五年级民族团结教育教案(1)

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年

级

民

族

团

结

教

案教师：叶尔波力

五年级民族团结教育教案

主题一：鸟瞰民族分布

教学内容：探究活动一：各民族的分布特点

教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？

3、什么是民族区域自治制度？

4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

板书设计：

教学反思：

五年级民族团结教育教案

主题一：鸟瞰民族分布

教学内容：探究活动二：少数民族地区人口与资源分布

教学目标：通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。

教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入。

中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。

二、探究活动。

活动一：找出少数民族人口最集中的省份

1、仔细观察中国少数民族分布图。

2、讨论交流：

（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？

（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？

活动二：了解少数民族地区丰富的资源

1、仔细观察中国森林资源分布图。

2、说说中国森林资源分布的特点。

3、了解其他丰富的资源。

三、汇报我们的发现

板书设计：

教学反思：

五年级民族团结教育教案

主题一：鸟瞰民族分布

教学内容：探究活动三：少数民族生活的地理环境

教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？

二、分组探究。

1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。

2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处的地理环境有怎样的关系。

三、分享研究

1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。

2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。

3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。

四、师小结活动

板书设计

教学反思：

主题二：观赏民族建筑

教学内容:探究活动一：参观各族民居

教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点:通过探究学习，认识到我国各民族的民居。

教学准备:学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。

二、分组探究。

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。

2、师推荐网站

中国民族建筑网中国民族文化网

三、研究分享

1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。

2、小组汇报、学习。

三、活动延伸。

搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。

板书设计：

教学反思：

主题二：观赏民族建筑

教学内容：探究活动二：畅游民族特色建筑

教学目标：通过探究学习了解民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。

教学重点、难点： 1、通过探究学习，知道我国民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。

2、通过了解民族建筑特色激发学生的民族自豪感。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序

一、导入

每当驻足观赏中华民族的特色建筑，总会激情澎湃，胸中涌起无比的民族自豪感。因为他们承载了中华民族悠久灿烂的文化，凝聚着中华儿女的智慧，是我们中国人的骄傲。一起去畅游民族特色建筑吧，让我们了解自己，让世界了解中国。

二、分组汇报、探究。

1、看民族特色建筑图，了解我国特色建筑概貌。

2、探索学习：主要从特色建筑的外观特点、建筑风格、修建历史、艺术珍宝等方面去搜集资料。

3、交流学习。

三、活动延伸。

开展“中华民族特色建筑发现之旅”墙报设计大赛。