【精选学习课件】四年级语文 5 草船借箭新课标改编版_16-20
5《草船借箭》课件(共21张PPT)
神机妙算：
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于根据客观形势决定策略。
诸葛亮的神机妙算
周瑜的用心 公报私仇
算好了人 鲁好了 天气
三天后有大雾 曹操看不清虚实，只得叫弓弩手射箭。
算好了受 箭方法
一字摆开 两面受箭
既便于统一行动，避免走散，又使受箭面 积增大，尽可能多地受箭。
丞相 承 承上启下
擂
多
调
音
饮
字
相
léi lèi diào tiáo yǐn yìn xiāng xiàng
擂鼓 自吹自擂
擂台
打擂
调动
调查
调料 风调雨顺
饮酒取乐 饮料
饮马 饮牲口
相信
相同
丞相 真相大白
嫉妒 — 妒忌
托付 — 委托 近 拖延 — 迟延 义 怀疑 — 疑惑 词
料事如神 — 神机妙算
奖励 — 惩罚 反 接受 — 推却 义 无计可施 — 神机妙算 词
结果
课文讲解
默读课文，按照起因、经过、结果的顺 序，说一说故事的主要内容。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌，用短期造十万支 箭陷害诸葛亮。诸葛亮在鲁肃的帮助下， 利用草船向曹操“借”了十万支箭。周瑜 得知诸葛亮借箭的经过后自叹不如。
小组合作
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意思？ 诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？）
保持船体平衡，便于箭射满后胜利返回。
阅读链接
1.原著中把诸葛亮称为“孔明”，“孔明”是诸葛亮的字，古代 常用字来称呼他人。 2.原著中还出现了“毛玠”“于禁”二人，他们是曹操手下的军 士，课文中没有提到。 3.相对于现代文，原著的语言有一定的文言色彩，但与文言文相 比又不是那么难以理解，即使没有注释也能大致明白。 4.阅读原著中与课文内容对应的章节是第四十六回：用奇谋孔明 借箭，献密计黄盖受刑。
草船借箭(共30张PPT)
学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。（1）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经（2历）的教小师引故导事学、生场思景考等：为，什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主？题这个和故中事心有思什想么。启示？
小学升初过程中与的方作法文：选通材过阅技读巧、如讨下论：、表演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。”
胸有成竹
深入探究
➢从哪里看出诸葛亮的“神机妙算”的？ 诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船…… 鲁肃答应了……果然不提借船的事……
➢ 还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算？反映他什么特点？
上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划，借箭成功。 反映了他足智多谋，具有非凡的才干。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如 不能完成任务，愿依军法治罪。
初读课文，整体感知
草船借箭的原因：___三__天__赶__造__十__万__支__箭__ 草船借箭借箭前的准备：___船__、__军__士____ 草船借箭的过程：__逼__近__水__寨__→__一__面__受__箭__→__另__一__面__受__箭__→__驶__向__南__岸_ 草船借箭的结果：___如__期__交__货__、__周__瑜__叹__服_______
《草船借箭》PPT课件 (共8张PPT)
作业：
1．复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下 军令状？
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船，每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
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•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
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53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
草船借箭课件
草船借箭课件草船借箭课件《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
教学要求：1.了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
2.认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3.学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
4.体会文章首尾呼应的写法。
教学重点难点：1.让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题1.从《赤壁之战》故事引入。
师：我们已经学过一个《三国演义》中的故事是——《赤壁之战》，那个故事是以周瑜、黄盖为主的。
今天我们又学一篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。
揭题、读题。
2.审题。
什么叫草船?草船借箭是指什么意思?3.再读题，读了课题，你想知道什么?出示：谁草船借箭?为什么要草船借箭?怎么样草船借箭的?最后借到了箭没有?二、初读课文，理清脉络1.这些问题实际上要我们回答什么?请用陈述句表达。
草船惜箭的原因、经过、结果。
2.我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。
(出示课后题1/(2))3.自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。
草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭草船借箭借箭前的准备：草船、军士的经过借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服4.据此提纲给文章分段：一(l、2节)、二(3--5节)、三(6-9节)、四(10)这是按事情发展的顺序给课文分段。
三、学习第一段1.齐读第l句。
部编版五年级语文下册5草船借箭课件(共16张PPT)
拓展阅读
本次诸葛亮给了要加害自己的周瑜一个反击 ，《三国演义》中，有著名的情节“诸葛亮三气 周瑜”，怎么气的？气到什么程度？请同学们去 读《三国演义》，找到有关章节，一睹为快！
谢谢，再见
周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神 机妙算，我真比不上他！”
神机妙算：指惊人的机智，奇
妙的谋划，形容有预见性，善于 根据客观形势决定策略。
诸葛亮的“神机妙算”表现 在哪些地方？
知天文
“这时候大雾满天，江上连面对面都 看不清。”
“第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。”
部编版小学语文五年级下册
5.草船借箭
教学内容：
抓关键词、句，了解有关人物鲜 明的特点，激发阅读的兴趣。
回顾主要内容
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以 此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计 向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗害， 表现了诸葛亮的神机妙算。
精读课文
快速阅读课文，找出本文中心句及关键词。
懂地理，巧安排
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开.”
