随堂听课记录表
辅导员大学生创新创业基础随堂听课记录
评价
教学准备：充分
目标达成：优秀
课堂气氛：开心
客厅调控：有序
（2）利用肢体动作（声调操）教学声母n与单韵母a的四声调拼读。
4.教学声母n与单韵母e的四声调拼读，并分组比赛拼读。
5.分红、蓝队比赛练习声母n与单韵母i、u的四声调拼读。要求一边拼读一边做声调操。
6.老师纠正、教声母n与单韵母i、u的四声调拼读。全班齐读。
7.教学声母l与单韵母a（一声）、i（两声）、u（四声）、u（yu的四声）的拼读
辅导员大学生创新创业基础随堂听课记录
随堂听课记录
授课教师
时间
2021年10月29日星期二下午第一节
课题
拼音【声母n、l与单韵母的拼读】教学过程
1.复习导入：复习声母t、d
2.情景教学导入声母n
3.教学声母n与单韵母a的四声调拼读。
（1）声母n与单韵母a的拼写。（强调n与a要挨着写）
游戏与表扬：
四声操、跺跺脚表扬、送西瓜表扬、汉堡表扬、放鞭炮表扬。
点评
优点：
1.老师的课堂调控能力很强。在这节课中老师用了很多表扬语言来调控课堂。
2.老师利用肢体语言（四声操）来教学声母n、l与单韵母a、o、e、i、u、u（yu）的拼音，使得枯燥的拼读变得生动又有趣，小朋友们特别喜欢。
3.老师教态自然，思路清晰。
幼儿园随堂听课评价表幼儿园听课记录表
— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 太阳和月亮（语言）
一、 开始部分 歌曲律动
班级 中班
备注
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
幼儿园听课记录表
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 风儿来了 （语言） 班级 大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。
随堂听课记录
课堂笔记
在这节课充分展示了在新目标英语要求下的教学法与技能，每一位教师能灵活运用3P教学法，我们在其中很受益，无论在今后教学实践中都很收益。
沈老师教授以health为主题的英语课堂，课堂开始以教师提问Do you feel hungery or thirsty after school?既活跃了教学气氛，又激发了学生对新知识内容的好奇心。
运用多媒体教学，清晰生动地地展示了教学内容，使教师能够多层次在教室走动，拉近了与学生的距离。
教师的语音发音很标准，语调顿挫，这是我们今后需要多注意和强调的地方；新单词引入时，老师采用family归类法，每个学生都提问跟读记忆，教师用TPR方式展示“fat”状态，过渡到以举例引出图片人物Mr.Lin和Miss Chen,一边加重语气强调语法点一边将新单词带入句型中，用single-word substitution让学生依次读出单词，并以不同方式奖励学生，让学生展现出自我价值；小组活动中，学生分别被分发教具黄卡片和绿卡片的游戏，交换做对话练习，学生踊跃参与到课堂游戏中充分调动了课堂的积极性;课堂结尾部分，教师将文章内容概括为简洁明了的树形图，学生在空格处写下答案；最后小组合作写作练习，运用新句型写作，学生上台展示写作成果；一句英文谚语Keep healthy, Be happy结束本节主题课，额外布置句子练习和课本练习，圆满结束课堂。
听课记录——精选推荐
引导学生分析，提醒学生 关注自然经济解体的表 现。
传统文明受到破坏。
（用太平天国和火烧圆明园图引出下一个问题）
二、洋务运动：
培养学生从不同角度认识
（PPT 出示曾国藩对时政认识的一则材料）
历史问题。
提问：洋务运动是在什么样的历史条件下出现的？目
的是什么？
1、背景：
内忧外患。（表现）
2、洋务运动的内容：
突出思维过程 抓住核心知识 针对学生考试中所出现的 问题，采取有效的方法予 以解决。
多角度分析
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贵州省高中历史名师工作室学员跟岗学习 听课记录表
第三期学员：汪恩伟
学校
师大附中
班级
高二
学科
历史
执教者
李其胜
听课时间 2015 年 5 月 22 日星期五
教学内容
美苏争霸
教学过程
随堂思考意见
