2020年江苏省苏州市虎丘区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
2020年苏州市虎丘区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
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【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初 期，到青年中后期进一步成熟。青年对世界全面而深刻的认识，学校的思想政治教育和社会政治活动以及青 年中后期生活道路给青年的锤炼是青年期世界观形成的基础。故选 D。 5、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可 食果实的例子。这种教学方法称为（）。 A、变式 B、范式 C、原型 D、演绎 【答案】A 【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不 可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。故选 A。 6、一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把 苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是（）。 A、提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形 B、直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来 C、欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果 D、询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗？” 【答案】D 【解析】教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。故选 D。 7、练习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。 A、良好的课堂秩序 B、学生的自觉性 C、一定的理论知识 D、教师的指导 【答案】B 【解析】课堂教学模式的类型有：讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。其中练习式是学生 在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方 法。故选 B。 8、在教学中运用变式的主要目的是（）。 A、激发学习兴趣
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2020年江苏省苏州市吴江区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
2020年江苏省苏州市吴江区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，那么在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题就会纳入原有轴对称图形概念中，新的命题很快获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习是属于知识学习的哪种类型？（）A、总括学习B、类属学习C、并列结合学习D、上位学习【答案】B【解析】类属学习又称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。
总括学习也叫上位学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础2、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。
故选B。
3、在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式不包括（）。
A、课程标准B、课程计划C、教材D、多媒体课件【答案】D【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。
因此课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。
也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程的物化形式等。
故选D。
4、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。
李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。
”这表明李老师（）。
A、缺乏专业发展意识B、缺乏团结协作精神C、能够尊重信任同行D、鼓励同事自我提升【答案】B【解析】题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。
2020年江苏省苏州市虎丘区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案
2020年江苏省苏州市虎丘区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、操作技能形成的第二阶段为（）。
A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟练【答案】A2、小学阶段相当于身心发展中的（）。
A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期【答案】C3、幼儿教育的主导活动是（）。
A、上课B、游戏C、劳动D、实验【答案】B4、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威【答案】B5、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。
A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫【答案】D6、关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。
A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B、理解语言和语言表达同时同步产生C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的【答案】A7、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚【答案】C8、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A、差异性B、不平衡性C、阶段性D、顺序性【答案】A9、我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。
A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移【答案】C10、儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的,适宜的高度是（）。
A、1米以下。
苏州教师招聘考试试题
苏州教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 苏州教师招聘考试中，以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义2. 根据《教师法》，教师的法定权利不包括以下哪项？A. 进行教育教学活动B. 参与学校管理C. 获得工资报酬D. 随意体罚学生3. 苏州教师招聘考试中，关于教育学原理，以下哪项描述是错误的？A. 教育具有目的性B. 教育具有选择性C. 教育具有强制性D. 教育具有多样性4. 在苏州教师招聘考试中，教师应具备的心理素质不包括以下哪项？A. 良好的情绪控制能力B. 较高的自我效能感C. 过度的自我中心倾向D. 较强的抗压能力5. 苏州教师招聘考试中，关于课程改革，以下哪项不是新课程改革的核心理念？A. 学生为本B. 知识与能力并重C. 单一的教学模式D. 终身学习6. 苏州教师招聘考试中，教师在教学过程中应遵循的原则不包括以下哪项？A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 一刀切原则7. 苏州教师招聘考试中，以下哪项不是教师专业发展的重要途径？A. 教学反思B. 同伴互助C. 个人自学D. 忽视实践8. 苏州教师招聘考试中，关于学生观，以下哪项描述是错误的？A. 学生是发展中的人B. 学生是独特的人C. 学生是被动接受知识的对象D. 学生是具有独立意义的人9. 苏州教师招聘考试中，关于班级管理，以下哪项不是有效的班级管理策略？A. 制定合理的班级规则B. 建立良好的师生关系C. 忽视学生的个性差异D. 营造积极的班级氛围10. 苏州教师招聘考试中，关于教育法律法规，以下哪项不是《义务教育法》规定的义务教育阶段学生的权利？A. 接受平等教育的权利B. 接受免费教育的权利C. 接受优质教育的权利D. 接受职业教育的权利二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 苏州教师招聘考试中，教师应具备的教育理念包括以下哪些？A. 学生中心B. 知识中心C. 终身学习D. 创新教育12. 苏州教师招聘考试中，教师在教学设计时应考虑的因素包括以下哪些？A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教师个人偏好13. 苏州教师招聘考试中，教师在班级管理中应遵循的原则包括以下哪些？A. 公平原则B. 尊重原则C. 强制原则D. 激励原则14. 苏州教师招聘考试中，教师应具备的心理素质包括以下哪些？A. 自我效能感B. 情绪控制能力C. 自我中心倾向D. 抗压能力15. 苏州教师招聘考试中，教师在教学过程中应遵循的教学原则包括以下哪些？A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 一刀切原则D. 因材施教原则三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述苏州教师招聘考试中，教师职业道德的基本要求。
