校、院领导听课记录表(综合评定)
南京农业大学工学院领导听课记录表
淮南师范学院听课记录表
听课时间
听课地点 授课教师 课程名称
上课班级
应到人数 实到人数 A + A A - B + B B - C + C C -听 课 评 价
95908580
75
70 65 60 55
教学态度：遵纪守时，备课充分，讲课有热情，精神饱满。
教学内容：目标明确，条理清楚，重点突出，内容充实，紧密联系实际。
教学方法：合理使用现代教育技术手段，教学方法得当，具启发性；注意与学生交流，课堂气氛活跃。
教 学 方 面
秩序引导：严格管理，课堂教学秩序良好、学生听课注意力集中。
到课情况：是否有迟到、早退、缺课等现象。
课堂纪律：是否有吃早餐、零食，玩手机、打瞌睡、喧闹等现象。
学 风 方 面 学习状态：是否认真听讲、积极思考，主动与老师互动
教室卫生 教学设备 教 学 环 境
水电供应
意见和建议：
教学主要内容：
听课人签名：
如未向任课教师反馈，将由教务处转相关院系。
某学院听课评议表（5篇范文）
某学院听课评议表（5篇范文）第一篇：某学院听课评议表XX学院听课评议表任课教师课程名称专业班级人数应到实到听课日期年月日听课节次听课地点听课人记录：项目评价内容分值得分 1.教态教态大方，精神饱满，服饰得当。
2.备课情况教案（讲稿或课件）适用;教具齐备;从教学过程和效果所反映出的备课情况。
3.教学内容按计划授课，内容充实；能够突出重点、突破难点；能反映学科的新思想、新概念、新成果。
4.教学方法方法灵活，对问题阐述深入浅出，有启发性，师生互动好。
5.教学语言讲课有感染力, 条理清晰，能吸引学生的注意力；能以肢体辅助教学；用普通话教学。
6.教学手段有效运用现代化教学手段；板书或屏幕显示规范工整；示范正确规范。
7.思想教育教书育人，能巧妙结合教学内容进行思想教育。
8.课堂管理对学生管理宽严适度，有较强的课堂驾驭能力。
9.教学效果通过观察学生的听课状态及听取学生意见，了解学生对教学内容的理解程度。
总体评价与建议 100 总评等级评价标准：总评等级为杰出、优、良、中、差。
99—100分为杰出，90—98为优，76-89分为良，60-75分为中，60分以下为差。
第二篇：集中听课评议表范文集中听课评议表课程名称主讲内容参与评议人（签名）优点：评议内容记录缺点与不足：改进建议：授课教师评议主持人时间地点第节分管领导签字：时间：****年**月**日第三篇：听课评议听课评议优点：1．引课较好，考查学生的知识面；2．能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）3．教学思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
4．能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
院(部)领导听课记录
手段先进、板书合理
7
关系融合、交流充分
总体评价结果：口优秀口良好口中等口较差口很差（请在口内打“J”，只能单选）
课堂秩序
教室卫生及教室设施
教室环境卫生
门、窗、桌、椅、灯具情况
黑板、讲台及其它情况
意见与建议
处理情况
（如：己和任课教师交谈；已向院部反映；向有关单位提出建议；采取什么措施等。）
听课时间:
院（部）领导听课记录
教学日历内容
两者相差学时
听课内容
教师是否准时到课
教师是否带教案
学生有无教材
教师仪表、姿态是否端正
教师是否提前下课
学生迟到人数
对学生是否严格管理
学生缺课人数
序号
评价项目
评价等级
优秀
良好
中等
较差
很差
1
内容丰富、安
4
阐述清晰、概念准确
5
因材施教、发展个性
听课人签名:
听课记录簿(电子版)
商丘师范领导干部听课制度教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学的主要环节。
为保证学校各级领导经常深入教学一线，强化管理育人和服务教学的意识，真正落实教学工作在学校工作中的中心地位，促进教师教学水平和我校教学质量不断提高，学校决定建立领导干部听课制度，现就听课制度作如下规定：一、听课对象学校党政领导、校教学督导员、职能部门领导及各党政领导。
二、听课次数1．校党政领导每学期听课不少于3次，每次不少于1学时；2．教务处领导每学期不少于6学时；3．学生处、人事处、总务处、实验室建设及设备管理处等相关职能部门处级领导每学期不少于4学时；4．校教学督导员每周不少于4学时；5．各（部）党政领导每学期不少于5学时；6．鼓励同行教师之间互相观摩教学，不作学时规定，各教学单位自行制定听课时数。
三、听课范围及方式1．校级领导、校教学督导员和职能部门领导应在全校全日制本、专科生开设的所有课程范围内随机听课，以单独听课为主。
2．各（部）领导主要听本单位教师承担的课程及其他承担的本学生的课程。
各教学单位应制定听课计划，有目的有计划的开展听课；可采取集体听课、集体评议的方式，也可以采取随机听课的方式。
四、听课要求1．各位领导干部每次听课应坚持听完1节课，不得中途离开。
2．听课过程中，应注意观察教师上课和学生听课的基本情况、教室设备和环境情况。
听课后，应尽可能与师生交换意见，实事求是地填写《商丘师范领导干部听课记录表》，并请授课教师、学生代表在听课记录表上签名。
