水的净化初中化学知识点总结-初中化学水的净化实验

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初中化学实验水的净化教案

初中化学实验水的净化教案
实验目的：通过本实验，学生将学到水的净化方法，了解净水的重要性。

实验材料：蒸馏水、脱氧剂、活性炭、净水器、净水壶等。

实验步骤：
1. 将蒸馏水倒入实验器皿中。

2. 将脱氧剂加入蒸馏水中，并搅拌均匀。

3. 将活性炭加入蒸馏水中，轻轻搅拌。

4. 将净水器接通电源，将蒸馏水通过净水器过滤。

5. 将净水壶中盛放适量蒸馏水，煮沸后待冷却。

6. 将处理后的水与未处理的水进行比较，观察其颜色、味道和透明度的差异。

实验结果：经过脱氧、活性炭吸附和净水器过滤等处理后，蒸馏水的颜色更清澈，味道更纯净，透明度更高，符合饮用水的要求。

实验总结：通过本实验，我们了解了净水的重要性，学会了净水的方法。

在日常生活中，我们应注重饮用水的质量，确保身体健康。

九年级上册化学水的净化知识点总结

硬水，雪水、雨水是软水。
2.硬水和软水的检验
把____________________倒入水中搅拌，产生的泡沫很少,且易形成白色垢
状物的为____________________，反之是____________________。
3.软化硬水的方法
(1)生活中通过____________________，可使部分可溶性钙、镁化合物沉淀
九年级上册化学水的净化知识点总结
鉴于化学知识点的重要性，小编为您提供了这篇九年级上册化学水的净
化知识点总结，希望对您在化学方面的学习有所帮助。
、水的净化
利用______________、______________、______________和
______________等方法可以净化水。
1.吸附
铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按
在短柄上。
试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近
1/3处;用手拿住
(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗
过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。
长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸
出。
小编为大家整理的初三化学第一单元走进化学世界知识点总结相关内容大
(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。)
注意点：(1)先调整零点
(2)称量物和砝码的位置为左物右码”。
(3)称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称
量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧来自析出，以降低水的硬度。

初中化学水的净化方法

取水口■"W 1声附泄蓿水池击打用户而【1水的净化方法一、自来水厂净水过程1.水的净化要解决的三个主要问题：① 除去不溶性杂质；②除去可溶性杂质；③除去有毒物和有害细菌。

2.流程：取水一沉淀一过滤一吸附一消毒一配水注意： ① 该过程中只有"消毒”是化学变化，"沉淀”、"过滤”、“吸附”均为物理变化。

② 有些不溶性杂质很细小，仅靠自身重力很难沉降，加入絮凝剂可以促进不溶物沉淀。

明矶［KAI(SO 4)2・12H 2O ］就是一种常见的絮凝剂。

③ 沉淀、过滤、吸附也是化学实验中常用的分离混合物的方法。

④ 经沉淀、过滤、吸附处理后的水并不是纯水,仍含可溶性杂质。

二过滤用于分离固液混合物的方法应沉沉淀杂质自来水厂净水过程示育图吸附水中悬浮的杂质加絮凝剂除去可蓿性杂质，颜色、异味一、■1杀死残存' 的细菌 J除去不招性朵质投药消垂操作要点：一贴、二低、三靠说明：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒（目的：防止液体溅出），玻璃棒紧靠三层滤纸处（目的：防止戳破滤纸），漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（目的：防止滤液溅出）。

注意：过滤只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质。

三、吸附活性炭具有疏松多孔的结构，在净水过程中起吸附作用，该过程为物理变化。

用具有吸附作用的固体过滤，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，除去颜色和气味。

这是市场上出售的使用活性炭的净水器的净水原理。

制取蒸馏水的简易装置四、蒸馏用于分离液体混合物的方法原理：利用液体混合物中各组分沸点不同，使低沸点组分先蒸发,再冷凝,以分离整个组分。

蒸馏得到的水称为蒸馏水，是净化程度较高的水。

实验室常用的蒸馏装置—制度计爪蕪气蒸懦装置KiElfl 水口人水口活性炭净水器示意图简易净水器示意图河水注意：水的净化方法通常包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏。

