教师要有自己的绝活
《给年轻班主任的建议》1
《给年轻班主任的建议》做班主任工作已经13年了，13年说长不长，说短也不短。
在这13年里，我和众多年轻班主任一样，尝到过做班主任的喜悦，也体会到了其中的苦涩。
笔者现就这几年班级管理中的一些体会、经历和教训与年轻班主任共享，盼望能给更多的班主任提个醒，协助他们尽快成长起来，逐步成长为一名合格的、优秀的班主任。
一、时刻保持一颗平常心年轻班主任多为刚踏出校门不久的学子，恰值多梦的季节，他们总是对将来充溢美妙的盼望和期望，总是期望自己能在最短的时间内成就一番事业。
事实上，现实生活并没有他们想象的那么美妙。
班主任工作是平凡而琐碎的，她没有震天动地的壮举，有的只是静默无闻的付出，有的只是苦与累。
作为老师，或许自己的实力很强，但是展示自我的时机却很少；做的事情许多，而留名的却很少；付出的许多，得到的回报却很少。
所以随着时间的推移，不少年轻老师的心起先急躁起来，以至于怨天尤人，一方面报怨自己的工作单调无味，另一方面报怨自己工作苦，在工作中渐渐迷失了自我，抱着当一天和尚撞一天钟的思想，起先敷衍塞责。
因此，我建议年轻班主任要时刻保持一颗平常心。
为师者只有保持安静的心态，才能解除尘世的喧嚣，守住自己最初的幻想，守住缔造的激情，潜心探究班主任工作。
也只有心态平和，才能让自己克制急功近利的急躁心情，脚踏实地埋头苦干，为以后的胜利打下坚实的根底。
二、从身边的小事做起年轻班主任都有着极强的责任心、远大的理想，所以在工作中他们往往也会急于求成，急于“露一手”，妄图通过自己几次长篇大论的主题班会或组织几次大的班级活动就到达教书育人的目的。
班主任说白了就是一个“孩子王”，对于他们来说，班级管理的实质就是多数琐碎小事的累积。
学生良好行为习惯也不是一天、一时就能形成的，须要一点一滴的积累，日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任才智，也是最能表达教育实效的。
因此，我建议年轻班主任要学会从身边的小事做起。
例如曾有这样一那么案例：一位班主任在接手一个新班级后，他不是热忱地与学生打招呼，而是一声不吭地先绕教室巡察一圈，然后快速走上讲台，起先对巡察的结果进展通报，教室里的气氛忽然惊慌起来。
绝活儿——语文教师的“法宝”
然而
,
个 有 绝 活 儿 而 被 学 生 喜 欢的 老 师 有 一 位 雅号 叫
“
。
他 的 幽 默诙谐 让学生 犹 如 冰 见 了 太 阳一 样 瞬 间融 化 因 为 他讲 到 可 笑 的 时 候 大 家 都会 心 地 笑 自己 不 笑
,
。 。
快板 张
”
的老师
第 一次 看 到 快
,
有 的 时 候他
,
。
:
楚辞
、
唐诗
、
都 有 自己 的 一 个 绝 活 儿
力
,
这 些 绝 活 J L能 提升 教 师的 魅
,
讲 古 代 神话 时 图 文 并 茂
,
,
把 相 当枯 燥 的 课 题
让 教 学 变 得兴 趣盎 然
是 语 文 教师 的
,
“
法宝
”
。
讲 得精 彩纷 呈
,
很是
“
叫座
、
”
。
因此 不 仅 文 学 院 的 学
,
既 要 在书本 中不 断 积 累 知识
又 要 在生 活 中 不 断 收 获
,
生 蜂 拥 而 至 就连理 学 院 工 学 院 的 同学 也 不 顾 路 遥 纷至 沓 来
。
体验
,
二者合一
,
,
或许
,
这 才 是绝 活 儿 的 根本所在
汪 曾祺在 《 人 间草木 》 一书 中写 道
,
:
听闻
,
也 是教 师
特 别 是语 文 教 师一生都 要 践 行 的 修炼 !
