课题三个阶段调查问卷
课题总结阶段调查问卷
课题总结阶段调查问卷
在“新课程下多媒体与高中数学教学的整合”这一课题研究的总结阶段，为了能更准确地掌握课题实施过程中，学生学习态度、学习习惯、学习方式的变化、综合能力的发展，设计了学生调查问卷。
一、调查问卷及调查结果：
⒈数学这门学科吗？（）
A、喜欢96 ％
B、不喜欢 4％
⒉在熟悉的生活情景和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？
A、是 10％
B、否 0％
C、不知道10％
⒊老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？（）
A、积极参加95％
B、参加但不积极5 ％
⒋你喜欢老师组织一些活动，使你们在活动中自己解决问题这样的学习方式吗？
A、喜欢 96 ％
B、不喜欢 0 ％
C、不知道 4 ％
⒌在数学课上，需要动手操作时，你主动操作吗？（）
A、主动 60 ％
B、听从老师的安排40％、不操作
⒍通过在活动中学习数学获得的知识，你一般能记住多少？（）
A、全部 28 ％
B、记住大部分60 ％
C、只有一点印象12％
⒎在数学课上，你通过自己的努力，在活动中自己解决了问题，你是否觉得自己很了不起？
（）
A、是 60％
B、无所谓 20 ％
C、否20％
⒏你是否主动应用所学的数学知识解决生活中的问题？（）
A、是
B、否
C、不知道
⒐在课堂上体验知识形成过程中，遇到了一些问题，你采用什么办法解决？
A、独立思考20 ％
B、与同学交流50％
C、等老师讲解30％⒑在学习中，你是否有过与众不同的发现？（）
A、有过很多次30％
B、有过但次数不多40％C 、从来没有40％。
作业设计课题调查问卷模板
尊敬的师生：您好！为了更好地了解当前作业设计的教学现状，优化作业设计质量，提高学生的学习效果，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法和提高教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？- 男- 女- 其他2. 您所在的年级是？- 小学- 初中- 高中- 大学3. 您所任教的科目是？- 数学- 语文- 英语- 物理- 化学- 生物- 历史- 地理- 政治- 其他二、作业设计现状4. 您认为当前作业设计的总体质量如何？ - 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差5. 您在布置作业时，主要考虑哪些因素？ - 学生的学习水平- 教材内容- 课程进度- 学生的兴趣爱好- 教学目标- 其他（请注明）6. 您布置的作业类型主要包括哪些？- 课堂练习- 家庭作业- 小组合作作业- 课后阅读- 实验报告- 其他（请注明）7. 您认为学生在完成作业过程中遇到的主要困难有哪些？ - 作业难度过大- 作业量过多- 作业缺乏针对性- 作业形式单一- 其他（请注明）三、作业评价与反馈8. 您如何评价学生的作业？- 平时成绩- 作业完成情况- 作业质量- 作业态度- 其他（请注明）9. 您在评价学生作业时，主要依据哪些标准？- 正确率- 完整性- 创新性- 解题思路- 其他（请注明）10. 您是否及时给予学生作业反馈？- 是- 否11. 您认为学生作业反馈的主要方式有哪些？- 面对面交流- 书面评语- 电子邮件- 纸质作业- 其他（请注明）四、改进措施与建议12. 您认为如何改进作业设计，提高学生的学习兴趣和效果？- 丰富作业形式- 增加实践性作业- 注重作业的分层设计- 加强作业的针对性- 其他（请注明）13. 您对学校在作业设计方面的支持与资源有何建议？- 提供更多教学资源- 定期开展作业设计培训- 建立作业设计交流平台- 其他（请注明）14. 您还有其他关于作业设计的建议或意见吗？（请在此处填写）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈将对我们改进教学具有极大的帮助。
小学科研课题调查问卷模板
尊敬的老师、亲爱的同学们：您好！为了更好地了解同学们在科研课题研究中的需求和兴趣，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进科研活动，提高同学们的科研素养。