初中化学第4单元知识点总结

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源：1、地球表面71%被水覆盖，水资源丰富，但可用的淡水资源比较匮乏。

2、淡水资源短缺的原因：自然原因：全球真正有效利用的淡水资源少；分布不均（时间和空间）人为原因：人口增长；水污染严重、森林破坏严重。

二、爱护水资源1、水体具有自净能力，但超过自净能力便会造成水污染2、水污染的因素：工业上三废的任意排放；（废渣、废水、废气）农业上化肥、农药的任意施用；生活中生活用水的任意排放。

3、防止水污染：修建水库，跨流域调水节约用水；防止水体污染；植树造林、退耕还林还草、退耕还湖。

课题2 水的净化一、自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。

1、自来水厂的净水过程大体上是：取水---------沉淀---------过滤---------吸附-------消毒--------配水二、水的净化1、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质。

2、过滤—分离可溶性和不溶性物质①过滤用到的仪器：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台玻璃棒作用：引流②过滤操作三要素：“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。

（用水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡）。

“二低”：（1）、滤纸要低于漏斗边缘；（2）、滤液要低于滤纸边缘。

“三靠”：（1）、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒；（2）、玻璃棒轻靠滤纸三层部分；（3）、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁。

3 、吸附：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质--用活性炭4、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒灭菌三、硬水和软水1、定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物的水2、用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。

3、硬水的软化方法煮沸：可溶性钙、镁化合物转化为不溶性物质而达到软化目的。

4、蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。

（可分离沸点不同的物质或分离挥发性与不挥发性物质的方法）课题3 水的组成一、氢气1、物理性质：是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。

化学水的净化知识点中考化学知识点节选：天然水的净化原理

化学水的净化知识点中考化学知识点节选：天
然水的净化原理
中考化学知识点节选：天然水的净化原理
天然水的净化原理
自然界中的天然水，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊状态。

天然水中还含有病菌与病毒和其他一些有毒有害物质等。

人们常在自来水中加入明矾净水，目的是除去水体中不溶于水的固体杂质，家用饮水机中用活性炭净水，是利用了活性炭的吸附性，除去水中一些可溶于水的有毒、有气味、有颜色的物质，最后投药消毒，这样净化后的水变澄清但仍然不是纯水。

上面对化学中天然水的净化原理的知识点学习，希望同学们对上面的内容知识都能很好的掌握，同学们要加油哦。

化学会考知识点总结：实验室制取气体的思路
同学们对实验室制取气体的思路知识还熟悉吧，下面我们一起来学习哦。

实验室制取气体的思路
（1）发生装置：由反应物状态及反应条决定：
反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。

反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。

（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：
难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法
密度比空气小用向下排空气法
通过上面对实验室制取气体的思路知识的学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

