教师要修炼自己的绝活
老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？
老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？有句俗话：“外行看热闹，内行看门道！”作为一名教师，主要任务是教书育人，这就要求我们的教师要具备良好的教学功底。
想要成为一名好老师，就需要不断地学习修炼，尤其是教学的基本功。
正如中医强调“望、闻、问、切”，相声演员要求“说、学、逗、唱”等专业基本功一样，“教学基本功”也应有自己的特定内涵和专业表述。
接下来小编就和大家教师必须修炼的一些基本功，作为老师的你，具备了几个呢？1、书写基本功包括写字和写作两种。
写字基本功要求教师不写错别字，书写要规范，字体字迹要清晰适度。
此外，还要求教师具备基本的写作技能。
尤其是对于语文老师，必须掌握各类文体的写作技巧与技能。
其它学科老师同样地需要完成教学计划、总结、论文论著等写作工作。
2、课堂语言基本功教学语言是教师引导学生完成教学任务的主要工具，是教学信息的载体。
在教学过程中，需要我们的老师做到吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速适中，准确地使用学科语言。
教学时要做到亲切自然，有感染力。
3、分析学生基本功教学的目的是让学生理解、学习知识。
这要求教师要对我们的学生有充分了解。
当然想要深入了解学生就需要花费更多的时间经历，了解学生的学习态度、爱好特征、优缺点等。
尤其是对于班主任，更是要充分了解每一位学生的基本情况。
包括：家庭住址、家庭成员、生活状况等，掌握学生的学习成绩、性格特征、道德纪律等，并耐心地协助指导学生学习。
4、解读教材基本功即掌握教材的全部内容，弄清教材的结构特点，各章节内容，重难点，以及例题的考察点和作用等。
深刻解读学科的主干知识，考试重点及其扩展空间等。
教学思路清晰，能够熟练画出各单元的知识结构图，并串联进行解读（期末复习经常要用）。
5、引导启发基本功在教学过程中引导学生主动学习，尤其是技能和技巧的培养。
比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
在引导学生学习过程中，要做到让学生不仅是动手、动口，还要动心、动脑，在实践中学习和体验。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师是一名辛勤的工作者，需要不断地与社会紧密联系，了解并掌握最新的科学技术，加强对教育理论的研究，并不断提升自己的职业素养。
为了实现以上目标，教师需要进行多种修炼。
第一、尊重学生尊重学生就是要理解学生的价值观、兴趣爱好、特长和不足，关注和理解学生的情感和思想变化，尊重他们的个性并且在教育教学中创造一个有利的氛围，使学生获得更多的机会去发挥其长处并积极进取。
教师应该认识到，每个学生都是独立而特殊的，要根据学生不同的特点，针对性地进行教学，切实体现尊重学生。
第二、反思课堂教学在教学活动中，教师应该有意识地进行反思，分析自己对教学的认知和实践，进而发现自己存在的问题、缺陷和不足等，及时提出改进教学的方案。
反思课堂教学，是教师了解教育教学活动全过程的关键手段，促进了教师的教育教学计划的精细化和教育教学活动的差异化，从而提高课堂效率和教育质量。
第三、掌握科学技术教师要认识到，在现代教育中应用科技手段，能够提高教育教学的效率和效益，加强学生的学习兴趣和动力。
在日常教学中，教师应该掌握使用计算机、互联网、多媒体等现代科技手段，以更好地促进学生的信息化素养提升，满足学生多样化的学习需求。
第四、参加各类培训教师要认识到，在教育教学中无论是技能培训、情感培养或是业务素养的提高，都需要不断学习，积累新的知识和经验。
因此，教师需自觉参加各种形式的学习培训，认真听取学术专家的讲解，掌握新的教学方法和教育理念，学习新的流行文化等，不断拓展自己的知识面。
第五、提高自身语言表达教师是教育教学活动的主要载体，在教学过程中，准确且连贯的语言表达是实现教学目标的关键手段。
因此，教师要提高自身语言表达能力，争时抑扬顿挫，清晰明了的讲授教育教学内容，增强学生对知识的理解和领会。
以上就是教师自身的多种修炼，每一种修炼都非常重要，都对教师的成长有着积极的促进作用，在日常工作中，甚至是生活中，教师都应该不断进行自我修炼，养成积极的思考、实践和创新的意识。
教师自我提升技能
教师自我提升技能作为一名教师，不仅需要掌握教学知识和技能，也需要时刻思考如何提升自己的教学能力。
