山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案
山东专本贯通录取方案(一)
山东专本贯通录取方案(一)方案资料：山东专本贯通录取项目简介•山东省高考的专业本科贯通录取，是一项旨在提高高中生升学机会的政策。
•该录取方案将同等对待专业本科和普通本科的录取标准，为学生提供更多选择和机会。
项目目标•提高山东省高中毕业生的升学率。
•增加专业本科录取学生的比例，充分发掘学生潜力。
•促进高校教育资源的合理分配。
项目内容1.录取政策调整•将专业本科和普通本科同等看待，取消专业本科与普通本科的门槛区分。
•提高专业本科录取学生的比例，确保录取公平。
2.专业导航教育•高中学校加强职业教育和选专业指导，帮助学生更好地了解专业本科。
•鼓励学生参加专业实践活动和入校实地考察，培养对专业的兴趣。
3.高校录取招生政策调整•高校扩大对专业本科录取学生的接纳范围，提高专业录取学生的比例。
•按照学生兴趣和特长，优化录取流程。
4.高校合作与交流•加强高校间的合作与交流，共享优质教育资源。
•高校开展合作办学项目和交流班，提供多元化的学习机会和专业培养。
项目效益•拓宽学生的升学途径，提高高中生的升学机会。
•引导学生根据个人兴趣和能力选择专业，减少盲目选择。
•加强高校间的合作与交流，提升教育质量和资源共享。
项目实施计划1.确定实施时间：2022年起实施。
2.成立项目工作组：由教育主管部门组织相关高校代表、专业招生负责人和教育专家组成。
3.制定详细实施方案：明确政策改革措施和时间节点。
4.推广宣传和培训：加大对高中师生和家长的政策解读和培训力度，提高大众认知度。
5.定期评估和调整：根据实施效果进行定期评估，及时调整政策措施。
注：此为模拟回答，实际方案资料请根据具体需要进行编写。
项目预算•项目预算总额：500万元•预算项目包括但不限于：宣传推广费用、培训费用、评估费用、项目管理费用等。
宣传推广策略1.媒体宣传•利用新闻稿、新闻发布会等方式向社会公众传递政策信息。
•在电视、广播、报纸等主要媒体平台投放相关广告和推广内容。
山东省教育厅关于印发山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案的通知
山东省教育厅关于印发山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2015.07.23
•【字号】鲁教学发〔2015〕3号
•【施行日期】2015.07.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育,职业教育与成人教育
正文
山东省教育厅关于印发山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案的通知
鲁教学发〔2015〕3号各市教育局，有关高等学校、中等职业学校：
为保证职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点工作的顺利实施，根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号），我厅研究制定了《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅
2015年7月23日
附件
山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案。
山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考
山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】鲁教学字[2013]24号【发布部门】山东省教育厅【发布日期】2013.12.30【实施日期】2013.12.30【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见（鲁教学字〔2013〕24号）各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校：2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3＋4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3＋2”）对口贯通分段培养招生试点工作。
为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、转段考核测试原则（一）过程考核与综合测试相结合的原则。
过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。
（二）体现贯通培养的原则。
过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。
（三）激励导向和公平公正的原则。
考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。
二、过程考核（一）凡参与“3＋4”“3＋2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取。