3．学校党政领导及有关职能部门领导在听课时主要对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、教学方法的运用和课堂气氛的控制等做出评价和分析；各（部）领导在听课时除上述内容外，还应着重对教学内容的选择、教学大纲的贯彻情况等做出评价和分析。
4．各位领导干部对在听课过程中发现的问题，属于听课人所在单位职责范围的，应尽快妥善解决；属于其他单位职责范围的，应及时向有关单位反映，有关单位应及时给予回复或解决。
听课表-校、院(系)领导听思政课记录表
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
意见建议
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课领导：职务：
听课名称
授课教师
听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
中山大学领导干部听课记录表
7.善于引导，师生互动
8.教学手段运用效果好
教学效果
9.有效地指导学生理解和掌握知识
10.有效增强学生学习的兴趣和能力
总体评价
学生听课情况
到课人数
课堂气氛
课堂纪律
Байду номын сангаас意见与
建议
听课人单位：听课人签名：
教务处制表
中山大学领导干部听课记录表
课程名称
听课时间
年月日午节
授课教师情况
姓名
所在
院系
职称
授课对象
级班
授课地点
教师
授课
质量
评价要素
评价指标内容
评价等级
（请在相应栏打“√”）
优
良
中
差
教学态度
1.备课充分，授课认真
2.教态大方，举止得体
教学内容
3.思路清晰，符合大纲
4.重点突出，难点讲透
5.反映学科发展新动态
教学方法
领导干部听课记录表(2019版)
编号：QR/NGD8.2.4-01-01
听课人
单位
职务
时间
20~20学年第学期第周星期第节
听课级
听课教室
课程名称
任课教师
评价内容
完全赞同
赞同
基本赞同
不太赞同
完全不赞同
1、教师注重师德修养、教书育人，无不当言论与行为
2、教师课前准备充分
3、教师讲课有激情
4、教师课堂讲解清晰，易于理解
5、教师较好地使用了课堂时间
6、教师整个课堂组织控制好
7、教师讲课生动有趣
8、教师尊重学生
9、教师重视学生的学习反馈与互动
10、课堂纪律好，学生很少迟到或缺课
11、总体评价（按百分制打分）
具体意见或建议（包括教师课堂教学、教学设施、教学环境等）：
听课表-校、院(系)领导听思政课记录表
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国最新成果（满分15分）
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
大学听课评议记录表
大学听课评议记录表为了培养特岗教师的教学能力，提高特岗教师的教学水平，进修学校在5月20日，便组织各校特岗教师进行了此次听课活动。
这次活动主要是以老教师讲示范课、以及09届特岗教师讲授六节公开课的形式进行。
在听老教师讲课过程中，我获益匪浅。
老教师们经验丰富，知识渊博。
老教师们的示范课，更是每一节都非常精彩。
可以说这些老教师们的示范课，为我们青年教师做出了表率，为我们青年教师以后的教学提供了典范。
而在听09届特岗教师的课时，我觉得他们将新的教学理念以及方法带入了课堂。
具体说来有这么几点：首先，这些教师们对教学流程的安排非常合理。
教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。
而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来：读课文——合作探究——梳理巩固。
老教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。
第二，教学态度方面。
老教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。
并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。
第三，教师对课堂掌控能力强。
对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。
而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。
第四，枯燥无味的课堂“活”起来。
如戚岩老师的课，一堂平凡无奇的英语课被戚老师演绎的栩栩如生，沉稳的教学节奏、生动的语言、环环相扣的教学环节让人受益匪浅，学生在课堂中不仅学会了语法知识更学会了读写，不仅复习了以前的内容，而且学到了新的知识，使得枯燥无味的课堂“活”了起来。
同时李老师还能把学生的读写训练有机结合并将他们融入到了课堂中，让学生充分地进行实践，这是这节课的一大亮点。
XX大学领导干部听课记录表
总体评价
优
良
中
差
综合得分
意见与建议
（课堂教学中值得肯定的方面和有待于改进的方面）
注：请在总体评价中选择并打“√”.
