我们成功了之教材分析教学实录.doc
我们成功了课堂教学实录
我们成功了课堂教学实录我们成功了一文生动地描写了xx年北京申奥成功后，民众狂欢的情景。
下面是想跟大家分享的我们成功了课堂教学实录，欢迎大家浏览。
师：我们先来进展知识抢答，怎么样？（好）师：1、世界上最大的体育赛事是什么（奥林匹克运动会）2、每隔几年举办一次奥运会？（4年）3、我国成功申办了哪一年的奥运会？（xx年）师：你们是怎么知道的？生：《我们成功了》这一课告诉我们的师：那是哪一天申奥成功的？（xx年7月13日）师：同学们真了不起，难都难不住！是呀，xx年7月13日晚是我们民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。
让我们一起回到那冲动人心的时刻，去听听萨马兰奇主席宣布北京成为xx年奥运会主办城的市的声音，去和十三亿人们欢庆申奥成功的时刻吧。
（课件出示xx年北京申奥成功情景）师：看了之后你们有什么感受呢？生：我为自己是一个而感到骄傲自豪！生：看了这段录象，我特别冲动！生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊师：老师当时也冲动得流下了眼泪。
师：我们中国早在1993年的时候，就开始申办奥运会了。
在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。
经过8年的不懈努力，终于在xx年7月13日那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！全国人民热血沸腾，载歌载舞。
师：《我们成功了》这一课真实的记述了当时的场面，让我们翻开课本49页，一起走进那感人的场景吧。
生翻开课本，教师板书课文题目。
（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。
）1、教师检查学生的识字、写字情况师：瞧！我们有的同学刚读完课题就已经迫不及待地想读课文了。
可是不知道上节课我们学的生字同学们掌握得怎么样？老师来考考大家，好吗？（好）师：下面我们玩“信鸽送信”的游戏，老师当小鸽子给你们送信，信送到谁家，谁就把信的内容读一读，好吗？（好）师：咕咕咕，XXX，你的信，什么字？（生字卡片送到学生前面，让学生念出字音，再组个词）（个别读，小组读，再课件出示生字全班读，以多种方式稳固识字。
《我们成功了》课堂实录及点评
《我们成功了》课堂实录及点评【我寄语】《我们胜利了》课堂实录及点评是我为大家收集到优质教学案例。
课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，特别有好处，一起来看看吧!《我们胜利了》课堂实录及点评课堂实录】一、导入1、(课件出示句子我们胜利了!)师：谁来读?生(安静地)：我们胜利了。
师：还想怎么读?生(感动地)：我们胜利了!生：我们胜利了!2、师(微笑)：你想想，在什么时候会说这句话呢?生1：当我考试得100分时，我会说我胜利了!生2：当我们做试验胜利时，也会这样说。
生3：当科学家创造了一样东西时会说我们胜利了!生4：当运动会上我们得第一时，我们也会说我们胜利了!二、新课1、范读：师(稍作神奇地)：大家说得真好!打开书，看看课文里说的是什么事呢?生(迫不及待地)：我们申奥胜利啦!师：好!听老师读，边听边看，听准字音，看准每个字的字形。
(师范读，生听得很投入。
)2、自由读：(师读完，生鼓掌。
)师(带着朗读时感动的喜悦)：感谢大家的掌声!你们也来读读吧!自由读课文，遇到不熟悉的字就读几遍。
(生自由读课文，师下去倾听、巡察。
)师：刚才大家读的过程中，老师发觉，这几个字，大家要特殊留意。
(出示字卡讯、泽、聚。
)师(指着讯，生齐读)：课文中的词语是什么?生(脱口而出)：喜讯!师：喜讯指什么呢?生：指申奥胜利了这件事。
师：这是课文里的意思。
只能这件事说喜讯吗?生(焦急地)：不对不对!只要是好事情都能说喜讯!生(脱口而出)：不就是好消息嘛!师(笑)：对!以后我们说有好消息，还可以说──(生接)喜讯传来。
师(指着泽)：我们国家的两位主席的名字里都有这个字，知道是谁吗?生：毛泽东主席和江泽民主席。
师：对!再看这个(指着聚，生读)能说说词吗?生：聚会、聚餐、相聚、聚集、聚精会神3、同桌合作读：师：读课文时，你们感受到了什么?生(踊跃)：兴奋、兴奋、感动、骄傲师：就请你带着这种兴奋，骄傲的心情和同桌一起读读，边读边思索，有没有什么不明白的地方，可以也同桌商议商议。
11我们成功了之教材分析教学实录-教学文档
11我们成功了之教材分析教学实录文章:本文章的主要内容是关于11我们成功了之教材分析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！11 我们成功了一、教材简说2019年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、学习目标1．认识14个生字。
会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3．增强民族自尊心和自豪感。
三、教学建议（一）识字写字1．本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。
教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。
2．在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3．识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转-传，军-挥，萝-锣，陆-击，用-拥，包-抱，目-泪，杨-扬；其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的办法巩固识字，不要作具体的字形分析。
4．写字指导。
尽管本课要求写的字比较多，但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。