对口贯通分段培养转段考核测试工作实施方案一-济南大学招生
济南大学2017年“3+2”对口贯通分段培养转段考核测试工作实施方案为做好2017年“3+2”对口贯通分段培养转段考核测试工作，公平公正的完成分段培养学生的转段考核工作，根据上级文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、组织实施机构1、学校成立以学校领导为组长的转段考核测试工作领导小组。
领导小组负责考核测试工作进程，讨论相关工作重大事宜。
2、学校招生办公室是实施转段考核测试的常设机构，具体负责我校转段测试工作的考务及其他相关工作。
3、学校监察室对转段考核测试工作实施全程监督。
二、转段考核测试对象1、2014年山东职业学院机械设计制造及其自动化专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。
2、2014年山东劳动职业技术学院自动化专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。
3、2014年山东商业职业技术学院会计学专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。
4、2014年山东旅游职业学院酒店管理专业通过中期考核的“3+2”分段培养学生。
三、转段考核内容和时间根据山东省文件要求，我校负责组织实施专业基础知识和专业基本技能测试。
1、机械设计制造及其自动化专业（1）考试内容专业基础知识：含综合一和综合二两门专业综合课，其中综合一包含机械原理和互换性与技术测量两门课程，综合二包含机械制造工艺规划与实施和金属材料及成型工艺两门课程。
专业基本技能测试：包含绘二维图、画三维图、合成相关加工工艺、仿真加工四方面的基本技能。
（2）考试分值专业基础知识：机械原理和机械制造工艺规划与实施两门课程各占卷面分值60分，互换性与技术测量和金属材料及成型工艺两门课程各占卷面分值40分。
综合一和综合二卷面分值各100分，合计卷面分值200分，计入总分时*50%。
专业基础知识实际分值100分。
专业基本技能测试：实际分值100分。
（3）考试时长专业基础知识：综合一和综合二考试时长各1.5小时，合计3小时。
专业基本技能测试：考试时长2.5小时。
山东专本贯通录取方案
山东专本贯通录取方案山东专本贯通录取方案一、引言山东省作为中国东部沿海地区的中心城市，拥有丰富的教育资源和发展潜力。
在山东省文化和教育发展的背景下，山东专本贯通录取方案应运而生。
该方案旨在帮助山东省内的高中毕业生实现专科与本科的顺利过渡，为他们提供更多的升学机会和选择空间。
二、方案内容1.培养目标山东专本贯通录取方案的培养目标是培养具有实际能力和专业素养的高素质人才。
通过该方案，学生将在专业知识和实践技能上得到全面的训练，为将来的职业发展打下坚实的基础。
2.学制设置山东专本贯通录取方案的学制设置分为两个阶段：专科阶段和本科阶段。
专科阶段的学制为三年，本科阶段的学制为四年。
学生在专科阶段完成学业后，可以选择继续攻读本科学位。
3.招生政策山东专本贯通录取方案的招生政策相对灵活。
在满足一定的基本条件下，不限定高考成绩。
学生可以根据自身的实际情况，选择适合自己的专业和学校。
此外，该方案还为符合条件的学生提供奖学金和资助机会，帮助他们更好地完成学业。
4.课程设置山东专本贯通录取方案的课程设置主要包括专业基础课程和专业拓展课程。
专业基础课程旨在培养学生的专业基础知识和能力，为他们打下坚实的专业基础。
专业拓展课程则是为了培养学生的综合能力和创新意识，使他们能够在未来的职业领域中更好地发展。
5.实践教学山东专本贯通录取方案注重实践教学的重要性。
学生在学习过程中，将参与各种实践活动和实践项目，如实习、实训、社会实践等。
通过实践教学，学生将能够更好地将理论知识应用于实际操作中，提高自己的实际能力。
三、方案优势1.增加升学机会山东专本贯通录取方案提供了更多的升学机会和选择空间。
学生在专科阶段完成学业后，可以选择继续攻读本科学位，开启更广阔的发展道路。
2.培养全面人才山东专本贯通录取方案注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过丰富的实践教学和综合能力拓展，学生能够在未来的职业发展中更具竞争力。
3.灵活的招生政策山东专本贯通录取方案的招生政策相对宽松，不限定高考成绩。
食品科学与工程专业3 2分段联合培养转段录取工作方案
食品科学与工程专业“3+2”分段联合培养取工作方案齐鲁ZDIk大学二。
一六年三月根据山东省教育厅《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》鲁教学发［2015)3号、《山东省教育厅关于做好2016年职业院校与本科高校对口贯通培养转段工作的通知》鲁教学字(2015)18号、《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》鲁教学字［2013)24号等文件精神要求，为做好对口贯通分段培养转段录取工作，特制订如下工作方案。
