部编版二年级上册 语文园地七《猫和老鼠》教学设计5

《猫和老鼠》看图写话教学设计5

让画面动起来

——看图写话教学设计

【学情分析】

部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【设计理念】

二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。

【教学目标】

1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。

2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。

3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。

【教学重难点】

重点：根据图画写一个完整的故事。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报

【课前活动】表情游戏“我说你做”

1、做游戏

●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。（伤心）

●做了一件好事，受到老师的表扬。（高兴）

●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。（生气）

●走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。（害怕）

2、总结过渡

（设计意图：莎士比亚曾说：“游戏，是小孩子的‘工作’。”通过有趣的表情游戏进行课前热身，激发学生积极参与课堂学习的热情，创设出轻松和谐的课堂气氛；同时也为后面观察老鼠和猫的表情做好了铺垫。）

【教学过程】

一、欣赏班报，激趣导课。

1、师：（出示班级萌萌小报）这是老师编的班级“萌萌小报”，这些写话都是小朋友写

的哦。你们的写话想不想上报？（想）

2、师：好，这节课老师就给小朋友创造一个机会，我们一起合作看图写故事。（PPT：

看图写故事）写得好的呀，老师就把它登到小报上。好吗？（好）

（设计意图：榜样的力量是无穷的。低年级的孩子好奇、天真，求知欲强，善于模仿。

一张张班报，一篇篇美文，一个个小作者就是最好的榜样。欣赏图文并茂的班报，能让孩子们的内心产生强烈的写作期待。）

二、起名增趣，初懂图意。

1、师：下面掌声有请故事的主人公闪亮登场。（PPT：写话图片）

2、师：看看，主人公是谁？（小老鼠）我们给可爱的小老鼠起个名字吧！

3、师：哇，这么多好听的名字！像我们一样有了名字的小老鼠会让故事更有趣。

4、师：细细看图，说说：电脑屏幕上出现了谁？小老鼠怎么样？（PPT：图片、问题）

（提醒把话说完整通顺）

生：电脑屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓坏了。

（设计意图：看图写话首先要认真观察，明确重点，捕捉到正确的信息，对故事的主角做到心中有数，理解图意，使看图写话不偏主。同时，为小老鼠取名字能使得故事更有拟人感，更有趣味性。）

三、支支妙招，生动表达

（一）出示妙招

1、师：真棒！小朋友把图看得很清楚，说得很准确。不过，距离一个精彩的故事，还差一点点。要想让故事更有趣，老师告诉大家一个小诀窍——那就是“让画面动起来”（PPT，板书贴图:让画面动起来）

2、怎样才能让画面动起来呢？今天老师请来“写话小博士”为小朋友们来支招。打个招呼吧（PPT：小博士）

妙招一：时光倒流往前想

妙招二：五官身体动起来

妙招三：时光穿越往后想

（二）学习妙招一

1、师：三个能让画面动起来的妙招我们一个一个学起来。画面是静止不动的，但是我们的脑子是会动的，它拥有无限的想象力（PPT：妙招一）我们让时光倒流往画面之前想：★故事发生在什么时候？小老鼠在哪里？在干什么呢？

2、指名多位学生答，相机评价、指导说通顺清楚，鼓励答案多样。

（三）学习妙招二

1、师：孩子们的想象力真丰富，我们想象的翅膀往前飞，小老鼠可以（）、可以（）可以（），只要你喜欢。那么，就在小老鼠做得不亦乐乎的时候，发生什么了？（PPT：就在这时候……）生：屏幕上出现了一只猫（窜出一只猫、闪出、蹦出…）

2、师：这是一只怎样的猫？我们放大图片细细瞧。请你仔细观察他的耳朵、眼睛、嘴巴、整个脸部表情（PPT：放大猫的图）

生：耳朵竖得高高的（直直的）

生：眼睛瞪得老大老大（比铜铃还大、像两个大灯泡、像大珠子）、恶狠狠地盯着老鼠、生：嘴巴张得大大的，露出尖利的牙齿（呲牙咧嘴，朝小老鼠喵喵叫）

3、师：看得很认真，说得棒极了！小朋友这么一看一想，猫的五官动起来，这只静止的猫呀，就动起来了。你看：耳朵（竖起来），眼睛（瞪起来），嘴巴（张大了），甚至还听到了喵喵声。

4、对小老鼠来说，这只猫真是太（）！

5、如果你就是小老鼠，采访你一下，这时会怎么样呢？

指名答（害怕不得了、大惊失色、惊慌失措、胆战心惊、心怦怦直跳……）

6、那么这只小老鼠怎么样呢？我们也放大图片来瞧瞧，（PPT：老鼠图）就用刚刚观察猫的方法，让小老鼠也动起来。同桌互相说一说吧！