初中九年级(初三)化学水的净化2

课题3 水的净化
制作人:肖利辉
探讨：
1、有的地方的自来水可直接饮，有些不可，如何把不可直饮的自来水变成直饮水呢？你见过哪些方法？
2、大雨过后的河水呢？混浊的河水呢？
一、水的净化
1、沉淀法：
思考：
如何沉淀？
静置。
思考：
自然界中的水一般混有许多杂质、细菌、病毒，仅用沉淀的方法，还不能将其全部除去，怎办？
1、硬水有何危害仅浪费燃料，还会使局部过热而变形甚至爆炸。
2、如何使硬水软化？离子交换法、蒸馏法。
思考：
1、为何要加沸石？防止加热时液体暴沸。 2、为何水不能爆沸？防止液体暴沸时液体直接从导气管进入试管。 3、如何检查装置的气密性？
肥皂水（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，你将采取什么办法
4、小英在山区旅游时，发现用那里的水洗衣服，肥皂不怎么起泡且去污能力差，Why？
5、小华学习了水的净化后，在家自己对河水进行了如下处理：河水→A（明矾）→B（沉
淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水。其中可以除去较大颗粒物、悬浮物杂质的步骤
是，能够消毒杀菌的是， A中明矾的作用是
，
小华得到的净水是纯净水吗？其原因是
C
D
溶于水后形成的胶状物吸附杂质
还有一些可溶于水的离子等物质没除去。
2、吸附法：（化学方法）
农民为了净化水，常去药店买一种廉价的物质——明矾，将其投入水后，会形成一种，对杂质进行吸附，进而达到净水的目的。
沉降
胶状物
思考：
净化后的水是澄清了，但沉淀如何除去？
注意事项：
一贴二低三靠：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤液低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗边缘

九年级化学水的净化知识点

九年级化学水的净化知识点九年级化学水的净化知识点自然界的水1、水的组成：水是由氢元素和氧元素组成的。

(1) 水电解实验：化学反响：产生位置负极正极体积比 2 ：1 质量比：1 ：8“正氧负氢，氢二氧一”检验：o2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃h2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰2、水的净化(1)水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸馏(均为物理方法)，其中净化效果的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

(2)过滤操作要点：“一贴二低三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;二低：滤纸低于漏斗边缘;滤液低于滤纸边缘;三靠：盛滤液烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒紧靠滤纸三层一边;漏斗下端紧靠接滤液烧杯。

滤纸与漏斗内壁间有气泡：影响过滤速度。

过滤两次不干净原因：滤纸破损;滤液高于滤纸;接滤液烧杯不干净。

玻璃棒作用：引流。

(3)硬水与软水 a.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

b.鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水c.硬水软化的方法：蒸馏、煮沸d.长期使用硬水的害处：浪费肥皂，洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

3、氢气h2(1)、物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度最小的气体(向下排空气法难溶水(排水法)(2)、化学性质：①可燃性(用处：高能燃料;氢氧焰焊接，切割金属)点燃前，要验纯(方法?用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火)现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生复原性(用处：冶炼金属)现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成(3)、氢气的实验室制法原理：装置：固液不加热型(与过氧化氢制取氧气装置一样)搜集方法：向下排气法：排水法：(4)、氢能三大优点无污染、放热量高、来广{理解}4、保护水资：节约用水，防止水体污染a、水污染物工业“三废”(废渣、废液、废气农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放b、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥;加强水质监测。

【初中化学】初中化学知识点：水的净化

【初中化学】初中化学知识点：水的净化定义：去除水中有害或不需要的杂质，使水变得纯净。

四种净化水的方法，原理，作用：净化水的方法原理效应沉淀不溶性杂质沉淀并与水分层使难溶性大颗粒沉降或加入明矾，形成的胶状物吸附杂质沉降滤器把液体与难溶于液体的固体物质分离去除不溶性杂质吸附利用物质的吸附作用来吸附水中的一些不溶性杂质、气味和色素除去难溶性杂质，部分可溶性杂质，臭味和色素蒸馏通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水去除可溶性杂质，软化硬水水净化的方法：吸附、沉淀、过滤、蒸馏、杀菌吸附：常用明矾和活性炭，明矾溶于水后形成胶状物吸附水中的悬浮物，活性炭不仅能吸附水中的悬浮物，还能吸附水中有异味的物质和色素沉淀：水中悬浮物别吸附后形成密度大的颗粒，从而使杂质沉淀过滤：去除水中不溶性杂质蒸馏：除去可溶性杂质的方法杀菌：常用消毒剂：漂白粉、氯气和新型消毒剂二氧化氯吸附、沉淀、过滤和蒸馏中单一操作净化程度较高的是蒸馏。

