少儿英语口语课
少儿英语口语100课(三)
第41课:Singing and Dancing 唱歌跳舞Do you want to listen to some music? 你想听点音乐吗？I'd like to sing a song.我想唱首歌。
What song do you like to sing?你喜欢唱什么歌？Sing to the beat, sweet heart.跟着节拍唱，宝贝。
Sing out loud.大声唱出来。
I want a microphone.我想要个麦克风。
I’ll accompany you on the piano.我给你钢琴伴奏。
What a beautiful voice!好动听的声音！I forgot the lyrics.我忘词了。
Let’s try again.再试试。
Beautiful song, isn’t it?歌很好听，是吗？If you don't know the words, just hum.如果你不知道词，哼唱就可以了。
Gosh, you've gone out of tune.天哪，你竟然跑调了。
You're totally tone deaf.你压根五音不全。
Cheer up. Why don't we dance to the music? 打起精神来。
为什么不跟着音乐跳起来呢？Follow me.跟着我。
Wave your arms.挥动胳膊。
Clap your hands.拍拍手。
Turn left / right.向左/右转。
Go back.退回去。
Stomp your feet.跺跺脚。
Shake your body.晃动身体。
Just like this.就像这样。
I can make a whole turn/half turn.我可以来一个360/180度旋转呢。
第42课:Playing in the Sand 沙滩上玩耍I'd like to bask on the beach.我想去沙滩上晒太阳。
剑桥国际少儿英语口语
剑桥国际少儿英语口语剑桥国际少儿英语口语是一种专门为儿童设计的英语口语训练方法，旨在帮助孩子发展流利、自信的英语口语表达能力。
这一方法由剑桥大学出版社开发，结合了最新的教学理论和实践经验，旨在为孩子们提供有趣、刺激的学习体验。
教学目标剑桥国际少儿英语口语的教学目标包括：1.提高孩子们的英语听力理解能力：通过大量的听力材料、录音和活动，培养孩子们对英语语音和词汇的敏感性，提高他们理解英语的能力。
2.培养孩子们的口语表达能力：通过丰富的口语练习和对话活动，让孩子们有机会运用所学的单词和句子，从而提高他们的英语口语表达能力。
3.培养孩子们的交际能力：通过各种角色扮演、小组讨论和团队合作活动，让孩子们学习如何与他人进行有效的交流和互动。
4.培养孩子们的自信心：通过鼓励、赞扬和积极的反馈，激发孩子们对学习英语的兴趣和自信心，提高他们积极参与学习的意愿。
教学方法剑桥国际少儿英语口语采用了多种有效的教学方法，以提高孩子们的学习效果和兴趣。
1.多样化的听力任务：包括听取对话、短篇故事和问题回答等任务，通过不同的听力活动培养孩子们对英语声音和语调的敏感性。
2.情景模拟和角色扮演：让孩子们在模拟真实生活场景的情境中练习英语口语表达，培养他们的交际能力。
3.小组合作和合作学习：让孩子们在小组中进行合作学习和互动，在有趣的活动中共同解决问题，培养他们的团队合作意识和能力。
4.游戏和竞赛：通过各种富有趣味性的游戏和竞赛活动，激发孩子们学习英语的动力，提高他们的参与度和学习效果。
课程特点剑桥国际少儿英语口语课程具有以下特点：1.全英语环境：课程中使用全英语进行教学，帮助孩子们养成用英语思维和表达的习惯。
2.根据年龄和程度划分教材：针对不同年龄段孩子的学习特点和英语基础，设计了不同级别的教材，以确保每个学生都能得到适宜的学习内容和挑战。
3.强调实际应用：课程注重培养孩子们的实际语言运用能力，通过各种实际情境和任务，让孩子们在课堂外也能灵活运用所学的英语知识。
提升口语表达：小学英语口语训练教案
提升口语表达：小学英语口语训练教案一、引言在现代社会中，掌握一门外语已经成为了必备的能力之一。
而在学习一门外语时，除了学习其词汇和语法规则外，培养良好的口语表达能力也是非常重要的。
尤其对于小学生来说，在初步接触英语的阶段，通过有效的口语训练可以帮助他们建立起正确的发音和表达习惯。
二、目标与内容2.1 目标本次口语训练教案的目标是帮助小学生提升他们的英文口语表达能力，包括发音准确性、流利度以及自信心等方面。
2.2 内容本次口语训练教案将包含以下几个方面的内容： 1. 发音训练：通过有趣的发音游戏和练习帮助学生改善发音准确性。
2. 口头交流：通过模拟真实情境对话来锻炼学生日常口头交流能力。
3. 阅读理解：通过朗读短文及回答问题来提高学生对英文材料理解和表达的能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演游戏激发学生的主动表达欲望和创造力。
三、教学方法本次口语训练将采用以下教学方法： 1. 游戏化教学法：通过有趣的游戏和活动来吸引小学生的注意力，提高他们的参与度。
2. 分组合作学习法：将学生分成小组进行互动，促进彼此间的合作和交流。
3. 示范性教学法：老师将示范正确的发音和口头表达，并鼓励学生模仿并纠正错误。