今天，我将分享一些教师自我提升技能的方法。
一、持续学习学习是教师成长的必经之路，也是提升教学能力的重要手段。
教师可以利用各种渠道进行持续学习，如参加学术会议、课题研究、读教育类书籍、观看在线视频等。
教师应该时刻关注前沿研究和教学方法，更新教育理念，掌握新的教学技能。
二、反思与沟通一位优秀的教师需要不断地反思自己的教学过程，总结经验教训。
教师可以与同行交流，分享教学方法和经验，提高教学效果。
同时，教师也应该与学生保持良好的沟通，了解学生的需求和反馈，不断优化教学方法，满足学生的学习需求。
三、积极参加培训和讲座参加培训和讲座是教师提升教学能力的重要手段。
这些培训和讲座提供了与其他教师交流的机会，也可以帮助教师学习新的教学技能和方法。
教师可以通过学校、教育部门或者在线平台等途径了解相关培训和讲座信息，并积极参加。
四、多元化教学教师应该尝试多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
教师可以利用多媒体、实验、小组讨论等方法，让学生通过不同的学习体验，提高他们的学习兴趣和动力。
同时，教师应该注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励学生探索、发现和解决问题。
五、注重自我管理和保健教师需要具备良好的自我管理和保健能力，才能保证自己的身体和精神健康，更好地发挥教学能力。
教师可以通过规律的作息、健康的饮食、适度的运动等方式来保持身体健康。
同时，教师也应该注重心理健康，学会自我调适和情绪管理。
保持良好的心态和精神状态，是教师提高教学水平的前提。
总之，教师自我提升技能是一个不断学习和探索的过程。
教师需要注重学习和反思，不断更新教育理念和教学方法，并且需要保持良好的身心健康状态，不断追求专业和个人成长，才能更好地服务于学生，展现教育的魅力。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师作为教育事业的中坚力量，他们的修炼对于提高教育质量、促进学生全面发展起着至关重要的作用。
教师的修炼不仅包括专业能力和教育素养的提升，还包括个人品质和心理素养的培养。
下面将对教师自身的多种修炼进行阐述。
教师的专业能力是其修炼的基础。
教师要不断学习，持续提高自己的学科知识和教学能力。
他们应该积极参加各种培训和学术研讨活动，了解最新的教育理论和教学方法，不断更新教学内容，提高教学技能。
教师还应该加强对学科知识的研究和探索，提高自己的学术水平，为学生提供更好的教育服务。
只有不断提高专业能力，教师才能更好地履行自己的教育使命。
教师的教育素养也是其修炼的重要内容。
教育素养是指教师对教育事业的认同和热爱，以及对学生发展的关注和关爱。
教师应该培养自己的爱心和责任心，关心学生的学习和成长，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。
教师还应该塑造自己的良好师德师风，成为学生的榜样和引路人。
只有具备良好的教育素养，教师才能真正去教育和引导学生，帮助他们成长为有社会责任感和创新思维的人才。
教师的个人品质也是其修炼的重要内容之一。
教师应该注重自身的修养和道德品质的提升。
他们应该修身养性，培养自己的品德和人格，做到言行一致，以身作则。
教师还应该注重自己的气质修炼，提升自己的教育思想和文化素养。
只有保持良好的个人品质，教师才能以良好的状态去教育和引导学生，树立正确的生活态度和价值观。
教师的心理素养也是其修炼的重要环节。
教师在面对学生的学习和生活问题时，应该保持良好的心态，坚定自己的教育信仰，积极应对各种挑战和困难。
教师应该注重自己的情绪管理和压力释放，保持良好的心理状态，做到心态平和、积极乐观，以应对复杂的教育环境和学生问题。
只有保持良好的心理素养，教师才能更好地面对教育工作的压力和挑战，为学生提供更好的教育服务。
教师的修炼包括专业能力和教育素养的提升，个人品质和心理素养的培养。
教师应该不断提高自己的专业知识和教学能力，培养自己的教育素养，注重个人品质和心理素养的修炼。
浅议中小学语文教师基本功的修炼
浅议中小学语文教师基本功的修炼一、课堂教学课堂教学是语文教师必须要掌握的基本功之一。
在课堂上，语文教师需要能够有条有理地组织教学内容，将知识点讲解清晰明了，注重引导学生主动思考和探究。
还要注重培养学生的语文能力，比如阅读能力、写作能力、表达能力等。
语文教师在课堂教学中必须加强自身的业务修养，提高课堂教学效果。
语文教师要善于创设多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和潜能。
