六年级上册语文_句子题型复习
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③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞 上尽情的跳舞。
④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点 头微笑
按要求写句子。
(1)灾区的群众不能忘记那一双 双来自各地的援助之手。（改成 反问句） （2）寒风吹到脸上很痛。（改为 夸张句） （3）我们英勇的人民子弟兵是 最可爱的人。（改为设问句）
说明方法
说明文中所用到的利用简明扼要的语言把事 物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说 明方法的使用既讲究科学，严谨，准确，也具 有形象，生动的特点
你好，清凉的山泉！你……你好，汩汩的溪流，你……你 好，飞流的瀑布！你……你好，陡峭的悬崖！……你好！悠悠 的白云！你……（《山中访友》）
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把 弯度改小……（《詹天佑》）
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每 一根……（《这片土地是神圣的》）
（ 夸张 ）
什么叫夸张？夸张就是对事物 的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
危楼高百尺，手可摘星辰． （扩大夸张）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥
丸．
（缩小夸张）
“你想，四周黑洞洞的，还不容易 碰壁吗？”
反问：是用问句的形式来表达确定的 意思，它和陈述句可以互相转化
“你想，四周黑洞洞的，很容易碰 壁。”
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫 的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠 里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希 望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无 依的人获得心灵的慰藉。
排比：把内容相关、结构相同或相似、语 气一致的几个(至少要三个或三个以上)短语或 句子连用的方法。
课文中出现的典型排比句：
◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静
立不动，向是为老人守灵的白翼天使。（ 比喻 ）
改为拟人句
◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们 静立不动，庄严地为老人守灵。
下面两个句子是不是比喻句？
●他好像发火了。 X
●那又浓又翠的景色，简直 是一幅青绿山水画。 √
比喻句必须出现具体的“喻 体”，喻体和本体有相似点， 但不是同一种事物。
引用 引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，
可使说明的语段更具说服力。
请你判断下列句子用了什么说明方法，并 想想它的作用。
（1）从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相 当于1公斤牛肉。
用了列数字、作比较的说明方法。科学准确 地突出大豆蛋白质含量高。
（2） 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 用了打比方的说明方法，把石拱桥比作虹，形 象生动地说明了石拱桥形式优美的特点。
六上说明方法归类：
列数字、举例子、作比较、打比 方、假设
方法 列数字
作用
通过具体的数据，准确科学地说明事物的特点
举例子 作比较
列举通俗易懂、真实可信的事例，直观地 说明事物的特点或作用。
将A与 B作比较，突出（强调）了A事物的特 征或优劣。
打比方 假设
将 比作 的特点。
，生动形象地说明了事物
假设某种和说明事物有关情况的发生，推论 出结果或影响，强调事物的特点或重要性。
不入虎穴，焉得虎子 人非圣贤，孰能
无过
（反问）
读古诗,判修辞
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 （比喻、设问、拟人）
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （ 拟人 ）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ 比喻、夸张 ）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君? （ 反问 ）
1、把下列句子补充成比喻句。 ①红得透亮的柿子，像（ ）。 ②刺猬浑身长满了像（ ）的硬刺。 2、把下列句子改成拟人句。 ①天上的星星在闪烁。 ②小鸟在林间鸣叫。
族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字.
4、还有什么别的话比这句最简单的话更能
表达我此时的全部感情呢？（ ）
5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶
不动他，只能用起重机吊起来。（ ）
读成语、辨修辞
岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（比喻）
一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（夸张）
莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（拟人）
（3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡 现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%； 四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳 草坝林场6000多公顷华山松96%已死。
用了举例子、列数字的说明方法 ，具体准确、 直观地说明了酸雨对森林的危害非常大。
△啄木鸟像医生在给树治 病．（ 比喻 ）
要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特 点和区别：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。 比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、 喻体。
2、拟人是指把非人类的东西加以人格化， 有三个特点：所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的名 词。
…………
排比的作用：能够增强语势， 表达强烈的情感，还能使句子 朗朗上口，富有美感。
请指出下列句子使用的修辞手法
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿
狼，贪婪地读着。（ ）
2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷
无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或
浩瀚如海，或滑如凝脂。（
）
3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民
六年级上册句子复习
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• 修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设 问、反问
• 说明方法的判断：举例子、列数字、作比 较、打比方、假设
• 句式变换：把字句、被字句，反问句、陈 述句、转述句、双重否定句
• 标点符号的使用：引号的使用；顿号分号 逗号的区别使用；省略号和破折号的作用
• 修改病句
修辞
『修辞』，就是在使用语言的 过程中，利用多种语言手段收到 尽可能好的表达效果。
善用修辞往往能使句子的描 写生动，语气强烈，表达出作者 鲜明的情感。
1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、 反问、夸张 六种修辞手法。
2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、 和反问仿写、改写句子。
3、能够运用修辞手法自己写句子。
比较下面两个句子，说说它们 分别用了什么修辞手法．
△啄木鸟在给树治病．( 拟人 )
下列句子中使用了比喻的是（ ）句
A、江上的轮船像一叶叶扁舟。 B、奶奶从来没有像现在这样高大，这 样美丽。
C、像您这样的高个儿干不了这重活 儿…… D、小丽好像看出了我的心思…… E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着 大海…… F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。
