细节描写作文说课稿
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细节描写的重要性激发学生对细节描写的兴趣1.2 教学内容介绍细节描写的概念和作用分析细节描写在写作中的重要性举例说明优秀作品中的细节描写1.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的细节描写讨论法：引导学生探讨细节描写的重要性1.4 教学步骤引入话题：提问学生对细节描写的了解和看法讲解细节描写的概念和作用分析优秀作品中的细节描写学生讨论细节描写的重要性第二章：细节描写的要素2.1 教学目标让学生了解细节描写的要素培养学生运用细节描写的能力2.2 教学内容介绍细节描写的要素：人物、环境、情感、动作、语言分析细节描写中各个要素的作用和运用方法2.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的要素及其作用练习法：引导学生进行细节描写的实践2.4 教学步骤讲解细节描写的要素及其作用学生进行细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第三章：人物描写3.1 教学目标让学生学会通过细节描写塑造人物形象培养学生运用细节描写刻画人物的能力3.2 教学内容介绍人物描写的概念和作用分析人物描写中的细节描写方法：外貌、性格、言行举止3.3 教学方法讲授法：讲解人物描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的人物描写练习法：引导学生进行人物描写的实践3.4 教学步骤讲解人物描写的概念和作用分析优秀作品中的人物描写学生进行人物描写的实践学生分享并讨论自己的作品第四章：环境描写4.1 教学目标让学生学会通过细节描写营造环境氛围培养学生运用细节描写描绘环境的能力4.2 教学内容介绍环境描写的概念和作用分析环境描写中的细节描写方法：自然环境、社会环境4.3 教学方法讲授法：讲解环境描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的环境描写练习法：引导学生进行环境描写的实践4.4 教学步骤讲解环境描写的概念和作用分析优秀作品中的环境描写学生进行环境描写的实践学生分享并讨论自己的作品第五章：情感、动作、语言描写5.1 教学目标让学生学会通过细节描写表达情感、动作、语言培养学生运用细节描写丰富作品的表现力5.2 教学内容介绍情感、动作、语言描写的概念和作用分析情感、动作、语言描写中的细节描写方法5.3 教学方法讲授法：讲解情感、动作、语言描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的情感、动作、语言描写练习法：引导学生进行情感、动作、语言描写的实践5.4 教学步骤讲解情感、动作、语言描写的概念和作用分析优秀作品中的情感、动作、语言描写学生进行情感、动作、语言描写的实践学生分享并讨论自己的作品第六章：细节描写的运用技巧6.1 教学目标让学生掌握细节描写的运用技巧培养学生灵活运用细节描写的能力6.2 教学内容介绍细节描写的运用技巧：观察与想象、对比与衬托、象征与暗喻分析细节描写中运用技巧的方法和效果6.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的运用技巧及其作用示例法：分析优秀作品中细节描写的运用技巧练习法：引导学生进行细节描写的实践6.4 教学步骤讲解细节描写的运用技巧及其作用分析优秀作品中细节描写的运用技巧学生进行细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第七章：细节描写在不同文体的运用7.1 教学目标让学生了解细节描写在不同文体的运用特点培养学生根据文体选择合适细节描写的能力7.2 教学内容分析小说、散文、诗歌、戏剧等不同文体中细节描写的运用特点举例说明不同文体中细节描写的运用方法7.3 教学方法讲授法：讲解不同文体中细节描写的运用特点示例法：分析优秀作品中不同文体中细节描写的运用练习法：引导学生进行不同文体中细节描写的实践7.4 教学步骤讲解不同文体中细节描写的运用特点分析优秀作品中不同文体中细节描写的运用学生进行不同文体中细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第八章：细节描写的创意运用8.1 教学目标让学生学会创意运用细节描写培养学生独具匠心的细节描写能力8.2 教学内容介绍创意运用细节描写的方法：打破常规、夸张与幽默、寓言与讽刺分析创意运用细节描写的效果和意义8.3 教学方法讲授法：讲解创意运用细节描写的方法及其作用示例法：分析优秀作品中创意运用细节描写的例子练习法：引导学生进行创意运用细节描写的实践8.4 教学步骤讲解创意运用细节描写的方法及其作用分析优秀作品中创意运用细节描写的例子学生进行创意运用细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第九章：细节描写的修改与润色9.1 教学目标让学生学会修改与润色细节描写培养学生作品细节描写的审美能力9.2 教学内容分析细节描写的常见问题：冗余、突兀、杂乱讲解修改与润色细节描写的方法：简化、调整、修饰9.3 教学方法讲授法：讲解修改与润色细节描写的方法及其作用示例法：分析优秀作品中修改与润色细节描写的例子练习法：引导学生进行修改与润色细节描写的实践9.4 教学步骤讲解修改与润色细节描写的方法及其作用分析优秀作品中修改与润色细节描写的例子学生进行修改与润色细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品10.1 教学目标使学生对细节描写有更深入的理解和认识激发学生对写作的热情，提高写作能力10.2 教学内容提出拓展阅读与写作的建议，鼓励学生持续练习10.3 教学方法推荐法：提供拓展阅读与写作的建议10.4 教学步骤提供拓展阅读与写作的建议学生分享学习收获和感悟布置课后练习，鼓励学生持续练习细节描写重点和难点解析1. 细节描写的概念和作用：理解细节描写对写作的重要性，以及如何通过细节描写提升作品的表现力。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
