课题实施阶段：后期调查问卷设计
课题方法调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解您在课题研究过程中所采用的方法和技巧，以及您对这些方法的评价和改进意见，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进研究方法和提升课题质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的专业领域：（请选择一个或多个）（1）自然科学（2）工程技术（3）医学（4）社会科学（5）人文科学（6）其他（请说明）二、课题研究方法4. 在您的课题研究中，主要采用了以下哪些研究方法？（可多选）（1）文献研究法（2）调查研究法（3）实验研究法（4）案例研究法（5）比较研究法（6）历史研究法（7）实证研究法（8）其他（请说明）5. 您认为以下研究方法中，哪种方法对您的研究最为有效？（单选）（1）文献研究法（2）调查研究法（3）实验研究法（4）案例研究法（5）比较研究法（6）历史研究法（7）实证研究法6. 您在课题研究中，是否遇到过以下问题？（可多选）（1）研究方法选择困难（2）数据收集困难（3）数据分析困难（4）研究结论难以解释（6）其他（请说明）三、课题研究技巧7. 在您的课题研究中，以下哪些技巧对您帮助最大？（可多选）（1）查阅大量文献资料（2）与导师、同行交流（3）参加学术会议（4）学习相关软件和工具（5）其他（请说明）8. 您认为以下技巧中，哪种技巧对您的研究最为重要？（单选）（1）查阅大量文献资料（2）与导师、同行交流（3）参加学术会议（4）学习相关软件和工具（5）其他（请说明）四、课题研究评价与改进意见9. 您对以下研究方法如何评价？（1-5分，5分为最高）（1）文献研究法（2）调查研究法（3）实验研究法（4）案例研究法（5）比较研究法（6）历史研究法10. 您认为以下技巧中，哪种技巧需要进一步改进？（可多选）（1）查阅大量文献资料（2）与导师、同行交流（3）参加学术会议（4）学习相关软件和工具（5）其他（请说明）11. 您对课题研究有哪些改进意见或建议？（请简要说明）感谢您抽出宝贵时间填写本问卷，期待您的宝贵意见！祝您工作顺利，学业有成！。
课题总结阶段调查问卷
课题总结阶段调查问卷
在“新课程下多媒体与高中数学教学的整合”这一课题研究的总结阶段，为了能更准确地掌握课题实施过程中，学生学习态度、学习习惯、学习方式的变化、综合能力的发展，设计了学生调查问卷。
一、调查问卷及调查结果：
⒈数学这门学科吗？（）
A、喜欢96 ％
B、不喜欢 4％
⒉在熟悉的生活情景和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？
A、是 10％
B、否 0％
C、不知道10％
⒊老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？（）
A、积极参加95％
B、参加但不积极5 ％
⒋你喜欢老师组织一些活动，使你们在活动中自己解决问题这样的学习方式吗？
A、喜欢 96 ％
B、不喜欢 0 ％
C、不知道 4 ％
⒌在数学课上，需要动手操作时，你主动操作吗？（）
A、主动 60 ％
B、听从老师的安排40％、不操作
⒍通过在活动中学习数学获得的知识，你一般能记住多少？（）
A、全部 28 ％
B、记住大部分60 ％
C、只有一点印象12％
⒎在数学课上，你通过自己的努力，在活动中自己解决了问题，你是否觉得自己很了不起？
（）
A、是 60％
B、无所谓 20 ％
C、否20％
⒏你是否主动应用所学的数学知识解决生活中的问题？（）
A、是
B、否
C、不知道
⒐在课堂上体验知识形成过程中，遇到了一些问题，你采用什么办法解决？
A、独立思考20 ％
B、与同学交流50％
C、等老师讲解30％⒑在学习中，你是否有过与众不同的发现？（）
A、有过很多次30％
B、有过但次数不多40％C 、从来没有40％。
(word完整版)课题研究后期学生问卷调查表
语文课题研究后期学生问卷调查表亲爱的同学们：你们好！我们的语文课题研究工作即将结束，感谢你们三年来对老师教学及课题工作的理解支持与积极配合，确保了我们课题研究工作的顺利进行并取得良好效果。
现特拟定了一份关于你对语文课题及教学工作的问卷调查表，希你逐项如实回答（填写认为对的序号）,以利于我们进一步做好语文课堂教学工作。
你是年级学生，名叫。
1、近3年来,你对自己的语文老师（）.A 越来越喜欢B 感觉一般C 不喜欢2、你认为自己的语文老师课堂教学水平是（）。
A 较好的 B一般 C 不好3、比起以前,你在课堂上自主提问是（）。
A 越来越多B 越来越少C 从不提问题4、你喜不喜欢老师采用的学生自己提问并自己先行解答的教法?（）A喜欢 B 无所谓 C 不喜欢5、你现在对语文学习的态度是（ )。
A 越来越喜欢B 感觉一般C 不喜欢6、你对老师教学时喜欢积累运用语文知识觉得( ）。