, ,
,
课 堂 的一 种调 节
,
我 上语 文课 时 很 少播 放录音 听我 朗读
青年教师教学绝活案例
青年教师教学绝活案例
青年教师教学绝活案例：通过幽默激发学生兴趣
教师姓名：张老师
年级：高中二年级
学科：数学
背景：张老师是一位年轻的数学教师，她擅长利用幽默和生动的教学方法，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
在本案例中，张老师通过一个关于圆的笑话，引导学生更好地理解圆的性质和计算方法。
案例描述：
课堂上，张老师向学生展示了一个关于圆的笑话：
问题：如果把一个圆形鱼缸放在一个桌子上，请问鱼缸的“腰线”会是什么？
学生们被这个问题吸引，纷纷开始猜测。
有的说是桌子的边缘，有的说是桌子的中心。
张老师引导学生们继续思考，并给出正确答案：“鱼缸的腰线就是鱼缸的直径。
因为一个圆形鱼缸是一个完整的圆，所以鱼缸的腰线就是这个圆的直径。
”
在这个案例中，张老师巧妙地运用幽默和生动的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解圆的性质和计算方法。
通过这种教学方法，学生们不仅掌握了知识，还提高了学习兴趣和积极性。
教学反思：
1. 幽默和轻松的氛围有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学案例可以根据教学内容和学生特点进行调整，以更好地满足学生的需求。
3. 教师需要关注学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
教师真正的绝活——读书
书 ， 看有 几个 校长 在 读书 ？教 师要 求学 生读 书 ， 有几 你 又
个 教 师 自己在读 书 ？ 简直 是笑 话 ！老 先 生越 说越激动 。 这 ”
很 喜欢看 书 ， 的品味也 不低 ， 书 不错啊 ！’ 到 这样 的评 价 ， ， ｆ 导 我 受宠 若惊 ， 于是 就借 此机 会 与何 老师 聊 了起 来 ， 句话 几 下来， 发觉 居然 我们 还 颇投 机 ， 趁机 提 出想 到他 家 里登 我 门拜 访求教 的事情 ， 何老师 也很爽快 地答应 了。 那一 刻 我 已经无 法 形容 自己的 高兴 与激 动 ：长 久 以 来想 向何 老师 请 教 的愿 望 居然 这 么轻 轻松 松地 就 要变 成 现 实 了， 是我 以前无 论如 何都 想不 到 的。 后又 觉得 奇 这 然 怪 ：何老 师似 乎 并不像 别 人说 的那 样脾 气 古怪 难 以接 近 啊 。后来 看 《 琐忆 》 发觉 唐瞍 看 鲁迅 颇像 我 看何 老师 ， ， 从
天 我也 能像 他 那样 旁 征 博 引 挥洒 自如 地 上 课 该 有 多
我看他就像唐我看鲁迅
１９ 年 ， 在 参 加 工 作 五 年 后 ，我 被 调 到 另 外 一 所 学 ９７
好！ 于是 萌动 了向何老师 请教 的想法 。 可是 别人 的一句话 又给 了我 当头 一棒 ： 何老 师这个 人水平 很 高 ，但 是脾气 “ 很大 。从来 不参加 学校 的任 何会 议 ， 不参加 教研 活动 ， 不 交 任何 报表 ，不听 任何 人 的课 ，也 拒绝 任何人 听 自己的 课 。 说有一 次校长 想走进 他的教 室 ， 据 居然都被 他轰 出来 了。” 我一 听心里 凉 了半截 ： 对校长 尚且 如此 ， 他 何况对 我
教师应有“绝招”
教师应有“绝招”张荣兴某教育杂志社去年举办了一次题为“教师一绝”的征文活动，拜读一些发表在杂志上的征文，给人耳目一新，甚至为之一振的感觉，深为那些教师们身怀的绝招、绝技、绝活而击节赞叹。
有的教师深得学生信任的程度远远胜于父母，学生有什么心事可以不跟父母讲，但不能不和他们的教师说；有的教师数学课从不需要圆规，三角板，但画出的几何图形，尤其是圆就像十五的月亮，丝毫不差；有的教师能根据课文的叙述，在黑板上信手挥来，以图画再现课文优美意境，令学生十分惊叹；也有的教师一手潇洒流畅、秀丽多姿的板书，使学生羡慕不己，反复临摩，不忍擦去。
文档来自于网络搜索什么是绝招？我以为，绝招就是特长中的特长，是对某种技艺的精益求精，千锤百炼以至达到炉火纯青的地步，它是教师人格力量和教育力量的再现，是教师产生向心力和凝聚力的重要手段，也是树立教师崇高形象的一个突出方面。
有了绝招，你的学生会从内心里敬佩你，信任你，会在行为上摹仿你。
正像法国教育家第斯多惠言：“教师本人是学校里最重要的师表，而是直现的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”正所谓“亲其师而信其道”，这就比一般教师多了一分人格的力量，在这样的背景下，就不必担心上的课学生不爱听，也不用在上课时为课堂秩序而犯愁。
因此，绝招不仅是单纯的某种教学技艺、技巧，是学生对你人格的认可，更包含了你辛苦付出而得到的一种自然回报，所以它是教师做好教育工作的重要前提和保证。