细节描写说课稿PPT课件
2020/3/23
3
……周洋落在了第三位！哎！那两个“野
心勃勃”的选手在一条红线上超过了小
周，我不禁沉默下来，屏住呼吸，此时
空气中也仿佛散发着一种“死亡”的味
道，手中的笔不小心滑落到地上，
“嘣”，我收了神，目光紧紧地盯着周
洋……周洋增大了每一步的距离，压低了
身体，两臂用力交错摆动，大腿上的肌
肉随着幅度的增大而颤动，愈抖愈快，
头发已被汗水浸湿……
2020/3/23
4
一、细致观察事物，精心锤炼词语。
我看见他我着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。—— 《背影》
2020/3/23
5
二、巧用修辞
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑椹……油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕 刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成 的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得 远。
2020/3/23
6
三、关键处驻足，“慢”说细微之
处 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚
摸……妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的 眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光 便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着 我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的 目光滑到了我的脸颊上，……
2020/3/23
7
四、运用五觉
每天潮来的时候，听见海涛冲击它带着腥气，带 着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们 的身上，润湿着房中的一切。—《听潮》
作文系列训练之——
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
细节描写写作指导教案5篇范文
细节描写写作指导教案5篇范文第一篇：细节描写写作指导教案以写人为主的记叙文作文教案----细节描写作文《懂你》教案出示文题生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿叶，一滴露珠......而感动不已。
请根据自己的亲身经历或体验，以“懂你”为题写一篇600字的文章。
练习目标：１．在模仿的基础上学习写记叙文２．注重记叙文的细节３．要在叙事中打动人训练重点：细节决定成败------记叙文中的细节描写教时：2 第一教时感受细节（走进文本）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
_____朱自清<<背影>> 课外引导母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
●成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
●如何进行成功的细节描写？写什么: 1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.λ(亲人、朋友、农村生活、打工情结）λ２．多写能感人的与众不同的情节λ认真品读下面的几段文字，说说文段中的细节有何特色。
细节描写展神韵微课说课稿
细节描写展神韵微课说课稿细节描写展神韵微课说课稿——叙事散文细节描写学习说课人:铜陵县第一中学语文组茆诗磊说教材:高中生一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文，这是一个不争的事实。
作文重要，作文难教。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事散文是高中生需要掌握的一种重要文体，而叙事的动人处在于细节。
说学情:细节描写是叙事散文最有效的手法，但学生往往不会运用，要么缺乏细节，要么细节无价值。
细节分析是阅读教学的重要内容，但学生普遍存在读写分离的现象，阅读中得到的知识无法在写作中转化为能力。
教会学生写出有价值的细节描写成为教学的首要任务。
说教学目标:1、学生能够明确细节描写在文中的重要作用。