通过多媒体、实物、故事情境等多种方式，营造一个良好的学习氛围。
在教学过程中，要注重启发学生的思维，启发学生的兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。
要做到讲究教学方式方法，坚持以学生为本，以学生为中心的原则，促进学生形成全面发展的人格。
语文教师要善于展示自己的教学风范，在教学过程中展现出高尚的情操和高尚的师德。
要通过言传身教的方式，引导学生形成正确的学习态度和人生观念，同时也能够引导学生去热爱中华传统文化，接触更多的诗词、散文、小说等文学作品，培养学生对语言文字的热爱，并逐渐形成良好的学习习惯。
只有具备了这些基本功，语文教师在课堂上才能够起到更好的示范和引领作用。
二、学科知识语文教师的学科知识是其基本功的重要组成部分，只有具备了扎实的学科知识，才能够更好地向学生传授知识、引导学生学习。
所以，语文教师需要具备广博的文学知识，了解语文学科的发展变化和各种教学理论。
要注重自身的学术修养和学科造诣，不断提高自己的文学修养和教育教学水平。
语文教师还要不断更新自己的教育理念，了解最新的教育政策和教学方法。
要善于理论联系实际，将学科知识与教学实践相结合，提高自己的教学水平。
只有不断提高自己的学科知识水平，才能够更好地完成语文教育的使命。
三、学生管理学生管理是语文教师必须要掌握的基本功之一。
在日常教学中，语文教师要善于与学生沟通，了解学生的学习情况和生活状况，关心学生的成长。
要善于引导学生树立正确的学习观念和人生观念，培养学生的独立性和自主学习的能力。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼
教师需要不断提升自身的教学能力。
优秀的教学能力是教师的核心竞争力，而要提升教学能力，则需要不断积累经验，不断改进教学方法，不断加强教学技能。
教师可以多观摩优秀的教学案例，多进行教学设计和教学反思，不断调整自己的教学方法，以更好地适应不同学生的需求。
教师还需要不断提升自身的人文素养和情商素养。
教师是学生的引路人和榜样，需要具备高尚的人格魅力和情感表达能力，才能更好地感染和影响学生。
教师可以通过阅读文学作品、参加人文活动、开展情感沟通等方式，不断提升自己的人文情怀和情感修养。
教师还需要不断提升自身的综合素养。
教师的综合素养包括道德修养、审美修养、思维修养、感性修养等多方面，要成为优秀的教师，就需要在各个方面都有较高的素养。
教师可以通过经常反思自己的言行、多参与社会实践、加强学科交叉学习等途径，提升自身不同方面的综合素养。
教师自身的多种修炼非常重要，只有不断提升自己，才能更好地引导学生，更好地完成教育使命。
希望每一位教师都能够珍视自身修炼，成为更加优秀的教育工作者。
浅议中小学语文教师基本功的修炼
浅议中小学语文教师基本功的修炼语文作为学生学习的重要学科之一，在中小学阶段扮演着非常重要的角色。
而语文教师作为传授语文知识和培养学生语文能力的重要人员之一，其基本功的修炼显得尤为重要。
只有不断提高自身的语文素养和专业技能，才能更好地完成自己的教学任务，为学生的语文学习打下坚实的基础。
对于中小学语文教师来说，基本功的修炼是至关重要的。
那么，什么是中小学语文教师的基本功，又应该如何进行基本功的修炼呢？接下来，我们将对此展开一番探讨。
一、语文教师的基本功包括哪些方面1. 语文素养语文教师首先应该具备扎实的语文素养，包括对古代文化、现代文学、语言文字等方面的丰富知识和深刻理解。
只有具备了广博的文学知识和深入的文化素养，才能够在教学中有条不紊地讲解课文内容，引导学生理解和领悟语文学科的奥秘。
2. 语文教学能力语文教师还应该具备良好的语文教学能力，包括教学设计能力、教学方法和手段的灵活运用、学生学习情况的分析和诊断能力等。
只有具备了扎实的教学技能，才能够有效地引导学生，激发学生学习语文的兴趣和热情。
3. 学生指导和辅导能力语文教师还需要具备良好的学生指导和辅导能力，包括对学生个体差异的理解和尊重、对学生心理发展的关注和引导、对学生学习方法的指导和培养等。
只有通过与学生的良好互动和有效沟通，才能更好地发挥语文教师的作用，实现教育目标。
二、基本功的修炼方法1. 注重个人修养语文教师应该注重自身的修养，不断丰富自己的文学知识，扩展自己的文化视野，提升自己的人文素养。
可以通过阅读优秀的文学作品、参加各种文化活动、参与学术研究等方式，不断提高自己的语文素养。
2. 多维度的教学实践语文教师应该注重多维度的教学实践，不断探索适合自己的教学方法和手段，提高自己的教学能力。
