北师大版小学四年级上册语文扫一室与扫天下课件
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四年级上北师大版新课标十一单元《扫一室与扫天下》教学课件(省一等奖)
屋子里又脏又乱，桌子上书呀、 杂物呀什么都有，满是灰尘；地上 到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。 屋里不仅肮脏，连子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物 呀什么都有，满是灰尘；地上到处是 垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不 仅肮脏，连空气也显得污浊。薛勤 看了后，不禁皱起了眉头。他对陈 蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱 呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”
“扫一室”与“扫天下”
东汉时代，有个青年叫陈蕃， 他志存高远，喜好读书，但生活 却很懒散，连自己的书房也很少 收拾打扫。
东汉时代，有个青年叫陈蕃， 他志存高远，喜好读书，但生活 却很懒散，连自己的书房也很少 收拾打扫。
志存高远 喜好读书 生活懒散
屋子里又脏又乱，桌子上书呀、 杂物呀什么都有，满是灰尘；地上 到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。 屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
1、把《“扫一室”与“扫天下”》这个 故事讲给爸爸、妈妈听一听，说说你 的收获。
2、读120页开卷有益中的故事 《少了一 个马掌钉》，完成摘抄笔记。
没想到陈蕃却满不在乎地说： “大丈夫活在世上，要干的是轰轰 烈烈的大事业，要扫除的是天下一 切不平之事，哪里会花心思去清扫 小小的一间屋子呢？”他说得理直 气壮，很有些得意的神气。
此人年少而有大志，但连小事 都不愿意做，怎么能做成大事呢？
此人年少而有大志，但连小事 都不愿意做，怎么能做成大事呢？
此人年少而有大志，但连小事 都不愿意做，怎么能做成大事呢？
年轻人，你连一间小小的屋子 都不扫，又怎么去扫天下呢？
陈蕃：字仲举。东汉著名政治
家，曾任太守、太尉、 太傅等职，从政数十年， 为官清正廉洁，刚正不 阿，被世人赞誉“不畏 强御陈仲举”。
“扫一室”与“扫天下”
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江河。
北师大版四年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》公开课课件pptPPT、优质教学课件
—— （三国）刘备
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。
通过比较，可以知道陈蕃书房的肮脏， 体会出他的懒散、不拘小节，同时也看出作 者用词的精确。
“年轻人，你连一间小小的屋 子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
这句话什么意思？你能换种 说法保持意思不变吗？
你连一间小小的屋子都不 扫，是扫不了天下的 。
学习了课文，你懂得了什么？是 呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从 小事一点一滴积累。那些课前认为： 只要学习好就行了，课桌、位置脏点 不要紧；考上清华大学是大事，平日 的学习是小事……同学们，现在你们 还认为小事可以不计吗？
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。
通过比较，可以知道陈蕃书房的肮脏， 体会出他的懒散、不拘小节，同时也看出作 者用词的精确。
“年轻人，你连一间小小的屋 子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
这句话什么意思？你能换种 说法保持意思不变吗？
你连一间小小的屋子都不 扫，是扫不了天下的 。
学习了课文，你懂得了什么？是 呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从 小事一点一滴积累。那些课前认为： 只要学习好就行了，课桌、位置脏点 不要紧；考上清华大学是大事，平日 的学习是小事……同学们，现在你们 还认为小事可以不计吗？
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
(北师大版)四年级语文上册课件“扫一室”与“扫天下”
○ （认真地想，仔细地想）
三．陈蕃在认真地想什么？仔细地想什 么？静静地想什么？
○ 陈蕃以后会有改变吗？现在陈蕃的书房 已经变成什么样了？
做好小事情的能力是从平 常做小事的过程中培养的， 做好小事情的习惯也是从 平常做小事的过程中养成 的。只有点点滴滴的小事 做好了，才能干成轰轰烈 烈的大事业。
”
陈蕃为什么很少收拾、打扫自己 的书房呢？
添加标题
“年轻人，你连一间小小的屋子 都不扫，又怎么去扫天下呢？”
添加标题
同学们平时都做过清洁，做过家 务活吧？看见自劳动出成果时， 有什么感受？别人会怎么说？老
师、爸爸、妈妈会怎么说？
学习第六自 然段，思考：
一．薛勤走后，陈蕃有什么表现？
二．沉思”是指怎样地想？
2
添加标题
2---5自然段讲陈蕃 和薛勤的不同看法。
3
添加标题
6自然段讲陈蕃觉得 薛勤的话很有道理。
添加标题
薛勤看到和听到陈蕃的 想法后，是怎么劝陈蕃 的？
添加标题
年轻人，你连一间小小 的屋子都不扫，又怎么 去扫天下呢？
很少收拾的书房会是什么样子？
（乱七八糟、肮脏、污 浊）
01
பைடு நூலகம்02
03
添加标题
北师大版四年级语文上册第十一单元
“扫一室”与“扫天下”
0
你知道吗？
1
我们每人每天浪费一滴水，我国十三亿人口就会
浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10
千克的水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年。如果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒米大约重0.025克，13亿粒米大约重75吨，假如一人