综合运用时，按吸附→沉淀→过滤→蒸馏的顺序操作净化效果更好絮凝剂（明矾）和活性炭净水的比较：净化水的方法道德原则能除去的杂质明矾水净化明研溶于水后形成胶状物质，对杂质进行吸附，将微小颗粒吸附在一起形成大的固体颗粒而沉阵下来不溶于水的微小固体颗粒活性炭净水内部疏松的多孔结构用于吸附水中的小颗粒和一些水溶性杂质不溶于水的微小固体颗粒和部分能溶于水的杂质以及气味，颜色等水厂净化水工艺流程图及步骤1、净化过程图2.自来水净化步骤①从水库中取水。

② 加入絮凝剂（主要是明矾），使悬浮的小颗粒杂质吸附浓缩。

③在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清④ 沉淀池中的清水进入过滤器，进一步去除不溶性杂质。

⑤再将水引人活性炭吸附池中，除去水中的臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质。

⑥ 细菌消毒（通常用氯消毒）。

这是一个化学变化过程，因为去除细菌的过程就是将细菌转化为其他物质的过程。

⑦杀菌后的水就是洁净、可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。

人教版九年级化学上册《水的净化》(课件精讲)

目录 Contents
1 纯净水和天然水的区别 2 自来水的净化（附高清视频） 3 探究明矾的净水作用（附高清视频） 4 过滤（附高清视频） 5 过滤操作要点归纳总结 6 硬水与软水概念/硬水与软水的鉴别（附高清视频） 7 蒸馏水的制取（附高清视频）
新课引入
一、水的净化
浑浊的河水
清澈的湖水
透明的井水
【答案】C 【解析】A、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速水中悬浮杂质沉降，不符合题意；B、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，不符合题意；C、超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，不能降低水的硬度，符合题意；D、自来水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意。故选C。
人教版化学（初中）
课题2 水的净化
学习目标
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法
重点、难点
1.了解硬水和软水的区别，吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法 2.初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能
新课讲解【实验4-1】探究明矾的净水作用
取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水，向其中1个烧杯中加步骤入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于另外2个烧杯中，静置
，观察现象加入明矾的较澄清，不加明矾的烧杯中较大颗粒沉淀下来，仍有现象较小颗粒悬浮在水面上明矾可作絮凝剂。明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附性，结论使杂质沉降达到净水的目的
纯净的蒸馏水
新一课、讲水解的净化
1.纯水和天然水的区别