一、组织领导成立以齐鲁工业大学分管校长为组长的分段培养转段录取工作领导小组(以下简称校转段录取领导小组)，成员包括教务处、监察处主要负责人及轻工学部部长、食品科学与工程学院院长(系主任)。
领导小组成员实行回避制度。
校转段录取领导小组全面负责我校转段录取工作。
主要职责是审定我校转段录取工作实施细则、转段测试考生名单和拟录取考生名单，监督、检查转段录取工作。
教务处负责具体工作的组织实施。
校监察处对录取工作全过程实行监督检查，对违反招生工作纪律的部门和个人，及时发现，坚决纠正、严肃处理，确保转段录取工作平稳有序、公平公正。
二、录取对象按照“3+2”计划录取，经注册具有“3+2”正式学籍，过程考核合格的高职毕业生。
三、录取办法校转段录取领导小组设定专业基础知识和专业基本技能测试成绩合格标准。
省设定文化基础知识测试成绩合格标准。
对达到合格标准的考生，在省下达的转段本科招生计划内依据综合测试成绩择优录取。
对录取结果，齐鲁工业大学和日照职业技术学院双方要通过网站等多种渠道进行公示，接受社会监督，确保公平公正。
公示期不少于5个工作日，公示期满无异议后，齐鲁工业大学于2016年6月底前将录取结果报送省教育招生考试院。
四、相关工作制度（一）责任追究制度校转段录取领导小组对录取过程的公平、公正和录取结果全面负责。
要完善对录取工作过程的监督，严肃处理违纪、违规事件。
（二）监督制度监察处将对录取工作进行全面、有效监督、监察。
济宁医学院对口贯通分段培养转段测试录取工作实施方案【模板】
济宁医学院教务函〔2019〕53号济宁医学院对口贯通分段培养转段测试录取工作实施方案根据山东省教育厅《关于做好2020年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知》鲁教学函【2019】17号文件精神，为做好我校对口贯通分段培养转段测试工作，经与对口职业院校共同研究协商，特制定对口贯通分段培养转段测试录取工作方案，具体如下：一、转段管理机构与职责（一）领导小组组长：张成博副组长：崔文于景科成员：陈廷王慧云王文军曹勇栗明（曲阜中医药学校）孟凡云（聊城职业技术学院）董会龙（菏泽家政职业学院）全面组织协调“3+4”和“3+2”对口贯通分段培养转段测试录取工作。
领导小组下设转段测试工作办公室，设在济宁医学院教务处，具体负责转段测试工作方案的组织实施。
（二）纪检监督组组长：艾志会成员：刘冬梅王亚莉负责监督检查招生政策规定和工作程序的执行情况；对监督发现和群众举报的测试违规行为进行调查处理。
二、对口贯通分段培养转段专业三、转段综合测试具体内容及安排（一）测试内容转段综合测试分为文化基础知识测试、专业基础知识测试和专业基本技能测试三个部分。
其中，文化基础知识测试由山东省教育招生考试院具体组织实施，“3+4”转段的学生参加春季高考考试，“3+2”转段的学生参加专升本考试，由上级主管部门分别划定考试合格标准；专业基础知识测试采用笔试测试的方式进行，测试课程的命题范围、命题难度应参照课程标准；专业基本技能测试采取现场实操的方式进行，实操测试由对口职业院校全程录像，并存档。
（二）测试内容公布济宁医学院于测试前不早于2个月，在学校纪检监督组的监督下，分别从转段测试专业人才培养方案的所有必修专业课中，随机抽取3门课程（至少有1门专业技能课程或以专业技能为主的课程）并向学生公布，其中2门课程进行专业基础知识测试，1门课程进行专业基本技能测试。
（三）测试时间与地点测试时间及具体日程安排另行通知。
测试地点在各对口院校。
（四）命题及印制专业基础知识和专业基本技能测试命题由济宁医学院负责具体实施。
山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知
山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.10.12•【字号】鲁教学函〔2023〕25号•【施行日期】2023.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知鲁教学函〔2023〕25号各市教育（教体）局，各有关高等学校：根据《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号）、《山东省教育厅关于进一步完善职业教育考试招生制度的意见》（鲁教学字〔2019〕7号）等文件要求，现就做好2024年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作通知如下：一、严格组织过程考核各试点职业院校要按照有关要求严格做好过程考核工作，对每名转段学生（含“3+2”“3+4”第二次参加转段测试的考生）做出过程考核合格或不合格的考核结果。
考核结果须进行公示，公示期满无异议后于2024年1月10日前将合格名单上报省教育招生考试院，作为学生参加转段报名和综合测试的依据，其中“3+2”转段考生名单通过山东省普通高等教育专科升本科考试信息平台（https://:8083）上报，“3+4”转段考生名单通过山东省教育招生考试数据报送管理平台()上报。
院校报送的考生名单信息包括考生姓名、性别、身份证号、毕业院校、中职或高职（专科）毕业专业、中职或高职（专科）期间公共外语课语种、转段对口本科院校、转段对口本科专业、是否为第二次转段、备注等。
院校对其报送考生名单的真实性和完整性负责。