01
不积跬步，无以至千里，
三．陈蕃在认真地想什么？仔细地想什 么？静静地想什么？
○ 陈蕃以后会有改变吗？现在陈蕃的书房 已经变成什么样了？
做好小事情的能力是从平 常做小事的过程中培养的， 做好小事情的习惯也是从 平常做小事的过程中养成 的。只有点点滴滴的小事 做好了，才能干成轰轰烈 烈的大事业。
”
陈蕃为什么很少收拾、打扫自己 的书房呢？
添加标题
“年轻人，你连一间小小的屋子 都不扫，又怎么去扫天下呢？”
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同学们平时都做过清洁，做过家 务活吧？看见自劳动出成果时， 有什么感受？别人会怎么说？老
师、爸爸、妈妈会怎么说？
学习第六自 然段，思考：
一．薛勤走后，陈蕃有什么表现？
二．沉思”是指怎样地想？
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2---5自然段讲陈蕃 和薛勤的不同看法。
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6自然段讲陈蕃觉得 薛勤的话很有道理。
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薛勤看到和听到陈蕃的 想法后，是怎么劝陈蕃 的？
添加标题
年轻人，你连一间小小 的屋子都不扫，又怎么 去扫天下呢？
很少收拾的书房会是什么样子？
（乱七八糟、肮脏、污 浊）
01
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03
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北师大版四年级语文上册第十一单元
“扫一室”与“扫天下”
0
你知道吗？
1
我们每人每天浪费一滴水，我国十三亿人口就会
浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10
千克的水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年。如果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒米大约重0.025克，13亿粒米大约重75吨，假如一人
01
不积跬步，无以至千里，
北师大版四年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》公开课课件pptPPT、优质教学课件
同学们，在我们的日常生活中 经常发生许多琐碎的小事，有些同 学善于从小事中汲取经验教训，养 成良好的习惯；而有些同学则认为 事太小，无关紧要，往往忽略不计。 那么这些事小吗？它们与同学们眼 中的大事有什么联系呢？今天咱们 就一起来学习一篇相关的课文。
北师大版四年级语文上册第十一单元
1.学习本课的生字新词，结合上下文理解词语 含义。 2.细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫 一室”和“扫天下”的特别含义。 3.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改 为陈述句。 4.通过学习，感受作者用词的精确，受到“任 何远大的目标都要从小事着手”的教育。
—— （三国）刘备
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。
通过比较，可以知道陈蕃书房的肮脏， 体会出他的懒散、不拘小节，同时也看出作 者用词的精确。
“年轻人，你连一间小小的屋 子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
这句话什么意思？你能换种 说法保持意思不变吗？
你连一间小小的屋子都不 扫，是扫不了天下的 。
学习了课文，你懂得了什么？是 呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从 小事一点一滴积累。那些课前认为： 只要学习好就行了，课桌、位置脏点 不要紧；考上清华大学是大事，平日 的学习是小事……同学们，现在你们 还认为小事可以不计吗？
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
北师大版四年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》公开课课件pptPPT、优质教学课件
同学们，在我们的日常生活中 经常发生许多琐碎的小事，有些同 学善于从小事中汲取经验教训，养 成良好的习惯；而有些同学则认为 事太小，无关紧要，往往忽略不计。 那么这些事小吗？它们与同学们眼 中的大事有什么联系呢？今天咱们 就一起来学习一篇相关的课文。
北师大版四年级语文上册第十一单元
1.学习本课的生字新词，结合上下文理解词语 含义。 2.细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫 一室”和“扫天下”的特别含义。 3.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改 为陈述句。 4.通过学习，感受作者用词的精确，受到“任 何远大的目标都要从小事着手”的教育。
—— （三国）刘备
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
蕃 （fán） （蕃茂） 薛 （xuē） （姓薛） 暄 （xuān） （暄腾）
访乱糟肮 脏浊蜘蛛轰
从课题中你读懂了什么？推测 一下课文可能写些什么？
思考：课文写了件什么事？
★从课题中你读懂了什么？推测 一下课文可能写些什么？
“ 扫一室”是一件很小的事情， 很容易做到；而“扫天下”是一个远 大的志向，并不是人人都能做到的。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
北师大版四年级语文上册扫一室与扫天下_课件
反问句：大丈夫活在世上，要干
的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的 是天下一切不平之事，哪里会花心 思去清扫小小的一间屋子呢？”