“又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
懂地理，巧安排
“诸葛亮又下令把船去受箭。”为什么？
识人心
诸葛亮笑着说：‘’雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们 只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令 说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出 动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”
进一步体会人物的特征
妒忌贤才
足智多谋、料事如神、 特殊才干。
5草船借箭课件(共21张PPT)
作者简介
罗贯中(约1330—约1400), 名本,字贯中，号湖海散人，元 末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。
主要作品有:剧本《宋太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》 《三平章死哭蜚虎子》,小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演 义》《三遂平妖传》《三国演义》等。
学习目标
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“ 妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事 的主要内容。
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪 装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
从“果然”一词，你体 会到鲁肃是个怎样的人？
忠厚老实 诚实可信
默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样的人？
既是为了虚张声势，制造进攻的假象， 引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目 标、方向。
诸葛亮为什么要调转船头 ？ 好让船的两边都能受箭，真是思虑周全。
说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃 的了解。
诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。 周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。 曹操生性多疑。 鲁肃忠厚老实。
词语学习
妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 饮酒取乐 自有妙用
léi 擂鼓 擂
lèi 打擂
xiàng 丞相 相
xiāng 相信
为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？
简要说一说故事的主要内容
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”， 挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周 瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌， 所以将计就计，顺着周瑜的心思立下 军令状。
(全新免费版)精选学习课件 四年级上册语文课件 5 草船借箭新课标改编版_6-10
识字方法
加一加：弓+奴=弩
比一比：慢幔
忄巾
字意识字：擂用手制造出如雷鸣般的声音。
我会写
dùjìcáo dūwěi
lǔzhēzhài léi nàchā鲁妒忌曹督委
遮寨擂呐插
左右结构上下结构生字归类
妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插半包围结构
遮zhē造句：棉絮似的云从天上飞过,
丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
易写错
这里是四个点
zhài 下面不是“木”，也不是“小”。
村寨
寨
草莓路过看到了，急忙把土豆扶起来，说：“土豆哥哥，你怎么这么不小心啊!”土豆一边揉着屁股一边说：“谢谢你小草莓!啊，你的绿叶帽真好看!”“呵呵，这是我最得意的帽子了!是在白菜大婶那儿买的。
我这就把老鼠带来，让它把捆住你的套索咬断!”说完它就飞了回去。
于是正处于饥饿的老虎狼吞虎咽吃了那块肉，不久它突然感觉天旋地转，一个跟头摔倒在地，朦胧中看见猎人们一脸奸笑，蹑手蹑脚的走进来，这时它才后悔不该不听百年老树的话。
如何炒外汇
老鼠自知确非猫的对手，于是带上丰厚的礼品上门找猫谈判求和。
我们可以得到一百块金币的赏金，这种钱我们才能心安理得地花用。
，
病牛的突然“康复”让主人欢喜万分。
《草船借箭》ppt课件
擂
呐
弩
丞
我会写
妒忌曹督委 惩 鲁 遮私寨呐擂插
dù
妒
结构：左右 部首：女 组词：妒忌
嫉贤妒能
jì
忌
结构：上下 部首：心 组词： 肆无忌惮
忌恨
cáo
曹
结构：上下 部首：日 组词：曹冲
曹操
dū
督
结构：上下 部首：目 组词：督促
监督
chéng
惩
结构：上下 部首：心 组词：惩罚
惩前毖后
lǔ
鲁
结构：上下 部首：鱼 组词：粗鲁
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来 报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三 天，看他怎么办！”
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？” 诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去 取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”
五年级下册
5草船借箭
同学们默读课文，说一说“草船借 箭”讲了一件什么故事呢？让我们带着 问题读课文，去寻找答案吧。
学习要求
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“ 妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事 的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
周瑜要杀孔明的原因是什么，使用了 什么计谋？由此可以看出周瑜具有怎样的 性格特点？
孔明的聪明智慧对周瑜造成了巨大的威胁， 也对东吴构成了威胁，加之周瑜心胸狭窄，便 决意杀掉孔明。周瑜设下圈套，然后步步紧逼， 让孔明立下“军令状”，而后暗自设障，意欲 置孔明于死地。由此可以看出周瑜心胸狭窄、 嫉贤妒能的性格特点。
(全新免费版)精选学习课件 四年级上册语文课件 5 草船借箭新课标改编版_46-50
读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？（课后第四题）
8、9
“阅读链接”对应文中的第自然段。
我发现，标红文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力。
“草船借箭”片段欣赏（点击图片播放）
学了课文，你对他们有了哪些进一步的了解？
（课后第三题）