化学净水实验知识点总结

化学净水实验知识点总结一、实验目的通过化学方法净化水质，了解水的净化原理和方法。

二、实验原理1. 水的污染：水源受到各类污染，包括有机物、无机物、微生物等；有机物包括油脂、碱性有机物等；无机物包括氨氮、亚硝酸盐、重金属等。

2. 水的净化方法：沉淀法、活性炭吸附法、离子交换法、氧化还原法、臭氧法等。

三、实验仪器1. 试管、试管架、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管等。

四、实验试剂1. 氢氧化钠：化学式NaOH，有着很强的还原性能，能与酸中和发生放热现象。

2. 酸：盐酸、硫酸等。

3. 离子交换树脂：一种聚合物，可以选择性地吸附和释放离子物质。

4. 活性炭：一种具有大量毛细孔和大表面积的炭质材料，能有效吸附有机物质。

五、实验步骤1. 沉淀法：将含有悬浮固体的水样加入适量的氢氧化钠溶液，搅匀，观察沉淀。

2. 活性炭吸附法：将含有机物质的水样加入一定量的活性炭，搅匀，静置观察。

3. 离子交换法：将含有一定量离子物质的水样通过离子交换树脂柱，观察水样变化。

4. 氧化还原法：将含有氨氮、亚硝酸盐等水样加入一定量的酸，观察水样颜色变化。

5. 臭氧法：将含有微生物的水样通过臭氧反应柱，观察水样变化。

六、实验结果与分析1. 沉淀法：水样中含有悬浮固体物质时，沉淀法能够有效去除水中的悬浮固体。

2. 活性炭吸附法：水样中含有有机物质时，活性炭能够吸附水中的有机物质，从而净化水质。

3. 离子交换法：水样中含有一定量离子物质时，通过离子交换树脂柱可以去除一定量离子杂质。

4. 氧化还原法：水样中含有氨氮、亚硝酸盐等时，通过酸的作用能够使水样颜色变化，从而实现去除水中的氨氮、亚硝酸盐。

5. 臭氧法：水样中含有微生物时，通过臭氧的作用可以有效杀灭水中的微生物。

七、实验结论通过化学方法对水进行净化，可以有效去除水中的有机物、无机物、微生物等杂质，达到净化水质的目的。

八、实验注意事项1. 实验中使用的化学试剂要小心使用，避免发生溅射和接触皮肤。

初中化学备课参考课题2 水的净化

题中的泡沫与沉淀相关，沉淀多泡沫就少。【教材典型例题】 2.下列关于水的物理性质的叙述正确的是（） A．纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体 B ．水的凝固点是 0℃ C．水的沸点是 100℃ D ．水的密度是 1 克/厘米 3
【答案】A 【解析】B、C 答案必须指明是在 101kPa 时，水的凝固点是 0℃，沸点是 100℃，而 D 答案中，必须说明在 4℃时，水的密度是 1 克/厘米 3 ，故 A 正确。
饮用。常用的措施有：①加热煮沸；②消毒；③净水；④自然沉降。较合理的顺序为
（）
A.③①②④ B.④①③② C.④③②① D.③①④②
【答案】C 【解析】净化水时，先进行自然沉降除去大颗粒不溶性杂质，再进行过滤，吸附得到净水，
最后杀菌煮沸才能饮用。
3.下列说法正确的是（） A.软
水中一定不含 Ca2+、Mg2+离子
是一个比较全面综合的净化水的过程，不仅可以除去不溶于水的杂质，也可以除去水中的一些颜色与气味，还能降低水的硬度，通过蒸馏出来的水基本上是纯净的水，但成本较高，只能适用于少数比较特殊的地方，如医疗上的蒸馏水等。
例：浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，如氯化钠、氯化镁、氯化镁等大量的无机盐。
(3)静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏蒸馏点拨：此题考查对几种水的净化方法、净化程度的认识，蒸馏是几种净化方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ净化程度最高的方法。
2.B 提示：操作过程中的“二低”是指滤纸边缘低于漏斗中边缘，液面低于滤纸边缘。自然界中的河水、湖水、海水等天然水里含有许多不溶性杂质(如泥沙等)和可溶性杂质(如钙、镁化合物等)，所以自然界中的水都不是纯水。点拨：此题考查的是物质的分类，物质分成纯净物和混合物两大类，由一种物质组成的叫纯净物，由多种物质混合而成的叫混合

初中化学《自然界的水》知识点总结

初中化学《自然界的水》知识点总结1、水的组成(1)电解水实验：正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是氧气；负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气，它们的体积比为1：2，质量比为8：1。

(2)化学方程式(3)由电解水实验可知：水是由氢元素、氧元素组成的。

2、水的净化(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。

(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。

(3)水有硬水、软水之分。

①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性钙镁化合物的水叫软水。

②可用肥皂水来区分硬水和软水。

产生泡沫较多的水是软水，产生泡沫较少易起浮渣的水是硬水。

③使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。

洗衣服不净、变硬，锅炉浪费燃料、损坏过热爆炸。

④硬水可软化。

蒸馏，煮沸。

3、爱护水资源(1)地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的(2)节约用水，防止水体污染（从工业、农业、生活三方面考虑）4、物质的组成与构成(1)物质组成。

混合物、纯净物（单质、化合物）(2)物质构成（构成物质的粒子有分子、原子等）①分子是保持物质化学性质的最小粒子；②分子的质量、体积很小，分子在不断地运动，分子间存在着一定的间隔；③原子是化学变化中的最小粒子；④分子与原子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。

