浅谈初中英语教学过程中的课前准备

题方法很不错” 等等 。 另外 ． 在作业
学 之 中 月 ２０５ 生 友 考 刊 ０／ ⑥ １０
条腿 ： 三 只青蛙三 张嘴 ． 六个 眼睛 二条腿 ：
ｎ只 青蛙 一 张 嘴 ， 个 眼 睛 一 条腿 。 小 小一 首童谣 不 仅让 学生 兴 趣倍增 ． 更使大家发现 了字母 表示 数 的 必 要 性 和 重 要 性 ． 时 ， 结 此 再 合教材 中诸多 的例子进行教学 ． 就 可让学生初解“ 代数 ” 的滋味。 ４ ． 给学生提供 一个展示 自己的 平 台 以 往 学 生 的 数 学 水 平 只 有 一 个 检 验 者 ． 就 是 教 师 ； 目的 也 那 其 只有一个 ． 是为 了评分 。以考试分 数 论英 雄． 而不管学生是 否真正学 到 数学知识 ． 样 ． 生 的学 习始 这 学 终 处于被动状态 ． 作弊 现象 时有发 生 为了扭转这 一状况 。 每一小节
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本 上 我 们 也 可 以和 学 生 谈 心 ． 学 让 生觉得老师时刻关注着 自己 ． 会增 加学生学 习的主动性 ． 在课 堂上 就 爱好与 自信心 。 ５ 励 性 评 价 。 展 数 学 学 习 会 专心 听讲 ． 激 拓 乐学和苦学是辨证 的。数学教 爱 好 朋友 来对待 。 情关 心 、 循 学中既要注意“ 中学 ”还要讲 究 热 循 乐 ． 善诱 ． 大限度地去挖掘学生 的优 “ 中乐 ” 最 学 。作为一 名 中学 数学 教 应始 终让学生保持对数学学 习 点。 进行 “ 激励式 ” 的评 价 。“ 你们 师 ． 听． 这位同学说得多完整 啊！” “ ．你 的浓厚兴趣 ． 千方 百计帮助 学生 不 体会成功 的 说得 真好 ．假如声音再 响亮一些 ， 断获得学 习上的成功 ． 就更 好了 ！” “ ，你人人都希望 被别 快乐 ． 而建立 “ 从 成功—— 快乐” 的 人赏识 ．对于学生来说 更是如此 。 良性循环机制
学完后 ．我都举行 一个反思教学 ， 让 学 生 自 己 去 找 这 一 节 当 中那 些 自己不懂 ． 练习 当中那些 题 目不会 做 ．然后拿一个小 纸条写上来 ， 针 对这些问题再进行 重点讲解 ． 以达 到好 的教 学 效 果 有 时 候 也 会 把 学 生进行分组 ． 组出一份本节 的试 每 卷练习 ．然后拿到课 堂一起分析 ， 相互学 习 ． 相互 探讨 ， 让学 生觉 得 自己 非 常 了不 起 ． 强 学 生 学 习 的 增
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授 课 计 划 的 内 容 与 学 期 教 学 计 划 的立 场 上 思考 、处 理 问 题 的能 力 。 、 肯花时 大致 相 同． 只是范 围更 窄 ， 求更 ３ 高度的责任感和事业 心 ． 要 详细具体 而已。 中英语教科 书每 间 和 精 力是 根 本 。 初 单元都有其各 自的功能项 目、 重点 四 、 具 的 准 备 可 以使 课 堂 教 教 词汇及语法知识 ． 我们制 定单 元教 学 锦 上 添 花 初 中 英 语 教 学 于 我 们 的 日常 学计 划时一 定耍 通读 每个 单 元 的 作为英语 教师 内容 以及相关 的练习题 、教参等 。 生活是密切相关 的 ． 尽 并特别耍指 出教学 的重点 、难点 、 必须 以教材为依据 ． 町能使用 直 关键和教学方法 ． 这样有 利于我们 观 教 具 、 学 观 图 、 教 录音 机 、 笔 画 简 等各种手段 ． 以激发学生 的学习积 每单元的每一模块 的教学 。 三 、 时计 划 是 课 前 准 备 的 关 极 性 如 教学 ｐ ｎ 钢 笔 ）ｐｎｉ ￣ 课 ｅ（ 。