可以通过观摩他人的课堂教学、参加各种教学培训、研究最新的教学理论等方式，不断提高自己的教学水平。
3. 关注学生个体差异语文教师应该更加关注学生个体差异，了解学生的特点和需求，更好地对学生进行指导和辅导。
角度教师的自我修炼
角度教师的自我修炼
作为一名角度教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更要注重自我修炼。
只有不断的提升自己，才能更好地引导学生，让他们在学习中得到更好的成长。
作为一名教师，我们应该不断学习。
教育是一个不断进步的过程，我们应该保持敏锐的学习意识，不断学习新的知识，掌握新的技能。
只有不断学习，才能更好地适应时代的变化，更好地为学生服务。
我们应该注重自我反思。
教育是一项需要反思的工作，我们应该时常反思自己的教学方式、方法和效果，发现自己的不足之处，并采取措施进行改进。
只有不断反思，才能更好地提高自己的教育水平，更好地为学生服务。
再者，我们应该注重自我管理。
教育是一项需要管理的工作，我们应该建立良好的教育管理体系，制定科学的教育管理制度，规范自己的教育行为。
只有良好的管理，才能更好地提高教育质量，更好地为学生服务。
我们应该注重自我激励。
教育是一项需要激励的工作，我们应该时常激励自己，保持良好的精神状态，充满激情地投入到教育工作中去。
只有自我激励，才能更好地激励学生，更好地引导学生成长。
作为一名角度教师，我们应该注重自我修炼，不断学习、反思、管
理和激励自己，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师是一个特殊的职业，他们肩负着培养和教育学生的重要责任。
为了更好地完成这一使命，教师除了具备专业的知识和教学技能，还需要进行自身的多种修炼。
下面我将介绍教师自身的多种修炼，包括心理修炼、学识修炼和道德修炼。
教师的心理修炼非常重要。
教师在工作中常常面临各种压力和挑战，如果心理承受能力不强，很容易被工作压垮。
教师需要学会如何调节自己的情绪和心态，保持内心的平静与坚强。
他们可以通过冥想、运动、听音乐等方式放松心情，培养自己的心理韧性。
教师还应该经常与同事和家人交流，寻求情感支持，避免孤独感和压力积累。
教师的学识修炼也非常重要。
教师是学生的榜样，只有自己拥有广博的知识和高深的学识，才能更好地引领学生。
教师需要不断学习、充实自己的知识储备。
他们可以阅读各类书籍、参加专业培训、参与学术交流等，不断拓宽自己的学识面。
教师还应该关注时事、社会热点问题，了解最新的发展动态，确保自己的知识始终与时俱进。
教师的道德修炼也是非常关键的。
教师是学生的楷模，他们的言行举止直接影响学生的道德观念和价值观念。
教师需要具备高尚的道德情操和良好的职业操守。
他们应该坚守教育伦理，不得利用职权谋私利；他们应该提倡诚信、尊重和公正，对待每一个学生都应该一视同仁。
教师还应该注重自我反思和修正，不断提高自己的道德素养和职业道德水平。
教师自身的修炼包括心理修炼、学识修炼和道德修炼。
教师应该保持良好的心态，通过各种方式放松和调节自己的情绪；教师应该不断学习、充实自己的知识储备，保持与时俱进；教师应该具备高尚的道德情操和良好的职业操守，成为学生的楷模和榜样。
只有通过多种修炼，教师才能更好地履行自己的教育使命，给予学生全面的教育和培养。
浅议中小学语文教师基本功的修炼
浅议中小学语文教师基本功的修炼【摘要】中小学语文教师要不断修炼提高自身基本功。
首先是提高语言文字表达能力，需掌握准确用词、修辞技巧。
其次是建立深厚的文学功底，包括熟读经典文学作品。
掌握教学方法和技巧，灵活运用于课堂教学中。
培养学生阅读和写作能力，帮助他们提高语文素养。
批改作业和评价学生作文也是必备能力，要给予及时准确的指导和反馈。
中小学语文教师应注重自我修炼，不断提升教学水平，以更好地培养学生的语文能力。
【关键词】关键词：中小学语文教师、基本功、修炼、语言文字表达能力、文学功底、教学方法、技巧、阅读、写作能力、批改作业、评价学生作文、教学能力、教学水平、提高、培养。
1. 引言1.1 浅议中小学语文教师基本功的修炼在当今社会，作为中小学语文教师，要想成为一名优秀的教师，除了具备扎实的专业知识外，还需要不断修炼提高自身的教学能力和水平。
中小学语文教师基本功的修炼，不仅是提高教学质量和效果的关键，更是促使教师在教学实践中不断成长和进步的动力。
中小学语文教师的基本功包括提高语言文字表达能力、深厚的文学功底、教学方法和技巧的熟练运用、阅读和写作能力的培养，以及批改作业和评价学生作文的能力。