二、组织做好考生报名工作各相关职业院校要按照省教育招生考试院要求，组织符合报名资格的考生在规定时间进行转段报名。
其中，“3+4”考生须参加2024年我省春季高考报名，“3+2”考生须参加2024年我省专升本考试报名。
山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见（5篇）
山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见（5篇）第一篇：山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校：2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3+4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3+2”）对口贯通分段培养招生试点工作。
为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、转段考核测试原则（一）过程考核与综合测试相结合的原则。
过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。
（二）体现贯通培养的原则。
过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。
（三）激励导向和公平公正的原则。
考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。
二、过程考核（一）凡参与“3+4”“3+2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取手续）并注册了相应学籍的学生，均由相关学校对其进行过程考核。
经过程考核认定合格的学生，方可参加转段综合测试。
（二）过程考核的主要内容：1.思想品德情况：包括三年期间遵守国家法律法规、校纪校规、社会公德的情况，参加学校或班级组织的思想教育活动、政治学习和社会公益活动的情况，及其他体现学生思想品德的情况。
山东省教育厅关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知
山东省教育厅关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2022.04.13•【字号】鲁教高字〔2022〕2号•【施行日期】2022.04.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知鲁教高字〔2022〕2号各市教育（教体）局，有关高等学校：根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于推动现代职业教育高质量发展的意见〉的通知》（中办发〔2021〕43号）、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）和《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）等文件精神，经研究，确定2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点学校、专业及招生规模。
现就有关事项通知如下：一、试点学校、专业及招生规模（一）“3+2”对口贯通分段培养试点高职院校50所，共计91个专业点，衔接本科高校28所，招生规模4730人。
（二）“3+4”对口贯通分段培养非师范类试点中职学校27所，共计36个专业点，衔接本科高校14所，招生规模1450人；师范类“3+4”试点中职学校5所，共计6个专业点，衔接本科高校4所，招生规模570人。
二、招生范围和报名资格“3+2”贯通培养高职阶段招生范围为参加山东省2022年夏季普通高校考试招生统一考试，且高考成绩不低于我省普通类一段线下50分的考生。
“3+4”贯通培养中职阶段招生范围为各设区的市参加初中学业水平考试的应届初中毕业生，学籍注册地为所在市，且初中学业水平考试成绩位次排名在所在市报考高中阶段学校学生的前55%，非考试科目的考查科目成绩在合格以上。
初中学业水平考试成绩以分数呈现的按各科总分排名计算，以等级呈现或以“分数+等级”呈现的参照前55%的比例由各市确定报名资格。
关于做好2017年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知
关于做好2017年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知鲁教学字〔2016〕22 号各市教育局，有关高等院校、中等职业学校：为做好2017年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作，根据《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号，以下简称《方案》）要求，结合工作实际，现对转段工作有关事项通知如下：一、高度重视对口贯通分段培养转段工作开展职业院校与本科高校对口贯通分段培养是加快推进我省现代职业教育体系建设的重要举措。