本问卷采取匿名方式，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的年级是：（）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级2. 您所在的班级是：（）_______________3. 您的性别是：（）A. 男B. 女二、科研兴趣与能力4. 您对以下科研领域感兴趣吗？（可多选）A. 数学B. 科学C. 文学D. 历史E. 艺术设计F. 体育G. 其他（请注明：______）5. 您认为自己在以下方面的能力较强？（可多选）A. 观察力B. 分析能力C. 实验操作D. 写作能力E. 沟通能力F. 团队合作G. 其他（请注明：______）6. 您是否参加过学校组织的科研活动？（）A. 是B. 否7. 如果参加过，您认为这些活动对您的科研兴趣和能力有何帮助？（）A. 很有帮助B. 有一定帮助C. 帮助不大D. 没有帮助三、科研需求与建议8. 您希望学校在哪些方面提供支持，以帮助您更好地进行科研课题研究？（可多选）A. 提供专业的指导老师B. 提供实验器材和设备C. 组织参观科研机构或企业D. 提供科研资料和书籍E. 开展科研讲座和培训F. 其他（请注明：______）9. 您认为学校在科研活动中存在哪些问题？（）A. 指导老师不足B. 实验器材和设备缺乏C. 科研活动组织不够完善D. 科研氛围不浓厚E. 其他（请注明：______）10. 您对学校科研活动的建议是什么？（）_______________感谢您花时间填写这份问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析问卷结果，不断改进科研活动，为同学们提供更好的科研平台。
祝您学习愉快！问卷填写完毕后，请将问卷交给负责的老师。
再次感谢您的支持与配合！。
研究课题的调查问卷模板
一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女C. 其他2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的学历：A. 高中及以下B. 大专C. 本科D. 硕士E. 博士及以上4. 您所在的城市：（请填写具体城市）5. 您所在行业：（请填写具体行业）二、研究课题了解程度6. 您是否了解本次研究课题？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解7. 您了解本次研究课题的途径有哪些？（可多选）A. 互联网搜索B. 新闻报道C. 学者讲座D. 同行交流E. 其他（请说明）三、研究课题认知评价8. 您认为本次研究课题的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 完全不重要9. 您认为本次研究课题的现有研究成果如何？A. 非常丰富B. 较为丰富C. 一般D. 较为匮乏E. 完全匮乏10. 您认为本次研究课题在哪些方面存在不足？（可多选）A. 理论研究B. 实证研究C. 政策建议D. 应用推广E. 其他（请说明）四、研究课题关注点11. 您对以下哪些方面最为关注？（可多选）A. 研究成果的创新性B. 研究方法的科学性C. 研究成果的实用性D. 研究成果的推广价值E. 其他（请说明）12. 您认为以下哪些因素对研究课题的影响较大？（可多选）A. 政策支持B. 资金投入C. 人才队伍D. 学术氛围E. 其他（请说明）五、研究课题建议与期待13. 您对本次研究课题有何建议？（请简要说明）14. 您对本次研究课题的期待是什么？（请简要说明）感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对研究课题的开展产生重要参考价值。
祝您生活愉快！——完——注：本问卷旨在了解参与者对研究课题的了解程度、认知评价、关注点以及建议与期待，以便更好地开展研究工作。
请您根据实际情况认真填写，感谢您的支持与配合。
课题调查问卷模板
课题调查问卷模板一、引言欢迎参与本次课题调查问卷。
本问卷的目的是为了了解您对某一特定课题的观点和看法，您的参与对我们的研究至关重要。
请您根据自身的经验和观点，认真填写以下问题。
我们将对您的信息保密，并仅用于研究目的。
二、个人背景信息请填写以下个人背景信息。
1.性别：（单选）•男性•女性•其他2.年龄：（单选）•18岁以下•18-24岁•25-34岁•35-44岁•45-54岁•55岁以上3.教育程度：（单选）•小学及以下•初中•高中•大学本科•研究生及以上4.职业：（填空）三、关于课题的了解请回答以下与课题相关的问题。
1.你是否听说过关于该课题的信息？（单选）•是•否2.如果是，你从哪些渠道得到过相关信息？（可多选）•电视•网络•报纸/杂志•学术论文•朋友/同事推荐•其他（请注明）：____________________3.你对该课题的了解程度如何？（单选）•很了解•了解一些•不了解4.你对该课题的兴趣程度如何？（单选）•很感兴趣•一般兴趣•不感兴趣四、观点和看法请回答以下与课题相关的观点和看法。
1.你认为该课题的重要性如何？（单选）•非常重要•一般重要•不重要2.你认为该课题的影响范围有多大？（单选）•影响全球•影响国家/地区•影响城市/社区•影响个人生活3.你对该课题的态度是支持还是反对？请简要说明原因。
