多分支结构教案

边做边想，发挥学生的主观能动性和创造力，然后对学生作品给予鼓励和表扬，增强学生自信。

【教学设计过程】

1.通过演示判定成绩程序，让同学结合之前所学，协作自主探究如何来实现该程序。

2.尝试写出该程序代码（教师一旁提点），然后教师给大家演示正确代码，引出多分支

结构（引导学生分析、思考问题）

3.最后总结回顾if-else语句的知识要点。

4.通过相同程序效果，学生和教师代码不同，引出select case语句以及多分支结构。

5.学习多分支结构的概念，多分支语句的格式。

6.独立设计完成课本中根据车牌号查询汽车所在地的程序。

五、教学环境与素材

1. 网络教室，电脑装有VB6.0

2. 教学中需要使用的范例程序

七、教学过程

教学环

节

教师活动学生活动

1.情景引入师：上节课，我们学习了分支结构，大家都能够掌握if语句的运用，我们大家先来看一个用if语句编写的判定成绩的程序，该程序能通过输入不同的分数，判定你输入的分数是什么等级的。

师：我们输入成绩78，点击评定按钮，它会显示评定等级为C。大家一起来想一想，我们要怎么来实现这个程序呢？

师：看来很多同学都能够运用if-else语句来独立完成这个程序。有没有完成的同学，大家一起来看看他编写程序的程序代码，：

教师展示自己程序的代码：

【总结】

教师回顾if-else语句的运用，针对于该程序，引出多分支结构和select case语句。【小组讨论】

学生相互讨论如何实现该程序。结合上节课的内容，运用if-else语句尝试自己编写代码。

【学生操作】

学生自己尝试。培养学生自主学习能力。

【学生讨论】

学生观察两个程序的不同之处，想一想为什么这样，以及这两段程序的区别在哪。

【程序设计】

利用vb制作一个根据车牌号首字母查询所在地的程序。

1.显示程序效果

2.让同学思考要如何做，实现什么功能？

3.根据任务进行分析，画出流程图

4．学生动手操作，尝试独立完成程序【学生实践】

动手完成书本实例的编写，亲自体验程序设计，两人一组互相帮助，解决程序编写中碰到的问题。通过教学实例的完成，培养学生自信心以及合作能力，增强学生对程序学习的兴趣。

3.教学拓展

有能力的同学在完成书本程序后，可以完成课本随堂练

习第2个小题，或者也可以根据生活实际，自己设计运用

到多分支结构的程序。

通过不同任务的完成，实现分层拓展，也解决学生差异

性问题。

【学生实践】

学生可以根据自己

情况，加深自己的能

力。有能力和兴趣的

学生能更好的实现

自己的想法，进一步

提高对vb程序的学

习。

4.教学小结【作品展示】

向大家展示2-3名学生的程序，点评其优缺点，给予鼓励

和表扬。

【作业上传】

【学生发言】

对程序如何设计发

表意见，谈谈本节课

学习的体会。