陈述句：大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈
烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事， 不会花心思去清扫小小的一间屋子。
找一找薛勤的 心理活动的句子。
此人年少而有大志，但连 小事都不愿意做，怎么能做成 大事呢？ 小事 ：清扫小屋子。 大事：扫天下不平之事。
着
（zhe） 走着 跑着
（zhuó） 着实 着装
｛
散
（sǎn） 懒散 散架
（sàn） 散落
分散
懒散：指精神松懈，不振作。行动缓 慢，思想不集中。
（jīn）不禁 情不自禁
禁
（jì n） 禁止 严禁
志存高远：立志很高
远，有雄心壮志。
志：志向，理想。 存：存在，心里怀着某种想法。
高远 : 高而深远 。
理直气壮：理由充分，
说话气势就壮。
理直：理由正确、充分。 气壮：气势旺盛。 近义词：振振有词、义正言辞 反义词：强词夺理、理屈词穷
1.请同学们自由、大声地朗读课文，注意读准
字音，读通课文。
2.重点读一读人物的对话。
想一想:题目中的两个“扫”意思一样吗？陈蕃 又是个什么样的人呢？
他志存高远，喜好 读书，（ 但）生活却很 懒散，连自己的书房也 很少收拾打扫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组讨论： 陈蕃沉思起来，你认 为他会想些什么？
小组讨论： 薛勤走后陈蕃会怎样 做？
1、不积跬（kuǐ)步，无以至千 里，不积小流，无以成江海。 2、勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。 3、千里之堤，溃(kuì )于蚁穴。
• 扫一室：做身边的平常小事。 • 扫天下：做轰轰烈烈的大事业。
北师大版小学四年级上册语文《“扫一室”与“扫天下”》课件PPT
“扫一室” 与
“扫天下”
你知道吗？
我们每人每天浪费一滴水，我国十三亿人口就会 浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10 千克的水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年如 果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒 米大约重0.025克，13亿粒米大约重75吨，假如一人 一天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也 就是274年。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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fán
xuē
Zhī zhū
āng
fǎng zhuó
xuānzāo谢源自观赏You made my day!
我们，还在路上……
hōng
你连一间小小的屋子都不 扫，是扫不了天下的 。
不积跬步，无以至千里， 不积小溪，无以成江海。
——（春秋）荀子
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
—— （三国）刘备
一屋不扫何以扫天下? ———《后汉书·陈蕃传》
“扫天下”
你知道吗？
我们每人每天浪费一滴水，我国十三亿人口就会 浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10 千克的水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年如 果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒 米大约重0.025克，13亿粒米大约重75吨，假如一人 一天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也 就是274年。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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我们，还在路上……
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你连一间小小的屋子都不 扫，是扫不了天下的 。
不积跬步，无以至千里， 不积小溪，无以成江海。
——（春秋）荀子
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
—— （三国）刘备
一屋不扫何以扫天下? ———《后汉书·陈蕃传》
北师大版语文四上《“扫一室”与“扫天下”》ppt课件3
你连一间小小的屋子都 不扫，是扫不了天下的 。
文中还有哪些反问句呢？找一找， 并试着改为陈述句。 哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？ 不会花心思去清扫小小的一间屋子。
连小事都不愿意做，怎么能成大事呢？ 连小事不愿意做，不能成大事。
这篇课文告诉我们什么道理？
人既要顶天立地，志存高远，
又要脚踏实地。实现远大的志向要
陈蕃是一个怎样的人呢？
陈蕃是一个 “志存高远”、 “喜好 读书”但却很“懒散”的人。
陈蕃的书房是什么样的呢？
你还从哪些句子中体会到了陈蕃的书房又 脏又乱？
薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。
通过比较，可以知道陈蕃书房的肮脏， 体现出他的懒散、不拘小节，同时也看出 作者用词的精确。
北师大版四年级语文上册第十ห้องสมุดไป่ตู้单元
1.学习本课的生字新词，结合上下 文理解词语含义。 2.理解课文内容，领悟“扫一室” 和“扫天下”的特别含义。 3. 感悟反问句的意思，将反问句改 为陈述句。 4.有感情地朗读课文，体会文章蕴 含的道理。
1、自由读课文，画出不认识的生 字和不理解的新词。 2、结合上下文或小组内讨论，解 决生字词。 3、思考：课文的主人公是谁？他 们之间发生了件什么事？
陈蕃为什么不打扫自己的书房？他是怎 么说的？在文中找出来，并想象一下他说 这句话是一副怎样的表情？
得意
“扫一室”与“扫天下”分别指什么？ 为什么加上引号？
“扫一室”指的是做好身边的小事，“扫 天下”指的是除去天下不平的事，有远大的志 向。