四、课程安排4.1 第一课时：发音训练•导入活动：通过展示英文字母卡片并正确发音来引起学生兴趣。
•游戏练习一：利用舌头蜗牛游戏，让学生锻炼舌位配合并改善发音。
•游戏练习二：通过快速连读游戏，提高学生对单词连读的掌握程度。
4.2 第二课时：口头交流•导入活动：以真实情境为背景，模拟购物场景进行角色扮演。
•练习一：学生分组进行问答练习，如询问对方的姓名、年龄、兴趣等。
•练习二：学生模仿英语广告词进行朗读，并与同伴共同评价表达的准确性和流利性。
4.3 第三课时：阅读理解•导入活动：给学生发放一篇简短的英文短文，并鼓励他们用正确的语音语调进行朗读。
•阅读练习：学生独立阅读短文并回答相关问题，鼓励他们用完整句子进行表达。
英语口语课ppt课件小学
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance
幼儿园英语口语教学教案
幼儿园英语口语教学教案教案名称：Let's Speak English教学目标：1. 让幼儿在轻松愉快的氛围下感受英语语言的乐趣；2. 通过各种游戏和活动培养幼儿英语口语表达能力；3. 增加幼儿对外语的兴趣与自信心。
教学内容：1. 打招呼2. 介绍自我3. 数字与颜色4. 动物和水果教学方法：1. 游戏式互动教学2. 视听教学3. 动手制作教具教学准备：1. 图片卡片、幼儿英语故事书、数字小游戏等教具；2. 提前准备好黑板或白板、彩笔、磁性字母等教学辅助工具；3. 声音、图像和视频等多媒体资源。
教学过程：第一节：打招呼1.1 授课目标让幼儿们熟悉日常英语交流中的基本礼节语言，如问好、回应等。
1.2 授课流程第一步：播放视频。
播放英语问候语的视频，让幼儿们模仿朗读。
视频播放结束后，问候随机指定的幼儿进行问候和回答。
第二步：学习歌曲。
引导幼儿学唱英语问候歌曲，并分组进行小合唱，拓展幼儿的口语表达能力。
第三步：卡片互动游戏。
发放英语打招呼卡片，让幼儿们进行角色扮演，卡片上的英文少儿有问题，其他的幼儿可以用英语来回答。
第二节：介绍自我2.1 授课目标让幼儿学会用英语自我介绍，并能够简单描述自己的外貌和性格特点。
2.2 授课流程第一步：观看幼儿英语故事书。
播放幼儿英语故事书，朗读并解释其中的单词和短语。
第二步：制作自我介绍海报。
幼儿组成小组，制作自我介绍海报。
要求幼儿将自己的名字、年龄、外貌、性格等内容用英文表述，并独立完成自我介绍。
第三步：展示和讲述。
每个小组轮流展示自己制作的海报，并用英语讲述海报上的信息。
第三节：数字和颜色3.1 授课目标让幼儿学会用英语数数，并学会用英语表述常见的颜色。
3.2 授课流程第一步：数字小游戏。
老师拿出两个装满不同数量的透明瓶子，幼儿猜瓶子中装了几个物品，猜对的幼儿获得糖果奖励。
第二步：颜色识别。
播放颜色识别视频，教授常见颜色的英文单词，引导幼儿进行口头练习。
第三步：活动游戏。
少儿英语口语100课(二)
第21课:Seasons 季节Which season do you like the most?你最喜欢哪个季节？I love spring most.我最喜欢春天。
We have four seasons in a year.一年有四个季节。
In spring ,the flowers bloom, and the green sprouts bud.春天花会开，种子会发芽。
Summer is hot, and the trees are thick with leaves.夏天很热，树上的叶子很茂密。
During fall, trees change their colors to red, yellow, and orange.在秋天，树木的颜色会变成红色、黄色和橙色。
Winter is cold, and sometimes snow falls.冬天很冷，有时候还会下雪。
The season is winter.现在是冬天。
Christmas comes in winter，and a new year comes after Christmas.圣诞节在冬天，圣诞节过后，新的一年就来临了。
If it snows tomorrow, we can build a snowman.如果明天下雪，我们还可以堆个雪人呢。
第22课:Happy New Year 新年快乐January 1 is New Year's Day on the solar calendar.元旦是阳历新年。
In our country, we have another New Year's Day on the lunar calendar.在我们国家，还有阴历新年。
January 1 will be celebrated by the whole world.全世界都要庆祝元旦。
Your daddy and mommy will have a three-day holiday.爸爸和妈妈将会有三天的假期。
少儿英语口语经典教材
少儿英语口语经典教材以下是5个少儿英语口语经典教材及其出处意思赏析：1.《Magic English》：《Magic English》是一套针对少儿英语学习者的经典教材，以生动有趣的动画和互动游戏为特色。
该教材通过创造富有想象力的故事和场景，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握英语口语。
同时，该教材还注重培养孩子们的听力和发音技能，让他们能够自信地运用英语进行交流。