因为在整个教育过程中，有什么还比我们用自身的人格和完美的技艺还有说服力呢？文档来自于网络搜索教师的绝招从何而来？我想，它首先来自于我们对教育事业的无限忠诚与热爱，它是敬业乐业的结晶，是事业，而不是“饭碗”。
尤其在当今市场经济的条件下，教师没有追求，淡泊自守，嗜苦如饴，不慕名利的思想和精神是不行，如果整天想的是如何去炒股，如何去做生意，如何去做家教，如何把家庭装修成宾馆，就不可能练就出一手绝招。
正像一个出色的运动员一样，要达炉火纯青的程度，没有全身心地投入，没有多少年如一日的功夫是不可能有这种境界的。
做一个有绝招的班主任
班风建设之降龙十八掌
• 班风建设之降龙十八掌，取义至刚至阳、刚柔并劲 、掌法精妙、天下无双。班主任要开展丰富多彩的 活动，用丰富多彩的活动形式，调动学生的积极性 ，如古诗词吟唱会、朗诵会、故事会，课本剧表演 、国学经典交流会等，让学生在活动中受到教育。 同时要利用规章制度，实行严格教育，借必要的规 章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理 。在实施过程中要利用班级议事厅，班上一般的重 大事务都让班干部先商议讨论，然后利用班会课在 班上公开讨论，形成统一决议，再付诸实施。
THANKS FOR WATC的内驱力，从而达到自 治自管的目的。
班干部培养之罗汉阵
• 班干部培养之罗汉阵，取义同盟团结，无坚不摧。班主任要注重培养班干部的团结协作意识，通过选拔骨干担任班干部， 进行就职培训，培养自我管理能力。成立小组进行绑定式管理，培养学生的集体荣誉感，形成班级集体的精神动力。
做一个有绝招的班主 任
汇报人： 2023-11-23
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目录
• 做一个有绝招的班主任
01
做一个有绝招的班主任
目标定位之九阴真经
目标定位之九阴真经，强调取义虚胜实、不足胜有余。班主 任要掌握目标定位的方法，根据实际情况，制定远近目标， 引导学生逐步实现。近期目标要制订得容易实现，有利于调 动学生的积极性。
矛盾排查之乾坤大挪移
• 矛盾排查之乾坤大挪移，取义这是一种新法，功能激发人体极 限，借力打力，巧妙运用教育机智。班主任要善于运用批评的 艺术性、矛盾的转移性和谈话的适用性等技巧，化解学生之间 的矛盾和问题。同时要注重培养学生的宽容和善待他人的品质 。
问题学生之四两拔千斤
• 问题学生之四两拔千斤，取义避实就虚，小力胜大力。班主 任要注重赏识教育，注重学生的优点和长处，让学生觉醒为 好学生。对于问题学生要采取赏识教育的方式，帮助他们发 现自己的优点和长处，激发他们的内在动力。同时要宽容善 待问题学生，理解他们的困难和问题，帮助他们成长。鼓励 学生们热爱生命、热爱时代、热爱大自然。
工匠精神教师心得体会范文精选10篇
工匠精神教师心得体会范文精选10篇我们的教育固然需要教育家，但更需要大量的一线教师。
既然做不了教育家那就做一个实实在在的“教书匠”，将“工匠精神”带到工作之中，为国家培养更多的优秀人才。
一起来看看工匠精神教师心得体会范文精选10篇，欢迎查阅!工匠精神教师心得体会1一看到这本书，就立马喜欢上了它。
说不清，道不明，就是喜欢它，它让我有一种非得一口气读完的冲动!事实上，我真的这样做了。
掩卷反思，心潮澎湃，仔细思索着付守永先生的话，他就像一个导师在谆谆教诲着我!让人从心底里佩服!所思所想，见诸于笔端，聊以自勉!希望自己以后能够树立正确的工作观，真正成长为一名“工匠”。
在这个日益浮躁的社会，金钱至上论甚嚣尘上!在我们的社会里讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少;讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少;讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少!当人们去寻找一份工作时，考虑更多的是这份工作能带给我多少薪水，能带给我多少物质报酬!而不是我能从这份工作中学到什么?我能得到什么样的成长经验?我能学会什么样的做人道理?我是不是真的喜欢这份工作?我对这份工作足够上心吗?我把我的感情投入到工作中了吗?每一个工作细节我是不是都认真去做了?面对每一个顾客我是不是始终保持饱满的热情和友好的态度?我是不是还有一些地方有待改进?我怎么做才能提高我的工作能力和工作业绩?我是不是很受顾客欢迎?我是一个称职的员工吗?我是一个价值型员工吗?我在公司是无可取代还是无足轻重?我是不是应当转换一下心态?我是不是太急躁了、太急功近利了?在现实社会中，更多的是听到员工的抱怨!日复一日的抱怨只会打消工作的积极性，只能使你处于焦躁、忧郁、惶恐之中，永远为看不清的明天奔忙，外表强悍，内心空虚!殊不知“牢骚太多防肠断，风物长宜，放眼量”!说实话，初入职场，我也有抱怨，有迷茫!看不清未来在何处!找工作也是看工资高低，而不顾其他!实在是惭愧!但读罢此书，令人豁然开朗!问题的关键就是心态的问题!我还没有树立一个正确的工作观、金钱观。