【导入新课】 由当今世界局势引入： 美苏争霸 一、美苏对峙：（50 年代中期——60 年代初） 1、战略意图美国： 苏联：平起平坐，共同主宰世界。 争霸的原因和条件：实力超群，国家利益和意识形态 的分歧。 2、特征：紧张对峙；亦有缓和。 3、典型事例： 缓和：赫鲁晓夫访美
小结：美苏争霸是战后世界格局演变的重要内容，深 刻理解其发展变化有助于学生全面正确分析战后国际 概 括 提升 ， 体现 用教 材 但
关系。它不仅影响美苏关系发展，同时对中国等其他 又高于教材的理念。
国家对外关系也有重大影响。
（启示）：从美苏争霸中可得出怎样的历史启示或教
训？
注重情感价值观教育。
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课程结构完整。
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贵州省高中历史名师工作室学员跟岗学习 听课记录表
第三期学员：汪恩伟
2021年最新人教版小学数学听课记录(春季学期)
一、学前准备1、口答。
42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？52如果去掉4个十，还剩下几个一？2、板演。
84175订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。
3、导入新课。
出示主题图。
（1）理解图意。
（2）说一说你从图中看懂了什么。
（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？二、探究新知1、学习教材第15页例1。
（1）解决学生甲提出的问题：42除以2等于多少。
（2）明确42÷2表示什么意思。
（3）提问：乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？（4）想一想：写竖式要分几步来写？（5）试一试，写出竖式。
（6）交流笔算方法。
（7）图式结合。
从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。
2、师生共同归纳笔算除法的方法。
三、课堂作业1、计算教材第19页练习四的第1题中的262、9332、计算教材第19页练习四的第1题中的884、666四、思维训练你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗？四年级平均每班种多少棵树？评议评语备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
听课记录表日期2017.3.16星期四节次二年级四班级授课教师林崇科目数学课题小数的性质（2）【复习导入】1.说出下列各分数的意义，分数单位和它包含有几个这样的分数单位。
2.商不变规律。
3.分数与除法的关系。
【新课讲授】1.教学教材第57页的例1。
2.引导学生观察它们的分子，分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位，请代表发言。
3.提问：你还能举出这样的例子吗？4.观察以上例子，你能得出什么结论？学生讨论，汇报。
板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
提问：为什么0要除外？（学生讨论）小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为0，而分数的分母不能为0；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以0。
原创教师课堂教学听课记录表