（填空）4.你认为该课题的解决办法是什么？（填空）五、其他建议请提出对本调查问卷的改进意见或对课题的其他建议（选填）。
感谢您抽出时间填写本次问卷，您的意见对我们非常重要。
如有其他相关信息需要提供，请在下方留下您的联系方式。
我们会严格保密您的个人信息并只用于研究目的。
联系方式：____________________。
课题申报书中研究思路、方法、技术路线及实施步骤撰写中的主要问题、对策及举例
课题申报书中研究思路、方法、技术路线及实施步骤撰写中的主要问题、对策及举例“在课题申报书中，研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤是核心内容，直接影响到课题的科学性、可行性和创新性。
然而，许多申报书在这些方面常常存在一些问题。
本文将针对这些常见问题，结合专家建议，提出改进的方向和方法。
”一、主要问题研究思路与技术路线、实施步骤混为一谈：很多申报书未能清晰区分研究思路、技术路线和实施步骤，使得研究的逻辑关系不明确。
这种混淆不仅使得研究的方向感模糊，难以形成一个连贯的、层次分明的研究框架，也导致评审专家难以理解研究的整体设计和推进过程。
例如，研究思路应该是宏观的、全局性的，而技术路线和实施步骤则是具体的、操作性的。
如果二者混为一谈，会让整个研究显得杂乱无章，缺乏条理性和系统性。
研究方法只是简单罗列：申报书中常见对研究方法的描述仅停留在概念层面，缺乏具体设计和使用方法的详细阐述。
简单的罗列如“文献研究法”、“问卷调查法”或“实地考察法”无法让评审专家看出申请人对这些方法的理解和实际运用能力。
缺乏详细的设计说明和使用步骤，会让人觉得研究方法的选用流于形式，缺乏针对性和操作性。
例如，使用问卷调查法时，应详细说明问卷的设计逻辑、调查对象的选择标准、数据收集的方法以及分析手段等具体内容。
缺乏技术线路图：申报书中缺乏技术线路图支持，导致研究内容显得单薄，无法直观展示研究的整体逻辑和各部分之间的关系。
技术线路图如流程图、框架图等，能够有效帮助展示研究的内在逻辑和层次，便于评审专家快速理解研究计划的全貌和每一部分的具体内容。
没有结构图表的支持，纯文字的描述往往难以充分表达研究的复杂性和条理性，容易使研究计划显得平淡无奇，缺乏视觉冲击力和吸引力。
二、对策建议细化研究思路：研究思路不仅要包含纵向的研究步骤，还需横向思考，即具体的实施方法。
研究思路应具有清晰的结构、维度框架和明确的假设，能够通过研究证实或证伪。
具体设计研究方法：研究方法要为研究内容和思路服务，应具体、条理清晰，避免简单罗列或套用概念性的研究方法。
幼儿园课题调查问卷模板
尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解幼儿园教育现状，提升教育教学质量，我们特开展此次课题调查。
您的宝贵意见将对我们今后的工作起到重要的指导作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40岁以上3. 您的职业：（）家长（）教师（）其他4. 您的孩子所在的年龄段：（）小班（）中班（）大班二、幼儿园教育教学现状5. 您认为幼儿园的教育教学环境如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差6. 您认为幼儿园的教育教学设施是否齐全？（）齐全（）基本齐全（）不齐全7. 您对幼儿园教师的教学水平如何评价？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意8. 您认为幼儿园的教学内容是否符合孩子的年龄特点？（）非常符合（）符合（）基本符合（）不符合（）非常不符合9. 您认为幼儿园的教学方法是否科学合理？（）非常科学（）科学（）基本科学（）不科学（）非常不科学10. 您对幼儿园的家园共育工作如何评价？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差三、幼儿园特色活动11. 您认为幼儿园开展的特色活动是否丰富多彩？（）非常丰富（）丰富（）基本丰富（）不丰富（）非常不丰富12. 您认为幼儿园的特色活动对孩子的发展有哪些帮助？（）全面发展（）智力发展（）能力培养（）兴趣培养（）其他四、幼儿园服务与管理13. 您对幼儿园的服务态度如何评价？（）非常好（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意14. 您对幼儿园的管理制度如何评价？（）非常满意（）满意（）基本满意（）不满意（）非常不满意15. 您认为幼儿园的安全保障措施是否到位？（）非常到位（）到位（）基本到位（）不到位（）非常不到位五、其他意见与建议16. 您对幼儿园有哪些其他意见和建议？感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷，您的宝贵意见将对我们今后的工作起到重要的指导作用。