2、能够掌握并灵活地运用相关方法写出精彩的并且紧扣主题的细节描写。
3、能够自主反思并自主完成相关练习，通过合作探究掌握并熟练运用相关方法。
说教学重点:能够掌握并灵活地运用相关方法写出精彩的并且紧扣主题的细节片段说教学难点:以情写文，以巧动人说教法、学法:教法:新大纲要求“要提倡灵活多样的教学方式。
”我力求做到这一点。
采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、修改升格法、分析讨论法等多种教学方法。
学法:学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。
为了凸显学生主体地位，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。
在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
说教学过程:导入——范文引路——深层分析——方法总结——布置作业一、导入当代女作家池莉说:“我偏爱生活的细节。
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
”我赞同这句话，我认为细节不仅是人生的组成部分，更是个人内心情感的真实表达。
今天这节课就让我们共同撷取生活细节，学习叙事散文中细节描写的方法。
二、范文引路请欣赏下面一段精彩的视频，选取感人的瞬间与细节，写一段文字。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。
评估方式：观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式：观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。
2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。
评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
细节描写作文说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：八年级下学期“记叙文细节描写”写作指导课。
下面我将从本课的地位作用和设计理念、选题思路、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程六个方面对我们的教学设计加以说明。
一、地位作用及设计理念：作文教学作为语文教学活动中的重要环节，作为检验学生语文综合素质的尺度，在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。
新课程理念要求：“一切为了学生的发展”、“教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，”所以，本课我非常重视学生学习的过程和方法，重视学生能力的培养和应用。
二、选题思路作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
限于时间，本课时只选“细节描写”进行指导，一课一得，放得开,收得拢,易于现场操作。
所以，这个选题角度小、意义大。
三、学情分析八年级的学生已具备一定的记叙文写作基础，多数学生都能将事件完整地叙述清楚，并且有所感悟。
但是他们不具备敏锐的观察力，大多没有细节意识，写起文章来急如走马，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。
所以我设计这节课就是想让学生把文章写得鲜活，生动又吸引人。
四、教学目标及重难点根据《语文课程标准》的具体要求，结合上述设计理念，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本节课的三维教学目标如下：1、知识与技能：学习细节描写的几种方法并在写作中加以运用。
2、过程与方法：创设情境，鼓励学生交流、评析、归纳细节描写作用及其方法。
3、情感态度与价值观：让学生养成观察的好习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。
为了较好的实现教学目标，践行本课内容，我们将本课的教学重难点定为：1、教学重点：学习细节描写的四种方法。
2、教学难点：学会在作文中恰当的运用细节描写。
五、教法和学法1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。
细节描写 说课稿
细节描写说课稿一、说教材细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
本课的教学内容是根据部编教材七年级上下册中的作文序列设定的，七上在“写人要抓住人物特征”的写作中，第一次进行了细节描写的讲授和练习。
根据课题方案地指导，在七下的写作训练中精准地指向了个性化的定向培育，设计了《摹其行，识其人》的作文指导课。
本课是对《摹其行，识其人》的进一步深化。
二、说学情七年级的学生，对于作文的畏惧心理由来已久。
没有东西可写，也不能把写得内容写得深刻生动，更不会用自己擅长的方式表达。
由此，学生更加地厌恶和畏惧写作。
在实践中，我发现写作是带有明显的个性色彩的，古今中外的名家作品都是富有个性特点的，李白的豪放，杜甫的朴实，鲁迅的犀利，朱自清的清丽，老舍的京腔京韵等等都展示着他们标新立异的特色，透着浓郁的个性色彩。