（如，在电解水实验中，水分子可以分成氢原子和氧原子，而氢原子和氧原子不可以再分，只是重新组合成氢分子、氧分子。

）1、水可以造福人类，但水被污染后会给人类生存造成危害，为了防止水体污染，保护水资源，下列措施中可行的是（B）①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量，防止形成酸雨②抑制水中所有动植物的生长③禁止使用农药和化肥④生活汗水经净化处理达标后再排放⑤任意排放工业废水A、全部B、①④C、③④⑤D、②③④2、下列方法中可明显降低水的硬度的是（C）A、过滤B、静置C、煮沸D、混合3、过滤操作中，不必使用的仪器是（D）A、漏斗B、烧杯C、玻璃棒D、量筒4、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的（C）A、空气、铁粉B、水银、氧化汞C、二氧化硫、氧气D、冰、干冰5、下列叙述不正确的是（A）A、同种原子可以结合成分子，不同种原子不可以结合成分子B、“墙内开花墙外香”，说明分子在不断地运动C、将50毫升水和50毫升酒精混合后体积小于100毫升，说明分子间有间隔D、分子和原子都是构成物质的粒子6、能保持氯气化学性质的最小粒子是（C）A、ClB、2ClC、Cl2D、4Cl7、一个装有开水的热水瓶有时瓶塞会被顶开的原因是（D）A、水分解成氧气和氢气B、水分子中氢原子和氧原子数目增多C、水分子变大了D、水分子间间隔受热变大体积膨胀8、右边方框中，表示2个氢分子的示意图是（D）9、经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列判断正确的是（D）（金刚石和石墨的混合物里面也只有一种元素）A、该物质一定是单质B、该物质一定是纯净物C、该物质一定是混合物D、该物质一定不是化合物10、点燃下列各组混合物时，不可能发生爆炸的是（C）（可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合燃烧才有可能爆炸）A、氢气和氧气B、天然气和空气C、氮气和氧气D、面粉粉尘和空气11、构成物质的粒子有分子、原子等，如二氧化碳是由二氧化碳分子构成，金由金原子构成，氯化钠由氯离子和钠离子构成。

九年级化学上册《水的净化》知识点总结

九年级化学上册《水的净化》知识点总结
九年级化学上册《水的净化》知识点总结
(1)净化方法及原理
方法：静置：使不溶性大颗粒物质沉降
吸附：加入明矾，形成的胶状物对杂质吸附沉降;活性炭，利用其吸附性除去悬浮杂质和臭味
过滤：除去水中不溶性杂质
蒸馏：净化程度较高，除去溶于水的杂质，使硬水软化
此外，水中还含有细菌，病毒，可使用杀毒剂如通入氯气等杀菌消毒(2)硬水的软化
硬水：含有较多钙、镁化合物的水。

硬水对人的健康不利，锅炉中有硬水浪费燃料，甚至引起爆炸
软水：含较少钙、镁化合物的水
硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
(3)蒸馏和过滤
①蒸馏：给液体加热，使它变为水蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。

通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体不挥发性杂质分开，达到分离和提纯的目的。

②过滤：分离固体和液体混合物的操作。

操作时应掌握的要点是：“一贴、二底、三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁;二底：滤纸的边缘要稍
低于漏斗的边缘;在过滤中还要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘;三靠：一是倾斜液体的烧杯口与引流的玻璃棒紧靠;二是指玻璃棒的下端要与三层滤纸的那边相接触;三是指漏斗的下端与烧杯的内壁紧靠，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。

人教版初中化学第四章自然界中的水第2节水的净化(解析版)