如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；“泪、洋”二字都有三点水，也是左窄右宽的字。
结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点：（1）“京”的上横、“互”的下横是长横；（2）“申、洋”二字的竖为主笔；（3）“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
二年级语文：《我们成功了》的课堂案例(教学实录)
小学语文标准教材二年级语文：《我们成功了》的课堂案例(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---二年级语文：《我们成功了》的课堂案例(教学实录)一、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、设计理念《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。
语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会。
让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考。
朱作仁教授说过：“讲解只能使人知道，而朗读则使人感受”。
在教学中，应该把读的权利交给学生，把读的时间还给学生。
本文虽短小但感情充沛，令人振奋。
基于这点考虑在教学中既要充分发挥范读与指导读的作用，又尊重学生独特的情感体验。
通过播放课件和联系实际的想像来帮助学生理解课文的意境，让他们体会到申奥成功后人们激动的心情。
三、教学目标1、识记15个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点句段的意思。
我们成功了教学实录及反思
我们成功了教学实录及反思引言本文将回顾近期在教学中所取得的成功，并分享一些教学实录和反思。
通过记录和反思，我们可以更好地了解自己的教学方法和策略，并进一步提高教学质量。
实录一：激发学生学习兴趣在最近一次的课堂教学中，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们对所学内容更加积极投入。
我采用了以下方法：1.引入问题：在课堂开始前，我提出一个与所学内容相关的问题，让学生思考和讨论。
这一问题引起了学生的好奇心，激发了他们对课堂的兴趣。
2.实例分享：为了帮助学生更好地理解所学内容，我分享了一些实际案例和故事，并与学生展开互动讨论。
这样的实例分享帮助学生将抽象的知识与实际应用联系起来，增强了他们的学习动力。
3.多种教学媒介：为了增加课堂的趣味性和多样性，我使用了多种教学媒介，包括视频、图片和实物展示等。
这些媒介的运用不仅提高了学生的注意力，还促进了学习的深度。
这些教学方法的应用使得课堂氛围更加活跃，学生参与度和学习动力明显上升。
实录二：个性化辅导提高学生表现在一对一辅导中，根据学生的不同个性和学习特点，我采用了个性化的辅导方法，取得了良好的效果。
以下是我的做法：1.了解学生：在辅导开始前，我认真了解学生的学习情况、问题和目标。
通过与学生的交流，我能够更好地把握他们的需求，有针对性地提供辅导。
2.差异化教学：根据学生的不同程度和特点，我为他们提供了不同难度和深度的习题和知识点。
这样的差异化教学使每个学生都能在适合自己的水平上得到挑战和进步。
3.实时反馈：在辅导过程中，我时刻关注学生的理解情况，并及时给予反馈和指导。
通过不断的互动和沟通，我能够及时纠正学生的错误，帮助他们加深对知识的理解。
通过个性化辅导，学生的学习表现得到了显著的提高。
他们不仅在考试中取得了更好的成绩，而且对所学内容的理解也更加深入。
反思与展望通过教学实录的回顾和反思，我意识到以下几点需要进一步改进和注意：1.时间管理：在实际教学中，我发现课堂时间有时不充足，无法涵盖所有的内容。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我们成功了最新教案十一教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于我们成功了最新教案十一_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《我们成功了》教学设计深圳南山实验学校宋鹏君一、学科领域本教学设计方案是根据义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第11课《我们成功了》这篇课文所引发的关于北京举办201X年奥运会的专题研究型学习。
《我们成功了》反映了我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示的实力。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济、环保、国民素养、国际形象的竞争。
所以网络环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、体育、地理、环保、社会等方面的学科知识。
二、学习内容概述在了解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。
小组协作利用专题网站进行关于奥运历史、北京申奥、北京环境、奥运场馆和奥运对北京的影响等方面文章的阅读，解决想要了解的问题，完成学习报告。
三、学习成果·通过上网阅读，解答了北京为什么要申奥，申奥为什么能成功等一系列问题；·通过完成学习报告，培养了高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；·通过在BBS上发帖表达对北京201X的祝愿，进行了具有创意的工作；·通过在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养了自我评价能力。