既然如此，教师在指导学生作文写作时就不能忽视学生个体属性的存在，应该说教师的作文指导要在遵循学生个体属性的基础上进行，学生的个体属性是其作文继续发展的基石。
三、说教学目标基于以上的情况，我设计了这节课的教学目标，有两点：1、通过细节描写方式和语言方式的选择逐步明确写作风格。
2、通过“锤炼”语言的方法优化细节描写。
四、说教学过程一、导入“细节描写”相关知识导入二、说“细节”说说班上某同学能体现他个性特征的典型细节三、用“细节”（1）下面四种“细节描写”方式，你最习惯使用的是哪一种或者几种？①人物语言与神态②人物动作与神态③人物心理与神态④混搭式（2）你习惯用使用的语言方式是哪种？①朴素性的叙描写语言②夸张幽默性的叙描语言③比喻生动性的叙描语言④铺排性的叙描语言⑤混搭式三、实战演练1、对“吃饭”进行细节描写。
《细节描写》说课稿
一、课题背景分析1、教材分析《新课标》要求作文教学要合理利用信息技术与网络优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。
作文，是中学生学习的难题，也是许多语文教师教学的难点。
一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，但重写法指导，轻内容选择仍然是常犯的毛病,学生怕写作文仍然是当前作文教学中的突出问题。
学生写作的困难往往是不会选择素材。
因此,在作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事,使文章显得干巴巴的,缺乏真情实感。
我就选择了“记叙文的选材"来开展本次作文活动，本次活动将以培养学生学会记叙文选材为突破口，交给学生选择材料的方法，提倡说真话、诉真情。
并选定，引导学生去发现、认识、理解一些基本选材方法。
2、学情分析中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的,充满了探索与希望，同时，他们处在知识积累的黄金时期,可塑性很强，作文教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。
在作文教学中，创设情境吸引学生很重要；鼓励学生有个性有创意的表达，让学生展露心灵表现自我,鼓励学生二、教学目标及重难点三、教法与学法1。
说教法为了创设一个良好说写氛围，更好地激发学生写作激情,圆满完成作文教学任务，我将采用以下教学方法：（1）激趣导入法.先通过看图提问，激发学生兴趣，进一步缩短师生间距离.（2）分组合作法.遇到难点问题,通过小组交流讨论得以解决。
（3）点拨评价法。
学生在说的过程中,适当点拨评价，2、说学法讨论法，让学生以四人小组参与到小组讨论中。
归纳法，通过学习,学会归纳选材的方法。
四、教学过程《课标》中指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者和参与者。
为此，一、选题思路：作文重要，作文难教,这是一个不争的事实。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
二、学情分析：1、学生大多没有养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中细节之美2、学生大多没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。
细节描写教案公开课杨明清
细节描写教案公开课杨明清一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解细节描写在写作中的重要性；2.掌握细节描写的基本概念和技巧；3.提高自己的观察力和描述能力。
二、教学准备准备以下教学资源：•教学PPT；•纸张和铅笔。
三、教学过程1. 导入新知首先，我将通过一些具体的例子来向学生们介绍细节描写在写作中的作用。
例如，我可以给学生们阅读一段描写春天的文字，然后询问他们如何感受到了春天的气息和美丽。
通过引导学生对细节的观察和感受，他们将逐渐意识到细节描写的重要性。
2. 细节描写的概念解读在学生们感受到了细节描写的重要性后，我将对细节描写的概念进行解读。
我会向学生们解释细节描写是通过对事物的观察和描述，来使读者更加深入地了解人物、地方或事物的一种写作手法。
这样，学生们就能更好地理解细节描写的意义和作用。
3. 细节描写的技巧讲解在学生们对细节描写有了一定了解后，我会向他们介绍一些细节描写的技巧。
例如：•通过五官感知来描写事物的外貌，如用色彩、形状、纹理等来描述。
•通过感官来描写事物的气味、声音、触感等，以使读者更加身临其境。
•通过动作和行为来描写人物的性格和个性。
•通过环境和来描写人物的情绪和心理状态。
我将通过举例和讨论的方式，帮助学生们理解这些技巧，并鼓励他们在写作中灵活运用。
4. 细节描写的实践演练为了让学生们更好地掌握细节描写的技巧，我将组织一次实践演练活动。
我会给学生们分发一些图片或者物品，然后请他们进行观察和描述。
学生们可以运用刚才学到的技巧，尽可能详细地描述他们观察到的细节，并给予他们的描述以反馈和建议。
5. 与展望最后，我将对本节课的内容进行，并展望下一节课的教学内容。
我会强调细节描写在写作中的重要性，并希望学生们能够在今后的学习和写作中，更加注重观察和描写细节。
四、教学反思在本节课的教学中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了实践演练活动。