这些基本功是教师在日常教学中必须具备和不断修炼的能力，也是教师提高教学水平的重要保障。
通过不断修炼中小学语文教师基本功，教师可以更好地引导学生，激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生的语文素养和综合能力。
同时也可以提高教师自身的教学水平和能力，促使教师在教学实践中不断积累经验，不断总结反思，不断提高自身的专业素养和教学水平。
中小学语文教师应不断修炼提高自身的教学能力和水平，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
2. 正文2.1 提高语言文字表达能力提高语言文字表达能力是中小学语文教师基本功修炼的重要方面。
语言文字表达能力是指教师能够准确、流畅地表达自己的思想和观点，以清晰、准确、生动的语言将知识传达给学生。
要提高语言文字表达能力，教师可以从以下几个方面着手：注重词汇积累和语法训练。
教师的绝活发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于教师绝活的心得体会。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，传承文明，培育未来。
在这个过程中，我们需要具备丰富的知识储备、高超的教学技巧和独特的人格魅力。
下面，我就从这三个方面谈谈教师的绝活。
一、丰富的知识储备知识是教师立身之本。
一个优秀的教师，首先要具备扎实的专业知识。
这要求我们在日常教学中，不断充实自己的知识体系，紧跟时代步伐，关注学科前沿。
以下是我总结的几点：1. 深入研究教材：熟练掌握教材内容，吃透教材，做到心中有数。
2. 广泛阅读：关注教育理论、学科动态，拓展知识面，提升自身素养。
3. 活学活用：将所学知识运用到实际教学中，提高教学效果。
4. 不断学习：紧跟时代步伐，关注国家政策，提高自己的政治素养。
二、高超的教学技巧教学技巧是教师教学成功的法宝。
以下是我总结的几点：1. 激发兴趣：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生爱上课堂。
2. 精讲多练：讲解要清晰、准确，注重启发式教学，引导学生主动思考。
3. 个性化教学：关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
4. 良好的课堂管理：营造和谐、积极的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 创新教学手段：利用多媒体、网络等现代化教学手段，提高教学效果。
三、独特的人格魅力教师的人格魅力是影响学生成长的重要因素。
以下是我总结的几点：1. 爱心：关爱每一个学生，尊重学生，做学生的良师益友。
2. 耐心：面对学生的不足，要有足够的耐心，引导学生改正错误。
3. 严谨：严谨治学，以身作则，为学生树立榜样。
4. 坚韧：面对教学中的困难，要有坚韧不拔的精神，勇往直前。
总之，作为一名教师，我们要努力提升自己的知识储备、教学技巧和人格魅力，为学生的成长奠定坚实基础。
在此，我希望大家共同努力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
教师自身的多种修炼
教师自身的多种修炼教师是社会的栋梁和民族的希望，他们的修炼至关重要。
教师的修炼是无止境的，需要从多个角度来提升自己的综合素质。
以下是教师自身的多种修炼方法。
教师应该具备过硬的学科知识和教学能力。
教师作为学生的引路人，必须具备很高的专业素养。
他们应该不断学习新的知识，掌握新的教学方法，并将其灵活运用到课堂教学中。
教师还应该时刻关注学科最新的发展动态，不断更新课程内容，保持自己的学科知识的前沿性。
教师应该注重自身的道德修养。
作为学生的楷模，教师应该具备高尚的品德和正直的态度。
他们应该以身作则，严于律己，做到言行一致，以良好的品德和行为影响学生。
教师还应该注重培养自己的情感教育能力，培养学生正确的价值观和道德观。
教师应该注重个人修养。
个人修养是教师形成自己独特魅力的重要方面。
教师应该注重自身的素质养成，包括修身、齐家、治国、平天下。
教师应该注重自身的修身养性，培养自己的品味和修养，使自己成为学生心灵的寄托。
教师还应该注重家庭教育，做到家庭和谐，为学生树立良好的家庭关系榜样。
第四，教师应该注重自身的心理修养。
教师的工作需要面对各种各样的问题和挑战，所以应该具备良好的心理素质。
教师应该学会自我调节，保持良好的心态。