四、学习过程(一)朗读课文激发情感1北京申奥成功了，你的心情是怎样的？（喜悦、骄傲、激动、兴奋）2交流自主学习笔记，包括自己在课文摘录的好词佳句。
3 学生自主提问：谈谈自己还想了解哪些关于北京和奥运的知识。
4组内讨论问题，解决不了的发布在BBS讨论区，并说说这节课打算用什么方法研究问题。
（小组讨论、上网阅读、询问老师等等。
《我们成功了》教学实录
小伴侣真能干！老师要嘉奖大家看一幅图，说说你看到了什么？
生：〔逐个地读课文，逐个地纠正。〕
〔什么时间？谁？在什么地方干什么？心情怎样？〕
师：听了他们的朗读，你知道课文写了什么呢？
生 1：晚上，人们在天安门广场举行庆祝活动。
反思：
生 2：夏天的晚上，人们在北京天安门广场唱歌、跳舞，他们可
学生接触一篇新课文，不行能马上就能读得很好。把文本读通顺， 快乐了！
生：齐读课题。
生 1：这是奥运会的旗帜。
反思：
生 2：是五环旗。
每一新课的开头都是我头痛，怎样才能激发学生的学习兴趣？一
师：小伴侣真聪慧！你在哪里观察过它？
开始我设计的是从课题“胜利”入手，结果没有预设的效果。后经师
生 1：我在电视里观察过。
傅的点拨直接从五环旗入题，再简介申奥的不易，既符合了二年级学
出示此句：“北京〔〕变成了快乐的.海洋。” 生：齐读。 师：北京是怎样变成快乐的海洋的呢？填：立即。 指名读；指导读；齐读。 师：为什么北京立即变成了快乐的海洋呢？ 出示句子：“喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立即变成 了快乐的海洋。” 〔1〕、自由读此句。 〔2〕、生字教学：当小老师领大家读；你将用什么方法记住他们 呢；给他们组个词吧！ 〔3〕、“不约而同”什么意思呢? 〔4〕、指名读；指导读；齐读句子。 〔5〕、太棒了！可是那到底是什么喜讯呢？请看录像。 师：说说什么喜讯？人们是怎样的表现？
片断五： 师：此时此刻，我们心里的千言万语都汇成了一句话——我们胜 利了〔再读课题〕。是啊！我们胜利了，为了庆祝祖国的胜利，让我
魏
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们来为祖国放飞秀丽的气球吧！ 师：〔出示气球课件〕可是每个气球都有自己名字，叫对了才能放
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小学语文《我们成功了》课堂实录著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。
的确，好的开头，就是成功的一半。
当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！”“它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗高兴，却故做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来关于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚落，树林般的小手在告诉我：“我知道！我知道！”“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通红：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格……”还没等他说完，学生中又一次响起“我知道……”“我也知道……”的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。
”“我知道2000年的奥运会在悉尼举行，2018年奥运会在雅典举行，2018年奥运会在中国北京举行”“怎么不早些在中国举办奥运会呀？还得等到2018年？”这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一个体育爱好者，有关这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。
刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。
当“中国申奥史”展现在学生眼前时，我感觉得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠”的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。
“如此壮观的场面，作者仅用200多字就把它呈现在我们眼前了。
你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。
一向文静的张帆读到“在欢庆的锣鼓声中，人们一遍遍高呼：‘我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！’”时声音是那样的激动而洪高；淘气的骆仕读到“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌”时，声音也硬咽了……学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。
二年级语文：《我们成功了》教学设计、课堂实录、教后反思、说课资料评课稿
二年级语文：《我们成功了》教学设计、课堂实录、教后反思、说课资料评课稿【课题】11我们胜利了【教学目标】：1、认识“讯、传、”等14个生字。
会写“申、匹、”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激昂、快乐和骄傲的情感。
3、激发同学的民族自尊心和骄傲感。
【教学重点、难点】正确识记本课生字，引导同学体会人们激昂、骄傲的情感，有感情地朗读课文。
【教学预备】1、申奥胜利的录像带。
2、制作多媒体教学课件。
【教学时间】两课时第一课时一、激情谈话，导入新课二、观看录像，渲染气氛。
1、提出要求，认真观测录象，看看人们当时的动作、表情。