2.《洪恩英语》：《洪恩英语》是一套专为中国少儿设计的英语口语教材，结合了游戏、歌曲、故事等多种元素。
该教材以生活化的场景和实用的日常对话为主题，引导孩子们在实际运用中学习英语，培养他们的英语思维能力和自信心。
同时，《洪恩英语》还注重培养孩子们的跨文化交际能力，让他们能够更好地适应未来的国际化发展。
3.《新概念英语青少版》：《新概念英语青少版》是一套针对青少年英语学习者的经典教材，以系统性和科学性著称。
该教材从语音、词汇、语法等多个方面入手，帮助青少年打下坚实的基础，提高他们的英语水平和综合素质。
同时，《新概念英语青少版》还注重培养青少年的阅读能力和写作能力，让他们能够用英语准确地表达自己的思想和观点。
4.《迪士尼神奇英语》：《迪士尼神奇英语》是一套以迪士尼经典动画为背景的英语口语教材，通过生动有趣的故事和角色吸引孩子们的注意力。
该教材将英语学习与娱乐相结合，让孩子们在观看动画的同时学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，《迪士尼神奇英语》还注重培养孩子们的听力和口语表达能力，让他们能够用英语流畅地进行交流。
5.《剑桥少儿英语》：《剑桥少儿英语》是一套由剑桥大学出版社出版的经典英语口语教材，以实用性和趣味性为特点。
该教材通过丰富多彩的活动和游戏激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语口语技能。
同时，《剑桥少儿英语》还注重培养孩子们的跨文化意识和自主学习能力，让他们能够在未来的学习和生活中更好地应用英语。
少儿英语口语教学方法
少儿英语口语教学方法少儿英语口语教学方法 1.会话法。
利用会话书，一人分演两角。
根据录音学习，念会话的句子。
熟了后自己分别按会话的双方来演习会话。
2.情境法。
给孩子讲一些少儿英语故事，然后把故事里面一些有趣的对话拿出来让孩子们多人一组模拟对话，注意在故事的选择上要选择一些简单易懂的。
3.描述法。
拿着汉英词典。
描述周围环境和事物。
4.翻译法。
把听到的遇到的话翻译成英语。
哪怕只是翻译了一句话也没有关系，努力，积累，水平会不断提高。
5.唱歌法。
少儿时期他们的性格就是只会对自己感兴趣的东西有热情，而少儿英语歌曲就是他们比较感兴趣的，平时让他们多听英语歌曲，并尝试自己唱。
正确的少儿英语教学方法一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。
少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。
其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3—4岁年龄段教简单的单词，到4—6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习pear(梨子)、cat(小猫)、banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：give me a pear，please!(请给我一个梨子)、it is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。
对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。
“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。
如：学习颜色单词。
让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。
两位学生碰面用“yellow yellow/blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。
少儿英语口语100课(双语版)
第1课:Asking for a Leave 请假You slept in, honey.你睡过头了，亲爱的。
We might be late for school.我们可能迟到的。
I don't think I can go to school today. 我想我不能去学校了。
Do you want to skip classes?你要翘课吗？No, I'm feeling sick.不是，我感觉不舒服。
Could you help me ask for a leave?你可以帮我请个假吗？Oh, I'll call Miss Gao right away.哦，我马上给高老师打电话。
I'm afraid Jamie would be absent today. 恐怕Jamie今天去不了了。
He is not feeling well.他感觉不舒服。
You mean he needs a few days off?意思是他需要请几天假吗？Yes. A 3-day off would be better.是的，三天假会好些。
Then he can take a good rest.这样的话他能好好休息一下。
Hope he'll recover soon.希望他快点好起来。
第2课:I Can Do It 我能行Can you come and help, Mom? Time for sleep.妈妈，能过来帮忙吗？该睡觉了。
