初中化学 化学水的净化
初中化学实验水的净化教案
初中化学实验水的净化教案
实验目的：通过本实验，学生将学到水的净化方法，了解净水的重要性。
实验材料：蒸馏水、脱氧剂、活性炭、净水器、净水壶等。
实验步骤：
1. 将蒸馏水倒入实验器皿中。
2. 将脱氧剂加入蒸馏水中，并搅拌均匀。
3. 将活性炭加入蒸馏水中，轻轻搅拌。
4. 将净水器接通电源，将蒸馏水通过净水器过滤。
5. 将净水壶中盛放适量蒸馏水，煮沸后待冷却。
6. 将处理后的水与未处理的水进行比较，观察其颜色、味道和透明度的差异。
实验结果：经过脱氧、活性炭吸附和净水器过滤等处理后，蒸馏水的颜色更清澈，味道更纯净，透明度更高，符合饮用水的要求。
实验总结：通过本实验，我们了解了净水的重要性，学会了净水的方法。
在日常生活中，我们应注重饮用水的质量，确保身体健康。
初中化学水净化教案
初中化学水净化教案
教学内容：水的净化方法及原理
教学目标：
1. 了解水的净化方法及原理；
2. 掌握水的净化实验操作技能；
3. 培养学生爱护环境，保护水资源意识。
教学重点：了解水的净化方法及原理
教学难点：掌握水的净化实验操作技能
教学准备：小黑板、粉笔、实验器材（燃烧器、试管、滤纸等）
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍水的净化方法及其重要性，引导学生对水资源的保护进行思考。
二、理论讲解（10分钟）
1. 讲解水的净化方法：过滤、沉淀、消毒等；
2. 分析水的污染物对人体健康的危害；
3. 探讨水资源的保护意义。
三、实验操作（20分钟）
1. 过滤法净化水：将一杯浑浊的水倒入试管中，用滤纸和漏斗进行过滤，观察水的变化；
2. 沉淀法净化水：加入少量氯化铁，观察水中的沉淀产生；
3. 消毒法净化水：使用燃烧器对水进行消毒，观察水的变化。
四、总结（5分钟）
1. 总结水的净化方法及其原理；
2. 强调保护水资源的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置相关练习题，要求学生运用所学知识分析实际情况，并提交反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生对水的净化方法及其原理有了更清晰的认识，激发了他们爱护环境，保护水资源的意识。
同时，实验操作使学生动手操作，更好地理解了水的净化过程，提高了他们对化学知识的理解和实践能力。
人教版初中化学《水的净化》_优质课件
【获奖课件ppt】人教版初中化学《水 的净化 》_优 质课件1 -课件 分析下 载
练一练:
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化液体分离的方法， 净化程度最高，常用来制取蒸馏水。
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操作要点：加热时，烧瓶上垫石棉网；冷凝管中 冷水流向是下进上出，为防止烧瓶内出现爆沸， 要加入少量沸石或碎瓷片。
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
4、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
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在我们日常生活中，常常会看到水壶或 盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有 较多的可溶性钙、镁化合物。
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据燕赵都市报报道：我省承 德北部山区的大山上，居住着一 家三口，夫妻二人带着一个孩子。 因其一家常年食用积雪融化后的 软水，造成孩子缺钙，一岁多了 还不会站立。
初中九年级化学课题2 水的净化教案
第四单元课题2 水的净化教学设计一、教材分析本节课是人教版（2012年版）《义务教育教科书·化学（上册）》第四单元“自然界的水”课题2“水的净化”的教学内容。
“水的净化”是《义务教育化学课程标准(2011 年版)》中“身边的化学物质”模块下的重要内容，是“化学与社会发展”模块中重要的关注对象。
在人教版九年级化学教科书中，以自然界的水、自来水、纯水的不同引入水的净化问题，主要围绕水中不溶性杂质的去除展开对过滤原理、过滤操作、过滤材料替代的探究，同时介绍了活性炭吸附、硬水与软水的检验、硬水软化等内容，使学生认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等常见净水方法，将学生认识水的视角从社会转入化学学科。
二、学情分析水是人类日常生活中必不可少的资源，在本课开始之前,学生对饮用水的来源有一定的认识，对水污染也有一定的了解,并知道一些净化水的方法。
经过前置学习，已经掌握了一些简单的实验操作技能。
本课题与生活联系紧密,能增强学习体验感。
如果将部分家庭生活污水净化处理后再利用，便可实现在生活中节水的目的。
“物质的分离与提纯”是研究物质组成、结构、性质、变化、制备及其应用的基础操作，在化工生产中具有重要作用。
学生对“物质分离与提纯”的认识随初、高中相关主题知识(液态空气中分离氧气、水的净化、海水晒盐、粗盐中难溶性及可溶性杂质的去除、海带中提取碘、研穷有机物的一般步骤和方法等)的学习逐渐丰富和完善。
本节内容可基于净水方法综合实践应用实现其所承载的系统“物质分离与提纯”思路的呈现与培养。