原创教师课堂教学听课记录表一、基本信息课堂观察者：___________被观察教师：___________课程名称：___________授课时间：___________二、教学内容1.教学目标教师本节课的教学目标是什么？是否明确向学生说明了本节课的学习目标？2.教学重点教师本节课的教学重点是什么，是否突出强调了重点内容？3.教学步骤教师本节课采取了哪些教学步骤进行课堂教学？步骤是否合理、清晰？4.教学方法教师本节课采用了哪些教学方法来引导学生学习？是否多样化、有效？5.教学资源教师本节课使用了哪些教学资源？是否恰当地运用了教学资源来支持教学？三、教师指导和学生参与1.教师指导教师在课堂上对学生学习的指导是否得当、有效？是否注重引导学生自主探究？2.学生参与学生在课堂上的参与程度如何？是否积极主动地参与课堂活动？四、教学组织1.课堂纪律教师对课堂纪律有哪些要求？学生是否能够按照规定的要求保持良好的课堂纪律？2.时间安排教师在课堂上对时间的安排是否合理？是否能够充分利用课堂时间进行教学？五、教学效果评价1.学习成果学生在本节课学习结束后，是否达到了预期的学习目标？学生学习成果如何？2.教师评价教师对自己本节课的教学效果如何评价？教师是否有自我反思和改进的意识？六、其他评价1.优点教师本节课的教学中有哪些值得肯定的地方？2.不足教师本节课的教学中有哪些需要改进的地方？3.建议对于教师的教学改进，观察者有哪些建议和意见？七、观察者总结观察者对本节课的综合评价和观察心得。
以上是根据《原创教师课堂教学听课记录表》的要求所编写的内容。
这份课堂听课记录表的目的主要是对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师不断改进自己的教学方法和教学效果。
只有通过详细的记录和观察，才能更好地了解教师的教学过程，提供有针对性的建议和指导。
希望这份记录表能够对教师的教学有所帮助，并促进教师的专业成长和提高。
听课、评课详细记录表
最后，*老师还画龙点睛般地阐述了结题的方法和需要注意的问题。还指出，课题要做得好，一定要学哲学，读名著，才能得到有力的理论支撑。刘老师还说，他把当当网上关于课题研究的书都读遍了，这实在让我肃然起敬。短短一个小时的讲座，让我沐浴在知识洗礼般的墨香之中。
评课或反思
*老师是一位勤奋、上进、成长得很快的新教师。短短几年教龄，就浸润出这样的课堂驾驭水平，实在很难得。李老师的课堂《学习习惯早讲座、课例
等级
*级
内容记录
***老师的讲座，深入浅出地阐述了课题申报的方法、思路和案例。这次讲座启迪我要走出有个人特色的教学之路，教研之路。我把该次讲座的内容经过自己的整理、内化，记录为以下几点：
1.课题的产生。平时要注意做教学上的有心人，做班主任管理工作的有心人，把一些实际工作中遇到的问题沉淀积累下来，选取有共性的、有价值的问题，再把问题上升为课题。课题的选取不宜太大太空泛，否则，课题难以展开，无从入手导致课题无法做下去。
口一位高中数学老师的课题理念本来很好很有价值但他把课题命名为顺藤摸瓜顺瓜摸藤就让人含糊了该课题也就大打折师还说他把当当网上关于课题研究的书都读遍了这实在让我肃然起敬
个人听课、讲座记录（个表4）
记录人：***成员编号：**
主题
好习惯早养成
时间
教师听课记录表
科 目
课 题
授课人
班 级
时 间
地 点
听课人
项 目
评分标准
满分
评分
教师
授课
教姿教态
着装整，仪态端庄，表情自然
5
普通话标准，声音嘹亮，声情并茂
5
教学水平
教学目的明确，教案、教具准备充分
15
娴熟流畅，深入浅出，时间安排公道
15
教学方法
教学设计公道，教学方法得当，组织充分
15
板书工整规范，教具运用得当，课件质量高
15
教学成效
课堂控制能力强，气氛活跃，互动成效好
15
理论联系实际，启示性强，讲授透彻转化率高
15
合计
100
综合
评判
改进
建议
听课人签字：年 月 日
听课记录表
科 目
课题
授课人
班 级
时 间
地 点
听课人
教学进程摘要
随堂摸索
意见
建议
听课人签字：年 月 日
家长随堂听、评课记录表
6、注意力不集中。（）
通过听课，对教师或学校有哪些建议？
家长签名：
家长随堂听、评课记录表
班级：____________ 2013年月日
所听科目（请打√表示）
语文、数学、英语、体育、科学、品社、音乐、美术、其它
执教老师：
给您的总体印象（可以打√选择下列表述，也可以自己描述）
教师上课情况
1、条理清晰，讲解明白。好（）；较好（）；一般（）
2、对课堂纪律的调控：好（）；较好（）；不足（）
3、通过听课，您对教师的教学方法和手段：好（）；较好（）；一般（）
4、指导学生“三姿”情况。好（）；较好（）；差（）
自己孩子学习情况
1、专心听课，积极发言。能（）一般（）较差（）
2、能பைடு நூலகம்极完成课堂作业。能（）一般（）较差（）
3、课堂“三姿”（坐姿、站姿、写姿）好（）较好（）差（）
4、听课但不发言。（）
听课记录表
