教师资格证笔试 职业理念+教师职业道德

职业理念+教师职业道德

一、中小学教师职业道德规范（常考题型：选择题、材料分析题）

1.爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、教师专业发展的途径（常考题型：选择题）

一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力。

①分析和观摩优秀教师的教学活动

②开展微格教学

③进行专门训练

④反思教学

三、教师成长的过程（常考题型：选择题）

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

①关注生存阶段：新教师，他们关注自己的生存适应性。

②关注情境阶段：关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。

③关注学生阶段：衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展，及其内心世界的变化。

四、新课改下的教师观（常考题型：选择题、材料分析题）

教师角色的转变

①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者

②从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

③从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者

④从教学与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师

教师行为的转变

①在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长

②在对待教学上，强调帮助、引导启发

③在对待自我上，强调反思与终身学习

④在对待与其他教育者的关系上，强调合作

五、新课改下的教学观（常考题型：选择题、材料分析题）

①教学是课程创生和开发的过程

教学不能被动地听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。

②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。

③教学过程重于教学结果

要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。

④教学更关注人而不只是科学

更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。

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