他们需要学会应对压力和逆境，保持内心的平衡和和谐。
第五，教师应该注重自身的身体修养。
健康的身体是教师工作的基础。
教师的工作需要很大的精力和体力，所以他们应该注重自身的锻炼和保健。
他们应该注意饮食卫生，保持规律的生活作息，适当的参加体育锻炼，增强体质。
第六，教师应该注重与同行的交流和学习。
教师是一群有着共同目标的人，他们之间应该相互学习和交流经验。
教师可以通过参加学术研讨会、教研活动等方式，与同行共同讨论问题和交流心得。
通过与同行的交流和学习，教师可以不断提高自己的专业能力和教学水平。
教师的自身修炼是一个长期而艰苦的过程。
他们应该注重学科知识的学习，道德修养的培养，个人修养的提升，心理素质的培养，身体健康的保持，以及与同行的交流和学习。
教师的十二项修炼
教师的十二项修炼汤成忠修炼自己的声音，让它引人入胜;修炼自己的语言，让它妙趣横生;修炼自己的眼睛，让它传神丰富,修炼自己的表情，让它神采飞扬;修炼自己的行为，让它规范专业;修炼自己的学识，让它有如泉涌。
修炼自己的脾气，让它逗人喜爱;修炼自己的个性，让它鲜明唯美;修炼自己的心灵，让它平和美丽;修炼自己的气质，让它超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁;修炼自己的人生，让它阳光幸福。
教师人格魅力之修炼：教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一，它所产生的吸引力感染力对学生的影响是巨大的，深远的、有些方面甚至会影响学生的一生。
教师学识魅力之修炼：教师广博的学识魅力，是指引孩子们前进的一盏明灯，并为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。
教师教学魅力之修炼：教师的教学魅力是教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量。
教师形象魅力之修炼：教师的形象魅力体现教师良好的精神风貌和较高文化素养。
它陶冶着学生的思想情操，使学生信其师而乐于学。
教师语言魅力之修炼：教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首首名曲磁石般吸引着学生，使他们在快乐学习中得到充实和满足。
为此，教师应在实践中坚持不懈地修炼自己的语言魅力。
教师沟通魅力之修炼：教师的沟通魅力是提高教师工作效率的有效途径。
为此，教师要不断提炼渊博的学识、深刻的见识、精湛的教学技艺，善于倾听，从细微处磨练自己。
教师反思魅力之修炼：所思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
教师反思魅力的真谛就在于教师要敢于和善于宁夏、超越自我，不断提高自我。
班主任必备的武林功夫
班主任必备的武林功夫临江市桦树镇中心校：刘江做了几年初中的班主任，多多少少有了一点心得，但由于是一名数学教师，文采不好，很少写文章，看到同事一篇篇论文在大小报刊上发表，自己终于鼓起了勇气，决定写一写在这几年中班主任的一点心得，有些肤浅。
班主任是一名管理者，管理班级需要一些方式方法，不同性格的班主任在管理有不同的风格。
但总有一些共性的东西。
具体表现在一下几个方面：一、在整个班主任的工作生涯中要学会打“太极拳”。
“太极拳”讲究一柔一刚，要让学生看到自己温柔的一面，时常露出灿烂的笑容，使学生感到老师的平易和近人，自古就有“亲其师，信其道”，当师生同处一个平台时，才能更好的去教育他们。
要让学生看到自己强硬的一面，对于学生的违规违纪现象，要严肃认真，决不姑息，以排山倒海之气势，让学生知道什么不可为。
刚柔并济是班主任最起码的方法。
有一位学生在毕业后给了我一个评价：“您笑起来是那么慈祥，象位母亲；发起火来是那么可怕，像只老虎”。
二、做学生工作要学会“九阳真经”和“九阴真经”。
阴阳结合做好学生的思想工作。
毛泽东在开大会时说：“一切反动派都是纸老虎”，开小会时又说：“一切反动派又是真老虎”。
他说得话一阵阴一阵阳，如：持久战中的闪电战，持久战中的游击战等等。
我们不妨这样做“打一巴掌给一个甜枣，给一个甜枣打一巴掌”，如在班上公开批评某某，事后有适当安慰；在班上表扬某某，事后要勉励；班上针对现象，事后针对个人。
阴阳结合做好学生的思想等方面的工作。
三、处理突发事件要学会“降龙十八掌”。
在一些学校活动或班级活动中，总会有一些突发事件，班主任要及时做出判断，处理后突发事件，防止事件的恶化，有一定的降服能力。