周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅。
但他性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。
兀鹰首先把它的眼珠啄掉了。
从前，有一对鸽子，同住在一个巢中，相依为命地过着快乐的生活。
你瞧，这会儿他正跃出水面，来了个凌空腾飞。
外汇交易
山猫想，莫非它是我的孪生兄弟?不论怎样，我得先教训教训它。
“大约在四千万年前，那个时候，地球上还没有人类的出现，我们的鼠祖，在天宫整日过着无所事事、无忧无虑的生活，但它是很有大志和抱负的，很想找一个施展和发挥自己的才能的地方。
，你父亲擅长木匠，你不可能生下来就会木匠，而是后来学的。
《草船借箭》完整版课件
周瑜陷害诸葛亮，不是简单 的妒忌，而是担心诸葛亮的才能 会让蜀国更加强大，将来对东吴 不利，所以打算除掉诸葛亮。
鲁肃作为东吴的重臣， 是“孙刘联合抗曹”的忠实 拥戴者，所以他才尽心帮助 诸葛亮。
默读“阅读链接”中的《三国演义》原 著选段，找出课文对应段落，结合课文，试 着读懂选段。
对应文中的第 8、9 自然段。
三、连一连，组成歇后语。
诸葛亮开口 曹操南下 鲁肃上了孔明的船
来得凶，败得惨 尽是计谋 糊里糊涂
课后作业
课外阅读《三国演义》，了解更 多精彩的故事。
chā
插
组词：插满 插头 造句：运动会场周围插满了鲜艳的彩旗。
我会写
dù
妒
组词：忌妒 妒火 造句：妒忌会使人变成魔鬼。
jì
忌
组词：妒忌 顾忌
造句：朋友之间可以畅所欲言,不须顾忌太多。
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾 很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
神机妙算
诸葛亮洞察人心，知道曹操谨慎 多疑，不会派兵，只会射箭。
为什么要掉转船头？
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾 朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
神机妙算
➢ 读了课题，你有哪些疑问或想法？
5 草船借箭
• 谁用草船向谁借箭？ • 为什么要借箭？ • 怎样借箭？ • 借到箭了吗？
自由朗读课文，标出自然段序号。
我会认
yú jì dū màn zhài
瑜忌督幔寨
léi nà nǔ chénɡ
擂呐弩丞
比一比
寨 村寨 水寨
赛 比赛 竞赛 塞 塞外 边塞
比一比
诸葛亮心有良策，胸有成竹。
部编版小学语文5草船借箭 课件 (共21张PPT)
课后作业
根据你对《三国演义》的了解， 从中找出你感兴趣的一个人物，写 一段300字左右的介绍文。
谢 谢 观 看！
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十 万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜 计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划 早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置 他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智 多谋。
你知道船上的草把子和青布幔子有什么作用吗？
生字学习
yú
jì
dū
màn
zhài
瑜
忌
督
幔寨Biblioteka léinànǔ
chéng
擂
呐
弩
丞
多音字 （都市）
都 （都是）
不管是大都 市的孩子，还是农村 的孩子，都 是祖国的花朵。
词语解释
读了课题，你有哪些疑问或想法？
（1）谁用草船向谁借箭？ （2）为什么要借箭？ （3）怎样借箭？
说说故事的主要内容。
周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想以此 来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮 草船,诸葛亮用计谋向曹操“借”来了十万支箭, 让周瑜自叹弗如。
走进作者
罗贯中 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说 家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特 色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落 整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的 整体。其主要作品为《三国演义》。
学习目标
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“ 妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事 的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
《草船借箭》课件(共35张PPT)
忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战，孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情，被曹操发现命令士兵射箭攻击， 孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续 射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广，“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干
是
诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如
是
.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天，江上连面对面 都看不清。天还没亮，船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西，船尾朝东，一字儿摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓，一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地：“如果曹兵出 来，怎么办？”诸葛亮笑着说： “雾这样大，曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐， 天亮了就回去。”
认真读句子，比较他们的意 思相 同吗？
武，恐怕有诈，不敢出战，喟然叹曰：“生子 当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”随后， 曹操下令弓弩齐发，射击吴船。不一会，孙权 的轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的 危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。 一会，箭均船平，孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。
部编版教材《草船借箭》ppt课件
部编 R J ·五年级下册
1