第四章自然界中的水第2节水的净化学习目标1、了解并掌握水的净化流程2、掌握过滤操作的方法及所用仪器3、掌握过滤操作的注意事项4、学会区分硬水和软水5、硬水软法的方法知识集结知识元软硬水知识讲解一．硬水和软水1定义硬水：是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：是不含或含较少可溶性钙.镁化合物的水。

2.2区分方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。

3.3硬水转化为软水的方法:蒸馏.煮沸。

例题精讲软硬水A．活性炭可将硬水软化B．蒸馏可除掉水中所有杂质C．肥皂水可区分硬水软水D．重庆地区也存在缺水问题【解析】题干解析:A、将活性炭放入硬水中可除去色素和异味等，不能减少钙镁离子化合物的量，不能使其软化，故A错误；B、蒸馏是把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，故B正确；C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故C正确；D、地球上的总水储量虽然很大，但可利用的淡水资源却不到全球水储量的l%，而且分布极不均匀，重庆地区也存在缺水问题，故D正确．例2.2016年第二十四届“世界水日”活动的宣传主题为“水与就业”，下列有关水的说法正确的A．水由氢原子和氧原子构成B．用肥皂水可鉴别硬水和软水C．地球表面的淡水资源非常丰富D．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可除去所有杂质【解析】题干解析:A、水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故A错误；B、可以用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水，故B正确；C、地球表面的70.8%被水覆盖，但淡水资源并不丰富，故C错误；D、河水经过沉淀、过滤、吸附后可除去水中难溶性的杂质，但不能除去水中可溶性的杂质，故D错误．例3.下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（）A．加热蒸发B．加肥皂水C．测导电性D．观察颜色【答案】D【解析】题干解析:A.加热蒸发，无变化的是蒸馏水，有白色固体的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；B.加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；C.蒸馏水不导电，正确但不符合题意．故选项错误；D.蒸馏水和硬水都无色，符合题意，故选项正确；水的净化知识讲解二．水的净化（1）步骤：静置沉淀---吸附沉淀---过滤---吸附---消毒（2）过滤：过滤可以分离固体和液体的混合物。

课题2 水的净化-2024-2025学年九年级化学上册教材知识点梳理讲练测(人教版)

第四单元自然界的水课题2 水的净化★知识点1.常识：自然界的水中常含有可溶性杂质和不溶性杂质而呈浑浊，需处理后方能饮用。

2.自来水净化的过程和方法：（了解每一步净化方法及其作用）：（1）第一步加絮凝剂（明矾），絮凝剂（明矾）的作用是吸附悬浮物并使之沉降。

（2）第二步操作是沉淀，作用是使泥沙等颗粒较大的杂质沉淀下来，有利于快速过滤。

（3）第三步操作是过滤，作用是除去不溶性杂质。

（4）第四步操作是吸附，其中活性炭的作用是吸附掉有颜色、有异味、有毒的物质（仍无法得到纯水）。

（5）第五步操作常将氯气等消毒剂通入自来水中，其作用是杀菌消毒。

3、过滤操作要领“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。

若有气泡，则影响过滤的速度。

“二低”：滤纸边缘要低于漏斗口；漏斗内液面低于滤纸边缘。

“三靠”：① 烧杯紧靠玻璃棒；② 玻璃棒下端靠三层滤纸处；③ 漏斗下端靠烧杯内壁。

注意：1、玻璃棒的作用是引流。

过滤时，玻璃棒不能搅拌。

2、两次过滤后仍然混浊的原因：毒①滤纸破损；②液面高于滤纸边缘；③漏斗或烧杯不干净4、净化水的方法：①沉淀、②过滤、③吸附、④蒸馏。

（1）其中吸附和蒸馏能除去可溶性杂质；四种方法都能除去难溶性固体杂质。

（2）沉淀包括静置沉淀和吸附沉淀。

（3）净化程度由低到高的顺序：沉淀<过滤<吸附<蒸馏.（4）净水过程中明矾的作用：溶于水产生的胶状物吸附杂质，使杂质沉降。

净水时活性炭的作用:滤去不溶性杂质；吸附一些可溶性杂质；除去臭味5、硬水和软水（1）硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