薛勤听到陈蕃的话有何看法？
“年轻人，你连一间小小的屋 子都不扫，又怎么去扫天下呢？” 这句话什么意思？你能换种说 法保持意思不变吗？
北师大版四年级上册语文《“扫一室”与“扫天下”》ppt课件
12
再读课文 1.根据课文，理解"扫一室"和“扫天下"的意思。 课文中的“扫一室”是本义，泛指做好身边的小 事；"扫天下"是引申义，意为除去人间不平事， 指代远大的志向。
13
2.作者是如何刻画陈蕃书房的脏乱的? 先写薛勤“着实吓了一跳”,侧面烘托室内脏
乱差超乎一般。然后具体写如何的“乱”,以桌 子上为例。再写如何的"脏",以墙壁上为例。 然后写“空气也显得污浊”,极言脏乱渗透到所 有的角落空间。
许多人有凌云壮志，却不肯脚踏实地。文中 的陈蕃便是这样一位只想“扫天下”却不肯“扫一 室"的人。让我们去看一看薛勤是如何劝导他的 吧!
2
初读感知
知识链接
陈 蕃 (? — 168),字仲举，汝南平舆人，东 汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从 政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称
为“不畏强御陈仲举”。
3
文中故事原文
课文中的故事根据《后汉书 ·陈蕃传》的第一节改 写。原文如下：陈蕃字仲举，汝南平舆人也。祖河东 太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同 郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客?”蕃
曰："大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!"勤知其 有清世志，甚奇之。
《后汉书》的作者，南朝宋人范晔评价陈蕃时，说 他贤能树立风声，不计个人荣辱。
17
2.根据薛勤“一屋不扫，何以扫天下”的观点，你还能 想到哪些名句?
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 —— 荀子《劝学》 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而 舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀子《劝学》 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。 ——老子《道德经》
再读课文 1.根据课文，理解"扫一室"和“扫天下"的意思。 课文中的“扫一室”是本义，泛指做好身边的小 事；"扫天下"是引申义，意为除去人间不平事， 指代远大的志向。
13
2.作者是如何刻画陈蕃书房的脏乱的? 先写薛勤“着实吓了一跳”,侧面烘托室内脏
乱差超乎一般。然后具体写如何的“乱”,以桌 子上为例。再写如何的"脏",以墙壁上为例。 然后写“空气也显得污浊”,极言脏乱渗透到所 有的角落空间。
许多人有凌云壮志，却不肯脚踏实地。文中 的陈蕃便是这样一位只想“扫天下”却不肯“扫一 室"的人。让我们去看一看薛勤是如何劝导他的 吧!
2
初读感知
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陈 蕃 (? — 168),字仲举，汝南平舆人，东 汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从 政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称
为“不畏强御陈仲举”。
3
文中故事原文
课文中的故事根据《后汉书 ·陈蕃传》的第一节改 写。原文如下：陈蕃字仲举，汝南平舆人也。祖河东 太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同 郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客?”蕃
曰："大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!"勤知其 有清世志，甚奇之。
《后汉书》的作者，南朝宋人范晔评价陈蕃时，说 他贤能树立风声，不计个人荣辱。
17
2.根据薛勤“一屋不扫，何以扫天下”的观点，你还能 想到哪些名句?
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 —— 荀子《劝学》 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而 舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀子《劝学》 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。 ——老子《道德经》
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开停始止
3.1分钟倒计时
10000::::5432100132109876543210987654320987654
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4.号码抽奖器
0123456789 0123456789 0123456789
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要素能帮助我们概括课文的主要内容。
他志存高远，喜好读 书，但生活却很懒散。
可 可是 却 然而
屋子里又脏又乱。屋里不仅肮
脏，连着空实气吓也了显一得污跳浊。
屋子里又脏又乱，桌子上书呀、 杂物呀什么都有，满是灰尘；地上 到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。 屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
不禁皱起了眉头
不积跬（kuǐ)步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。
——（战国）荀子
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
—— （三国）刘备
一屋不扫，何以扫天下?