做好转段各项工作，涉及到每个对口贯通分段培养学生和家庭的切身利益，事关对口贯通分段培养改革的成败，事关我省技术技能型人才的选拔培养，政策性强，操作环节多，各市、各试点学校务必高度重视，提高对贯通分段培养转段工作必要性、重要性的认识，认真按照《方案》要求，精心准备，细化分工，加强协调配合，明确目标任务，切实做好转段各项工作。
二、认真做好学生过程考核工作学生在职业院校期间过程考核工作由参与对口贯通分段培养的中职学校、高职院校负责和具体实施，对应的本科高校参与。
职业院校要严格按照与衔接本科高校共同制定的过程考核方案，认真对注册为对口贯通分段培养的学生在校期间的思想品德情况、学习情况、参加社会实践活动、全国及全省职业院校技能大赛和获得技能证书的情况、身体健康状况和其他体现学生特长和全面发展方面的情况进行考核。
各院校要严格标准、严格程序，对每个学生做出过程考核合格或不合格的考核结果。
考核结果应于2016年11月底前完成公示程序，对公示期满无异议的考核结果同时上报省教育厅学生处、省教育招生考试院，并作为学生参加转段报名和综合测试的依据。
三、严格资格确认和组织报名各相关职业院校要严格转段报名学生资格确认，并组织符合报名资格的考生按照省教育招生考试院的要求，在规定时间进行转段报名，其中，中职学生需参加当年我省春季高考报名，高职学生需参加当年我省专升本考试报名。
山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养 试点专业人才培养方案
山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点专业人才培养方案山东建筑大学山东科技职业学院二零一四年一月目录一、教学计划............................................... - 1 -（一）本科专业名称及专业代码............................ - 1 - （二）对应高等职业学校专业名称及专业代码 ................ - 1 - （三）招生对象与学制.................................... - 1 - （四）培养目标.......................................... - 1 - （五）人才培养规格...................................... - 1 - （六）课程结构框架...................................... - 2 - （七）课程设置与教学要求................................ - 8 - （八）教学时间安排及授课计划安排 ....................... - 22 -二、课程（项目）教学标准.................................. - 33 -三、师资配备标准.......................................... - 34 -（一）山东科技职业学院专业师资 ......................... - 34 - （二）山东建筑大学专业师资............................. - 37 -四、实验（实训）室及设备配备标准 .......................... - 48 -五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告 ................ - 54 -（一）调研背景分析..................................... - 54 - （二）调研基本情况..................................... - 54 - （三）分析与建议....................................... - 68 - 六、贯通培养方案与原高职及本科人才培养方案的比较报告....... - 71 -（一）人才培养目标的比较分析........................... - 71 - （二）教学计划的比较分析............................... - 73 -（三）教学模式的比较分析............................... - 81 - 附件01 课程（项目）标准................................... - 85 - 附件02 调研方案.......................................... - 181 - 附件03 调查问卷.......................................... - 182 - 附件04 会议纪要.......................................... - 185 - 附件05 会议纪要.......................................... - 186 - 附件06 会议纪要.......................................... - 187 - 附件07 会议纪要.......................................... - 188 - 附件08 参加调研及培养方案编写人员名单.................... - 188 -一、教学计划（一）本科专业名称及专业代码1.