幼儿园教研活动课题研究(3篇)
第1篇一、课题背景幼儿期是儿童心理发展的重要阶段，情绪管理能力的发展对幼儿的身心健康、人际关系和社会适应能力具有重要意义。
然而，在实际的教育教学过程中，幼儿情绪管理问题日益凸显，如：情绪失控、攻击性行为、社交障碍等。
为了提高幼儿的情绪管理能力，促进幼儿的全面发展，本课题旨在探究有效的幼儿情绪管理策略。
二、课题研究目的1. 了解幼儿情绪管理现状，分析幼儿情绪问题的原因。
2. 探索有效的幼儿情绪管理策略，提高幼儿情绪管理能力。
3. 为幼儿园教师提供情绪管理指导，促进幼儿身心健康和谐发展。
三、课题研究内容1. 幼儿情绪管理现状调查（1）调查对象：本园大、中、小班幼儿及家长。
（2）调查方法：采用问卷调查、访谈、观察等方法。
（3）调查内容：幼儿情绪表现、情绪问题原因、家庭环境、教育方式等。
2. 幼儿情绪管理策略研究（1）情绪认知教育：通过故事、儿歌、游戏等形式，帮助幼儿认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
（2）情绪表达训练：鼓励幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，提高情绪表达能力。
（3）情绪调节策略：引导幼儿运用深呼吸、放松肌肉、转移注意力等方法，学会调节情绪。
（4）情绪宣泄途径：为幼儿提供安全的宣泄途径，如沙箱、宣泄墙等，帮助幼儿释放负面情绪。
（5）家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿情绪管理，形成教育合力。
3. 幼儿情绪管理策略实施效果评估（1）评估方法：采用观察、访谈、问卷调查等方式，对幼儿情绪管理能力进行评估。
（2）评估指标：情绪认知、情绪表达、情绪调节、情绪宣泄等方面。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外幼儿情绪管理研究现状。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈、观察等方法，了解幼儿情绪管理现状。
3. 行动研究法：结合幼儿园实际，实施幼儿情绪管理策略，观察效果，总结经验。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析幼儿情绪管理策略的实施效果。
五、预期成果1. 形成一套适合本园幼儿情绪管理的策略体系。
医学课题设计模板
医学课题设计模板一、课题名称：基于社区的老年人健康管理策略研究二、研究背景：随着人口老龄化进程的加速，老年人健康管理问题日益受到关注。
本研究旨在探索基于社区的老年人健康管理策略，以提高老年人的生活质量。
三、研究目的：1. 探讨基于社区的老年人健康管理策略的有效性；2. 评估该策略对老年人生活质量的影响；3. 提出适用于老年人健康管理的可行建议。
四、研究方法：1. 样本：选取本市XX个社区的老年人作为研究对象，共计XX名；2. 抽样方法：采用随机抽样方法；3. 调查问卷：收集研究对象的个人基本信息、健康状况和生活习惯等数据；4. 实地调查：定期对研究对象进行身体检查和评估，记录健康变化情况；5. 统计分析：对收集到的数据进行分析，采用SPSS等统计软件进行描述性统计和相关性分析；6. 实验组与对照组：将研究对象分为实验组和对照组，实验组采用基于社区的健康管理策略，对照组采用常规管理方式，进行对照研究。
五、研究假设：基于社区的老年人健康管理策略能够有效提高老年人的生活质量，改善健康状况。
六、研究假设的验证过程：1. 数据收集与处理：通过对实验组和对照组的健康状况和生活质量进行比较，验证假设；2. 统计方法：采用描述性统计和相关性分析等方法；3. 结果分析：根据数据分析结果，判断假设是否成立。
七、预期结果：1. 实验组与对照组的健康状况和生活质量比较；2. 实验组中不同年龄、性别、身体状况等特征的老年人对管理策略的反应差异；3. 提出适用于老年人健康管理的可行建议。
八、技术路线：1. 通过实地调查和问卷调查收集数据；2. 利用现有技术和工具（如互联网、大数据、人工智能等）对数据进行处理和分析；3. 根据分析结果，制定相应的健康管理方案，并反馈至社区，进行实践检验和完善。
九、创新点：1. 以社区为单位进行老年人健康管理，打破传统医疗机构的管理模式；2. 利用现代技术手段，实现健康管理的智能化和个性化；3. 将健康管理策略与老年人日常生活相结合，提高管理效果。
学生课题调查问卷模板