教师的绝活心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教学工作中，我发现了一些独特的“绝活”，这些绝活不仅让我在教学过程中游刃有余，也让我在与学生互动中收获了满满的成就感。
以下是我对教师绝活的一些心得体会。
首先，善于发现学生的优点是教师的绝活之一。
每个学生都有自己的特长和闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛。
在课堂上，我会关注每一个学生的表现，及时发现他们的优点，并给予充分的肯定。
这样一来，学生不仅能够感受到教师的关爱，还能激发他们的自信心，促进他们在学习上取得更好的成绩。
其次，创设生动有趣的教学情境是教师的另一项绝活。
教学过程中，如果只是枯燥地讲解知识点，学生很容易产生厌倦情绪。
因此，我努力将课堂变得生动有趣，通过运用多媒体、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还使他们在不知不觉中掌握了知识。
再者，善于运用教育心理学是教师的必备绝活。
了解学生的心理特点，有助于我们更好地进行教育教学。
在教学过程中，我会关注学生的心理变化，针对不同学生的心理特点，采取相应的教育方法。
例如，对于内向的学生，我会多给予鼓励和关注，帮助他们树立自信；对于外向的学生，我会引导他们学会控制情绪，培养他们的团队协作能力。
此外，灵活运用教育评价也是教师的绝活之一。
传统的评价方式往往过于单一，容易忽视学生的个体差异。
因此，我尝试采用多元化的评价方式，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习和成长。
这样一来，学生不仅能够看到自己的进步，还能在评价中不断反思和改进。
最后，善于沟通是教师的绝活之一。
在教学过程中，与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。
我会主动与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我也会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
在同事之间，我会虚心请教，分享经验，共同提高。
总之，作为一名教师，掌握这些绝活让我在教学过程中游刃有余，也让我在教育事业中收获了满满的幸福。
教师的绝活感言
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我作为一名教师所拥有的绝活——教书育人。
这不仅仅是一份职业，更是一份责任，一份使命。
在这里，我想用真挚的情感，表达我对这份绝活的热爱与敬畏。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要任务。
而我，作为一名教师，深感责任重大，使命光荣。
今天，我想从以下几个方面谈谈我对教师绝活的感悟。
一、热爱教育事业，坚定信念教育事业是一项伟大的事业，需要我们教师拥有坚定的信念和无私的奉献精神。
自从踏上教师这条道路，我便深知自己肩负着培养祖国未来的重任。
为了这份责任，我始终保持着对教育事业的热爱，坚定信念，勇往直前。
在教育教学过程中，我始终牢记“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，把学生的成长放在首位。
面对学生的困惑，我耐心解答；面对学生的挫折，我鼓励他们勇敢面对。
正是这份热爱，让我在教育事业中不断成长，不断进步。
二、提高自身素质，做学生的榜样教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止直接影响着学生的成长。
因此，提高自身素质，做学生的榜样，是教师绝活的重要组成部分。
首先，我们要具备扎实的专业知识。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养。
只有这样，我们才能在课堂上游刃有余，引导学生探索知识的海洋。
其次，我们要注重培养自己的道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，我们的道德品质直接影响着学生的价值观。
我们要以身作则，做到诚实守信、敬业爱岗、关爱学生，为学生树立良好的榜样。
最后，我们要关注学生的全面发展。
除了传授知识，我们还要关注学生的身心健康、兴趣爱好，激发他们的潜能，培养他们的综合素质。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学是一门艺术，教师需要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
在我的教学实践中，我始终坚持以下原则：1. 以学生为主体，尊重学生的个性差异。
教师要修炼自己的绝活