通过这次课，他们对细节描写有了更深入的理解，并学会了一些相关的技巧。
写作学细节描写的说课稿
写作学细节描写的说课稿一、课程概述今天，我将向大家介绍写作学中的细节描写。
细节描写是写作中非常重要的一部分，它能够让读者更加深入地理解和感受作品的主题和情感。
在本课程中，我们将探讨细节描写的定义、重要性、技巧以及实际应用。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握细节描写的技巧，学会如何通过细节描写来增强作品的表达力和感染力。
通过学习本课程，学生将能够了解细节描写的原则和方法，能够在自己的写作中灵活运用细节描写的技巧，提高写作水平。
三、教学内容与方法细节描写的定义与重要性我们将首先介绍细节描写的定义，即通过具体、形象的描述来刻画人物、情节和环境，让读者有更深入的感受和理解。
接着，我们将强调细节描写的重要性，它能够增强作品的真实感和可信度，使读者更加深入地感受到作品的主题和情感。
细节描写的技巧在本部分中，我们将介绍一些细节描写的技巧，如感官细节描写、心理细节描写、动作细节描写等。
我们将通过实例来详细讲解这些技巧的应用，让学生更好地掌握细节描写的技巧。
细节描写的实际应用最后，我们将通过具体的写作练习，让学生实际应用细节描写的技巧。
学生将根据自己的理解和感受，进行细节描写练习，提高自己的写作水平。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过学生的参与度、课堂表现以及写作练习来评价学生的学习效果。
同时，我们也欢迎学生提出自己的意见和建议，以便我们不断改进教学方法和课程设计。
五、结语通过本课程的学习，学生将能够掌握细节描写的技巧，提高自己的写作水平。
我们希望学生能够将这些技巧应用到自己的写作中，创作出更加生动、真实、感人的作品。
同时，我们也鼓励学生多读、多写、多实践，不断探索适合自己的写作风格和技巧。
让我们一起努力，共同进步！。
《细节描写》教学设计（共五篇）
《细节描写》教学设计（共五篇）第一篇：《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《细节描写》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
知识与技能：1、通过学习，明确细节描写的内涵。
初步了解细节描写的这种写作方法的特点以及作用。
2、能运用细节描写写作文片断。
过程与方法：由浅入深，练习感悟的方法引导学生了解细节描写。
学生训练、感悟为主体，教师讲析、点拨为主导。
情感态度与价值观：1、指引学生用细心的态度作文，在文章中感受细节的妙处。
2、培养学生关注生活中的细节，在平凡与简单的生活中发现美好。
教学重点:初识细节描并且能运用细节描写进行作文片断的习练。
教学难点:细节描写恰当有效的运用。
教学过程：一、课堂导入：学生看图片，说一说：你看到了什么？（图片：冻得通红的脸、布满冻疮的手紧握着铅笔、破旧的单薄的线衣、专注的眼神）评一评：谁说得最好？为什么？（抓住了细节）师：生活中我们往往关注那些显而易见的大事，那些微乎其微的小事却是我们容易忽视的，其实在这些不被我们关注的细节中蕴藏着无限的美丽。
由于这种生活态度的影响同学们在写作文中也常常忽视作文中的`细枝末节，而这些恰恰是决定作文是否有神韵，是真挚细腻的要素，今天我们就共同来认识细节描写。
二、理解内涵（学生回顾：什么是细节描写？）细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。
它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。
人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物描写：环境(动物、静物)场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。
三、探究细节描写的方法之一1、对比阅读：说一说哪段文字更感人？为什么？片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。
一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。
细节描写说课稿
《如何使你的文章神采飞扬》教学设计一、学情分析记叙文的写作，是初中训练的重点。
学生写的不生动、不感人，也是普遍存在的问题，除选材因素外，其主要原因就是缺少细节或细节描写不到位。
针对以上情况，我设计了这节课。
二、教学目标1.通过鉴赏，明确细节描写的作用。
2.学习细节描写的方法。
3.运用细节描写刻画人物。
三、教学重点、难点掌握细节描写的方法并运用。
四、教法启发法探究法归纳法五、教学时数一课时六、教学过程【示例导入】请同学们看这样一句话：她骂他懦夫。
1.她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）2.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）3.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）4.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）引出本节课教学内容。