But I'm occupied now.但我有点忙。
I'll get you some warm water.我给你弄点温水。
You have (got) to wash your feet by yourself today. 你今天得自己洗脚了。
And my socks and my underpants.还有我的袜子和内裤。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
少儿英语口语100课(五)
第81课:Go to the Library 去图书馆I have no other books except this one.我除了这本没别的书了。
I want to read more.我想读更多的书。
Let's go to the library.我们去图书馆吧。
Sit here and read silently.坐这里静静地读书。
No eating here, honey.别吃东西。
Don't make noise.别弄出噪音。
Don't tear the books.别撕书。
I’d like to choose some picture books.我想挑一些绘本。
Take your time.慢慢来。
How many books can I borrow at a time? 我一次可以借几本书？Four at most.最多四本。
I'm sorry, but the book is out.对不起，书借出去了。
How long can I keep them?我可以借多长时间？They are due on next Saturday.下周六到期。
You may return the books on time or renew them.你可以按时还书，也可以续借。
第82课:Procrastination 拖延经典句子：Have you ever seen the marine world?你见过海洋世界吗？It seems wonderful in the books.书里看起来棒极了。
Let's go to the aquarium in the afternoon.下午去水族馆。
We'll see the real starfish, sea turtles, octopus and even sharks.我们会看见真的海星、海龟、章鱼，甚至鲨鱼。
少儿英语口语100课(四)
第61课:Happy Children's Day 儿童Today is June the first, Children's Day. 今天是六月一日，儿童节。
What do you do on Children’s Day?儿童节你会做什么呢？We have a class party today.我们今天有班级聚会。
Will you keep me company?你会陪我吗？Are you giving your own performance? 会有你的节目吗？I’m a little excited about that.我有点小激动呢。
Hurry. It is going to start soon.快点，都快开始了。
Use some sun cream.用一些防晒霜。
Stay out of the sun.不要待在太阳下。
I record a video.我录视频。
Look at the camera.看镜头。
I feel like in my second childhood.我感觉好像回到了童年。
I love to see your happy smile.我喜欢看见你们快乐的笑容。
Both of you.你们两个。
Would you take a photo of us?你愿意给我们拍个照吗？what a good lively day!好热闹的一天！第62课:In the Amusement Park 在游乐园里What do you like to play？你想玩什么呢？I have no idea.还没想好呢。
I'll buy a one-day pass.我去买一张通票。
Merry-go-round?旋转木马吗？I want to ride the Ferris wheel.我想坐摩天轮。
Gorgeous！好美啊！Will you go on the flume ride with me?你能和我玩激流勇进吗？I have never ridden the roller coaster.我从来没有坐过云霄飞车。
剑桥国际少儿英语口语
剑桥国际少儿英语口语摘要：1.剑桥国际少儿英语口语的重要性2.剑桥国际少儿英语口语的教学方法3.剑桥国际少儿英语口语的课程体系4.剑桥国际少儿英语口语的实际应用5.剑桥国际少儿英语口语的未来发展趋势正文：剑桥国际少儿英语口语的重要性随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
对于少儿来说，学习英语口语不仅能够提高他们的语言能力，还能够拓宽他们的视野，增强他们的跨文化交际能力。
剑桥国际少儿英语口语课程旨在帮助学生提高英语口语能力，使他们能够在日常生活中自信地运用英语进行交流。
剑桥国际少儿英语口语的教学方法剑桥国际少儿英语口语课程采用生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