A好 B一般 C 不好7、目前,你认为自己学习语文的习惯（ )。
A 形成了B 没变C 无所谓8、你认为发放实验问卷辅助课堂教学的方法（ )A 好,能接受B 感觉一般C 不好，感觉麻烦也没效果9、这两三年来，你觉得自己在语文课堂上独立思考回答问题的水平（）A 提高了B 没变C 下降了10、近年来你的语文测试成绩( ）了。
A 不断提高B 忽上忽下C 下降了11、你认为我们的语文课题研究（ )A 很好B 没效果C 不喜欢语文课题研究组语文课题研究后期教师问卷调查表敬爱的老师们：你们好！我们的语文课题研究工作即将结束,感谢你们三年来对课题工作的支持配合与辛苦付出，确保了我们课题研究工作的顺利进行并取得良好效果.现特拟定了一份关于你对语文课题及教学工作的问卷调查表，希你逐项如实回答（填写认为对的序号），以利于我们进一步做好语文课堂教学工作。
你是年级语文教师，名叫。
1、近3年来,你对我们的语文实验课题（）。
A 觉得很好B 感觉一般C 不喜欢2、通过实验研究,你认为自己的语文课堂教学水平是（）。
课题调查问卷设计模板
一、问卷概述1. 课题名称：2. 问卷目的：3. 问卷对象：4. 问卷发放时间：5. 问卷回收时间：二、问卷结构1. 开场白（1）尊敬的受访者，您好！为了更好地了解（课题名称）的相关情况，我们诚挚地邀请您参与本次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！2. 个人基本信息（1）性别：（2）年龄：（3）职业：（4）教育程度：（5）居住地区：3. 问卷主体部分（1）请您对以下问题进行评价，1分表示非常不同意，5分表示非常同意。
① 对（课题名称）的了解程度：② 对（课题名称）重要性的认识：③ 对（课题名称）实施效果的满意度：④ 对（课题名称）改进的建议：（2）请您对以下问题进行选择。
① 您认为（课题名称）的主要问题有哪些？② 您认为（课题名称）有哪些潜在的优势？③ 您认为（课题名称）在哪些方面需要改进？（3）请您对以下问题进行排序。
① 您认为以下哪些因素对（课题名称）的实施影响最大？② 您认为以下哪些因素对（课题名称）的改进效果影响最大？4. 结束语感谢您在百忙之中抽出宝贵时间参与本次问卷调查，您的意见和建议对我们改进工作具有重要意义。
祝您生活愉快！三、问卷设计注意事项1. 问题表述清晰、简洁，避免使用专业术语和歧义性词汇。
2. 问题类型多样化，包括选择题、判断题、排序题等，以提高问卷的趣味性和可读性。
3. 问题数量适中，避免过多或过少，以免影响受访者填写问卷的积极性。
4. 问题顺序合理，先易后难，先简单后复杂，使受访者能够轻松完成问卷。
5. 注意问卷的美观度，合理布局，使用清晰、简洁的字体和颜色。
6. 确保问卷的匿名性，保护受访者的隐私。
7. 在问卷设计过程中，充分考虑到受访者的文化背景、教育程度等因素，确保问卷的适用性。
四、问卷发放与回收1. 确定问卷发放渠道，如线上问卷、纸质问卷等。
2. 根据问卷对象的特点，选择合适的发放时间。
3. 确保问卷的回收率，可以通过提醒、催交等方式提高回收率。
课题调查问卷模板
课题调查问卷模板一、引言欢迎参与本次课题调查问卷。
本问卷的目的是为了了解您对某一特定课题的观点和看法，您的参与对我们的研究至关重要。
请您根据自身的经验和观点，认真填写以下问题。
我们将对您的信息保密，并仅用于研究目的。
二、个人背景信息请填写以下个人背景信息。
1.性别：（单选）•男性•女性•其他2.年龄：（单选）•18岁以下•18-24岁•25-34岁•35-44岁•45-54岁•55岁以上3.教育程度：（单选）•小学及以下•初中•高中•大学本科•研究生及以上4.职业：（填空）三、关于课题的了解请回答以下与课题相关的问题。
1.你是否听说过关于该课题的信息？（单选）•是•否2.如果是，你从哪些渠道得到过相关信息？（可多选）•电视•网络•报纸/杂志•学术论文•朋友/同事推荐•其他（请注明）：____________________3.你对该课题的了解程度如何？（单选）•很了解•了解一些•不了解4.你对该课题的兴趣程度如何？（单选）•很感兴趣•一般兴趣•不感兴趣四、观点和看法请回答以下与课题相关的观点和看法。
1.你认为该课题的重要性如何？（单选）•非常重要•一般重要•不重要2.你认为该课题的影响范围有多大？（单选）•影响全球•影响国家/地区•影响城市/社区•影响个人生活3.你对该课题的态度是支持还是反对？请简要说明原因。
（填空）4.你认为该课题的解决办法是什么？（填空）五、其他建议请提出对本调查问卷的改进意见或对课题的其他建议（选填）。
感谢您抽出时间填写本次问卷，您的意见对我们非常重要。
如有其他相关信息需要提供，请在下方留下您的联系方式。
我们会严格保密您的个人信息并只用于研究目的。
联系方式：____________________。
课题研究后期调查问卷分析报告