———《后汉书·陈蕃传》
典故：
东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊，薛勤批 评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答道：“大 丈夫处世，当扫天下事，安事一屋乎？”薛勤当即反 驳：“一屋不扫，何以扫天下？”
2015秋北师大版语文四上 《“扫一室”与“扫天下”》
想想：课文主要讲了一件什么事？
北师大版《扫一室与扫天下》课件
北师大版《扫一室与扫 天下》课件
CONTENTS
目录
• 导入 • 课文内容 • 主题分析 • 拓展阅读 • 课堂互动 • 作业与要求
CHAPTER
01
导入
背景介绍
时代背景
介绍课文所在的历史时期，阐述 当时的社会环境和文化氛围。
个人背景
介绍课文中人物的生活经历和性 格特点，为理解课文做铺垫。
教学目标
详细描述
教师可以安排学生根据课文情节进行角色扮演，让学生通过扮演不同的角色来体 验故事情境。通过这种方式，学生可以更加深入地理解人物性格和情节发展，增 强对课文的感知和理解。
课堂提问与回答
总结词
课堂提问与回答是常见的课堂互动方式，能够促进师生之间的交流和互动。
详细描述
在《扫一室与扫天下》课件中，教师可以根据课文内容提出问题，引导学生思考并回答。通过提问和回答的互动 过程，教师可以了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。同时，学生也可以通过回答问题锻炼自己的语 言表达和思维能力。
人物形象塑造手法
通过具体事例、细节描写和心理刻 画等手法，生动地塑造了各具特色 的人物形象，使故事更加真实可信 。
艺术手法分析
叙事结构分析
采用顺序、倒叙等叙事手法，使 故事情节紧凑、连贯，同时突出 了重点和悬念，吸引了读者的注
意力。
语言特色分析
运用生动、形象的语言，描绘了 人物形象、场景和情感，使故事
阅方法指导
结合实际
在阅读过程中，可以结合自己的生活经验和实际情况，思考如何 在日常生活中应用“扫一室”与“扫天下”的理念。
多角度思考
从不同的角度和维度，深入思考文章的主题和观点，培养自己的批 判性思维和创造性思维。
笔记与总结
CONTENTS
目录
• 导入 • 课文内容 • 主题分析 • 拓展阅读 • 课堂互动 • 作业与要求
CHAPTER
01
导入
背景介绍
时代背景
介绍课文所在的历史时期，阐述 当时的社会环境和文化氛围。
个人背景
介绍课文中人物的生活经历和性 格特点，为理解课文做铺垫。
教学目标
详细描述
教师可以安排学生根据课文情节进行角色扮演，让学生通过扮演不同的角色来体 验故事情境。通过这种方式，学生可以更加深入地理解人物性格和情节发展，增 强对课文的感知和理解。
课堂提问与回答
总结词
课堂提问与回答是常见的课堂互动方式，能够促进师生之间的交流和互动。
详细描述
在《扫一室与扫天下》课件中，教师可以根据课文内容提出问题，引导学生思考并回答。通过提问和回答的互动 过程，教师可以了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。同时，学生也可以通过回答问题锻炼自己的语 言表达和思维能力。
人物形象塑造手法
通过具体事例、细节描写和心理刻 画等手法，生动地塑造了各具特色 的人物形象，使故事更加真实可信 。
艺术手法分析
叙事结构分析
采用顺序、倒叙等叙事手法，使 故事情节紧凑、连贯，同时突出 了重点和悬念，吸引了读者的注
意力。
语言特色分析
运用生动、形象的语言，描绘了 人物形象、场景和情感，使故事
阅方法指导
结合实际
在阅读过程中，可以结合自己的生活经验和实际情况，思考如何 在日常生活中应用“扫一室”与“扫天下”的理念。
多角度思考
从不同的角度和维度，深入思考文章的主题和观点，培养自己的批 判性思维和创造性思维。
笔记与总结
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fán
Hale Waihona Puke xuēfǎngZhī zhū
āng
zhuó
xuān
zāo
hōng
你连一间小小的屋子都不 扫，是扫不了天下的 。
不积跬步，无以至千里， 不积小溪，无以成江海。 ——（春秋）荀子 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 —— （三国）刘备
一屋不扫何以扫天下? ———《后汉书· 陈蕃传》
你知道吗？
我们每人每天浪费一滴水，我国十三亿人口就会 浪费13亿滴水，相当于260吨水，如果每人每天吃10 千克的水，这些水可供1人吃26000天，也就是70年如 果每人浪费一粒米，全国每天浪费掉13亿粒米，一粒 米大约重0.025克，13亿粒米大约重75吨，假如一人 一天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天，也 就是274年。
• 东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊， 薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？” 陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天事，安 事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫， 何以扫天下？”