2、用自己的话，描述人们庆祝成功的情景。
三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时快乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。
3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。
4、引导同学说说识记生字方法。
四、范读课文，体会情感。
1、老师有感情地朗读课文。
2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。
五、指导朗读，理解内容。
1、指名朗读，评议读的状况.2、引导同学读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们庆祝的场面。
出示句子，自己有感情地朗读。
4、自由读课文，在小组内竞赛，评出小组内的“朗读能手”。
5、出各小组代表在班内参与竞赛，评出班内“朗读能手”。
六、再读课文，质疑问难。
对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。
第二课时一、谈话导课展示搜集了体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片。
二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成果。
2、在黑板前展示同学搜集到资料，组织同学观看。
3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关竞赛1、把生字卡片，制作成金牌外形，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。
2、自读，同桌互读。
《我们成功了》第一课时教学实录
我们成功了第一课时教学实录引言本文档是关于《我们成功了》第一课时教学实录的详细记录。
这门课程旨在帮助学生了解成功的定义和要素，以及成功的重要性。
通过本节课的教学，学生将能够理解成功的概念，并学习一些实用的成功策略。
一、课程介绍1.1 课程目标本节课的目标是使学生了解成功的定义和要素，认识成功的重要性，并学习一些实用的成功策略。
1.2 目标受众本节课的目标受众为初中三年级学生。
1.3 教学资源教学资源包括：•课程课件•教材《我们成功了》•笔记纸和笔二、教学内容2.1 定义成功首先，我们需要让学生了解成功的含义。
成功并不仅仅是赚钱或取得高分，它是一个更加综合的概念。
教师通过引导学生思考并讨论，以激发学生对成功的探索。
2.2 成功的要素在本节课中，我们将重点介绍成功的要素。
这些要素是学生在实现个人目标时所需具备的关键素质。
教师将以互动的方式向学生介绍并讨论以下要素：•目标设定：学生需要设定明确的目标，以便有一个明确的方向。
•毅力和坚持：学生需要克服困难和挫折，保持毅力和坚持不懈的努力。
•自信心：学生需要相信自己的能力和潜力。
•战胜恐惧：学生需要勇敢地面对恐惧，并战胜它们。
•情商和人际关系：学生需要具备一定的情商，以及良好的人际关系能力。
2.3 成功的重要性本节课还将探讨成功的重要性。
学生将了解到成功对个人和社会的影响，以及成功对实现自己的梦想和目标的重要性。
2.4 成功策略最后，本节课将介绍一些实用的成功策略。
这些策略包括：•制定计划：学生将学习如何制定有效的计划，以实现自己的目标。
•思考积极：学生将学习如何积极思考，以增强自己的自信心和积极性。
•管理时间：学生将学习如何合理规划和管理自己的时间，以保证高效地完成任务。
三、教学过程3.1 导入与激发兴趣在教学开始之前，教师将通过提问和展示相关图片等方式，激发学生对成功的兴趣和思考。
3.2 介绍成功的定义和要素教师将介绍成功的定义和要素，并通过案例分析和小组讨论的方式，让学生更加深入地理解和运用这些概念。
11我们成功了最新教案一教导实录.doc
11我们成功了最新教案一教学实录-文章摘要:本文章的主要内容是关于11我们成功了最新教案一_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！11、我们成功了教学目标：1、认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
第一课时:教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
第二课时教学目标：内容概括：这篇介绍了关于11我们成功了教学设计一,我们成功了，希望对你有帮助！11新型玻璃教案教学设计-1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3．学习本课的生字新词。
4．朗读课文。
5．句子训练。
教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。
2．进行词句训练。
教学时间：二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
我们成功了说课稿教学实录
教学方法改进
根据学生的反馈和需求，不断 优化教学方法和手段，提高教 学效果和学生的学习体验。
学生能力培养
注重培养学生的自主学习能力 、创新能力和实践能力，以适
应未来社会的发展需求。
教师团队建设
加强教师团队建设，提升教师 的专业素养和教学能力，为学 生提供更优质的教学服务。
THANKS
谢谢
分析成功的要素
讲解目标设定、计划制定、时间管理、团队协作等成功要素，并引 导学生思考如何将这些要素应用到自己的学习和生活中。
探讨成功案例
分享一些成功人士的故事和经历，让学生从中汲取经验和启示。
示范操作，加深理解
制定目标
01
指导学生制定一个切实可行的目标，并鼓励他们分享自己的目
标和计划。
时间管理
02
高课堂参与度。
信息技术与教学融合
网络资源利用
引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习 。