教师要修炼自己的绝活2016-07-23如果你是一个幽默的教师，就让学习变成一件十分有趣的事情吧，这是你的绝活！如果你写有一手漂亮的书法，那就精心设计你的每次板书，这是你的绝活！如果你画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过，这是你的绝活！如果你有一副播音员的好嗓音，那就让学生在你的朗诵中享受美好，这也是你的绝活！然而，仅仅这些能成为一名教师的绝活吗？这个时代，究竟什么是教师的绝活？怎样才能培养一门“露一手”的绝活？教师又怎样收获更快速的成长？有绝活，教师才能引领学生成长说起绝活儿，词典上绝活儿的解释，是高超的技艺，或者独有的技艺。
不论哪个年代，也不论哪个学科，确实都有大批身怀绝技的老师。
这些老师或者在艺术方面，或者在朗读方面，都有自己的一个绝活儿。
这些绝活儿提升了教师的魅力，让教学变得趣味盎然。
可以说，这些绝活儿已经成为教师教学基本功的一部分。
从这个角度来说，把绝活儿理解成吹拉弹唱等特殊的技能、本领，是对的。
但今天，关注这样一个老的话题，我认为其意义可能不仅仅如此简单。
时代变了、教育理念变了、学生变了，对绝活儿的认识也要变。
今天的教育强调师生平等，强调老师与学生是平等的伙伴，但仅仅这样还是不够的。
作为老师，一定要在某个方面有一个高度。
以这种高度来影响学生，引领学生，来给学生以激励，给学生以示范，给学生以榜样。
这个高度不能是空的，不能是抽象的。
空对空的说教，那效果不会好。
只有从身边看得见、摸得着的，很亲近的，和他们天天在一起的老师身上看到的高度，这孩子才会敬佩这老师，才会追随这老师，才会真正去模仿这老师，这个时候，教师的高度才有可能成为学生的高度。
教育自身也就有了高度。
教师的绝活成就了教师的高度当年章太炎到北大讲学，其弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋（吴承仕）、刘半农等五六人分立一旁，有的负责帮助板书，有的负责擦黑板，有的负责翻译（章太炎方言很重，学生听不懂）……为什么章太炎能够让这些大师级的弟子们如此敬服，那实在是因为他的学问太过高深和渊博了！章太炎在小学、历史、哲学、政治、医学等方面均有深入的研究，都取得了很了不起的成就，这满腹的经纶就是章太炎的绝活儿，这绝活儿成为一座高峰，深刻吸引和影响了所有的章门弟子，成为弟子们一生追求和学习的目标。
语文教师的课堂“绝活”
龙源期刊网 语文教师的课堂“绝活”作者：梁杏雪来源：《教育·教学科研》2020年第01期摘要：作为语文老师，要让学生喜欢上你的语文课，就得有点自己的“绝活”，那就是要在课堂上多注重学生学习兴趣的激发与培养。
苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的建设。
”虽然激发学生对语文的学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但我们可以从引入、情景、游戏、求新这几个方面探索教学的捷径和不断创新自我的教学方法，重视培养。
让学生在语文的学习中体验成功，享受快乐，应是每一个语文教师关注的焦点和努力的方向。
关键词：课堂;兴趣;激发;积极性新课改推行以来，广大教师在教学观念、教学模式、教学手段等都有了更新，尤其是发达城镇，效果较为明显。
笔者作为农村学校教育工作的一员，却发现语文课堂中普遍存在教师霸占课堂，以讲代读、繁琐分析等现象，尽管表面上看起来热热闹闹，但实质上并没有脱离传统的教学模式。
不少教师抱怨学生对语文没兴趣，课堂效率低。
笔者认为主要就是学生没有学习兴趣。
因为学生的学习兴趣是课堂教学成功的关键。
正如古人所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。
”那么，如何激发学生学习语文的兴趣呢？引入激发兴趣俗话说：“好的开端是成功的一半。
”我们的语文课堂一定要在开课引入时把握好这“一半”，把学生的学习兴趣激发出来。
有位老师教《狐狸和乌鸦》一文，引入时对学生说：“你们知道吗？很久很久以前，狐狸和乌鸦是很好的朋友。
可是有一天，发生了一件事，使烏鸦和狐狸成了仇人。
是什么事让他们成为仇人呢？我们学了《狐狸和乌鸦》这篇课文就知道了。
”这是以故事引入开课，学生急于知道狐狸和乌鸦之间到底发生什么事，于是对这节课产生浓厚的兴趣。
在上《一夜的工作》时，一开课笔者既不对周总理生平作介绍，又不介绍当时的政治背景，更没有让学生打开课本，而是放一首歌曲《你是这样的人》，同时出示周总理生前工作时的图片，让学生一边听一边看。
老师的绝活作文500字
老师的绝活作文500字老师的绝活作文500字在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的老师的绝活作文500字，希望对大家有所帮助。
老师的绝活作文500字1每个老师都有自己的绝活，我的老师绝活可就多了去了，现在让我给你娓娓道来。
绝活一：唐僧念经虽然我们刘老师不是唐僧，但也念得好一首紧箍咒。
