小学综合实践劳动教学内容
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的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动过程
活动流程中的准备阶段
活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规 划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方 向感、更富有成效。
具体安排如下：
（一）、师生对话，确立子课题
• 小学生平时到底应不应多劳动? • 劳动能给我们带来些什么? • 今后我们该怎样去对待劳动? • 最终得出劳动是光荣的感想
因此，提高小学生对于劳动观的认识非常 有必要。而要提高劳动观，则必须让他们认识到 劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动，让他 们养成爱劳动的习惯，自己的事情自己做，甚至 帮父母做一些力所能及的家务活。
二、活动目标
• 1.全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳 动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际 生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。 • 2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动 知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、 心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智 能，促进大脑发育，使他们成为现实社会的有用 的人才。 • 3.参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地
总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出惊天动地的事来，但是我 想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻 炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
开展活动以来，同学们去图书馆的次数增加了，虽然，有些 资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的知识。 这样，我们也养成了爱看书的习惯。通过调查与采访，我们提高 了自己的口才及思考能力。通过自己动手参与劳动，我们明白了 自己的事情应该自己做。通过对这一活动的宣传，我们的写作水 平也进步了不少。总之，通过这次活动我们学到了很多东西。
邱红英 龚紫薇 郑君男 龚光干 郑翔
wenku.baidu.com
洗碗 煮饭 扫地 叠衣服 扫地
洗衣服 晾衣服 煮饭 洗碗 值日
• 我会做
学生自评
通过这次的综合实践活动，我们了解到了劳动的意义。懒惰 是不对的，我们应该多劳动，因为劳动不仅仅是动动手脚，而是 手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进 大脑发育。要想成为一名优秀的小学生，并不是只要学习好就可 以了，而是要德、智、体、美全面发展，现在的社会需要的不是 书呆子。
2、资料： 通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。
3、实践： 通过动手劳动了解多劳动的好处。
4、宣传： 设计手抄报、出黑板报、画漫画或宣传画、参加公益
活动、宣传口号或公益广告语。
小组讨论
• 在校值日
全校大扫除
• 家务活
查找资料
四、成果汇报
调查对象 喜欢做什么劳动 不喜欢做什么劳动
小学综合实践劳动
一、活动主题的提出
新学期开始了，学生们又回到了校园，投入 了学习的王国里。开学至今，班上的劳动委员向 我反映了好多次，很多同学的值日任务都不能完 成。而根据我的调查了解到，好多同学不愿意劳 动，尽管对他们进行了一定的教育，但效果甚微。 现在小学生劳动观缺失， 很多家长在家什么事都 不要孩子做,造成了小学生衣来伸手,饭来张口的 不良习惯 。
所以，我们一致认为这样的活动应该多开展，让我们能全方 位的得到锻炼，不再是只知道读书的小学生。我们自己也会多动 手去实践，德、智、体、美全面发展，成为21世纪所需要的人才。
教师点评
开展这一活动，学期综合实践活动的主题“劳动是光荣的”。大家经过 讨论共确定了4个子课题：小学生平时到底应不应多劳动?劳动能给我们带 来些什么?今后我们该怎样去待劳动?最终得出劳动是光荣的感想？大家通 过采访身边的同学，上网查找资料、查阅图书，小组宣传，收获很多，通 过活动提高了学生的口语能力和社交能力。有一部分同学平时胆小，不爱 言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业 的人，在不知不觉中锻炼了口语，提高了社会交往的能力。培养了学生对 不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择 删减、归类，无意中，就要训练自己的分析能力。开展活动以来，图书组 的同学去图书馆的次数增加了，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但 他们从书中学到了不少其它的知识。学到了不少购物袋的知识。锻炼了学 生的综合能力，在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生 的实践能力就会得到锻炼，活动后，要整理资料、汇报情况、写感想、写 倡议书，学生的思维能力、概括能力、口语能力，写作能力无疑会要得到 一些锻炼。
（二）、划分小组，制定活动方案
• 分组
子课题
调查采访组
资料收集组
动手实践组
活动宣传组
郑如薇、翁瑶、李章
余子怡、郑智、周雪
龚紫薇、郑俊、周逸
曾阳青、黄婷、李桢
（三）、活动体验阶段