在线互动平台
利用在线互动平台，如QQ群、微信群等，方便学 生随时提问和交流。
个性化学习支持
通过信息技术手段，如学习分析、智能推荐等， 为学生提供个性化的学习支持和辅导。
04
CHAPTER
教学过程实录
导入新课，激发兴趣
06
CHAPTER
教师专业素养展示
教育理念与师德修养
01
热爱教育事业
表现出对教育事业的热爱和执着追求，具备高度的责任感和使命感。
02
先进的教育理念
遵循现代教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和
实践能力。
03
高尚的师德修养
以身作则，为人师表，关爱学生，具有崇高的职业道德和敬业精神。
说课内容概述
我们成功了最新教案十(第一课时)教学实录
我们成功了最新教案十(第一课时)教学实录导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于我们成功了最新教案十(第一课时)_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、认识讯、传等14个生字，会写申、匹等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
5、结合自己的班级情况，充分利用现代教育信息技术，开发学习资源，倡导学生探索多种方式学习，倡导上网搜集资料，了解奥运，了解北京，关注北京。
教学重点、难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
课前准备：教师准备：网络课件、录像、生字卡片、网络教室学生准备：搜集有关申奥的图片资料课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入：我们都是好朋友，我们是学习上的好伙伴，你愿不愿意把心里的话说给老师、同学听？1、我们每个人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
北京申奥成功了，你有幸目睹了那激动人心的瞬间，假如此时此刻你就在北京，在中华世纪坛的人海欢呼声中，你想不想与大家共同分享这份欢乐？我们今天就来评选五好解说员，评选标准：1、说话声音宏亮；2、解说正确、流利；3、语句通顺，不重复；4、表情好；5、大家评价好。
二、创设情境1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3、谁来说说看过后你的感受？三、初读课文1、激趣：是啊，一个不眠之夜，一个13亿人的不眠之夜，中华儿女期盼的眼睛注视着一个历史性的时刻，2001年7月13日，国际奥委会第112次全体会议投票表决，北京获得了2008年第二十九界奥运会主办权。
这个时刻我们已经等了好久，中国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景《我们成功了》（板书）请大家伸出手指，和老师一起写课题，好吗？请大家打开书，自由读读课文，看看描述的情景是否和你看到的画面一样？2、学生读书，教师巡视指导。
2019《我们成功了》教学实录语文.doc
《我们成功了》教学实录教学目标：1.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。
会写“拥、抱、扬”三个字。
2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
3.增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
教学重难点：1、.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。
会写“拥、抱、扬”三个字。
2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
教学准备：生字卡片、课件教学课堂实录:一、创设情景，出示课文题目。
（本节课是给人民教育出版社教材编辑献课，教师在课前收集了大量的资料，也做了简易的课件。
在教师打开课件还未正式上课之前，学生们就“闹”开了！）生：（异口同声地）咦？五环旗！生：它是奥林匹克旗帜！生：你看，它有五个圈圈！（在制作的课件封面上，正好有一面奥林匹克旗帜。
原定的教学环节是进行“奥运知识我知晓”的汇报，可老师看到学生对五环旗这么感兴趣，那我就将计就计，改变原先设计好的环节，让学生畅所欲言。
）师：哦，孩子们，你们知道这么多呀？你还知道哪些，分享给我们听听吧！生：五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！生：昨天晚上我上网查的资料：五环旗有五种不同的颜色的圈组成，分别代表世界五大洲。
生；我还知道，我们红光小学一名学生画了一幅画，叫《黄皮肤加油》，还被萨马兰奇爷爷收藏了呢！生：听我爷爷说，原来奥运会的主席是萨马兰奇爷爷，听说现在他已经退休了，新上任的主席叫什么来着？哦，对了，叫罗格！生：在今年暑假，我还看了雅典奥运会，中国夺得了32快金牌，真棒！（自豪的表情）生：对，我们的大哥哥刘翔夺得了跨栏的冠军，嘿，每个人都称他为“亚洲飞人”。
在他获得冠军的那天晚上，我全家人高兴地不得了！生：告诉大家，2019年的奥运会在雅典举行，而2019年的奥运会将在我们的首都北京举行！（孩子们的情绪高涨，纷纷发言，稚嫩的脸上露出自豪之情。
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11我们成功了之教材分析教学实录-
文章摘要:本文章的主要内容是关于11我们成功了之教材分析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
11 我们成功了
一、教材简说
2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着我们赢了这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、学习目标