你瞧，她又来说：“现在是电脑阅卷，一定要把字写工整，有些同学那龙飞凤舞字，阅卷老师是不愿意多看一眼的，这些话我都讲了1000遍了……”我心想：老师啊，你既然知道已经讲了1000遍了，就别讲了。
老师好像看出了我的心思：“你们不要认为老师我刚刚是在劝牛不要吃草——浪费口舌，有些人真的是纯属把我的话当成了耳旁风……”绝活：千里眼当刘老师在黑板上写字的时候，总有人尝试着做一些小动作，有一次刘老师正在黑板上写字，邬文高便在做小动作。
刘老师头也不回一下，说：“邬文高！干嘛呢？我没回头并不代表我看不见你在干嘛。
”我心想：刘老师后脑勺是长了一只眼睛吗？我半信半疑，所以决定试一下。
我拿出沙包往空中一扔。
“欧阳漾圻，把沙包收起来！”我吓了一跳，俗话说“不作死就不会死”，我好好的干嘛呀？这不是作死吗？绝活三：顺风耳我们刘老师的耳朵特灵。
有一次我没带笔，便用极小的'声音向同桌借笔，刘老师一下对我说：“我跟你们说了多少次，没笔问老师要。
”刘老师的耳朵够神的吧。
我们老师的绝活要全说出来，那就多了去了，你们的老师有什么绝活呢？老师的绝活作文500字2老师是园丁，辛勤的哺育我们。
老师，在我们的心中，是神圣不可侵犯的。
假如我是老师，您可别不服气，我一定要比您做得更出色！假如我是老师。
我会提高学生的学习效率，增强他们对课堂的兴趣。
在课堂上，我会让他们一个个都争先恐后的发言，学到更多的知识。
在下课时，我会让他们尽情玩耍，如果能够，我愿意和他们一起，成为他们的一员，永远做他们最信任的伙伴。
给年轻班主任的几点建议
给年轻班主任的几点建议作者：孙娜来源：《教学与管理(小学版)》2012年第08期做班主任工作已经13年了，13年说长不长，说短也不短。
在这13年里，我和众多年轻班主任一样，尝到过做班主任的喜悦，也体会到了其中的苦涩。
笔者现就这几年班级管理中的一些体会、经验和教训与年轻班主任分享，希望能给更多的班主任提个醒，帮助他们尽快成长起来，逐步成长为一名合格的、优秀的班主任。
一、时刻保持一颗平常心年轻班主任多为刚踏出校门不久的学子，恰值多梦的时节，他们总是对未来充满美好的希望和憧憬，总是期望自己能在最短的时间内成就一番事业。
事实上，现实生活并没有他们想象的那么美好。
班主任工作是平凡而琐碎的，她没有惊天动地的壮举，有的只是默默无闻的付出，有的只是苦与累。
作为教师，也许自己的能力很强，但是展示自我的机会却很少；做的事情很多，而留名的却很少；付出的很多，得到的回报却很少。
所以随着时间的推移，不少年轻教师的心开始浮躁起来，以至于怨天尤人，一方面报怨自己的工作单调无味，另一方面报怨自己工作苦，在工作中逐渐迷失了自我，抱着当一天和尚撞一天钟的思想，开始敷衍塞责。
因此，我建议年轻班主任要时刻保持一颗平常心。
为师者只有保持平静的心态，才能排除尘世的喧嚣，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，潜心研究班主任工作。
也只有心态平和，才能让自己克服急功近利的浮躁情绪，脚踏实地埋头苦干，为以后的成功打下坚实的基础。
二、从身边的小事做起年轻班主任都有着极强的责任心、远大的抱负，所以在工作中他们往往也会急于求成，急于“露一手”，妄图通过自己几次长篇大论的主题班会或组织几次大的班级活动就达到教书育人的目的。
班主任说白了就是一个“孩子王”，对于他们来说，班级管理的实质就是无数琐碎小事的累积。
学生良好行为习惯也不是一天、一时就能形成的，需要一点一滴的积累，日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任智慧，也是最能体现教育实效的。
因此，我建议年轻班主任要学会从身边的小事做起。
教师的绝活发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于教师绝活的心得体会。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，传承文明，培育未来。
在这个过程中，我们需要具备丰富的知识储备、高超的教学技巧和独特的人格魅力。
下面，我就从这三个方面谈谈教师的绝活。
一、丰富的知识储备知识是教师立身之本。
一个优秀的教师，首先要具备扎实的专业知识。
这要求我们在日常教学中，不断充实自己的知识体系，紧跟时代步伐，关注学科前沿。
以下是我总结的几点：1. 深入研究教材：熟练掌握教材内容，吃透教材，做到心中有数。
2. 广泛阅读：关注教育理论、学科动态，拓展知识面，提升自身素养。
3. 活学活用：将所学知识运用到实际教学中，提高教学效果。
4. 不断学习：紧跟时代步伐，关注国家政策，提高自己的政治素养。
二、高超的教学技巧教学技巧是教师教学成功的法宝。
以下是我总结的几点：1. 激发兴趣：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生爱上课堂。
2. 精讲多练：讲解要清晰、准确，注重启发式教学，引导学生主动思考。