ｅ ｃ （ ｌ 键 笔 ）ｐｎｉ ｂｘ 铅笔盒 ）ｅａｅ（ ，ｅ ｃ— ｏ （ ｌ ，ＦｓＦ橡 课 时计 划 即教案 是课 前 准备 皮擦 ） 等单词 时 ． 可先 准备 好相 应 这 的关键。教案是教师备课过程 中最 的教具 ．并在课堂上 灵活应用 ， 为深 入 、 具体 和落 实 的一环 。 它对 样 的单词 与学生 的生 活密切相关 ． 教学质量 起着重要 的保证作用 。 有 学生学起但次来 自然 尽头十足 了。 了教案 ．教师 的教学就有 了依据 ， 对 一 些 不 能 使 用 直 观 教 具 或 难 把 就 能 有把 握 地 去 上 课 。 教 案 的过 握 的对话 ． 写 则可利用教学挂 图或简 程 ．是 教 师 进 一 步 消 化 领 会 教 材 ， 笔 画 ． 也 有 利于 活 跃 课 堂 气 氛 。 这 五 、 悉 教 案 。 行 默 讲 或 试 熟 进 并对教材进行加工 ． 使之 条理 化 的 过 程 。写 一 遍 ， 得 上 想 几遍 。 『 讲 可 使 教 师 在 课 堂 上 架 起 成 功 的 抵 石 ｊ 时． 写教案也是教师进行 艺术教学 “ 梁 ” 桥 写出教案后 ． 教师若能 做到课 的创造性 劳动 的过程 。 写好教案 的 诀窍在于 ： 、 真钻研教材 和大纲 前默 讲或试 讲 ． １认 上课 时 ， 案 中准 教 是前提。２善 于把握教材与邪恶之 备的 内容就会在 自己脑 子里过“ 、 电 ． 间 的 矛 盾 ． 具 有 较 强 的 “ 中 心 影 ” 这 样 上 起 课 来 就 能 得 心 应 手 、 并 非 化” 能力是关键 。所谓非 中心化能 活泼 自如 了 ． 这也 就为教 师的课 堂 力 ． 指 了解 学生 ， 是 并能 站在 学生 教 学 架 起 了成 功 的“ 梁 ” 桥 。
Ｘ Ｕ Ｅ ＳＨＥＮ Ｇ ＺＨ ＩＹＯ Ｕ
浅谈初中英语 教学过程 中的课 前准备
◆ 江 苏 省 泰 州 市 高 港 中 学 贾 晓 晖
教 师 自身 素 质 的 提 高 是 课 前准备的第一要素 新 教材特别 突 出培养 学 生运 用 英 语 进 行 交 际 的 能 力 ． 就 要 求 这 教师不再是应试 教育下 的“ 伯乐 ” ． 而要求 教师是 教改 教育 下 的 “ 园 丁” 因此 ． 作为英语教师更要更新 教学观 念 ． 力于 教学 改革 ． 变 致 改 陈 旧的教学方法 ，避免穿 旧鞋 、 走 老 路 ． 弃 重 知 识 轻 能 力 ， 语 言 摒 重 形 式轻语言功能的教法 ． 从应试教 育 的框 框 中跳 出来 。注 重全 面训 练． 培养学生在课 堂以外能用英语 进 行 沟通的能 力 。要达 到这 一 目 的 ．教师必须提高 自身文化素 质 ， 加强学 习 ． 宽知 识领 域 ． 实英 拓 充 语 内容 ． 有 流 利 英 语 口语 ， 解 具 了 信息 和讲英 国国家 的文 化背 景 知 识 这就有利于我们课 堂英语 的焦 急得 以顺 利地 实 施 二 、 定 切 实 可 行 的 学 期 教 学 制 工作计 划及单 元教 学计 划是 课前 准 备 的基 本保 障 学期教 学工 作计 划是 教师 在 新学期 开学初 ． 根据教 学大纲和学 校工作计划 的要求制定 的。 这是保 证 整个 学期的教 学 工作 得 以顺 利 进 行 的必 不 可少 的步 骤 之 一 。 元 单
在课堂上 ． 我把学生当作平 等的朋 友 “ 答得非常好 。 请其他 同学为他 鼓掌” 课后作业批 改中 。 。 我们也可 以在 作业 本上加 一些 鼓励 学生 的 话语 ：最近 的作业做得 很好 ， “ 再接
再 厉 ” “ 的字 写 得 很 工 整 ” “ ．你 ， 这 个 题 目答 案 写 得 非 常 好 ” “ 个 解 ．这