专业名称：工程管理2.专业代码：110104（二）对应高等职业学校专业名称及专业代码1.专业名称：建筑工程技术2.专业代码：560301（三）招生对象与学制1.招生对象：应届高中毕业生2.学制：全日制五年（四）培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，掌握建筑工程技术、经济、管理及法律法规基本知识，熟悉现代工程管理方法和手段，能在工程建设领域从事工程管理工作的知识复合、道德高尚、能力十强、具备管理思维和创新意识的复合型应用型专业人才。
青岛农业大学2019年“32”“34”对口贯通分段培养专业转段测试录取工作实施方案
青岛农业大学2019 年“ 3+2”“ 3+4”对口贯通分段培养专业转段测试录取工作实施方案根据《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3 号）、《山东省教育厅关于进一步做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养招生及转段工作的通知》（鲁教学字〔2017〕25 号）和《山东省教育厅关于做好2019 年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知》（鲁教学字〔2018〕27 号）等文件精神，为全面做好我校2019 年“ 3+2”“3+4”对口贯通分段培养专业转段测试录取工作，结合我校实际，制订本实施方案。
一、组织机构学校成立以校领导为组长的对口贯通分段培养专业转段测试录取工作领导小组，负责专业测试和录取工作的全面领导，讨论相关工作重大事宜。
二、测试对象2016 年职业院校与本科高校对口贯通分段培养衔接本科高校为青岛农业大学且过程考核合格的学生。
三、报名符合报名资格的考生按照省教育考试院的要求在规定时间进行转段报名，中职学生需参加当年山东省春季高考报名，高职学生需参加当年山东省专升本考试报名。
四、转段综合测试1. 测试时间2. 测试内容根据山东省统一要求，我校负责组织实施专业基础知识和专业基本技能测试。
中职学生专业基础知识和专业基本技能分值430分，其中专业基础知识分值200分，包含2两门专业课程；专业基本技能分值230分。
高职学生专业基础知识和专业基本技能分值200分，其中专业基础知识分值100分，包含2门专业课程；专业基本技能分值100 分。
（1）专业基础知识中职学生采用笔试考核方式，分值200分，考试时间180分钟，包含2门专业课。
专业基础知识测试内容如下：高职学生采用笔试考核方式，分值100分，考试时间180分钟, 包含2门专业课。
专业基础知识测试内容如下:(2)专业基本技能测试中职学生专业基本技能测试分值为230分，具体测试项目如下表:高职学生专业基本技能测试分值为分，具体测试项目如下表:3. 命题和考试实施专业基础知识和专业基本技能测试由学校转段测试领导小组聘请相关专家根据测试课程的课程标准封闭出题，测试时随机抽取。
某某大学2020年对口贯通分段培养转段工作方案
某某大学2020年对口贯通分段培养转段工作方案**大学2020年对口贯通分段培养转段工作方案根据《山东省教育厅关于印发山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案的通知》（鲁教学发〔2015〕3号）、《山东省教育厅关于做好2020年职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作的通知》要求，经与合作的高职学校协商，我校制定了2020年对口贯通分段培养的专业基础知识和专业基本技能转段测试及录取工作方案，方案如下：一、组织领导学校成立对口贯通分段培养转段工作领导小组，负责研究决定转段工作中的重大问题，全面领导我校转段测试及录取工作。
领导小组下设办公室，负责具体工作。
学校纪检监察部门根据职责对转段测试及录取工作进行监督，接待办理有关信访事项。
二、专业基础知识和专业基本技能转段测试与我校合作的高职学校依据由省教育厅审核备案的方案对转段学生进行过程考核，考核合格的高职学生方可参加专业基础知识和专业基本技能转段升学测试。
1.专业基础知识和专业基本技能测试范围根据省教育厅的要求，测试课程范围是双方共同制定的本届学生贯通人才培养方案的所有专业必修课，在测试前2个月以内，在纪检部门的监督下，随机抽取3门测试课程并向学生公布，其中至少1门为专业技能课程（或以专业技能为主的课程）。
2.专业基础知识测试办法专业基础知识测试由**大学和高职学校按照课程标准共同编写试题和相应答案，试卷分值各100分，考试时间各90分钟。
试题命制要充分体现贯通分段培养和人才选拔要求，命题范围、命题难度应参照课程标准或教学大纲。
考试时间安排在3月初，各高职学校负责考试组织实施，**大学负责巡考。
**大学和高职学校共同安排教师参加专业基础知识测试的阅卷工作，成绩由**大学汇总保存，试卷由**大学保存4年。
专业基础知识测试总成绩合格标准不低于满分的60%。