课题研究后期调查问卷分析报告第一篇：课题研究后期调查问卷分析报告《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》后期问卷分析报告子长县南沟岔镇中学：任鹏初中地理学科是一门综合性科学，有其自身的学科特点和独特的魅力。
新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。
初中地理教材的这一特点，决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段,学校体育教学也随着教育改革的不断深入，进入了一个崭新的发展阶段。
本人将从后期调查问卷方面，谈谈新课改中的体育教学的想法。
一、高度重视多媒体技术在地理教学中的作用。
多媒体课件在地理教学中的作用总体而言可概括为：创设情境、吸引注意、激励兴趣、激活思路、形式多样、生动形象、信息快捷、建构简洁。
在教学中应高度重视多媒体技术在地理教学中的作用，发挥其长处。
伴随着经济社会发展，信息技术普及，各学校基本已具备多媒体硬件设备基础。
包括地理教师在内的广大教师，也具备了计算机多媒体课件应用的知识和技能，加之网络普及，各种地理课件层出不穷，大量地理教学信息繁纷多彩，这就为地理教师运用课件教学提供了硬件和软件条件，只要广大教师利用信息技术技能，发挥多媒体技术的作用，完全能够在地理课堂教学中取得更加丰硕的成果。
二、克服困难，大胆运用多媒体技术于教学实践。
1、收集、整理信息资源。
由于现代地理信息层出不穷，形式丰富多样，有课程标准、有教科书、有图片、有动画、有影像等各式的课件。
大量信息对地理教师来说是好事，但在实际工作中也是困难，这就要求教师平时就要去很好地收集、筛选、分类、归纳整理、分类存档，只有在自己消化吸收了，这些信息才可以称为自己的教学资源，随用随取。
2、精心搞好教学设计。
教学设计对每位地理教师并不陌生，在日常教学中天天在做，但在多媒体课件运用中的教学设计，就成为一个困难。
哪些内容可以用多媒体课件，为什么用，用什么形式呈现，怎么使用软件联结教学内容，用多媒体课件能够达到怎样的效果等等，都需要地理教师悉心思索，精心设计，这是一个有很大难度的事，多媒体教学设计，一定要选好教学事件，可以借鉴他人的课件，但不能全盘照抄。
课题实施阶段指导记录怎么写范文
课题实施阶段指导记录怎么写范文课题实施阶段指导记录。
在课题实施阶段，指导记录是非常重要的工具，它能够帮助指导老师了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
下面是一篇关于课题实施阶段指导记录的范文：
日期，2022年10月10日。
学生姓名，张三。
课题名称，《环境保护意识教育在中学生中的实施研究》。
指导老师，李老师。
实施阶段内容：
1. 本阶段学生进行了有关环境保护意识教育的文献调研，初步了解了相关理论和实践。
2. 学生在调研的基础上，制定了初步的调查问卷，并进行了小
范围的问卷调查，初步了解了中学生的环保意识现状。
3. 学生在课题组的指导下，对调查问卷的结果进行了初步分析，发现了一些问题和趋势。
指导记录：
1. 学生在文献调研方面做得比较扎实，对环保意识教育的理论
有一定的了解，但需要加强对相关案例和实践的深入研究。
2. 学生在调查问卷设计和实施方面有一定的经验，但需要注意
问卷设计的科学性和可操作性，以及数据的准确性和可靠性。
3. 学生对调查结果的初步分析比较客观，但需要进一步深入挖
掘数据，结合理论进行分析，找出更深层次的问题和规律。
建议：
1. 针对文献调研，建议学生多阅读一些相关案例和实践报告，
加强对环保意识教育实施的了解。
2. 针对调查问卷，建议学生在设计和实施过程中，多与同学和老师进行交流和讨论，不断完善问卷内容和调查方案。
3. 针对数据分析，建议学生在指导老师的帮助下，学习一些相关的统计和分析方法，提高数据处理和解读的能力。
以上是一篇关于课题实施阶段指导记录的范文，希望对你有所帮助。
课题研究后期调查问卷
《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》后期调查问卷子长县南沟岔镇中学：任鹏学校姓名______ 性别班级亲爱的同学们！本问卷侧重了解您作为学生对教师运用多媒体教学情况的感受，调查目的是为了肯定多媒体教学应用的效果调同时探索更合适的地理多媒体教学方法。
查结果仅为研究所用，而不作为你的行为评定的依据。
请你务必如实回答下列问题。
谢谢你的合作！有的题目可多选。