课程采用互动式教学，让学生在实际场景中进行语言实践，提高他们的口语表达能力。
此外，课程还注重培养学生的听力和阅读能力，使他们在提高口语能力的同时，也能够提高其他语言技能。
剑桥国际少儿英语口语的课程体系剑桥国际少儿英语口语课程体系分为不同级别，针对不同年龄段和英语水平的学生。
课程从基本的语音、语调开始，逐步教授词汇、句子结构和语法规则，帮助学生逐步提高英语口语能力。
课程体系还包括实际场景的模拟练习，让学生在模拟实际交际过程中提高英语口语应用能力。
剑桥国际少儿英语口语的实际应用剑桥国际少儿英语口语课程注重实际应用，让学生在学习过程中就能够将所学知识应用到实际生活中。
课程涵盖了日常生活、学校生活、社交活动等各个方面，让学生在提高英语口语能力的同时，也能够提高他们的交际能力。
剑桥国际少儿英语口语的未来发展趋势随着科技的不断发展，剑桥国际少儿英语口语课程也将不断创新和完善。
未来，课程将更加注重个性化教学，通过人工智能等技术，为学生提供更加精准、有效的学习方案。
小学英语口语教案
小学英语口语教案教案教学目标：帮助小学生从基础开始建立英语口语能力，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
教学对象：小学一年级学生教学时间：2个课时教学内容：第一课主题：自我介绍教学目标：1. 学会用简单的句子进行自我介绍。
2. 了解英语中常用的问候语和礼貌用语。
教学步骤：1. 主持教室秩序，引导学生进入学习状态。
2. 创设情境，用图片和实物引导学生进行自我介绍。
3. 通过教师示范，让学生模仿表达自我介绍的句子。
4. 分组练习，让学生在小组内互相进行自我介绍。
5. 教师对学生的表现进行点评和指导。
第二课主题：日常生活用语教学目标：1. 学会常用的日常生活用语，如问候、道歉、请求等。
2. 培养学生正确使用英语口语的习惯。
教学步骤：1. 复习前一课的自我介绍内容。
2. 向学生展示日常生活场景图片，引导他们模仿相关的表达。
3. 教授常用的日常用语，如问候语、道歉和请求等。
4. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
5. 鼓励学生进行实际应用，与同学或教师进行日常对话练习。
6. 教师对学生的表现进行点评和指导。
教学评估：教学评估可以通过以下方式进行：1. 学生的课堂互动和表现。
2. 学生在小组活动和角色扮演中的表现。
3. 学生在课后的口头作业中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语口语进行交流。
2. 建议学生每天花一定时间听英语广播或观看英语视频，提高听力理解能力。
3. 推荐学生使用学习应用程序或参加英语角等英语活动，与他人进行口语练习。
教学反思：在教学过程中，我尽量创设了轻松愉快的学习环境，并通过实物和图片等多种教具，帮助学生理解和掌握英语口语的基本表达方式。
通过小组活动和角色扮演，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。
但是，对于一年级学生来说，他们的英语基础较弱，教师在表达方式上需要更加简单明了，同时，教学内容也要更加贴近学生的实际生活。
小学英语口语课教案【三篇】
【导语】愿你像那⼩⼩的溪流，将那⾼⾼的⼭峰作为⽣命的起点，⼀路跳跃，⼀路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向⽣活的⼤海。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语⼝语课教案【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 《义务教育⼩学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学⽣通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提⾼语⾔实际运⽤能⼒的过程。
”由此可见，使学⽣具备⼝语交际的基本能⼒，是我们当前进⾏课改的⾏动准则。
在英语教学中重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，是学⽣英语素养形成与发展之必需。
但⽬前的⼝语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学⽣的⼝语交际能⼒，成为我们急待解决的问题。
⼀、概念的提出 所谓⼝语交际,即交际双⽅为了⼀定的⽬的,运⽤恰当、准确、规范的⼝头语⾔,采⽤⼀定的⽅法,进⾏思想交流的⾔语活动。
⼝语交际是双向互动的过程,在双向互动的语⾔实践中培养学⽣的⼝语交际能⼒。
“⼝语交际”最先出现在外语教学,它采⽤了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能⼒为⽬的,对于提⾼学⽣实际运⽤语⾔的能⼒很有效果。
美国⼼理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学⽣有机会运⽤⾃⼰学到的语⾔材料。
”这充分体现了⼉童爱新奇、好动的特点，突出了语⾔的实践性和交际性，使学⽣能够“学以致⽤”。