3.专业基本技能测试**大学和高职学校按照专业基本技能测试要求和标准设立测试项目，测试项目按照国家技能证书考试标准进行考试，详细标准由双方各专业协商制定。
山东省教育厅关于进一步做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养
山东省教育厅关于进一步做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养招生及转段工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】鲁教学字[2017]25号【发布部门】山东省教育厅【发布日期】2017.11.06【实施日期】2017.11.06【时效性】现行有效【效力级别】XP10山东省教育厅关于进一步做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养招生及转段工作的通知（鲁教学字〔2017〕25号）各市教育局，有关高等学校：职业院校与本科高校对口贯通分段培养是我省现代职业教育体系建设的重要组成部分，是培养高层次技术型、工程型以及其他应用型、复合型人才的重要途径。
2013年起，我省开展了职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点工作，目前已取得显著成效，但也出现了双方合作广度深度不够、转段标准不严、人才培养质量不高等问题。
为更好地推进贯通培养工作顺利开展，确保贯通人才培养质量，自2019年起，我省将调整和完善职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段测试、录取等办法。
现将有关事项通知如下：一、合作协议开展贯通培养合作的职业院校与本科高校需签订合作协议。
合作协议原则上每3年签订一次，3年内如需调整，可由双方签订补充协议。
协议内容应涵盖整个贯通培养期，主要包括：培养目标、招生人数、核心课程、培养要求、师资保障、实践条件、考核办法、约束机制、双方的其他权利与义务等。
合作协议（含补充协议）应于每年贯通培养招生计划下达前完成签订，并报省教育厅备案。
尚未建立合作关系的职业院校和本科高校，应在双方充分沟通、协商并达成一致的基础上签订合作协议，且要遴选应用性、技能性较强的专业开展贯通培养合作；已经建立合作关系的职业院校和本科高校，应及时总结合作经验，以进一步提高人才培养质量为目标续签合作协议；因特殊原因。
山东教育厅下发了“关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知”
山东教育厅下发了“关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知”日前，山东教育厅下发了“关于下达2022年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知”通知中主要讲的是“3+2”和“3+4”对口贯通分段培养的试点学校、专业及招生规模，报名资格及招生范围，及其对相关工作的要求和保障措施，在这里咱们主要讲一下“3+2”对口贯通分段培养，因为这个是高考成绩处于一段线边缘上本科的另一条选择道路。
何为“3+2”对口贯通分段培养“3+2对口贯通分段培养”，简称“3+2转段”，是参加夏季高考的考生，经省教育招生考试院正式录取，以专科生身份进入试点高职高专院校学习，前三年在高职高专院校培养，第三年经“转段综合测试”后，择优选拔部分学生进入衔接本科高校学习两年，毕业时授予普通高等教育本科学历证书。
“3+2”转段考生须参加3+2转段综合测试（包含专业基础知识和专业基本技能测试、文化基础知识测试两项），具体的考试内容如下图所示：（3+2转段综合测试）其中，文化基础知识测试考试内容为专升本2门公共基础课考试，1门为英语（公共外语课为非英语的学生考大学语文），1门为计算机（报考计算机科学与技术专业的学生考高等数学Ⅰ）。
试点学校、专业及招生规模2021年“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校50所，共计89个专业点，衔接本科高校27所，招生规模4690人。
2022年“3+2”对口贯通分段培养试点高职院校50所，共计91个专业点，衔接本科高校28所，招生规模4730人。
相比2021年，2022年的试点高职院校没变，仍是50所，但新增2个专业点，新增衔接本科高校1所，新增计划40人。
2022年的试点学校、专业及招生规模如下：与统招专升本有何区别1、生源质量就不同统招专升本考试面向所有专科应届毕业生（报名资格限制在综合测评前40%），这些同学可能高考时的分数从一两百到三四百都有。
“3+2”对口贯通分段培养在高考报志愿时，要求的就是高考成绩达到山东省普通类一段线下50分（含）以内的考生。
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山东省职业院校与本科高校对口贯通
分段培养转段工作实施方案
为加快推进我省现代职业教育体系建设，保证职业院校与本科高校对口贯通分段培养工作的顺利实施，根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号），现就做好转段工作制定实施方案如下：
