小学五年级信息技术教案上册

退出Word
讲解：退出Word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。
学生实践操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盘，在退出Word时会出现提示是否存盘对话框
归纳总结：今天我们学习了Word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。
（四）总结复制与移动的方法和区别：
教师提问、学生回答、教师总结
三、上机练习：（5分钟）完成P11“动手做”。
四、课堂总结：（3分钟）
让学生总结本课的知识
五、版书设计（投影）
六、课堂小结：
（一）文本的选定、复制与移动
1、文本的选定
2、文字的复制
第1步：选择要复制的内容
第2步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮
操作练习：
1、尝试使用不同的方法启动Word，记住步骤；
2、文字输入练习
3、Word启动和退出，文档的新建和保存。
教后小记：
第二课文章的修改
教学目标：
1、学会存档文件的调用。
2、学会运用光标移动的方法修改文章。
教学重点：
存档文件的调用。
教学难点：
文章的修改。
教学过程：
一、引入
上节课我们输入了“公园省——贵州”这篇文章，老师看过后，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word
小学五年级上册信息技术教案
第一课欢迎新朋友——“Microsoft Word”
教学目标：
1、掌握Word的启动和退出的方法。
2、了解Word窗口的组成和使用。
3、掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。
教学重点：
1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。
(板书：“文件”→“打开”→选择“文件”→“打开按钮”)
师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“公园省——贵州”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“公园省——贵州”。
[试一试]
用下面的方法打开文件。
(1)单击工具栏上的“打开”按钮。
(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“公园省——贵州”后，双击文件名“公园省——贵州”。
师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？
(2)修改的基本操作
①删除
师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
(板书：←退格键前)
●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。
2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
培养学生的归纳总结能力。
教学难点：
1、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用
2、Word窗口中各部分的功能。
教学过程：
教学准备：
硬件：多媒体电脑室软件：Word 2000广播教学系统
教学过程：
导言
从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在Windows98环境下的Word2000。
2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。
(板书第二课文章的修改)
二、新授
1．打开文件
[演示]
(1)启动Word 2000。
(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。
(3)单击所需要的文件“公园省——贵州”。
(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。
(板书：撤消与恢复)
[试一试]
在修改“公园省——贵州”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果。
学生练习
四、总结
学生相互谈谈这节课的收获。
教后小记：
第三课文章的删除、移动和复制
教学目标：
1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。
2、认识复制与移动文字的不同。
4、Word文档的新建
演示并讲解：当我们启动Word时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程
学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作
在文档中输入文字
演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在Word中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运用到Word中来。(边讲解边演示)
教学重点：
文字修饰的基本方法
教学难点：
文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握
教学过程：
一、复习引入
同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些单击格式菜单中的“分栏”，在弹出一个对话窗口，这里我们在“预设”中选择“两栏”，在下面的“宽度和间距”中选定了“栏宽相等”。这里您也可以在下面的栏目中自己定义每一栏的宽度。需要注意是“应用范围”现在是：“选定文字”
最后单击“确定”，这时可以看到这段文字被分成了两栏。
1、学会调整段落的对齐方式，改变行距，设置段落的首行缩进和左右边界，改变段间距
2、学会分栏、设置页码、设置页眉
教学重点：
1、缩进
2、分栏
教学难点：
缩进与分栏
教学过程：
一、调整段落的对齐方式；(以买“火柴的小女孩”为例)
“格式工具栏”上有4个用于对齐的按钮；两端对齐、居中、右对齐、分散对齐。
例如：居中，把插入点光标移到所在行，单击居中按钮
提出问题
了解有关Word知识。
如何启动Word？
认识窗口的组成？
如何新建Word文档？
如何输入文字？
如何保存Word文档？
如何退出Word？
活动过程
1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）
2、启动Word2000让学生示范：（广播教学）
（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式*
根据以前所学的画图的知识归纳出启动Word的方法。练习启动Word
（二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。
1．演示：
第一步：选择要复制的内容
第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮
第三步：将光标移到要重复文本的位置
第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
2．学生上机练习、老师巡视指导
3．让学生叙述完成操作的四步骤。
4．学生自学Ｐ10页“小技巧“，并尝试操作。
（三）文字的移动
1．由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。
第一步：选择要移动的内容
第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字
第三步：将光标移到要粘贴的位置
第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
2．学生上机练习、老师巡视指导
3．学生自学Ｐ67页上面的“小技巧“，并尝试操作。
(板书：Delete删除键后)
师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。
②添加
(板书：添加)
将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。
[练一练]
在《公园省——贵州》一文上练习
师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。
③撤消与恢复
操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。
(板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)
[议一议]
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？
师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。
文章已经打开，下面我们就对它进行修改。
2．文章的简单修改
(1)移动光标
[演示]
二、设置页码
单击菜单栏上的插入，再单击插入菜单中的页码，在对话框中选定。
三、设计简单的页眉和页脚
1）我们先来设置一个简单的页眉、页脚。选择主菜单“视图”—“页眉和页脚”，随即弹出一个浮动工具条：
2）单击菜单栏上的“视图”，再单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”，
再在虚线框中输入文字。
练习学生动手做，老师巡回指导。
学生练习：用以上两种方法启动Word2000
提示：启动Word还可以用桌面上的快捷图标
3、认识Word 2000窗口
（1）学生自学：看书
认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广播教学）
（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。
教学重点：
1、会根据不同的需要选定文本。
2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。
3、简单掌握其它技能的操作。
教学难点：
掌握文本的移动与复制的操作技能
教学过程：
一、课题的引入
1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取一般输入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。
第3步：将光标移到要重复文本的位置