1．认识14个生字。
会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3．增强民族自尊心和自豪感。
三、教学建议
（一）识字写字
1．本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。
教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。
2．在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的喜讯传来一句，第二段中的人们挥舞一句，第三段中的人们相互一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3．识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转-传，军-挥，萝-锣，陆-击，用-拥，包-抱，目-泪，杨-扬；其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的办法巩固识字，不要作具体的字形分析。
4．写字指导。
尽管本课要求写的字比较多，但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。
如，拥、抱、扬三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋二字都有三点水，也是左窄右宽的字。
结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点：（1）京的上横、互的下横是长横；（2）申、洋二字的竖为主笔；（3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
书写方面，建议引导学生注意以下几点：（1）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；（2）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是眼目，不是日。
（二）朗读感悟
学习本课之前，有必要对北京申奥的背景作简单了解，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。
教学时，可让学生看插图说话，有条件的还可播放北京申奥的专题片或录像片段。
在学生初读课文之后，可出示重点句段让学生朗读，说说从句子中体会到什么。
如，第一段中的不约而同是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的中华世纪坛人如海，歌如潮是什么意思？从任激动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么？
本课有许多优美的词句，可结合课后我会读的练习，让学生自主进行朗读、摘抄，培养他们自主积累和运用语言的习惯。
（三）实践活动
我为2008年奥运出力
可让学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么。
四、教学设计举例
片断：课文导入、朗读激趣
（一）谈话导入
1．每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2．大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
（二）创设情境
1．播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2．记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
3．看过的同学当时心情怎样？
（三）初读课文
1．激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请
大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2．学生读书，教师巡视指导。
（四）朗读感悟
1．教师范读（激动、自豪的语气）。
2．你从老师的读中听出了什么？
3．说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
4．小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
5．指名朗读，相机指导全班学生朗读。
6．老师听了大家的朗读非常感动。
让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!（师生齐读课文。
）
五、资料袋
北京申奥
2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科召开会议，投票决定2008年夏季奥运会的主办城市。
申办城市有北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔。
北京市曾成功主办过1990年亚洲运动会，但还没有主办过奥运会。
1993年，在2000年奥运会申办的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。
中国人以极大的热情企盼着2008年奥运能在北京举行，北京在新北京、新奥运的口号下，成功地开展了各种申办活动，获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。
北京市政府承诺改善中国首都的污染状况和完善城市基础设施的建设。
最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
内容概括：这篇介绍了关于11我们成功了之教材分析,我们成功了，希望对
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