1、你喜欢多媒体教学这种教学方式吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不太喜欢E.很不喜欢2、地理老师在课程中使用的多媒体课件，多是用来（）A.多是教材上的知识B. 多是补充课外知识C.多是用来补充例题D. 其他3、在地里课堂中，多媒体课件上多呈现的是（）A.几乎全是文件B. 图片较多C.视频音频较多D. 文字和搭配的辅助内容恰到好处4、你觉得多媒体教学和无多媒体的传统教学相比学习效果过如何（）A.很好B.比较好C.没区别D.较差5、你觉得多媒体教学对你的地理学习最有帮助是（）A.帮助理解知识B.形象生动，记忆深刻C.丰富课外知识D. 提高学习兴趣6、你觉得地里多媒体教学中有哪些弊端?（）A.不利于课堂做笔记B.速度太快以印象不深C.课件沉闷不起作用D.注意全部被转移，无暇听课E.对视力有不良影响7、上课你希望老师运用哪种教学方式（）A.多讲解，我们容易接受B.多启发引导，让我们多合作探究C.运用多媒体教学，激发学习兴趣D.没考虑过，无所谓8、为提高教学效果，你认为地理多媒体教学应从哪些方面改进（）A.增加动画、视频B.画面明亮清晰C.内容丰富补充课外知识D.以教材为主，内容简单明了E.幽默有趣9、（多选题）你觉得老师采取哪些教学形式能使你更有效学习（）A.老师讲细讲透，学生认真听B.老师多启发，多组织学生讨论交流C.让学生上台讲一讲D.让学生上网学习，查资料E.指导学生归纳整理知识。
科研课题研究一般流程
科研课题研究一般流程
科研课题研究一般流程：准备阶段，实施阶段，结题阶段。
1、第一阶段：准备阶段：组建课题团队，确定研究课题，撰写开题报告。
制定调研方案，完成前期调研资料整理汇总。
设计调查问卷，开展问卷调查，汇总调查结果并分析、归纳，撰写报告。
2、第二阶段：实施阶段：整合教学资源，设计课件模板，并通过教学实践进行调整、改进。
建立教学资源共享机制，设计课件定制订单模板，开展个性化的课件定制服务，不断修改、完善。
开展教学实践，整理研究资料。
3、第三阶段：结题阶段：整理研究数据，形成研究报告。
组织内部评估。
整理课题建设材料，进行总结、评估，完成结果分析并撰写相关论文，申报并迎接评审。
研究方案主要包括拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施。
研究方法，是确保论文写作顺利进行的重要条件，从大的分类来说，一般包括实证分析法和规范分析法；从具体的研究方法来说，包括观察法，调查法，实验法经验总结法。
个案法。
比较研究法，文献资料法等。
调查实施阶段的步骤主要有
调查实施阶段的步骤主要有1. 确定调查目标和范围•首先，明确调查的目标和范围。
确定调查的目的是为了解决什么问题，范围涵盖哪些方面。
•这一步骤的关键是明确问题陈述，确保调查的目标具体明确，这样才能有针对性地进行后续的调查工作。
2. 设计调查问卷或访谈指南•根据调查目标和范围，制定调查问卷或访谈指南。
问卷需要包含清晰的问题，以便被调查者理解并能够提供准确的回答。
•设计调查问卷时，应考虑问题的逻辑顺序，将相似的问题进行分组，使得整个问卷结构合理。
3. 筛选和确定调查样本•筛选和确定调查样本是保证调查结果具有代表性的重要步骤。
•根据调查目标和范围，确定调查样本的特征和数量，并确保样本能够准确反映总体情况。
4. 进行调查采集和记录数据•在调查实施阶段，根据事先设计好的调查问卷或访谈指南，对样本进行采访或发放问卷。
•在采集数据的过程中，需要确保数据的准确性和完整性，并及时记录所获得的信息。
5. 数据整理和分析•将采集到的数据进行整理和分析，包括数据清洗、数据编码、数据转化等环节。
•对数据进行统计和分析，提取有用的信息，得出相应的结论。
6. 编写调查报告•在完成数据分析后，根据调查结果撰写调查报告。
•调查报告应包括调查目的、调查方法、数据分析结果和结论等内容，以便读者清晰地了解整个调查过程和结果。
7. 评估调查结果的可靠性和有效性•在调查报告完成后，需要对调查结果进行评估，以确保结果的可靠性和有效性。
•可以通过比较与其他来源的数据进行验证，或者进行专家评审等方式对调查结果进行验证。
以上是调查实施阶段的主要步骤，每个步骤都有其重要性和实施要求。
在进行调查时，需要注意每个步骤的细节，以确保调查的准确性和可信度。
同时，调查人员需要具备良好的沟通和分析能力，以便顺利完成调查工作。
初中数学课堂提问策略研究实施阶段计划
初中数学课堂提问策略研究实施阶段计划
《初中数学课堂提问策略研究》课题开题以来，我进行了深入的理论学习与实践探索，已经完成了第一阶段的研究工作。
为了使课题研究能顺利向前推进，本课题第二阶段必需在2016年7月—2016年10月期间完成。
为此，特制定本阶段工作计划。
一、研究目标
1、通过本课题研究不但教师观念转变并认识到位，而且促进教师数学课堂提问效率及数学课堂教学效率的提高。
2、通过调查数学课堂提问存在的问题，探索出教师有效数学课堂提问的策略，形成一套有效提问的设计方法技巧及策略。
3、深入地钻研教材，分析学生的心理，从个案的角度探讨每节课中应该设计哪些问题、怎样呈现这些问题、问题设计对学生学习有哪些影响等，从而提高数学课堂教学质量，培养学生的数学能力
4、总结初中数学课堂教学中有效性问题设计的方法和策略，提升教师设计有效性问题的能力。
二、研究内容
1、通过两轮研究课例分析来研究初中数学课堂提问存在的问题；研究初中数学课堂提问的有效策略；研究初中数学课堂提问对学生数学能力的培养。
形成相关实践研究论文并撰写成分析报告。