虎丘中学教师招聘2020年考试真题及答案解析【下载版】
虎丘中学教师招聘2020年考试真题及答案解析【下载版】魏老师1：个体身心进展的不平衡性要求〔〕。
单项选择题A、教育工作要抓住进展的关键期B、教育工作要循序渐进C、教育工作要依据学生的不同年龄分阶段进行D、教育工作要因材施教2：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的〔〕。
单项选择题A、监控与管理B、准则与掌握C、限制性影响D、限制与规范3：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
〔〕推断题对错4：进展先进生产力的第一要务是〔〕。
多项选择题A、“素养教育〞B、“科教兴国〞C、实施全民教育D、“人才强国〞E、马克思关于人的全面进展学说5：以下哪一方法不属于家校教育互相协作的方法?〔〕单项选择题A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会6：假如在软件安装过程中出现了问题，除了咨询客服中心外，最快的方法是〔〕。
单项选择题A、搜寻软件论坛B、搜寻软件说明书C、搜寻科技期刊D、搜寻报刊7：以下属于教学信息输出技能的有〔〕。
多项选择题A、教学观看技能B、口语表达技能C、板书技能D、设计课堂教学技能E、体态表达技能8：读文章标题，去猜想文中具体内容是属于〔〕训练。
单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推想与假设训练D、发散思维训练9：教师专业进展只有职前教育和入职培训两种途径。
〔〕推断题对错10：学生集体的特征首先是要有〔〕。
单项选择题A、集体言论B、共同目标C、干部队伍D、活动11：依据艾里克森的人格进展理论，中学阶段的主要任务是培育学生的〔〕单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性12：人际排斥的特征表现为〔〕。
多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立13：艾宾浩斯发觉的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为〔〕。
单项选择题A、先慢后快B、先快后慢C、时快时慢D、匀称递减14：性格具有直接的社会意义，也是人与人互相区分的主要方面。
2020年江苏省苏州市昆山市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
2020年江苏省苏州市昆山市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。
A、消退B、强化C、刺激泛化D、刺激分化【答案】C【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。
例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。
最典型的例子是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
故选C。
2、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。
A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学【答案】A【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。
故选A。
3、班集体形成的重要标志之一是（）。
A、成立班委会B、开展班级活动C、形成正确舆论和良好班风D、确立了班级工作计划【答案】C【解析】班集体形成的重要标志之一是形成正确舆论和良好班风。
故选C。
4、学习系列材料时，首尾部分容易记住，中间部分不易记住，这种现象是（）。
A、遗忘B、首因效应C、近因效应D、系列位置效应【答案】D【解析】系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。
前面材料容易记住是首因效应，结尾材料容易记住是近因效应。
故选D。
5、决定教育性质的是（）。
A、生产力发展水平B、政治经济制度C、社会意识形态D、民族文化传统【答案】B【解析】政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，决定教育的性质。
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2020年江苏省苏州市虎丘区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、儿童身心发展差异性的物质基础是（）。
A、家长教育能力的差异
B、个体遗传素质的差异
C、家庭经济条件的差异
D、家长教育程度的差异
【答案】B
【解析】遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。
故选B。
2、以下哪种分组形式是跨年级分组的教学组织形式？（）
A、按不同学习内容分组
B、按不同方法和媒体分组
C、按学科能力分组
D、按不同学习目标分组
【答案】C
【解析】外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学，它是跨年级的分组。
外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。
内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内，再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。
内部分组也分为两种形式，即根据学习内容和目标进行的分组和根据不同教学方法和媒体进行的分组。
故选C。
3、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
A、三人行，必有我师焉
B、闻道有先后，术业有专攻
C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也
D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
【答案】D
【解析】ABC项都是需要向老师学习。
D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。
故选D。
4、直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是（）
A、生产力水平
B、科学水平
C、文化传播
D、政治经济制度
【答案】D
【解析】政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。
故选D。
5、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是（）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教学计划
D、教学原则
【答案】A
【解析】课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件。
因此，我国基础教育实施的“一纲多本”的教材使用原则中的“纲”指的是课程标准。
故选A。
6、以下对教育中依法行政认识错误的是（）。
A、依法行政的起点是教育部门依法治教
B、依法行政的核心是教育部门依法履行职责
C、依法行政的重点是权力公开透明运行
D、依法行政的关键是教育部门执法有力
【答案】A
【解析】依法决策就是依法行政、建设法治政府的起点。
在教育中依法行政起点依然是依法决策。
故选A。
7、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
【答案】B
【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。
故选B。