大虫怒吼一声，就像晴天里起 了个霹雳，震得山冈都动了．
④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点 头微笑
按要求写句子。
(1)灾区的群众不能忘记那一双 双来自各地的援助之手。（改成 反问句） （2）寒风吹到脸上很痛。（改为 夸张句） （3）我们英勇的人民子弟兵是 最可爱的人。（改为设问句）
说明方法
说明文中所用到的利用简明扼要的语言把事 物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说 明方法的使用既讲究科学，严谨，准确，也具 有形象，生动的特点
你好，清凉的山泉！你……你好，汩汩的溪流，你……你 好，飞流的瀑布！你……你好，陡峭的悬崖！……你好！悠悠 的白云！你……（《山中访友》）
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把 弯度改小……（《詹天佑》）
每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每 一根……（《这片土地是神圣的》）
（ 夸张 ）
什么叫夸张？夸张就是对事物 的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
危楼高百尺，手可摘星辰． （扩大夸张）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥
丸．
（缩小夸张）
“你想，四周黑洞洞的，还不容易 碰壁吗？”
反问：是用问句的形式来表达确定的 意思，它和陈述句可以互相转化
“你想，四周黑洞洞的，很容易碰 壁。”
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫 的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠 里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希 望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无 依的人获得心灵的慰藉。
排比：把内容相关、结构相同或相似、语 气一致的几个(至少要三个或三个以上)短语或 句子连用的方法。
课文中出现的典型排比句：
◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静
立不动，向是为老人守灵的白翼天使。（ 比喻 ）
改为拟人句
◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们 静立不动，庄严地为老人守灵。
下面两个句子是不是比喻句？
●他好像发火了。 X
●那又浓又翠的景色，简直 是一幅青绿山水画。 √
比喻句必须出现具体的“喻 体”，喻体和本体有相似点， 但不是同一种事物。
引用 引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，
可使说明的语段更具说服力。
请你判断下列句子用了什么说明方法，并 想想它的作用。
（1）从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相 当于1公斤牛肉。
用了列数字、作比较的说明方法。科学准确 地突出大豆蛋白质含量高。
（2） 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 用了打比方的说明方法，把石拱桥比作虹，形 象生动地说明了石拱桥形式优美的特点。
六上说明方法归类：
列数字、举例子、作比较、打比 方、假设
方法 列数字
作用
通过具体的数据，准确科学地说明事物的特点
举例子 作比较
列举通俗易懂、真实可信的事例，直观地 说明事物的特点或作用。
将A与 B作比较，突出（强调）了A事物的特 征或优劣。
打比方 假设
将 比作 的特点。
，生动形象地说明了事物
假设某种和说明事物有关情况的发生，推论 出结果或影响，强调事物的特点或重要性。
不入虎穴，焉得虎子 人非圣贤，孰能
无过
（反问）
读古诗,判修辞
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 （比喻、设问、拟人）
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （ 拟人 ）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ 比喻、夸张 ）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君? （ 反问 ）
1、把下列句子补充成比喻句。 ①红得透亮的柿子，像（ ）。 ②刺猬浑身长满了像（ ）的硬刺。 2、把下列句子改成拟人句。 ①天上的星星在闪烁。 ②小鸟在林间鸣叫。
族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字.
4、还有什么别的话比这句最简单的话更能
表达我此时的全部感情呢？（ ）
5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶
不动他，只能用起重机吊起来。（ ）
读成语、辨修辞
岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（比喻）
一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（夸张）
莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（拟人）
（3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡 现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%； 四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳 草坝林场6000多公顷华山松96%已死。
用了举例子、列数字的说明方法 ，具体准确、 直观地说明了酸雨对森林的危害非常大。
△啄木鸟像医生在给树治 病．（ 比喻 ）
要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特 点和区别：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。 比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、 喻体。
2、拟人是指把非人类的东西加以人格化， 有三个特点：所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的名 词。
…………
排比的作用：能够增强语势， 表达强烈的情感，还能使句子 朗朗上口，富有美感。
请指出下列句子使用的修辞手法
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿
狼，贪婪地读着。（ ）
2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷
无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或
浩瀚如海，或滑如凝脂。（
）
3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民
六年级上册句子复习
wenku.baidu.com点梳理
• 修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设 问、反问
• 说明方法的判断：举例子、列数字、作比 较、打比方、假设
• 句式变换：把字句、被字句，反问句、陈 述句、转述句、双重否定句
• 标点符号的使用：引号的使用；顿号分号 逗号的区别使用；省略号和破折号的作用
• 修改病句
修辞
『修辞』，就是在使用语言的 过程中，利用多种语言手段收到 尽可能好的表达效果。
善用修辞往往能使句子的描 写生动，语气强烈，表达出作者 鲜明的情感。
1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、 反问、夸张 六种修辞手法。
2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、 和反问仿写、改写句子。
3、能够运用修辞手法自己写句子。
比较下面两个句子，说说它们 分别用了什么修辞手法．
△啄木鸟在给树治病．( 拟人 )
下列句子中使用了比喻的是（ ）句
A、江上的轮船像一叶叶扁舟。 B、奶奶从来没有像现在这样高大，这 样美丽。
C、像您这样的高个儿干不了这重活 儿…… D、小丽好像看出了我的心思…… E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着 大海…… F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。
大虫怒吼一声，就像晴天里起 了个霹雳，震得山冈都动了．