如：学校运动会，学生和一些社会人员发生口角，有大打出手之势，这时首先制止了学生的冲动，防止学生受伤，然后面对社会分子提出警告，最后不行报案，公安机关介入此事。
四、班主任要学会“凌云微步”。
当我们随机检查班级学生的学习等状态时，脚步要轻，尽可能不让学生发现，以免影响学生的注意力。
现代语文教师需要修炼的武林绝活
现代语文教师需要修炼的武林绝活（假期读书心德）整治家掌握国家的今天，教育家塑造国家的明天和后天。
2013年下半年，江门市教育局组织语文、数学、物理三个学科245名骨干教师到华东师范大学培训。
华东师大学者教授们渊博的学识、开阔的视野和别具特色的讲课风格让学员们尽享学术的大餐和思想的盛宴。
作为一名语文班的学员，我好像经历了一次醍醐灌顶般的洗礼一样，获益良多，感受至深，觉得有人的地方就有江湖，语文也是一个江湖，真正要做好一名优秀的语文教师，特别是名师，非得要修炼好几门武林绝活，才能行走江湖。
九阳神功护体——立足江湖的护身法宝博士生导师王建军教授给我们讲《教育变革与教师专业发展》。
他让我们看了《倚天屠龙记》中的一个电影片断：武林各派都来围攻武当，张无忌答应赵敏不用九阳神功和乾坤大挪移打和敌。
情急之中，张无忌请张三丰教几招武当派功夫，刚开始的时候，张无忌被玄冥二老打得灰头土脸，不知所措。
张三丰传授口诀：“太极者，无极而生……”张无忌没悟透其理，一直被动挨打。
张三丰点拨他说：“你有九阳神功护体，学什么都快。
太极只重其义，不重其招。
你忘记所有的招式，就练成太极拳了。
”听了此话，情势大变，张无忌瞬间又变回了绝世高手，三招两式就把玄冥二老打得落花流水。
在北京师范大学参加骨干教师培训和在北京大学参加国培时，都有授课老师给我们观看这个电影片段。
如今再看这个片段后，我感受颇深：张无忌有了九阳神功护体，一是非常能打，好像有了金刚不坏之躯一样，不仅自己能打别人，威力十足，而且自己也很能被别人打，在受到别人打击时的防御力无可匹敌；二是学什么都快，因为炼好九阳神功必须熬过全身燥热自焚之苦，打通全身所有几百个穴道，自然融会贯通武学至理，天下武学附拾皆可运用。
而作为新时期教师的我们，很有必要练好教学的“九阳神功”，因为练好“九阳神功”可是我们立足江湖站稳讲坛的护身法宝。
怎样才能练成语文教师的“九阳神功”？我觉得，九阳神功是一种内功，语文教师的综合素养就是“九阳神功”。
成功秘诀 小学教师如何精进专业技术
成功秘诀小学教师如何精进专业技术成功秘诀：小学教师如何精进专业技术在当今日益竞争激烈的教育环境下，作为小学教师，提升专业技术是必不可少的。
只有通过不断学习和实践，才能为学生提供更好的教育服务。
那么，作为小学教师，如何精进自己的专业技术呢？本文将以以下三个方面为切入点，为您介绍小学教师的成功秘诀。
一、持续学习小学教师持续学习是提升专业技术的关键。
教育领域日新月异，不断出现新的理论和教学方法。
因此，教师应及时关注最新的研究成果和教育动态，不断更新自己的教育理念和教学技巧。
首先，建议教师利用课余时间阅读教育类书籍、期刊和研究论文。
这样可以了解到最新的教育理论和研究成果，从而指导自己的教学实践。
其次，参加专业培训和学术研讨会也是非常有益的。
通过与同行的交流和分享，可以提升自己的专业水平和教学能力。
二、提高教学方法除了丰富的专业知识外，小学教师还应不断提高自己的教学方法。
因为教育的目的是促使学生全面发展，而教学方法是实现这一目标的手段。
首先，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用不同的教学方法。
对于小学生来说，教师可以采用游戏、实验等形式来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，小学教师还应尝试借助现代技术手段，如多媒体教学、在线课堂等，使教学更加生动有趣。
另外，小学教师还应注重培养学生的综合素养。
除了传授知识外，教师还应注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力。
通过组织小组活动、课堂讨论等形式，激发学生的思维潜能，培养他们的综合素质。
三、与家长合作小学教师与学生家长的紧密合作是提升专业技术的重要环节。
家校合作可以促进学生的全面发展，增强教育的有效性。
首先，教师应建立良好的家长沟通渠道。
定期与家长进行面谈或电话交流，了解学生的家庭环境和成长情况，共同关注学生的学习和发展。
此外，教师还可以通过家长会、家校合作活动等形式，积极与家长沟通合作，形成教师、家长、学生三方共同关心关爱学生的良好氛围。
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教师要修炼自己的绝活