中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中， 有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是 哪四大名著吗？
三国演义 水浒传
西游记
红楼梦
2
《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末 三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百 二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了 汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中塑造的曹 操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。 及许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“ 空城计”，广为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇 小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而 且在亚洲的其他国家广泛流传。
2020春语文五年级下册 人教部编 讲解课件 第二单元 5.草船借箭(共33张PPT)
17
自读经过部分，请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？ 2、他怎么知道三天之内必有大雾？ 3、谁能复述借箭的经过?
18
曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？
大家都知道三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那 就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火 烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭 是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人， 当时不在曹操考虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是 自然而然的选择。
2020春语文五年级下册 人教部编 讲解课件 第二单元 5.草船借箭(共33张PPT)
25
请你概括人物的性格特点：
周瑜：心胸狭窄，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难、 重罚诸葛亮。 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局。 曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。
5《草船借箭》课件(共35张PPT)
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习课文
总结技巧（一）
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
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小学升初（中2）的教作师文提选出材问技题巧，如引下导：学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
情感态度与价值观：通过学习《草船借箭》，让学生了解诸葛亮的智慧和谋略，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、：教对学于内小容学及升过程初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、导入生新活课等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章（1。）教师播放《草船借箭》的视频片段，让学生了解故事背景和人物形象。
经
过
谁向谁巧妙借箭？
结
果
诸葛亮神机妙算， 我真比不上他！
诸葛亮说：“请你一起去取箭。” 鲁肃问：“那里去取。”
诸葛亮说：“不用问，去了就知道。” 鲁肃吃惊地问：“如果曹兵出来， 怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定 不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾 散了就回去。”
诸葛亮说：“请你一起去取 箭。” 诸葛亮说：“不用问，去了 就知道。” 诸葛亮笑着说：“雾这样大， 曹操一定不敢派兵出来，我 们只管饮酒取乐，雾散了就 回去。”
看不清。
诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定 不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾 散了就回去。”
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连 接起来，朝北岸开去。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝 东，一字儿摆开，又叫船上的军 士一边擂鼓，一边大声呐喊。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头 朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊， 逼近曹军水寨受箭。 诸葛亮下令返回。吩咐军士们齐 声高喊“谢谢曹丞相的箭”。
草船借箭完整版PPT课件
故事情节
诸葛亮巧施计谋，利用草船诱敌， 成功从曹军处“借”得大量箭矢， 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能，同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上，增加新的情节和元 素，使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造，赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格，诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物，巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后，利用雾 天顺利返回，成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋，神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略， 能够准确预测天气和敌人的行动，从而成功借得 箭矢。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
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contenΒιβλιοθήκη s目录2024/1/25
• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
【2020版语文专题】 四年级语文课件 5 草船借箭新课标改编版_16-20