听课记录表（实践、理论）-----------大家都来提建提高课堂教学质量是教学质量管理的重要环节，“听课评价表（实践、理论）”中所设置的评价内容将成为我校课堂教学质量标准。
本学期起，本教研组起草“听课评价表（实践、理论）”，现公布如下，（见附表）征求广大教师的意见，希望大家踊跃参与，并在课堂教学中，按“评价表”中提出的标准上好每一堂课。
附表1：实训、实验课听课评价表主要项目授课教师实训项目实训实验员授课实训室授课班级/组课堂时间利用情况:学生到课人数其中迟到人数教师提前准备□是□否考勤占用时间分钟入门指导分钟安全关爱教育分钟示范操作分钟提前下课/拖堂分钟学生动手操作分钟课堂小结分钟使用的主要设备、工具：对教师的评价评价项目A≥8.5B≥7.5C≥6D 实训（验）项目内容符合实训大纲，有实训指导书备课充分、教案完整、详细、内容充实课前准备充分，实训设备、器材完好，所需耗材准备得当对实训（验）项目示范操作熟练，入门指导语言标准、流利、表达清楚、条理清晰实训（验）过程的组织得当，掌控教学秩序，学生积极参与对学生的指导耐心，讲、练适当，学生实训（验）效果好实训（验）前进行有关安全纪律教育，学生安全意识强适当留动手练习的作业做好学生考勤，重视节约资源，爱护公物。
总评分授课教师签字听课人签字意见和建议：备注：听课人在各等级范围和总评分内赋予分数附表2：“理论课”听课评价表主要项目随堂检查记录：授课教师授课课题：授课第章，第节学生出勤人数：其中迟到人数：授课班级/教室教学进度□符合；□稍快;□稍慢；□差距较大（4节以上）教案□设计合理、规范；□无首页；□教材翻版的电子稿；□无电教设备□在多媒体教室使用；□在多媒体教室未使用板书□纲目清晰；字迹工整□字迹不清或排序乱；□内容少；□无普通教室□合理使用教具；□未使用教具作业□布置并合理；□布置但不合理；□未布置课堂秩序□好；□较好；□不好；□注意维护；□不能有效维护课堂考勤□考勤□未考勤课堂时间利用情况:复习旧课分钟课堂练习及讲评分钟讲新课分钟课堂小结分钟讲例题分钟教师迟到/提前下课分钟对教师本次课的评价评价项目A≥8.5B≥7.5C≥6D<6备（扣执行课程教学大纲、符合教学进度备课充分、内容充实、信息量足、讲课内容熟练知识准确、严谨、例证恰当、思维开拓、有创新点思路清晰、条理清楚、重点突出、化解难点、可接受性强语言表达清楚、生动流利、衣着得体、精神饱满教法灵活、以学生为中心，导引学生思考、能够调动学生注意力、互动性强，教师有自己的教学风格和特点结合实际、案例恰当、重视职业能力培养，通过教学，学生的自学能力和对本学科兴趣得到提高A板书设计合理、纲目清晰，体现教学主要内容、能使用教具；B演示稿纲目清晰、体现教学主要内容，课件直观、启发性好，并配合板书授课（:A为普通教室上课；B为多媒体教室上课）课堂时间利用合理、能够掌控教学秩序精讲巧练，讲练结合，听课人签字总评分授课教师签字意见和建议：备注：听课人在各等级范围和总评分内赋予分数。
幼儿园听课评价表
日期
节次 听课班级 科目
授课教师
讲课内容
教学目标（10 分） 教学准备（20 分）
教学过程（20 分）
教师教态（10 分）
幼儿参与（20 分）
幼儿学习效果 （20分）
评分项目
目标明确、具体，适合本班幼儿实际情况（10 分）
1、教具准备到位、设计科学、制作精美（15
分）
2、运用恰当、操作熟练，能激发孩子兴趣(5
值得表扬之处：
得分 总分
评价
值得改进之处：
分1、）活动组织有序，层次清晰，重点突出（10
分）
2、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学
习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间（5
分）
3、各个环节过渡衔接自然流
畅有感染力 （5分） 2、善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有 一定的驾驭课堂能力（5分）
1、注重幼儿的全面发展和行为习惯的培养（5 分） 2、能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性（6 分） 3、幼儿参与度高，兴趣比较浓厚（9分） 1、幼儿在本节课学习目标完成（10分） 2、幼儿在活动中表现出一定的想象、创造、交 流、合作等能力（10分）