XX大学教务处制
XX大学领导干部听课记录表
（副处级以上领导干部用）
听课人所在单位授课教师
听课时间年月日（星期）上午/下午第节
（院）系
专业
年级
课程名称
授课教室
听课主要内容
评 价 项 目 和 观 测 点
参考分值评分Βιβλιοθήκη 教师授课情况
教学
态度
服饰仪表，行为举止，精神状态，上下课时间，课堂要求；备课，教材，教案，教学大纲等教学文件
25
教学
内容
概念，计算推导，条理, 重点，难点；信息量，反映本学科最新学术动态，理论联系实际
20
教学
方法
启发式、互动式教学，学生知识获取与知识应用能力培养；双语教学或多媒体教学，辅助教学手段运用
25
教学
效果
讲课特色，学生学习兴趣，师生互动，学生对教学内容掌握
15
学生
上课
情况
课堂
状态
课堂秩序，到课率，学生举止，课堂反应
GL03 昆明冶金高等专科学校领导干部听课记录表
所属学院、部门：姓名：职务：
授课教师
课程名称
听课班级
听课时间
年月日
听课时段
上午：1、2□3、4□
下午：5、6□7、8□
听课地点
校本部□
1号教学楼□
2号教学楼□
实训楼□
（）教室
（）机房
安宁校区□
主教学楼□
（）学院楼□
实训楼□
授课内容
听课摘要
总体评价
（参考背面评价内容）
教学环境
教学环境良好、环境卫生管理到位
填表说明：
1、本听课表主要用于学校各部门副处级及以上领导干部随堂听课之用，各级领导干部应根据学校相关规定完成听课任务，并如实填写听课表内容。
2、领导每次听课完毕后，须将纸质（或电子）听课表及时交教务处质量监控中心，以便反馈及存档。
3、听课地点：我校教学地点有校本部1号教学楼、2号教学楼、实训楼和安宁校区主教学楼、各学院楼、实训楼，填写时请在所选项目“□”内打“√”，并注明学院楼、教室号。例如：电气学院楼205教室。
改进意见及建议
签名（可电签）：年月日
备注：填表说明见背面。
项目
听课评价内容（参考）
教师
授课
情况
教学态度
遵守教学纪律、按时上下课
仪表端庄、教态自然、授课情绪饱满
教学准备充分、讲解示范指导基本功扎实
教学过程
课程目标、难点重点明确
理论讲解清晰、示范操作专注规范
课堂教学组织合理、教、学、做衔接自然
关注学生的课堂反应、启发学生思考、鼓励学生动手操作
7、各位领导听课时应主动与授课教师、听课班级学生进行交流，收集教师、学生对学校教学和教学管理方面的意见和要求，并提出解决问题的具体意见和办法，填写在相应表格中。
专家听课评课表
专家听课评课表一、听课情况评定
二、教学质量评定
三、教学改进建议
1. 提高教学目标的明确性，确保学生对课程要求有清晰的认知。
2. 多样化教学方法，提高教学效果和学生积极性。
3. 加强教师与学生之间的互动，鼓励学生参与课堂活动。
4. 提供更多的教学资源，以支持学生的研究。
5. 加强教学环境和资源的建设，提升教学效果。
6. 及时反馈学生的研究情况，帮助他们改进研究方法。
7. 鼓励学生自主研究，提高研究的积极性和效果。
以上是对教学听课评课的内容和评定标准以及改进建议，希望对您有所帮助。
领导干部听课记录表
2.备课认真，教材、教案、教学大纲、教学日志等教学文件齐全
10分
教学
内容
3.概念准确，条理清晰, 重点、难点突出，分析透彻
15分
4.信息量丰富，能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果
15分
教学
方法
5.教学方法科学，能给予学生思考、联想、创新的启迪
15分
6.能有效地利用各种教学媒体，能调动学生情绪，课堂气氛活跃
10分
教学
效果
7.教学组织合理，讲课富有特色，深入浅出，能激发学生学习兴趣
15分
8.师生互动好，课堂教学气氛热烈
10分
教师讲课综合评价得分
对教师授课的总体评价及改进建议
对教学管理、设备管理、教室环境等方面的意见和建议
听课人签名
滨州学院领导干部听课记录表
