故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计.doc

故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计

故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计

教学目标：

1.仔细观察图片，体会鼠小弟的心理变化。

2.乐意猜测、观察画面，并根据故事的情节，展开合理的想象，完成读写训练。

3.能够认真倾听故事，懂得做错了事，诚实坦白是最好的办法。

教学重点：

1.仔细观察图片，体会鼠小弟的心理变化。

2.能够认真倾听故事，懂得做错了事，诚实坦白是最好的办法。

教学难点：

乐意猜测、观察画面，并根据故事的情节，展开合理的想象，完成读写训练。

教学准备：制作PPT故事《打破杯子的鼠小弟》教学课件

教学过程：

.谈话导入

1.同学们，你们看，它是谁呀？（出示课件：鼠小弟）一起打个招呼吧！

（设计意图：用打招呼的方法拉近学生与绘本的距离，开篇设置悬念，激发学生看绘本的兴趣。）

.读故事，引思考

利用PPT故事《打破杯子的鼠小弟》课件，教师引领学生来读《打破杯子的鼠

小弟》的故事。

1.齐读书名，问：你们有试过打烂东西吗？你是如何处理的？

3.看着满地的碎片，鼠小弟的表情是什么样的？（鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大

大的。）你能学学看么？

4.鼠小弟吓得直发抖，还有谁来做一做？鼠小弟，此时你心里一一很害怕。我们

一起学一学它害怕的样子。

随机采访：

а、鼠小弟你为什么这么害怕呀？、鼠小弟，你在担心什么？

б.我们来看看这两幅图，鼠小弟的表情有什么不一样？（表情和感叹号）是呀, 我们不仅要读文字，还是学会用心读图片、符号。

7.我们一起学学鼠小弟的样子。到底有了什么让愁眉苦脸的鼠小弟一下子变得很

高兴呢？对，有了好主意不挨妈妈的骂。是什么好主意呢？（小组讨论）

9.如果鼠小弟把责任推给它的朋友，它的朋友会怎样呢？最后鼠小弟又是怎样做的？（出示课件）揭示：鼠小弟是个诚实的孩子。

（设计意图：让学生通过观察插图，模仿鼠小弟的动作、神态，猜想鼠小弟的心理

活动，更好地读懂绘本，并为这次习作做好铺垫。）

.（出示课件）小结

1.观察人物应该观察什么？

2.怎样观察人物的心理？

（设计意图：让学生在写人的时候学会运用心理活动的描写方法。）

四、联系生活，写片段

在生活中，我们经常会在一些场景中产生心理活动，请根据以下场景选择一个写

片段，适当使用心理描写的方法：

1.放学路上，我突然发现地面上有一个钱包.....

2.数学试卷发下来了，我一看，只考了 38分……

3.校运会开始了，第一个项目是50米跑步比赛，我站在起跑线上，双腿不停

地发抖....

4.课间，我经过王强的座位时，不小心把他的笔碰到地上，只听见“啪”的一声，笔断了……

（设计意图：这是此次作文训练的重点，让学生明白心理活动的描写会让人物性

格更加鲜明，文章更加真实。）

.布置作业

习作：《以后》

要求：1.把题目补充完整；

2.把事情的起因、经过、结果写完整；

3.适当运用描写方法，把人物的心理活动写具体。

（设计意图：从段到篇，让学生运用心理描写，写出真情实感。）