（设计意图：引起学生的注意，激发学习兴趣。
）【明确概念】1.何为细节？学生回答后教师总结。
细节指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情以及细小的自然景观或场面等。
2.出示文学大师李准、巴尔扎克的话，使学生对细节描写的作用有个初步的认识。
3.经典回放《背影》片段，感受细节描写的魅力。
4.学生习作片段比较，指导学生在生活中捕捉细节。
5.师生共同总结如何在生活中捕捉细节：学会观察，学会感受，学会思考，学做生活有心人！（设计意图：使学生明确细节的概念以及细节描写在文中所起的巨大作用。
）【写法指导】如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微处。
方法一：细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
细节描写的魅力说课稿
《细节描写的魅力》说课搞连州中学语文组李得升一说教材:从整体来看,高一学生在作文方面尚存在“细节是写什么”（人物、景物、生活细节）、“怎么写”（细节描写的方法）的基础问题，从而影响了学生作文水平的提升,由此,通过本节学习,让学生掌握细节描写的技法,提高作文水平,为高考打下良好基础.二说教学目标1、探讨什么细节、怎么写细节的基础问题的技巧。
2、掌握几种行之有效的技巧。
3、全面提高学生的写作水平三说教学重点与难点1.欣赏并分析“什么是细节”、“怎么写细节”的技巧。
2.学以致用,掌握几种行之有效的技巧。
四说学生有关作文的“什么是细节”、“怎么写细节”的技巧,学生知之甚少,更没有形成技能,因此要通过系统鉴赏分析，通过具体实例,启发诱导学生掌握有关技法.五说教法学法本节课依据问题探讨教学模式进行(即:初析技法→欣赏技法→练习技法）在教学中力求改变过于注重知识传授的倾向，使学生既得知识又形成技能的学习过程；通过实例，启发诱导学生得出结论，从而提高学生的学习兴趣六说教学过程（一）导入课题1.从小朋友的作文导入细节描写的魅力。
(二)分析细节描写—什么是细节描写1.出示动情之照片,学生品赏、并指出动情处。
2.请部分学生说一说。
3.小组讨论、分析。
4、师生归纳(三)写作步骤二---经典细节的欣赏1.学生欣赏文段并指出写作细节的角度。
2.师生讨论分析、说明理由。
3.归纳。
（四）分析图片中细节描写的方法及应用1.学生思考图片、分析技巧。
2.师生讨论分析、说明理由。
3.归纳。
（五）写作步骤二---动手1.学生作文练习。
2.师生归纳。
（六）小结与作业。
教学设计细节描写（精选五篇）
教学设计细节描写（精选五篇）第一篇：教学设计细节描写让人物在细节中“立”起来一、目标概说1.教学目标（1）掌握一些细节描写的方法和技巧。
（2）学会运用细节描写刻画人物。
2.教学重点人物细节描写的方法和技巧。
3.教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。
二、教学创意本堂作文课设计依照引细节--悟细节--写细节的思路进行。
将“读”“写”“说”三者相结合。
三、教学过程（一）视频导入，揭示课题谈话：同学们喜欢赵本山的小品吗？播放小品《说事儿》片段。
问题引导：视频中大叔、大妈形象十分鲜明，他们分别是什么人、什么性格？从哪些地方看出他们性格不同？（引导学生分别从衣着、语言、动作方面抓特征）师：这些能够集中反映人物性格、使人物鲜活的肖像、语言、动作，就是细节。
（板书：细节）怎样运用细节来写人物，让笔下的人物“立”起来呢？让我们进一步探讨。
（二）感悟经典，学习细节我们曾学过朱自清先生的《背影》，此文“平中见奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲车站买橘时背影的一段细节描写，犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷！材料1……（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）问题引导：1.本段对父亲进行了哪个方面的细致刻画？（父亲爬月台的动作）2.具体运用了哪些动词？（探、攀、缩、倾）3.从这些动作中可以看出父亲爬月台时怎样的状态？（艰难）你能否以一个动词为例，说明一下。
（“攀”字写出了月台的高；“缩”字点明爬时的困难；“倾”字说明他身子肥胖，爬时很费劲。
作者用词用得这么精准，得益于细致地观察，连父亲脚、手、身子是怎么动的都观察到了）小结：文段中作者抓住了父亲爬月台的动作，并将其细化，分解成许多小的动作，如“探”“攀”“缩”“倾”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是：八年级下学期“记叙文细节描写”写作指导课。
下面我将从本课的地位作用和设计理念、选题思路、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程六个方面对我们的教学设计加以说明。
一、地位作用及设计理念：
作文教学作为语文教学活动中的重要环节，作为检验学生语文综合素质的尺度，在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。
新课程理念要求：“一切为了学生的发展”、“教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，”所以，本课我非常重视学生学习的过程和方法，重视学生能力的培养和应用。