一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）12-15岁（2）16-18岁（3）19-21岁3. 年级：（1）初中（2）高中（3）大学本科4. 专业/课程：____________________5. 家庭经济状况：（1）一般（2）较好（3）较好二、课题背景了解6. 您是否了解本次课题的研究背景？（1）非常了解（2）比较了解（3）不太了解7. 您认为本次课题的研究意义是什么？（1）很有意义（2）有一定意义（3）意义不大（4）不知道三、课题研究态度8. 您对本次课题的研究持何种态度？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣9. 您认为参与课题研究对您的成长有哪些帮助？（1）知识技能提升（2）团队合作能力增强（3）创新思维培养（4）时间管理能力提高（5）其他（请说明）：____________________ 10. 您是否愿意投入时间和精力参与课题研究？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）一般（5）完全不愿意四、课题实施过程11. 您认为课题实施过程中最需要关注的问题是什么？（1）课题研究方法的选择（2）课题组成员之间的沟通与合作（3）课题研究资源的获取（4）课题研究进度安排（5）其他（请说明）：____________________12. 您认为如何提高课题研究的效果？（1）加强课题组成员之间的交流与合作（2）优化课题研究方法（3）提供必要的物质资源支持（4）加强课题研究过程的监督与管理（5）其他（请说明）：____________________五、课题成果评价13. 您认为课题研究成果的评价标准有哪些？（1）研究成果的创新性（2）研究成果的实用性（3）研究成果的可行性（4）研究成果的完整性（5）其他（请说明）：____________________14. 您对本次课题研究成果的满意度如何？（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意六、其他建议15. 您对本次课题研究还有什么其他建议或意见？____________________感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见对我们改进课题研究具有重要意义。
课程教学实践研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学模式也在不断创新。
翻转课堂作为一种新型的教学模式，近年来在我国得到了广泛关注。
翻转课堂模式将传统的课堂讲授与课后自主学习相结合，以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主学习能力和创新精神。
高中化学作为一门自然科学，具有较强的理论性和实践性，传统的教学模式往往难以满足学生的需求。
因此，本研究旨在探讨基于翻转课堂模式的高中化学教学实践，以提高化学教学质量。
二、研究目的1. 探索翻转课堂模式在高中化学教学中的应用，为教师提供新的教学思路。
2. 提高学生的自主学习能力和化学素养，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师教学水平的提升，实现教学相长。
4. 为我国高中化学教学改革提供有益的参考。
三、研究内容1. 翻转课堂模式在高中化学教学中的应用策略（1）课前：教师根据教学内容，制作教学视频，引导学生自主学习；学生通过观看教学视频，了解课程内容，完成课前预习。
（2）课中：教师组织学生进行小组讨论、实验操作等实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（3）课后：教师布置作业，学生通过线上或线下方式完成作业，教师进行批改和反馈。
2. 翻转课堂模式下高中化学教学评价体系构建（1）学生评价：包括课前预习、课堂表现、课后作业等方面。
（2）教师评价：包括教学设计、教学效果、教学反思等方面。
（3）教学评价：从学生、教师、学校等多方面进行评价，以全面了解翻转课堂模式在高中化学教学中的应用效果。
3. 翻转课堂模式下高中化学教学实践案例研究选取一定数量的高中化学教师和班级，进行翻转课堂模式的教学实践，观察和分析翻转课堂模式在高中化学教学中的应用效果。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解翻转课堂模式的理论基础和发展现状。
2. 案例分析法：选取翻转课堂模式在高中化学教学中的成功案例，分析其应用策略和效果。
3. 行动研究法：在实践过程中，不断调整和优化翻转课堂模式，以提高教学质量。
舞蹈教学实践研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景舞蹈作为一门综合性艺术，在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展，舞蹈教育越来越受到重视，舞蹈教学实践成为培养舞蹈人才的重要途径。