简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。
诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。
督军（）擂鼓（）弓弩手（）呐喊（）一、给加点的字注音。
课堂演练d ūl éi n ǔn à二、选字填入句中。
呐纳啦啦队在（）喊助威，容（）了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾在诗词大会花（）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（）主。
呐纳擂蕾字词听写三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。
（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。
（）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。
（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
1234字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
于是，它慢慢地退了回去，告诉青蛙关于海的事情：“即使用千里来计算，也说不出它的广阔;即使用千丈来测量，也算不出它的深度。
小鱼独自留在池塘里，最后，他变成了一条大鱼。
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独树一帜的绿玉树，又成为病毒和害虫侵害的最大目标。
，这时，小动物们从小木桥上走过，说：“咦，是谁把小木桥修好的?”小牛在旁边默不作声。
2024版《草船借箭》ppt课件
通过跨文化交流，可以学习到不同文化中的优秀战略思想和经验，借鉴其精华，为 我所用，提高战略决策水平和能力。
跨文化交流还可以促进不同文化之间的相互理解和尊重，减少文化冲突和误解，为 国际合作和发展创造更加良好的环境和条件。
02
故事情节梳理与人物形象 分析
故事情节概述
01
02
03
故事背景
三国时期，孙刘联军与曹 操大军对峙于赤壁。
情节发展
周瑜为破曹军，向诸葛亮 借箭。诸葛亮利用草船借 箭的计策，成功从曹操处 获得大量箭矢。
结局
孙刘联军在赤壁之战中利 用借来的箭矢大破曹军。
诸葛亮形象分析
智慧过人
能够洞察形势，提出草船借箭的 计策。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚，体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危，这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略，成功地借 到了箭，为国家的战争胜利立下了 汗马功劳，展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
历史背景考究与真实事件 对比
三国时期历史背景简介
政治形势
01
三国鼎立，魏、蜀、吴三国争霸。
经济发展
02
战乱频繁，社会经济遭受严重破坏。
文化交流
03
文化思想活跃，儒、道、法等学派并存。
《草船借箭》历史真实性探讨
事件来源
《三国演义》中的故事，属于文学作品。
历史原型
据史书记载，草船借箭并非诸葛亮所为，而是孙权在与曹操的战 争中采取的一种策略。
【精选学习课件】四年级语文 5 草船借箭新课标改编版_26-30
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
思考：周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？（课后第二题）周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。
为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。
孙权、刘备便打算联手伐魏。
孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。
相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。
”默读“故事经过”部分，思考:诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句。
（课后第二题）诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”胸有成竹他费尽周折做出了极大的努力，还只能在森林里打转，行人绝望了。
”鱼笑了，高兴地在水草间游来游去，他认识到他的朋友说的是真的。
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二次构造柱泵https://源五郎是个天生好奇的人。
”“噢，这是怎么回事?健太好像还没睡醒。
，如果妈妈让他上山，他准会到河边去。
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简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造
十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮将计就计，
巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫
败了周瑜的阴谋。
诸葛亮借箭成功，周瑜心
服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。
督军（）擂鼓（）弓弩手（）呐喊（）
一、给加点的字注音。
课堂演练
d ūl éi n ǔn à
二、选字填入句中。
呐纳
啦啦队在（）喊助威，容（）了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾
在诗词大会花（）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（）主。
呐纳擂蕾
字词听写
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任
务来为难诸葛亮。
（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
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字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，
这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点！
矮子对高个子说：“怎么样，我早就跟你说要倒掉一半才背得动嘛。
”
“你是当之无愧的!难道谁还能比你更体面、更能为交通运输作出如此巨大贡献的?”车辆们再次对桥面加以肯定，同时纷纷不解地向桥面询问。
侍卫们和太监们看到金链子被叼走了，手里提了棍子，迅速地赶了来，母乌鸦把金链子丢在蛇住的那个树洞里，坐在远处瞧。
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当周围的人贬低、挖苦甚至打击你的时候，不要自卑不要抱怨。
在这危急时刻，史蒂夫的助手皮特与随船的鲸类保护组织人员达成协议，如果再过半个小时仍不见史蒂夫出来，他们将射杀这头蓝鲸，展开营救行动。
，
“好了，那么，你在地狱里度过了一天，又在天堂里度过了一天。