2、总结第一、第二阶段研究成果，形成中期报告。
3、完成后期调查问卷设计和实施阶段总结。
课题阶段实施方案
课题阶段实施方案
课题实施方案的实施阶段包括：计划制定、任务分配、数据采集、数据分析、结果解释和总结。
首先，计划制定阶段是课题实施的第一步。
在这个阶段，需要确定课题的目标和研究问题，明确研究的范围和时间节点，制定详细的研究计划，并确定实施的具体方法和步骤。
接下来，任务分配阶段是将实施计划分解为具体任务，并将任务分配给团队成员。
在这个阶段，需要根据每个团队成员的特长和能力进行合理的任务分配，确保每个任务能够得到有效的实施。
在数据采集阶段，团队成员需要根据实施计划中的具体要求和方法，收集相关的数据。
数据采集可以通过调查问卷、实地观察、实验等方式进行。
在数据采集过程中，需要保证数据的准确性和完整性。
在数据采集完成后，团队成员需要对数据进行整理和分析。
数据分析阶段是课题实施的核心环节，可以采用统计分析、数据挖掘等方法对数据进行处理和分析，得出科学的结论。
结果解释阶段是将数据分析的结果进行整理和解释，对研究问题进行回答，并得出相关的结论。
在这个阶段，需要通过图表、报告等方式将结果进行有效的展示和传达，并对其中的规律和趋势进行解释和分析。
最后，总结阶段是对整个课题的实施过程进行总结和评价。
在这个阶段，需要对实施的方法和步骤以及结果进行评价，找出存在的问题和不足，并提出改进的建议。
同时，还要总结实施过程中的经验和教训，为类似课题的实施提供参考。
总之，课题实施方案的实施阶段需要按照计划进行任务分配、数据采集、数据分析、结果解释和总结等环节的有序进行，确保实施的科学性和有效性。
通过科学的实施，可以得到准确、可靠的研究结论，为解决实际问题提供科学的依据。
课题研究进展情况汇报
一、课题研究背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革与教育信息化已经成为我国教育事业发展的重要方向。
近年来，我国教育信息化取得了显著成果，但在实际应用中仍存在诸多问题。
为了进一步推动教育信息化发展，本研究课题组针对教育信息化背景下教师专业发展的问题进行了深入研究。
二、课题研究进展1. 文献综述课题组通过查阅国内外相关文献，对教育信息化、教师专业发展等领域的理论进行了系统梳理。
研究结果表明，教育信息化对教师专业发展具有重要影响，但教师专业发展受到诸多因素的制约。
2. 研究设计本研究采用问卷调查、访谈、案例分析等方法，对教育信息化背景下教师专业发展现状进行深入探究。
研究分为三个阶段：前期准备、中期实施和后期总结。
3. 中期实施（1）问卷调查：课题组设计了针对教师的教育信息化应用、专业发展现状等方面的调查问卷，共发放1000份，回收有效问卷800份。
（2）访谈：课题组对部分教师进行了深入访谈，了解他们在教育信息化背景下专业发展的需求和困境。
（3）案例分析：课题组选取了10个具有代表性的教育信息化项目，对项目实施过程中教师专业发展的影响进行了分析。
4. 研究成果（1）教师教育信息化应用现状：调查结果显示，大部分教师能够熟练运用教育信息化工具，但部分教师对教育信息化工具的应用仍存在不足。
（2）教师专业发展现状：访谈和案例分析表明，教育信息化背景下教师专业发展面临以下困境：信息素养不足、教学观念滞后、培训机会有限等。
（3）对策建议：针对以上问题，课题组提出以下对策建议：1）加强教师信息素养培训，提高教师对教育信息化工具的运用能力；2）更新教师教学观念，培养创新意识；3）优化教师培训体系，提高培训质量；4）加强教育信息化基础设施建设，为教师专业发展提供有力保障。
三、下一步工作计划1. 深入开展教育信息化背景下教师专业发展影响因素的研究，为政策制定提供理论依据；2. 结合研究成果，开展针对性的教师培训，提高教师教育信息化应用能力；3. 探索教育信息化背景下教师专业发展评价体系，为教师专业发展提供科学指导。
开题报告中调查问卷法模板
一、封面【课题名称】：____________________【课题组长】：____________________【小组成员】：____________________【指导老师】：____________________【完成时间】：____________________二、课题背景及意义1. 课题背景：简要介绍课题研究的背景，包括当前社会现象、问题或需求，以及研究课题的相关性。
2. 课题意义：阐述本课题研究的理论意义和现实意义，说明研究课题对学术界、行业或社会发展的贡献。
三、研究目的明确本课题的研究目的，包括：1. 了解调查对象的基本情况；2. 分析调查对象的需求、态度、行为等；3. 探讨调查对象存在的问题及原因；4. 提出针对性的改进措施。
四、研究方法1. 调查问卷法：（1）问卷设计：根据研究目的，设计符合调查对象特征的问卷。
问卷内容应简洁明了，易于填写。
（2）问卷发放：选择合适的调查对象，通过线上或线下方式发放问卷。
确保问卷回收率达到预期目标。