二、选题思路
作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
限于时间，本课时只选“细节描写”进行指导，一课一得，放得开,收得拢,易于现场操作。
所以，这个选题角度小、意义大。
三、学情分析
八年级的学生已具备一定的记叙文写作基础，多数学生都能将事件完整地叙述清楚，并且有所感悟。
但是他们不具备敏锐的观察力，大多没有细节意识，写起文章来急如走马，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。
所以我设计这节课就是想让学生把文章写得鲜活，生动又吸引人。
四、教学目标及重难点
根据《语文课程标准》的具体要求，结合上述设计理念，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本节课的三维教学目标如下：
1、知识与技能：学习细节描写的几种方法并在写作中加以运用。
2、过程与方法：创设情境，鼓励学生交流、评析、归纳细节描写作用及其方法。
3、情感态度与价值观：让学生养成观察的好习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。
为了较好的实现教学目标，践行本课内容，我们将本课的教学重难点定为：
1、教学重点：学习细节描写的四种方法。
2、教学难点：学会在作文中恰当的运用细节描写。
五、教法和学法
1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。
根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用情境创设法、比较鉴赏法、介绍讲解法、点拨启发法等多种教学方法来实施本堂课的教学。
2、学习方法
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：指导学生运用比较鉴赏、知识迁移和互动合作法来完成本课的学习与训练。
3、教具准备：多媒体、学生习作。
六、教学程序设计
为了完成本课的教学目标，我们把教学流程分为五大环节：
环节一：创设情境，激发思维，导入新课。
（此环节大约5分钟）求知欲是学生积极思维、探索知识的内在动力，因此本课我用实例对比、激发思维的方式进行导入。
具体做法是：出示学生修改前和修改后的一段习作，组织学生读文对比，引导学生关注细节，推敲妙处，从而引出细节描写的含义、作用，激发学生学习细节描写的欲望。
此外，本环节用学生的习作，贴近学生实际，学生感兴趣并乐于接受。
环节二：典型引路，授之以渔，学习方法。
（15分钟）
本环节重在让学生学习并掌握细节描写的方法。
采取的方式：教师出示学过的运用细节描写的精彩文章，让学生读析例文，通过交流讨论感知方法。
主要采取以下步骤：
1、出示朱自清《背影》中父亲爬月台买橘子的一段描写，让学生品析例文中的一系列传神动作描写，通过学生的讨论交流，适时引导学生归纳细节描写的第一种方法：细致观察事物，精心锤炼词语。
2、出示鲁迅《从百草园到三味书屋》中关于百草园的一段描写，引导学生读文赏析，通过学生的讨论交流，归纳细节描写的第二种方法：巧用修辞。
3、出示例文，写我生病时，妈妈坐在床前看我的眼神，关于目光的一段描写，“……我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸……妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼……老师入情入境的朗读，学生交流讨论后，教师帮助学生归纳出细节描写方法三：关键处驻足，“慢”说细微之处。
4、出示鲁彦《听潮》中的片断描写，让学生体会运用视觉、声觉、味觉、嗅觉、触觉等细节描写，将会产生更加细腻、逼真的效果。
从而引出细节描写方法四：运用五觉。
以上四个步骤结束后，教师总结归纳，提炼细节描写的四种技巧，进行板书。
以上环节的设计意图：通过学生品析例文，比较欣赏，交流讨论和教师点拨启发，激发学生思维，在创设的情境中学习细节描写的四种方法。
环节三：实战演习，运用方法（20分钟）
具体做法：多媒体出示假设的两个情境：1、口语课上……2、期中试卷发了下来……
要求：1、学生根据自己的兴趣任选其中一个情境，写成片断作文。
2、50—100字。
3、恰当的运用细节描写。
然后教师组织学生写作、读文、点评，教师适时指导。
此环节的设计意图是让学生学以致用，还原生活中的可爱之人和可爱之事，并从中有所收获。
环节四：回顾反思，盘点收获（2分钟）
让学生畅谈本节课的收获，培养学生的归纳概括及自我评价能力，从而进一步强化本课的教学重点。
环节五：布置作业：（1分钟）
把课堂上的片断描写进一步修改完善，整理成文。
目的是让学生能从别人的点评中受到启发，认真修改习作，巩固所学，并养成修改作文的好习惯。
七、说板书设计：
板书设计不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术，我的板书设计本着这样一个原则：直观的显示本节课的方法，精当的突出教学重点，刺激学生的感官，
加深学生对细节描写方法的理解和记忆。
为此，我的板书设计如下：
准——用词精辟
妙——巧用修辞
慢——精工细刻
全——运用五觉
总之，本节作文课我的基本思路就是：
1、用典型文段引路为主线，对学生进行作文指导。
2、学生在欣赏、分析比较中领悟方法。
3、通过课堂练笔和生生互评，巩固所学，形成能力。
我的说课到此结束，如有不当，敬请批评指正，谢谢大家！。