3. 个性化教学：关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
4. 良好的课堂管理：营造和谐、积极的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 创新教学手段：利用多媒体、网络等现代化教学手段，提高教学效果。
三、独特的人格魅力教师的人格魅力是影响学生成长的重要因素。
以下是我总结的几点：1. 爱心：关爱每一个学生，尊重学生，做学生的良师益友。
2. 耐心：面对学生的不足，要有足够的耐心，引导学生改正错误。
3. 严谨：严谨治学，以身作则，为学生树立榜样。
4. 坚韧：面对教学中的困难，要有坚韧不拔的精神，勇往直前。
总之，作为一名教师，我们要努力提升自己的知识储备、教学技巧和人格魅力，为学生的成长奠定坚实基础。
在此，我希望大家共同努力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
现代语文教师需要修炼的武林绝活
现代语文教师需要修炼的武林绝活（假期读书心德）整治家掌握国家的今天，教育家塑造国家的明天和后天。
2013年下半年，江门市教育局组织语文、数学、物理三个学科245名骨干教师到华东师范大学培训。
华东师大学者教授们渊博的学识、开阔的视野和别具特色的讲课风格让学员们尽享学术的大餐和思想的盛宴。
作为一名语文班的学员，我好像经历了一次醍醐灌顶般的洗礼一样，获益良多，感受至深，觉得有人的地方就有江湖，语文也是一个江湖，真正要做好一名优秀的语文教师，特别是名师，非得要修炼好几门武林绝活，才能行走江湖。
九阳神功护体——立足江湖的护身法宝博士生导师王建军教授给我们讲《教育变革与教师专业发展》。
他让我们看了《倚天屠龙记》中的一个电影片断：武林各派都来围攻武当，张无忌答应赵敏不用九阳神功和乾坤大挪移打和敌。
情急之中，张无忌请张三丰教几招武当派功夫，刚开始的时候，张无忌被玄冥二老打得灰头土脸，不知所措。
张三丰传授口诀：“太极者，无极而生……”张无忌没悟透其理，一直被动挨打。
张三丰点拨他说：“你有九阳神功护体，学什么都快。
太极只重其义，不重其招。
你忘记所有的招式，就练成太极拳了。
”听了此话，情势大变，张无忌瞬间又变回了绝世高手，三招两式就把玄冥二老打得落花流水。
在北京师范大学参加骨干教师培训和在北京大学参加国培时，都有授课老师给我们观看这个电影片段。
如今再看这个片段后，我感受颇深：张无忌有了九阳神功护体，一是非常能打，好像有了金刚不坏之躯一样，不仅自己能打别人，威力十足，而且自己也很能被别人打，在受到别人打击时的防御力无可匹敌；二是学什么都快，因为炼好九阳神功必须熬过全身燥热自焚之苦，打通全身所有几百个穴道，自然融会贯通武学至理，天下武学附拾皆可运用。
而作为新时期教师的我们，很有必要练好教学的“九阳神功”，因为练好“九阳神功”可是我们立足江湖站稳讲坛的护身法宝。
怎样才能练成语文教师的“九阳神功”？我觉得，九阳神功是一种内功，语文教师的综合素养就是“九阳神功”。
教师的拿手绝活演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一个关于教师拿手绝活的话题。
教师，是知识的传播者，是灵魂的工程师，是未来的塑造者。
而一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有独特的教学技巧和拿手绝活。
那么，什么是教师的拿手绝活？如何培养和运用自己的拿手绝活？下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、什么是教师的拿手绝活？教师的拿手绝活，是指教师在教学过程中，运用独特的教学方法和技巧，使学生能够更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果的一种能力。
这种能力主要体现在以下几个方面：1. 课堂管理能力：一个优秀的教师，能够巧妙地运用课堂管理技巧，营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 课堂互动能力：教师通过与学生的互动，激发学生的思维，引导学生主动探究，提高学生的参与度。
3. 教学设计能力：教师能够根据学生的特点，设计出富有创意的教学方案，使学生在轻松愉快的学习过程中，掌握知识。
4. 个性化教学能力：教师能够针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略，使每个学生都能在适合自己的学习环境中，取得优异的成绩。
5. 情感沟通能力：教师善于与学生沟通，关心学生的成长，成为学生的良师益友。
二、如何培养和运用自己的拿手绝活？1. 不断学习，提升自身素质作为一名教师，我们要时刻保持学习的热情，不断充实自己的专业知识，提高自己的教育教学能力。
通过阅读教育教学书籍、参加教育培训、观看优秀教师的课堂教学视频等方式，学习他人的教学经验，为自己的拿手绝活积累素材。