⼩学英语教学应该把培养学⽣的交际意识放在⾸位，学⽣只有在头脑中形成⽤英语进⾏传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产⽣强烈的兴趣和持久⼒，从⽽⼤⼤地促进学习。
⼆、⼝语交际教学的必要性 具备良好的⼝语交际能⼒，是适应现代社会⼈际交往需要的基本素质。
新⼀轮课程改⾰顺应时代发展潮流，从提⾼学⽣⼈⽂素养的理念出发，将培养学⽣的⼝语交际能⼒提到了⼀个新的⾼度。
随着北京申奥的成功、中国国际影响⼒的逐步提⾼，中国与世界的联系⽇益密切，⼈们对⼝语交际能⼒越来越重视，外语越来越成为⼀门重要的基础⼯具学科。
社会需要⼈们具有⽤英语表达思想和理解别⼈的能⼒，需要⼈们具有运⽤英语进⾏⼝语交际的能⼒。
小学英语口语教学教案（6篇）
小学英语口语教学教案(6篇)以下是网友分享的关于小学英语口语教学教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：小学英语口语教学教案(一) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。
根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。
歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。
同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：第一节课：1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。
31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。
39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch theeels。
16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
剑桥国际少儿英语movers口语
剑桥国际少儿英语movers口语剑桥国际少儿英语Movers口语主要包括以下几个方面的内容：1. 日常问候和介绍：- Hello! / Hi! 你好！- What's your name? 你叫什么名字？- My name is [名字]. 我叫[名字]。
- Nice to meet you! 很高兴见到你！2. 自我介绍：- How old are you? 你几岁？- I'm [年龄] years old. 我[年龄]岁。
- Where are you from? 你来自哪里？- I'm from [地方]. 我来自[地方]。
3. 基本问答：- How are you? 你好吗？- I'm fine, thank you! And you? 我很好，谢谢！你呢？- What's this? 这是什么？- It's a [物品]. 这是一个[物品]。
- What's your favorite color/animal/food? 你最喜欢的颜色/动物/食物是什么？- My favorite color/animal/food is [颜色/动物/食物]. 我最喜欢的颜色/动物/食物是[颜色/动物/食物]。
4. 数字和计数：- How many [物品] do you have? 你有多少个[物品]？- I have [数字] [物品]. 我有[数字]个[物品]。
- Can you count to ten? 你会数到十吗？- Yes, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 是的，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
5. 问路和指示：- Where is the [地点]? [地点]在哪里？- Go straight / Turn left / Turn right. 往前走 / 左转 / 右转。
英语口语课教案5篇
英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生英语口语训练教案
小学生英语口语训练教案一、引言英语口语对于小学生来说非常重要，它是提高他们英语交流能力的关键。
为了帮助小学生有效地训练英语口语，本教案将为您介绍一套全面的口语训练方法和活动。
二、目标通过这个教案，我们的目标是帮助小学生： 1. 建立自信心，流利地使用基础句型和词汇进行日常交流。
2. 提高听力和口语理解能力，在实际情境中灵活运用所学知识。
3. 培养和发展小学生的口头表达能力和沟通技巧。
三、教学内容及步骤Step 1: 句子模仿选择具有代表性的句子，要求学生模仿，并举例展示正确的发音、语调和情感表达。
可以通过以下方式实施： - 单独跟读：老师先读出一句话，然后请学生逐句模仿； - 对话模仿：两名或多名同学进行互动对话模仿； - 情景模拟：让学生在真实或虚拟情境中模仿日常英语对话。
Step 2: 练习口头表达为学生提供自由发言的机会，让他们根据给定的题目或情景用英语进行口头表达。
可以采用以下方法： - 想象练习：给学生展示一些图片或情景，并请他们描述所见内容；- 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟真实对话场景；- 主题演讲：让学生选择一个自己感兴趣的主题进行短暂演讲。