（3）问卷回收：对回收的问卷进行整理、分类、编码，确保数据准确无误。
（4）数据分析：运用统计软件对问卷数据进行统计分析，得出结论。
2. 其他研究方法（如有）：（1）文献研究法：查阅相关文献，了解课题研究领域的现状和发展趋势。
（2）观察法：通过实地观察，了解调查对象的行为、态度等。
（3）访谈法：对部分调查对象进行深度访谈，获取更深入的信息。
五、研究内容1. 调查对象的基本情况：年龄、性别、职业、教育程度等。
2. 调查对象的需求、态度、行为等：针对研究课题，设计相关问题，了解调查对象在特定领域的需求、态度和行为。
3. 调查对象存在的问题及原因：分析调查对象存在的问题，探究问题产生的原因。
4. 针对性改进措施：根据研究结果，提出针对性的改进措施，为相关领域的发展提供参考。
六、研究进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：完成课题设计、问卷设计、调查对象选择。
课题前中后期调查问卷模板
一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的城市：____________________4. 您所在行业：____________________二、课题前期调查1. 您是否了解本次课题的研究背景和目的？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解2. 您认为本次课题的研究内容对您的工作或生活有何意义？（1）非常有意义（2）比较有意义（3）一般（4）不太有意义（5）完全没有意义3. 您认为以下哪些因素可能会影响课题的研究效果？（多选）（1）研究方法（2）研究数据（3）研究团队（4）研究经费（5）研究时间（6）其他____________________4. 您对本次课题的研究方法有何建议？____________________5. 您对本次课题的研究数据来源有何建议？____________________三、课题中期调查1. 您认为课题研究进展情况如何？（1）非常顺利（2）比较顺利（3）一般（4）不太顺利（5）非常不顺利2. 您认为课题研究过程中遇到的主要问题有哪些？（多选）（1）研究方法不合理（2）研究数据不足（3）研究团队协作不顺畅（4）研究经费不足（5）研究时间紧张（6）其他____________________3. 您对课题研究过程中遇到的问题有何建议？____________________4. 您认为课题研究取得的阶段性成果有哪些？____________________四、课题后期调查1. 您认为本次课题的研究成果对您的工作或生活有何实际应用价值？（1）非常有价值（2）比较有价值（3）一般（4）不太有价值（5）完全没有价值2. 您对本次课题的研究成果有何评价？____________________3. 您认为本次课题研究有哪些不足之处？____________________4. 您对课题研究的后续工作有何建议？____________________5. 您认为本次课题研究对您个人能力的提升有何帮助？____________________感谢您参与本次课题调查问卷，您的宝贵意见将有助于我们更好地完成课题研究。
调查问卷教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教研活动在提升教师专业素养、促进教育教学质量提升方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展教研活动，提高教研活动的针对性和实效性，特制定本调查问卷教研活动方案。
二、活动目标1. 了解教师对教研活动的需求和期望，为教研活动提供参考依据。
2. 分析当前教研活动的现状，找出存在的问题和不足。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教研活动的质量和效果。
4. 推动教研活动的持续改进，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 问卷调查（1）调查对象：全校教师（2）调查内容：- 教师基本信息：性别、年龄、教龄、学科、职称等。
- 教师对教研活动的认知：对教研活动的理解、认识、参与程度等。
- 教师对教研活动的需求：对教研活动的内容、形式、频率等方面的需求。
- 教师对现有教研活动的评价：对教研活动组织、实施、效果等方面的评价。
- 教师对教研活动改进的建议：对教研活动改进的具体建议和意见。
（3）调查方式：线上问卷、线下纸质问卷（4）调查时间：2023年10月1日至2023年10月15日2. 数据分析（1）收集问卷数据，进行统计分析。
（2）根据数据分析结果，撰写调查报告。
（3）对调查报告进行讨论，形成改进意见。
3. 教研活动改进（1）根据调查报告，调整教研活动的内容、形式、频率等。
（2）加强教研活动的组织管理，提高教研活动的质量和效果。