2. 深入了解学生，关注学生需求教师要学会站在学生的角度思考问题，关注学生的需求，了解学生的兴趣爱好，以便在教学中有的放矢。
通过与学生的沟通交流，了解他们的学习困难，针对这些问题，调整教学策略，提高教学效果。
3. 创新教学方法，提高教学效果在教学中，我们要勇于创新，不断尝试新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
地理教师拿手绝活心得体会
地理教师拿手绝活心得体会作为一名地理教师，我经历了许多年的教学活动，积累了一些心得体会。
下面是我认为自己的拿手绝活的心得体会，希望能与大家分享。
首先，作为一名地理教师，我认为最重要的是激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
地理学科广泛涉及自然环境、人文地理、地图制图等方面，内容复杂而繁杂。
因此，我常常运用多媒体教学手段，配以生动有趣的案例和故事，引发学生的思考和兴趣。
例如，我会引导学生观看有关自然灾害的纪录片，让他们了解自然灾害的成因和防范措施；我会带他们进行户外考察，亲身接触地理环境，加深他们对地理知识的印象。
通过这样的方式，我希望能够培养学生们对地理学科的热爱，激发他们的学习动力。
其次，我注重培养学生的探索精神和实践能力。
地理学科是一门实践性很强的学科，只有亲自实践和探索，才能更好地理解和运用地理知识。
因此，我常常组织学生进行实地考察和实验活动。
在实地考察中，学生们可以亲身感受地理环境，了解地理现象的实际情况；在实验活动中，他们可以通过操作和观察，探索地理理论的实际应用。
通过这些实践活动，学生不仅能够提高自己的实践能力和解决问题的能力，还能够对地理知识有更深刻的理解和记忆。
此外，我也鼓励学生使用地理工具和技术，培养他们的信息素养和地理智能。
当今社会，地理信息系统和遥感技术等地理工具已经得到广泛应用。
在教学中，我会引导学生利用地理工具和技术进行地理数据的收集、分析和呈现。
例如，我会教授学生如何使用地图软件绘制地理图，如何利用遥感图像解读地理环境变化等。
通过这样的学习，学生不仅能够提升自己的信息素养，还能够充分发挥地理工具和技术在地理学科中的作用。
最后，我认为作为一名地理教师，还需要不断学习和更新知识，保持学科的前沿性和权威性。
地理学科是一个不断发展的学科，新的地理现象和理论不断涌现。
作为教师，如果停止学习和更新知识，就会与时代脱节。
因此，我会定期参加专业培训和学术研讨会，与同行进行交流和分享。
我也会阅读最新的地理学科教材和研究成果，及时更新自己的教学内容和方法。
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教师要有自己的“绝活”
电视剧《大宅门》中的白景琦，小时候能够说是一个“混世魔王”，气走了多少个老师，但季先生却能够让非常调皮的景琦乖乖的听话，老老实实的读书，凭的就是自己的一手好功夫，这手绝活，让景琦佩服的五体投地，从而产生了对季先生景仰之情，自然后面季先生的话，他是不自觉的要听的，而且非常的爱听、愿做，以致出现了景琦晚上挑灯夜读的镜头。
我想，我们做教师的，就应该有那么一手绝活，方能让我们的学生从心里愿意听老师的话，这样，学生才能把你奉为“神”，由崇拜而变为尊重，进而听进你的话，爱上你的课。
有“绝活”的老师，必定是一个拥有良好教态的老师。
于永正老师认为“没有崇拜便没有教育”。
作为教师要善于在学生面前“露一手”，凭借自己的一手绝活建立威信，让学生“亲其师信其道”。
如果你是一个爱好文学的教师，你不妨就用自己的写作绝活成为引导学生学写作文的资源。
你能够用自己成功的经历激发学生写作的热情，还能够写一些下水文和散文随笔，与学生同台展示。
如果你是一个幽默的教师，你就发挥自己的特长，让课堂充满生机和活力，让学习变成一件十分有趣的事情，让学生上你的课都是“竖着耳朵听”，生怕错过哪怕一点精彩的内容。
如果你有一手漂亮的书法，那么就精心设计你的每次板书、每次作业评语，让学生因感受艺术而感受你的魅力。
如果你能画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过；如果你有一副播音员的好嗓音，就别用那些录音了，你的朗诵会让学生更着迷；如果你有满腹的诗文，就在课堂上恰当地随口吟诵出来，一定能让学生们在片刻的惊愕中为你拍案……
“身怀绝技”的老师，必定能征服学生。
若干年后，可能我们还会记得那些有“特点”的老师：不用花名册，他能在开学第一天背出所有新生的姓名；不用圆规，她在黑板上画的圆完美无缺；或者哪个老师的字写得最好，哪个老师的歌唱得最动听，哪个老师的画最让你流连忘返。
教师在教学和管理中，要积极把握和创造机会，展示自己的“绝活”。
但是，“绝活”不是凭空就有的，这需要教师的努力和坚持。
只有在平时苦练基本功，在课堂教学中持续提升自己的业务知识和水平，才能让你成为一个“大侠”式的教师。
有“绝活”的教师，你可能不再需要给学生去讲那些大道理，就用自己的实际行动影响、带动学生。
不但现在，而且会在将来带给学生一生的精神财富。