1.调查采访学生： （1）小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情 （2）讲出自己平时最喜欢做的事情 （3）讲出自己平时最不喜欢做的事情 （4）至少讲出一件自己采取了什么方法摆脱了父 母吩咐的家务活 （5）讲出一件曾经因某件事情做的很漂亮而被父 母或老师表扬了的感受 （6）讲出一件曾经因某件事情做的很不好而被父 母或老师批评了的感受
三、活动过程
活动流程中的准备阶段
活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规 划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方 向感、更富有成效。
具体安排如下：
（一）、师生对话，确立子课题
• 小学生平时到底应不应多劳动? • 劳动能给我们带来些什么? • 今后我们该怎样去对待劳动? • 最终得出劳动是光荣的感想
因此，提高小学生对于劳动观的认识非常 有必要。而要提高劳动观，则必须让他们认识到 劳动是光荣的。通过这次综合实践的活动，让他 们养成爱劳动的习惯，自己的事情自己做，甚至 帮父母做一些力所能及的家务活。
二、活动目标
• 1.全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳 动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际 生活中的重要性及劳动是无尚光荣的。 • 2.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动 知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、 心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智 能，促进大脑发育，使他们成为现实社会的有用 的人才。 • 3.参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地
总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出惊天动地的事来，但是我 想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻 炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
开展活动以来，同学们去图书馆的次数增加了，虽然，有些 资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的知识。 这样，我们也养成了爱看书的习惯。通过调查与采访，我们提高 了自己的口才及思考能力。通过自己动手参与劳动，我们明白了 自己的事情应该自己做。通过对这一活动的宣传，我们的写作水 平也进步了不少。总之，通过这次活动我们学到了很多东西。
邱红英 龚紫薇 郑君男 龚光干 郑翔
wenku.baidu.com
洗碗 煮饭 扫地 叠衣服 扫地
洗衣服 晾衣服 煮饭 洗碗 值日
• 我会做
学生自评
通过这次的综合实践活动，我们了解到了劳动的意义。懒惰 是不对的，我们应该多劳动，因为劳动不仅仅是动动手脚，而是 手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进 大脑发育。要想成为一名优秀的小学生，并不是只要学习好就可 以了，而是要德、智、体、美全面发展，现在的社会需要的不是 书呆子。
2、资料： 通过查阅书籍、上网查阅、整理资料了解劳动的意义。
3、实践： 通过动手劳动了解多劳动的好处。
4、宣传： 设计手抄报、出黑板报、画漫画或宣传画、参加公益
活动、宣传口号或公益广告语。
小组讨论
• 在校值日
全校大扫除
• 家务活
查找资料
四、成果汇报
调查对象 喜欢做什么劳动 不喜欢做什么劳动
小学综合实践劳动
一、活动主题的提出
新学期开始了，学生们又回到了校园，投入 了学习的王国里。开学至今，班上的劳动委员向 我反映了好多次，很多同学的值日任务都不能完 成。而根据我的调查了解到，好多同学不愿意劳 动，尽管对他们进行了一定的教育，但效果甚微。 现在小学生劳动观缺失， 很多家长在家什么事都 不要孩子做,造成了小学生衣来伸手,饭来张口的 不良习惯 。
所以，我们一致认为这样的活动应该多开展，让我们能全方 位的得到锻炼，不再是只知道读书的小学生。我们自己也会多动 手去实践，德、智、体、美全面发展，成为21世纪所需要的人才。
教师点评
开展这一活动，学期综合实践活动的主题“劳动是光荣的”。大家经过 讨论共确定了4个子课题：小学生平时到底应不应多劳动?劳动能给我们带 来些什么?今后我们该怎样去待劳动?最终得出劳动是光荣的感想？大家通 过采访身边的同学，上网查找资料、查阅图书，小组宣传，收获很多，通 过活动提高了学生的口语能力和社交能力。有一部分同学平时胆小，不爱 言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业 的人，在不知不觉中锻炼了口语，提高了社会交往的能力。培养了学生对 不同的人采访后，要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择 删减、归类，无意中，就要训练自己的分析能力。开展活动以来，图书组 的同学去图书馆的次数增加了，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但 他们从书中学到了不少其它的知识。学到了不少购物袋的知识。锻炼了学 生的综合能力，在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生 的实践能力就会得到锻炼，活动后，要整理资料、汇报情况、写感想、写 倡议书，学生的思维能力、概括能力、口语能力，写作能力无疑会要得到 一些锻炼。
（二）、划分小组，制定活动方案
• 分组
子课题
调查采访组
资料收集组
动手实践组
活动宣传组
郑如薇、翁瑶、李章
余子怡、郑智、周雪
龚紫薇、郑俊、周逸
曾阳青、黄婷、李桢
（三）、活动体验阶段
1.调查采访学生： （1）小组讨论劳动具体包括哪些熟悉的事情 （2）讲出自己平时最喜欢做的事情 （3）讲出自己平时最不喜欢做的事情 （4）至少讲出一件自己采取了什么方法摆脱了父 母吩咐的家务活 （5）讲出一件曾经因某件事情做的很漂亮而被父 母或老师表扬了的感受 （6）讲出一件曾经因某件事情做的很不好而被父 母或老师批评了的感受