（3）开展针对性的教研活动，满足教师的专业发展需求。
四、活动实施步骤1. 准备阶段- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
- 设计问卷，确保问卷内容全面、客观、科学。
- 确定调查对象，通知教师参与问卷调查。
- 准备调查工具，包括线上问卷链接、纸质问卷等。
2. 实施阶段- 开展问卷调查，收集教师反馈意见。
- 组织教师进行数据分析，撰写调查报告。
- 举行教研活动改进讨论会，形成改进意见。
3. 总结阶段- 对活动进行总结，形成书面报告。
课题申报书中研究思路、方法、技术路线及实施步骤撰写中的主要问题、对策及举例
课题申报书中研究思路、方法、技术路线及实施步骤撰写中的主要问题、对策及举例“在课题申报书中，研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤是核心内容，直接影响到课题的科学性、可行性和创新性。
然而，许多申报书在这些方面常常存在一些问题。
本文将针对这些常见问题，结合专家建议，提出改进的方向和方法。
”一、主要问题研究思路与技术路线、实施步骤混为一谈：很多申报书未能清晰区分研究思路、技术路线和实施步骤，使得研究的逻辑关系不明确。
这种混淆不仅使得研究的方向感模糊，难以形成一个连贯的、层次分明的研究框架，也导致评审专家难以理解研究的整体设计和推进过程。
例如，研究思路应该是宏观的、全局性的，而技术路线和实施步骤则是具体的、操作性的。
如果二者混为一谈，会让整个研究显得杂乱无章，缺乏条理性和系统性。
研究方法只是简单罗列：申报书中常见对研究方法的描述仅停留在概念层面，缺乏具体设计和使用方法的详细阐述。
简单的罗列如“文献研究法”、“问卷调查法”或“实地考察法”无法让评审专家看出申请人对这些方法的理解和实际运用能力。
缺乏详细的设计说明和使用步骤，会让人觉得研究方法的选用流于形式，缺乏针对性和操作性。
例如，使用问卷调查法时，应详细说明问卷的设计逻辑、调查对象的选择标准、数据收集的方法以及分析手段等具体内容。
缺乏技术线路图：申报书中缺乏技术线路图支持，导致研究内容显得单薄，无法直观展示研究的整体逻辑和各部分之间的关系。
技术线路图如流程图、框架图等，能够有效帮助展示研究的内在逻辑和层次，便于评审专家快速理解研究计划的全貌和每一部分的具体内容。
没有结构图表的支持，纯文字的描述往往难以充分表达研究的复杂性和条理性，容易使研究计划显得平淡无奇，缺乏视觉冲击力和吸引力。
二、对策建议细化研究思路：研究思路不仅要包含纵向的研究步骤，还需横向思考，即具体的实施方法。
研究思路应具有清晰的结构、维度框架和明确的假设，能够通过研究证实或证伪。
具体设计研究方法：研究方法要为研究内容和思路服务，应具体、条理清晰，避免简单罗列或套用概念性的研究方法。
课题实施后调查问卷
课题实施后调查问卷1你对英语阅读的兴趣A感兴趣B不感兴趣C无所谓2你有下列阅读习惯吗A指字阅读B有声阅读C回视D都没有3你在英语阅读教程中是否掌握了一定的阅读技巧并且在阅读中加应用A不知道有什么阅读技巧，凭感觉B掌握了一定的阅读技巧，并能应用C不用什么阅读技巧，多读多练，熟能生巧4你在英语阅读教程中你能否有意识的选择有效的阅读策略进行阅读A能有意识的应用研究一些阅读策略B无意识状态下曾应用才阅读策略C不清楚有何阅读策略5阅读教务教程中你的词汇障碍表现为A生词较多，影响理解文章的主旨及细节B有生词，不影响理解文章的主旨，但影响到理解细节C遇到生词就心烦，失去阅读兴趣和信心6阅读教程中你的句法障碍表现为A遇长句时往往搞不清句子结构，很难理解句意。
B遇复合句时容易造成理解偏差，很难理解句意，C各种句法现象对理解句子结构和句意有较大影响。
7阅读教程中你的语意障碍表现为A搞不清上下文之间的语意联系或逻辑关系B抓不住段落大意或全篇主旨，在语篇意义理解方面有困难C只理解表面意义，不理解内涵，难以做出推测和判断8对你来说阅读理解较难的文体是A广告B故事C新闻D科普议论9你对自己的阅读理解力成绩满意吗A不B 满意C怕做阅读理解题10在阅读时，碰到生词你会怎么办A查词典B 跳过，C猜测词义11拿到不同材料时，你怎么办A从头到尾读，B只读感谢兴趣的部分，C没有注意过12你对哪一类阅读材料较快A广告B科普C故事D 都不快13你认为自己的阅读方法及效果如何A较好B 一般C 不好14你在阅读后能说出文章的大意吗A能B一点点C 不15你在阅读时会用笔划重点单词，短语或句子吗A会B有时会C 从来不会16你遇到难度较大的文章时，你会A不读B大概地,读掌握大意C细读,一个一个查词典17你喜欢的英语读物是哪一种A全部是文字的文章B 有表格的物材料展C 有文字的图片18阅读练习题你喜欢的类型是A选择题B判断题C问答题19你在课外时间会看英语短文吗A经常看B有时看C从不看20你看英语读物时，最先看A按先后顺序B题目和插图C后面的问题21你喜欢阅读材料中的新单词有中文解释吗A喜欢B不喜欢C无所谓。