然而，在实际舞蹈教学中，教师往往面临着诸多问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教学效果不佳等。
为了提高舞蹈教学的质量，探索有效的舞蹈教学策略成为当务之急。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）通过研究，找出当前舞蹈教学中存在的问题，为舞蹈教师提供有针对性的教学建议。
（2）探索和实践基于实践教学的舞蹈教学策略，提高舞蹈教学效果。
（3）为舞蹈教育工作者提供理论依据和实践参考。
2. 意义（1）有助于提高舞蹈教学质量，培养更多优秀的舞蹈人才。
（2）有助于推动舞蹈教育改革，促进舞蹈教育事业的发展。
（3）有助于丰富舞蹈教学理论，为舞蹈教育研究提供新的视角。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）分析当前舞蹈教学中存在的问题。
（2）研究基于实践教学的舞蹈教学策略。
（3）探讨舞蹈教学评价体系。
（4）分析舞蹈教学效果。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关舞蹈教学文献，了解舞蹈教学现状和发展趋势。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解舞蹈教师、学生和家长对舞蹈教学的看法和需求。
（3）实验法：选取不同年级、不同舞种的学生，进行基于实践教学的舞蹈教学实验，分析实验效果。
（4）比较法：对比不同教学策略在舞蹈教学中的应用效果，找出最优方案。
四、课题研究步骤1. 准备阶段：明确研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。
2. 实施阶段：进行问卷调查、访谈，收集数据；进行舞蹈教学实验，观察教学效果。
3. 分析阶段：对收集到的数据进行分析，总结经验教训。
4. 总结阶段：撰写研究报告，提出改进措施和建议。
五、预期成果1. 形成一套基于实践教学的舞蹈教学策略。
2. 提高舞蹈教学效果，培养更多优秀的舞蹈人才。
3. 为舞蹈教育工作者提供理论依据和实践参考。
4. 推动舞蹈教育改革，促进舞蹈教育事业的发展。
开题报告中调查问卷法模板
一、封面【课题名称】：____________________【课题组长】：____________________【小组成员】：____________________【指导老师】：____________________【完成时间】：____________________二、课题背景及意义1. 课题背景：简要介绍课题研究的背景，包括当前社会现象、问题或需求，以及研究课题的相关性。
2. 课题意义：阐述本课题研究的理论意义和现实意义，说明研究课题对学术界、行业或社会发展的贡献。
三、研究目的明确本课题的研究目的，包括：1. 了解调查对象的基本情况；2. 分析调查对象的需求、态度、行为等；3. 探讨调查对象存在的问题及原因；4. 提出针对性的改进措施。
四、研究方法1. 调查问卷法：（1）问卷设计：根据研究目的，设计符合调查对象特征的问卷。
问卷内容应简洁明了，易于填写。
（2）问卷发放：选择合适的调查对象，通过线上或线下方式发放问卷。
确保问卷回收率达到预期目标。
（3）问卷回收：对回收的问卷进行整理、分类、编码，确保数据准确无误。
（4）数据分析：运用统计软件对问卷数据进行统计分析，得出结论。
2. 其他研究方法（如有）：（1）文献研究法：查阅相关文献，了解课题研究领域的现状和发展趋势。
（2）观察法：通过实地观察，了解调查对象的行为、态度等。
（3）访谈法：对部分调查对象进行深度访谈，获取更深入的信息。
五、研究内容1. 调查对象的基本情况：年龄、性别、职业、教育程度等。
2. 调查对象的需求、态度、行为等：针对研究课题，设计相关问题，了解调查对象在特定领域的需求、态度和行为。
3. 调查对象存在的问题及原因：分析调查对象存在的问题，探究问题产生的原因。
4. 针对性改进措施：根据研究结果，提出针对性的改进措施，为相关领域的发展提供参考。
六、研究进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：完成课题设计、问卷设计、调查对象选择。
《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告
《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告一、调查目的为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。
通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。
把学生的生活与数学学习有机地结合起来。