2016-07-23
如果你是一个幽默的教师，就让学习变成一件十分有趣的事情吧，这是你的绝活！
如果你写有一手漂亮的书法，那就精心设计你的每次板书，这是你的绝活！
如果你画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过，这是你的绝活！
如果你有一副播音员的好嗓音，那就让学生在你的朗诵中享受美好，这也是你的绝活！
然而，仅仅这些能成为一名教师的绝活吗？这个时代，究竟什么是教师的绝活？怎样才能培养一门“露一手”的绝活？教师又怎样收获更快速的成长？
有绝活，教师才能引领学生成长
说起绝活儿，词典上绝活儿的解释，是高超的技艺，或者独有的技艺。
不论哪个年代，也不论哪个学科，确实都有大批身怀绝技的老师。
这些老师或者在艺术方面，或者在朗读方面，都有自己的一个绝活儿。
这些绝活儿提升了教师的魅力，让教学变得趣味盎然。
可以说，这些绝活儿已经成为教师教学基本功的一部分。
从这个角度来说，把绝活儿理解成吹拉弹唱等特殊的技能、本领，是对的。
但今天，关注这样一个老的话题，我认为其意义可能不仅仅如此简单。
时代变了、教育理念变了、学生变了，对绝活儿的认识也要变。
今天的教育强调师生平等，强调老师与学生是平等的伙伴，但仅仅这样还是不够的。
作为老师，一定要在某个方面有一个高度。
以这种高度来影响学生，引领学生，来给学生以激励，给学生以示范，给学生以榜样。
这个高度不能是空的，不能是抽象的。
空对空的说教，那效果不会好。
只有从身边看得见、摸得着的，很亲近的，和他们天天在一起的老师身上看到的高度，这孩子才会敬佩这老师，才会追随这老师，才会真正去模仿这老师，这个时候，教师的高度才有可能成为学生的高度。
教育自身也就有了高度。
教师的绝活成就了教师的高度
当年章太炎到北大讲学，其弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋（吴承仕）、刘半农等五六人分立一旁，有的负责帮助板书，有的负责擦黑板，有的负责翻译（章太炎方言很重，学生听不懂）……为什么章太炎能够让这些大师级的弟子们如此敬服，那实在是因为他的学问太过高深和渊博了！章太炎在小学、历史、哲学、政治、医学等方面均有深入的研究，都取得了很了不起的成就，这满腹的经纶就是章太炎的绝活儿，这绝活儿成为一座高峰，深刻吸引和影响了所有的章门弟子，成为弟子们一生追求和学习的目标。
所以，在今天这样一个时代，在课程改革的大背景下，我们重新来研究教师的绝活儿，一定要站在给孩子一个人生高度这样的层面，来认识和理解教师的绝活儿，让教师的绝活儿成为影响学生人格成长、精神发育的元素，而不仅仅是一个技能。
有了这样的认识，我觉得应该把绝活儿的概念理解得更宽泛些，不要仅仅局限在能画一个什么，能吹一个什么，能写一个什么……
一个老师在各个领域的特长都可以打造成自己的绝活儿，你读书多是不是个绝活儿？你能背好多好多诗词，算不算一个绝活儿？每一个时期流行的好书，你都能够不断地引到课堂里来，让学生受到更多益处，这是你的绝活儿；你能够背诵好多好多诗词歌赋，让学生也爱上了诗词歌赋，这也是你的绝活儿。
能在常人做不到的地方取得不同凡响的成就，那就是绝活儿！
只要下决心修炼绝活儿，过程本身就是“庆典”
现在有些年轻老师确实少了些自己的绝活儿，也因此少了很多的魅力。
我感觉，一个老师如果什么绝活儿都没有，要下决心练。
当然不是凭空想练什么就练什么，可以把你身上已经具备的一些绝活儿的毛坯，一些初步的特长，一点一点积累，一年一年锤炼提高，不断借鉴一些好的东西，慢慢成为让学生敬佩的绝活儿。
我们学校有位史老师，教语文的。
在课堂上学生随便给他出一个题目，他马上就能出口成章，文采斐然，学生佩服得五体投地。
这个绝活儿是怎么练成的？不用说，背后是史老师广博的阅读、长期的练习。
德国当代最优秀的幻想文学作家米切尔·恩德写过一个绘本，叫《犟龟》。
里面的犟龟陶陶去参加狮王婚礼的路上，遇到过嘲讽，也碰到过热情的挽留，有困难，也有风雨，但陶陶不为所动，最终赶上了另一场更盛大、更隆重的婚礼。
这个故事告诉我们：只要上路，总会遇到庆典。
从另一个层面说，陶陶那一路上的风光、一路上的经历，那追求庆典的过程，不也是一种庆典吗？
如果你想把读书作为自己的绝活儿，只要开始读了，我相信你的见识、你的视野、你的谈吐、你的气质，就会有变化。
学生看到老师的变化，自然就会跟上来。
读书这个绝活是没有止境的，越读你的领悟会越多，你让学生达到的高度也就越高。
因此，只要下决心开始修炼自己的绝活儿了，过程本身就是我们的“庆典”。