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课题实施阶段：后期调查问卷设计
****************对策问卷
亲爱的青年教师朋友：
你好！为全面了解不同年龄、不同职务、不同发展阶段青年教师对职业的认同感和对自身专业发展的需求。
特开展此次问卷调查。
问卷采用不记名方式，你所提供的信息仅作为调查分析之用，真诚希望你根据实际情况认真填写。
在调研分析的基础上，有目的、有计划地改进、加强青年教师培养实施方案，使不同层次的青年教师在学校的引领和扶持下，挖掘潜力，展示实力，促进专业发展，切实解决教育教学实际问题，关心青年教师的生命成长。
你填写的越真实，对本调查的意义就越重要。
对你填写的全部资料，我们将按照学术规范，严格保密，再次向你表示衷心的感谢！
姓名（自愿填写）性别
所在学科组或工作岗位
一．基本情况
1、你从教教龄
A.1-2年
B. 3-4年
C.5年及5年以上
2、所属年龄段
A.24岁以下
B. 25-27岁
C.28岁以上
3. 你当前学历状况
A.本科
B.硕士
C.博士
D.在读硕士
4. 你校内兼任岗位（可多选）
A. 备课组长
B. 教研组长
C. 部门管理其他
5. 你一周课时量
A、4节（含）以下
B、6-9节
C、10-15节
D、15节
（含）以上
6、你任教状况
A.跨年级
B.跨学科
C.跨学科又跨年级
二、职业态度和职业发展
7.你对教师职业
A.热爱，愿意终身从事
B.比较喜欢，愿意努力
C.有机会，可能重新选择
8.你对自己的未来发展目标
A.有明确的发展目标并不断努力
B.有目标但努力不够
C.目标尚未确立
9.你每天下班时的感受是
A.很累，但觉得比较愉快，值得
B.不累，也不觉得愉快
C.很累，不愉快
10.对你专业成长帮助最大的是
A. 领导关心和鼓励
B. 师徒结对，直接指导
C. 多导师制，自主学习发展
11.你对教育教学过程中的偶发事件态度是
A.记录下来，认真总结经验教训
B.想一想，有哪些经验教训，不习惯动笔
C.过去就算，下次注意
12.你对完成教案的态度是
A.写教后感，不断修改完善
B.认真备课，很少修改
C.写的和教的关系不大
13.你对上研究课的态度是
A.喜欢上研究课，希望导师指导和帮助
B.喜欢上研究课，不好意思请导师帮助，自己研究
C.不喜欢上研究课，害怕失败
14.你最喜欢哪些类型的业务学习
A.专家学者名师报告
B.身边同事的经验
C.学术沙龙，自由研讨
15.你对班主任工作的态度是
A.很愿意，是锻炼自己的好机会
B.服从学校需求，努力工作
C.不愿意接受，太忙太烦
16.你目前职业发展的目标是
A. 学者型教师，学科带头人
B. 学校管理者
C. 优秀教师
17.你对晋升职称的态度是
A.不断努力，物化成果，水到渠成
B.努力工作，尽快晋升
C.无所谓
18.你在工作中最有成就感是
A.学生考试成绩比其他班好
B.深受学生爱戴，课堂教学有效
C.受到学校表扬或奖励
19.你对听评课的态度
A.希望导师和同行听课，当众公开指导
B.希望导师和同行听课，分别私下指导
C.不希望更多人听课，希望专家指导
三、职业发展需求
20.你对教育科研的认识是
A.教科研促进教学
B.教科研与教学关系不大
C.教科研与教学时间上有矛盾
D.教科研目前与我无关
21.你了解本学科教研动态的渠道是
A.自费订阅相关杂志
B.经常进阅览室
C.参加教研组课题研究
D.其他渠道
22.你对学校推荐读书的认识
A.有意义，满足现在的需求
B.部分满足现在的发展需求
C.涉及面不够
D.毫无意义
23.你一个学期读几本书(除教材教参)
A.十本以上
B.五本以上
C.两本以上
D.几乎没有
24. 你认为教师必须具备的工作技能(多选排序)
A、课堂教学技能
B、教学研究技能
C、应用教学媒体技能
D、组织学科课外活动的技能
25.你专业成长障碍是
A．自身知识或基本素养不足
B．展示机会不多
C．交流困难
D．自己的懒惰
26.目前学校青年教师培养方式，对你教育教学水平和能力提高的作用
A.有很大帮助
B.有帮助
C.基本上没有作用
D.不清楚
27．你觉得对青年教师专业成长最有促进作用的是(多选排序)
A.外出观摩、听课评课
B.理论学习、专题讲座
C.课堂实践、自我反思
D.教学基本功竞赛
28.目前最希望学校为你的专业发展做哪些方面的工作(多选排序)
A、加大现代设备配置
B、外出学习
C、订阅书籍
D、专业培训
29．你感觉培训论坛活动最有效的方式是(多选排序)
A.小组合作
B. 倾听独立思考
C.导师传授
D. 体验互动
30.对你最有效的培训方式是(多选排序)
A.外出观摩听评课
B. 理论学习专题讲座
C.课堂实践自我反思
D. 教育教学基本功竞赛
E.听“一对一”师傅课
F. 每月一次研究课
J.同伴学习听评课
补充：
四．简述
1．目前在工作中有什么困惑？有什么需求？
2．需要学校、研修班提供哪些帮助？
3、对青年教师研修班建议开设什么课程？采取什么培训方式？。