三、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1.认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法；知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法；了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法；了解蒸馏的方法。
（知识与技能）2.了解物质结构、性质与用途的关系，认识对比思想在实验探究的重要作用，初步体会利用物质性质差异对物质进行分离、提纯的思路和方法，巩固必备化学实验基础知识与基本技能。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
初中化学教材解读人教九年级上册(2023年修订)自然界的水水的净化
水的净化一、教学目标：1、掌握水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
2、了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。
3、通过对净化过程的参与，感受爱护水资源的重要性。
二、教学重点：过滤的操作要领以及注意事项，硬水和软水的区别。
三、教学难点：过滤操作的要领以及注意事项。
四、教学过程新课引入：从生活中看到有哪些水提问？哪些是纯净水，哪些是混合物？从生活经验认识到自然界的水能不能直接饮用，引导学生认识到要经过处理，从而引出书中自来水的净化过程。
接合书上知识得出结论：（板书）天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→消毒→自来水。
从自来水净化过程，引出本节课要讲内容：水的净化方法（板书）方法原理作用沉淀使不溶性杂质与水分离除去不溶性杂质。
过滤液体与不溶性杂质分离除去不溶性杂质。
在讲过滤时引导学生探究过滤的操作：（板书）结合试验操作过滤操作要领原因一贴：滤纸紧贴漏斗内壁加快过滤速度二低：（1）滤纸边缘略低于漏斗边缘。
防滤纸破损，也便于观察液面。
（2）液面边缘低于滤纸边缘。
防液体从滤纸与漏斗间隙流下起不到过滤作用。
三靠：（1）过滤液体烧杯紧靠玻璃棒。
防液体洒落到漏斗外。
（2）玻璃棒紧靠三层滤纸处。
防捅破滤纸。
（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
防液体溅出。
问题：如果过滤后的水有异味或有色怎么办？化学上用另一种净水方法：吸附：原理：利用活性炭吸附性除去一些不溶性杂质和可溶性杂质，除去色素和异味作用：除色素和异味，还有一些可溶性和不可溶性杂质。
问题：过滤过后的液体是纯净水吗？生活中的自来水烧开后锅底会用什么？（锅垢）证明水中还有许多可溶性杂质，这种水化学上叫什么呢？引入硬水、软水。
硬水：溶有较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含量较少可溶性钙镁化合物的水。
硬水和软的检验：（1）操作：把等量的肥皂水分别滴加到成有等量的软水和硬水的试管中，振荡观察再现。
（2）鉴别方法：较多泡沫的是软水；泡沫较少，较多浮渣的是硬水。
硬水危害：（书本）硬水软化方法：（1）生活中：煮沸（2）实验室：蒸馏。
初中化学水的净化方法
水的净化方法一、自来水厂净水过程1. 水的净化要解决的三个主要问题：①除去不溶性杂质；②除去可溶性杂质；③除去有毒物和有害细菌。
2. 流程：取水—沉淀—过滤—吸附—消毒—配水注意：①该过程中只有“消毒”是化学变化，“沉淀”、“过滤”、“吸附”均为物理变化。
②有些不溶性杂质很细小，仅靠自身重力很难沉降，加入絮凝剂可以促进不溶物沉淀。
明矾[KAl(SO4)2·12H2O]就是一种常见的絮凝剂。
③沉淀、过滤、吸附也是化学实验中常用的分离混合物的方法。
④经沉淀、过滤、吸附处理后的水并不是纯水，仍含可溶性杂质。
二、过滤用于分离固液混合物的方法操作要点：一贴、二低、三靠说明：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒（目的：防止液体溅出），玻璃棒紧靠三层滤纸处（目的：防止戳破滤纸），漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（目的：防止滤液溅出）。
注意：过滤只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质。
三、吸附活性炭具有疏松多孔的结构，在净水过程中起吸附作用，该过程为物理变化。
用具有吸附作用的固体过滤，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，除去颜色和气味。
这是市场上出售的使用活性炭的净水器的净水原理。
简易净水器示意图活性炭净水器示意图四、蒸馏用于分离液体混合物的方法原理：利用液体混合物中各组分沸点不同，使低沸点组分先蒸发，再冷凝，实验室常用的蒸馏装置制取蒸馏水的简易装置注意：水的净化方法通常包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏。
净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。
沉淀和过滤只能除去不溶性杂质，吸附还可以除去部分可溶性杂质、去除颜色和异味，蒸馏可以得到净化程度较高的蒸馏水。
综合运用以上四种方法净水效果更好，操作顺序为沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
解题时要针对水中所含的不同杂质采取相应的净化措施。