软水不一定是纯水，但纯水是软水。

（2）鉴别方法：加入肥皂水，若产生大量泡沫的为软水；泡沫较少，甚至有浮渣的为硬水。

（3）软化硬水的方法：煮沸或蒸馏。

生活中常采用煮沸的方法。

实验室用蒸馏的方法。

（4）硬水的危害：①浪费肥皂，洗不净衣服；②锅炉用硬水，浪费燃料，甚至引起爆炸。

初中化学水的净化——过滤、吸附、蒸馏,这都是您必须要掌握的.doc

初中化学水的净化——过滤、吸附、蒸馏，这都是您必须要掌握的
自来水厂的净化过程
原水-加絮凝剂-反应沉淀-过滤池-活性炭吸附池-清水池-投药消毒-用户
3、净化水的方法（1）水的净化效果由低到高的是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的方法是蒸馏；
既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭
（2）沉淀-包括静置沉淀、吸附沉淀（明矾做絮凝剂）明矾用于净水的原理是：明矾溶于水生成胶状物，吸附杂质，使其沉降，达到净水目的。

（3）过滤：过滤操作是从液体中分离出不溶性固体的一种方法。

过滤操作图
仪器：带铁圈的铁架台、烧杯（2）个、漏斗、玻璃棒
注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘
三靠：烧杯口靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸、漏斗尖端靠烧杯内壁。

（4）吸附：利用活性炭的吸附性。

活性炭在净水过程中的作用：不仅可以滤去其中的不溶
性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。

市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附、过滤水中杂质的
（5）蒸馏
蒸馏装置图
注意事项：
冷凝管下端进水、上端出水，这样水流方向的优点：使被冷凝的物质被冷却的温度最低，使被冷凝的物质从温度最低点流出，冷凝效果更好。

蒸馏瓶中加入几粒沸石的目的：防止加热时出现暴沸
蒸馏装置中温度计的水银球放在支管口处是为了测定水蒸气的温度。

新人教版初中化学水的净化

斜靠三层滤纸的一侧
漏斗下端紧靠接滤液的防止滤液溅出
烧杯内壁
讨论
1、如果通过过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能是什么原因造成的？应怎样处理？
答；①滤纸破损；②没有用玻璃棒引流，使浊液直接流入承接滤液的烧杯中；③倒入过滤器的液体高于滤纸边缘；④承接滤液的烧杯不干净等。对仍然浑浊的液体应重新过滤，直至澄清为止。
过滤的操作要领： “一贴二低三靠”
过滤装置图
二低
一贴：
操作要点
操作原因或可能引起的后果
滤纸紧贴漏斗内壁
加快过滤速度
滤纸边缘低于漏斗边缘便于观察和掌握液面高度
漏斗内液面低于滤纸防止浊液从滤纸与漏斗间
边缘
隙流下来，使过滤失败
待滤液要紧靠玻璃棒防止待滤液溅到漏斗外面
倒入过滤器
玻璃棒的下端要轻轻防止戳破滤纸
2、生活中我们可用哪些用品来代替滤纸进行过滤？
4、自来水厂的净水过程：
5、家庭简易净水器
沙布沙布
沙布沙布
问题
天然水经过沉淀、吸附、过滤等净化处理后得到的是否是纯净水？
不是。因为经过这些过程，浑浊的水虽然变澄清了，但只是除去了水中的不溶性杂质或部分可溶性杂质，但水中仍然还有一些可溶性杂质溶在其中。
二、硬水和软水
1、概念：
硬水指含较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水与软水的检验方法
Hale Waihona Puke 若产生泡沫较多：软水取加入肥皂水
样搅拌
若产生泡沫较少：硬水
2、硬水的危害：
（课本56页）
4、使硬水软化(即降低水的硬度)的方法：
生活中：将水煮沸