教室号：年月日（星期）第节
开课院系
课程名称
授课教师
授课专业及班级
听课内容
纪律情况
教师工作纪律
学生情况
项目
是否迟到或早退
（填是或否）
迟到、早退的时间
（分钟）
项目
人数
迟到
迟到
早退
早退
评价指标
项目
主要观测点
分值得分备注Fra bibliotek教学态度
1.仪表庄重、举止大方、精神饱满、教书育人、严格要求学生
2019年三江学院高等职业技术学院院领导听课记录表
5．授课风格（主要体现在能否调动学生在课堂上的积极性）
[ ]很有特点，且能吸引学生
[ ]基本能抓住学生注意力
[ ]有特点，但无法吸引大多数学生
[ ]平铺直叙，无法抓住学生注意力
6．您对该教师教学水平和能力的总体评价是
[ ]优秀[ ]良好
[ ]合格[ ]不合格
备注
若您对该教师还有其它的评价，请记录在此栏
听课人（签名）
听课时间
年月日（第节）
[ ]精通
[ ]满意
[ ]能满足三江学院目前的要求
[ ]不能满足基本要求
3．授课时的思路、逻辑性
[ ]非常清晰[ ]基本清晰[ ]勉Fra bibliotek能辨别[ ]混乱
4．传授知识的能力（包括板书等表达方式）
[ ]能主次分明、深入浅出，引人入胜
[ ]照本宣科，但能清楚表达，您个人认为能被三江学生所接受
[ ]能清楚表达，但您个人认为三江学生接受有困难
三江学院高等职业技术学院院领导听课记录表
听课人姓名
编号
——学年第学期No.
任课教师
教师类别
[ ]专任[ ]兼职[ ]退休专聘
课程名称
讲授章节
上课班级
课堂人数（大约）
记录项目
1．讲课内容是否符合您所核定的专业教学大纲的要求
[ ]符合[ ]基本符合
[ ]勉强符合[ ]完全不符合
2．对授课内容、知识深度的掌握程度
云南大学领导干部听课记录表
师生互动融洽，学生学习兴趣浓厚，主动认真，课堂气氛活跃。
学生
满意度
学生能很好地理解和消化课堂内容，大部分学生对本课程课堂教学状况满意，出勤率高且认真听讲。
任课教师反映的主要问题和意见：
学生反映的主要问题和意见：
听课领导的意见：
：评分表中A为优秀，B为良好，C为中等，D为合格，E为差。
云南大学领导干部听课记录表
课程名称
授课教师
职称
课程类型
开课单位
授课班级
学生人数
授课时间
星期第节
授课地点
检查内容
A
B
C
D
E
教学仪态
仪表大方，教态自然，精神饱满。
教学语言
普通话标准，音量、语速适中；板书字迹工整，层次分明。
教学态度
责任心强，按时上下课，不无故停调课，严格课堂管理，严格学生考勤。
讲授状况
讲授思路清晰，表达简洁、准确；有效利用多媒体，课件、板书、教材有机结合；注重参与式互动教学。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程设置合理，课程内容、结构体系满足本学科、专业的知识需求，适应大多数学生的学习基础和能力水平
教学管理落实
4
课表制作清晰、粘贴醒目，教学计划进度表执行到位，学生了解教学进度
5
教师到课有检查、有监督，教学质量控制有效，对突发事件处理及时，管理规范
教师授课水平
6
表述逻辑性强，语言规范、清晰，对课程内容、概念的组织、驾御能力强
7
课堂调度有序、教与学互动设计到位、效果良好，板面实际合理、美观
学风养成要求
8
学生到课准时，听课精神饱满，做课堂笔记认真、适当，积极配合教学互动，课堂气氛严肃、活泼，紧张有序
9
学生对知识掌握准确、全面，能力提高积极、主动，学习兴趣、学习信心有一定增强，学习方法有改进
综合评价
听课领导签名：
西安交通大学校、院领导听课记录表
(对教学条件、教学管理、教风、学风)
教师姓名：授课班级：听课地点：
课程名称：教材名称：年月日节次
一级指标
二级指标
A
B
C
教学条件保障
1
上课铃声准时，教学设备工作正常，能实现授课要求，体现课程设计特点
2
教室及周边环境干净、整洁，照明充足合理，外界干扰控制有限度
课程状态水平