Step 3: 听力和回答问题通过听力训练来提高学生的听力和理解能力，并培养他们回答问题的技巧。
可以使用如下教学方法： - 跟读练习：播放录音或老师朗读一段文字，要求学生跟着读出； - 理解问题：根据所听内容制作相关问题，要求学生通过听力理解并回答。
Step 4: 游戏和互动活动通过游戏和互动活动培养小学生英语口语能力。
以下是一些适合的活动： - 猜词游戏：给出一个单词的定义和提示，要求学生猜出正确的单词，并用句子进行使用；- 快速对话：给学生配对，要求他们尽快进行对话，提高口语流畅度；- 剧本演练：安排学生在小组中演练一个英语剧本，锻炼他们的表达和角色扮演能力。
四、评估和反馈为了评估学生的口语训练效果，教师可根据以下方法提供及时的反馈： 1. 听力测试：通过播放录音并设立相关问题来测试学生的听力技巧和理解能力。
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If you're happy and you know it, shout hurray (hurray, hurray). 如果感到快乐你就喊声耶 If you're happy and you know it shout hurray (hurray, hurray). 如果感到快乐你就喊声耶 If you're happy and you know it, then your face will surely show it. 如果感到快乐，而且你的脸想表达出来 If you're happy and you know it shout hurray (hurray, hurray). 如果感到快乐你就喊声耶
If you're happy 如果觉得快乐。
If you‘re happy and you know it, clap your hands .(clap, clap). 如果感到快乐你就拍拍手。
If you‘re happy and you know it ，clap your hands. (clap, clap). 如果感到快乐你就拍拍手。 If you're happy and you know it, then your face will surely show it. 如果感到快乐，而且你的脸想表达出来。 If you're happy and you know it, clap your hands. (clap,clap). 如果感到快乐，那就拍拍手。
If you're happy and you know it, do all three (clap,stomp, hurray!) 如果感到快乐你就三样一起做吧。
Let's play games.
Teacher : Du Ronghui
What is it? What colour is it? Do you like eat it ?
applepear Nhomakorabeapeach
apricot
grap
banana
pineappl e
strawberry
plum
lemon
oranges
mango
grapefru it
tomato
firedrake
What do you usually do on weekends?
What do you usually do?
I do homework.
What do you usually do?
I go to a park.
What does she do ?
She goes swimming.
What does she do?
She reads a book.
/v_show/id_XNDIzODE3 OTY0.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAzMD kzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ
If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp, stomp). 如果感到快乐就跺跺脚。 If you‘re happy and you know it，stomp your feet (stomp, stomp). 如果感到快乐就跺跺脚。
If you're happy and you know it, then your face will surely show it. 如果感到快乐，而且你的脸想表达出来。
If you’re happy and you know it, stomp your feet (stomp, stomp). 如果感到快乐就跺跺脚。
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If you're happy and you know it do all three (clap,stomp, hurray!). 如果感到快乐你就三样一起做吧。 If you're happy and you know it do all three (clap,stomp, hurray!). 如果感到快乐你就三样一起做吧。 If you're happy and you know it, then your face will surely show it. 如果感到快乐，而且你的脸想表达出来。