一、资格确认
凡参与“3+4”“3+2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校（以下称职业院校），要按照与本科高校共同制定的过程考核方案，对注册为对口贯通分段培养的学生在校期间的表现进行过程考核，并给出考核结果，经公示无异议后，考核结果认定为合格的学生有资格参加综合测试及招生录取。
二、报名
过程考核合格、符合条件的中职学生参加综合测试，需参加中职培养段结束当年的春季高考报名和考试，春季高考单设“转段”类别；过程考核合格、符合报名条件的高职学生参加综合测试，需参加高职培养段结束当年的专升本报名和考试。
三、综合测试
综合测试内容包括文化基础知识、专业基础知识和专业基本技能测试。
（一）测试方式
文化基础知识测试由省教育招生考试院具体组织实施。
中职学生文化基础知识测试参加每年5月份春季高考的知识部分的文化基础知识考试，高职学生文化基础知识测试参加每年3月份专升本2门公共课科目的考试。
专业基础知识和专业基本技能测试由衔接的本科高校具体组织实施，原则上安排在每年的1月份。
（二）测试科目与分值
中职学生综合测试文化基础知识部分为我省春季高考的语文、数学、英语三科，分值320分，其中，语文满分120分，数学满分120分，英语满分80分。
专业基础知识和专业基本技能分值430分，其中专业基础知识分值200分，原则上不少于2门专业综合课，每门专业综合课原则上不少于2门专业课程；专业基本技能分值230分。
综合测试成绩满分750分。
高职学生综合测试的文化基础知识部分为我省专升本考试的2门公共课，即英语（公共外语课为俄语或日语的学生分别考俄语或日语;公共外语课为其他小语种和报考外语类专业的学生考大学语文）和计算机基础（报考计算机科学与技术专业的学生考高等数学），每门满分100分，共200分。
专业基础知识和专业基本技能分值200分，其中专业基础知识分值100分，原则上不少于2门专业综合课，每门专
业综合课原则上不少于2门专业课程；专业基本技能分值100分。
综合测试成绩满分400分。
转段学生的综合测试成绩由文化基础知识测试和专业基础知识、专业基本技能测试成绩相加形成。
（三）免试政策
过程考核合格、在校期间参加相关专业的全国及全省职业院校技能大赛获国家级三等奖及以上或省级一等奖的学生，在参加春季高考或专升本考试报名后，可以免于专业基础知识和专业基本技能的测试，其专业基础知识和专业基本技能的成绩视为满分。
职业院校要在综合测试前，将获奖人员名单报省教育厅职教处审核确认，并分别报送本科高校和省教育招生考试院备案，作为免于相关测试的依据。
四、招生计划
省以转段当年各职业院校对口贯通培养转段人数和综合测试结果为依据，结合全省高校当年本科计划总量情况，向对应的本科高校下达转段本科招生计划，转段本科招生计划纳入本科高校年度总招生计划。
计划实行动态管理，未完成的计划可以转入学校普通本科招生计划。
五、录取
省每年设定文化基础知识测试成绩合格标准，对口本科高校设定专业基础知识和专业基本技能测试成绩合格标准。
本科高校对达到合格标准的考生，在省下达的转段本科招生计划内依据综合测试成绩择优录取。
录取工作由本科高校负责。
本科高校要会同衔接职业院
校制定转段录取工作方案，明确专业基础知识和专业基本技能测试合格成绩要求、录取办法、监督措施等内容，并认真组织实施。
工作方案要及时报省教育厅备案。
对录取结果，衔接学校双方要通过网站等多种渠道进行公示，接受社会监督，确保公平公正。
公示期满无异议后，本科高校在规定时间内将录取结果报送省教育招生考试院。
转段时未能进入本科高校学习，但符合五年制高职转段录取条件的中职学生，可以按五年制高职管理办法进入专科阶段学习。
六、毕业证书颁发和本科阶段待遇
（一）职业院校学生（不含师范类）完成中、高职阶段学业经学校考核合格后，统一颁发中职、专科毕业证书。
获得相应证书后，方能参与转段录取。
（二）经综合测试转入本科阶段学习的职业院校学生，完成规定学业经学校考核合格后，对高职院校转入本科阶段学习的学生由学校统一颁发专科起点的本科毕业证书,对中职学校转入本科阶段学习的学生由学校统一颁发本科毕业证书。
（三）转入本科阶段学习的学生，按照国家有关规定注册学籍，接受按培养方案要求进行的对口贯通培养，获得相应的学业证书，不得转学、转专业，除此之外，享受统一高考录取本科学生的相同待遇。
七、加强监督管理，认真组织转段考核测试和招生录取工作
职业院校与本科高校对口贯通培养转段测试录取工作在省教育厅领导下,由省教育招生考试院和有关本科高校按承担任务分别组织实施。
有关职业院校与本科高校要充分认识转段考核测试和招生录取的重要性，切实加强对转段工作的领导，成立转段测试（录取）工作领导小组，制定转段测试及录取工作方案并认真组织实施。
工作方案要及时报我厅。
要扩大信息公开的范围，做到转段政策、考生资格、招生章程、招生计划、录取程序、录取结果等信息的公开。
在录取过程中，严格程序、严密组织、严肃纪律，坚持公平、公正、公开、择优的原则，认真落实好转段工作的各项要求。
教育局、纪检监察部门要加强对转段考核测试和招生录取工作全过程的监督，对在转段考核测试工作中徇私舞弊、违规操作的人员，要按照教师和干部管理权限和国家法律法规严肃查处，情节严重的追究有关人员和相关领导的责任。