五、硬水与软水硬水软水定义含较多可溶性钙、镁化合物的水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水用肥皂水区分硬水软化法生活中：煮沸实验室中：蒸馏六、例题例题某同学收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。
初中化学水的净化教案
初中化学水的净化教案
主题：水的净化
年级：初中
时间：45分钟
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解水的净化的重要性；
2. 掌握水的净化方法及原理；
3. 认识水的净化对环境和人类健康的重要性。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过问答或展示图片引导学生思考：水对人类的重要性是什么？如果水受到污染，对人类会有什么影响？
二、概念讲解（10分钟）
1. 教师简要介绍水的净化的定义和重要性；
2. 教师讲解水的净化方法，包括过滤、沉淀、消毒等；
3. 引导学生思考不同净化方法的原理。
三、实验展示（15分钟）
教师通过实验展示不同净化方法的效果，让学生亲自动手操作，体验水的净化过程。
四、讨论交流（10分钟）
教师与学生共同总结各种净化方法的原理、优缺点，讨论如何选择适合的净化方法；
教师引导学生思考水的净化与环境保护之间的联系，分析水污染的原因及对策。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家调查家庭用水的来源及净化措施，并写一份关于水的净化方法及作用的小结。
总结：通过本节课的学习，学生对水的净化有了更深刻的理解，了解了不同净化方法的原理和应用，认识到水的净化对健康和环境的重要性。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，爱护水资源，保护环境。
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生活中的问题：
• 1. 用井水、泉水烧水时，常有水垢？ • 2. 用有些地区的井水、河水或泉水洗衣
服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？ • 3. 硬水对生产生活有什么影响？ • 4. 什么是硬水，如何检验？ • 5. 如何把硬水变为软水？
二、硬水和软水
1. 硬水和软水的定义：
｛硬水：含钙、镁离子比较多的水。 软水：含钙、镁离子比较少的水。
三靠：
1．倾倒液体时，烧杯口靠着玻璃棒 2．玻璃棒末端靠着漏斗内三层滤纸处 3．漏斗下端靠着承接滤液的烧杯内壁
三、吸附：除去色素和异味。
常用的吸附剂： 木炭、活性炭
利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质
活 性炭具 有吸附 作用。
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质， 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质，除 去臭味、颜 色。
2. 硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健
康 ；洗衣服洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费
燃料，引起 爆炸。
3. 硬水的益处：部分硬水具有补钙作用，可预防 心血管疾病。
3. 硬水和软水的检验：
① 肥皂水法：
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
② 蒸发法：
种类
硬水
软水
现象 蒸发皿底部有白色固体 蒸发皿底部无或很少固体
结论
软水 硬水
硬水
可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热后可形成水垢
4. 硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度， ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
四、蒸馏:可以得到比较纯的蒸馏水， 净化程度最高
考考你：
若要除去水中的颜色，可选择哪
些净化方法？（ C D ） A、沉淀
B、过滤
C、吸附
D、蒸馏
自来水的净化过程
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
考考你：
在自来水厂常用的净水方法中， 净化过程属于化学变化的是 （D ）
A、沉淀
B、过滤
C、活性炭吸附 D、消毒
欢水 的迎 净指化导
盐城市亭湖区便仓中学 张政
中 华 民 族 的 母 亲 河
黄 河
——
中 国 最 大 的 河 流
长 江
——Байду номын сангаас
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
水的净化
通过预习及生活经验，你知道哪 些方法可以净化水？
净化水的常用方法
一、沉降：除去大颗粒溶性杂质。
加入明矾：加 快沉降速度
不溶的杂质沉到 水底。
除去悬浮在水中 及浮于水面的固 体物质。
二、过滤：除去小颗粒溶性杂质。
活动探究：
请按照课本《活动与探究》的要 求，用沉淀和过滤的方法净化池塘水。
过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用
引流
过滤的操作要领：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：
1．漏斗内滤纸边缘低于漏斗口 2．漏斗内液面低于滤纸边缘