体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。
改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。
二、调查对象本次调查对象为我校五年级全体学生，围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、生活素材在数学学习中的运用及撰写数学日记方面设计了8个选择题，另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。
三、调查数据及调查结果分析(调查数据按四舍五入取整数)1.在你所学的所有科目中，你喜欢数学吗?A非常喜欢91% B一般9% C不喜欢0%2.数学课前你能预习要学习的内容吗?A 经常预习29% B有时预习71% C基本不预习0%3.对于新学的内容，你能很快把它与生活的现象联系起来吗?A 都能33% B有时能57%C基本不能10%4.你觉得所学的数学知识在身边经常会用到吗?A 多71% B不多24% C 很少5% D基本没有0%5.你能利用数学知识解决生活中的数学问题吗?A经常67%B有时24% C 极少5% D 基本没有4%6、当你外出旅游、购物、玩耍时，你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决?A经常留意并思考38% B有时思考52%C很少留心观察10% D基本上没有观察0%7、当你发现生活中的数学与新学的内容有联系时，你会有怎样的感受?A很兴奋62% B不足为奇5% c有点高兴23% D无所谓10%8、当你认为写了一篇你认为很好的日记时，最希望得到怎样的鼓励?A 老师表扬24%B 同学们鼓励5%C在网上发表5% D任意一种都喜欢66%根据以上调查分析，我们课题组将根据存在的问题，加强数学教学中运用生活素材案例的研究，致力于带领孩子跨入数学领域，赋予孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度观察客观世界，体验生活，用数学的思想，方法、知识解决问题，把生活经验和数学知识有机地联系。
课题前中后期调查问卷模板
一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的城市：____________________4. 您所在行业：____________________二、课题前期调查1. 您是否了解本次课题的研究背景和目的？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解2. 您认为本次课题的研究内容对您的工作或生活有何意义？（1）非常有意义（2）比较有意义（3）一般（4）不太有意义（5）完全没有意义3. 您认为以下哪些因素可能会影响课题的研究效果？（多选）（1）研究方法（2）研究数据（3）研究团队（4）研究经费（5）研究时间（6）其他____________________4. 您对本次课题的研究方法有何建议？____________________5. 您对本次课题的研究数据来源有何建议？____________________三、课题中期调查1. 您认为课题研究进展情况如何？（1）非常顺利（2）比较顺利（3）一般（4）不太顺利（5）非常不顺利2. 您认为课题研究过程中遇到的主要问题有哪些？（多选）（1）研究方法不合理（2）研究数据不足（3）研究团队协作不顺畅（4）研究经费不足（5）研究时间紧张（6）其他____________________3. 您对课题研究过程中遇到的问题有何建议？____________________4. 您认为课题研究取得的阶段性成果有哪些？____________________四、课题后期调查1. 您认为本次课题的研究成果对您的工作或生活有何实际应用价值？（1）非常有价值（2）比较有价值（3）一般（4）不太有价值（5）完全没有价值2. 您对本次课题的研究成果有何评价？____________________3. 您认为本次课题研究有哪些不足之处？____________________4. 您对课题研究的后续工作有何建议？____________________5. 您认为本次课题研究对您个人能力的提升有何帮助？____________________感谢您参与本次课题调查问卷，您的宝贵意见将有助于我们更好地完成课题研究。
课题实验后问卷调查分析报告
课题实验后问卷调查分析报告引言本报告旨在分析课题实验后的问卷调查结果，以对参与实验的个体的意见和反馈进行深入洞察。
问卷调查是收集数据的一种常见方法，通过分析问卷结果，可以评估个体的满意度、需求和建议等重要信息。
本报告将通过对问卷结果的定量分析和主观评价，提供对实验的有效性和可改进性的评估。
方法在实验进行的最后阶段，我们向参与实验的个体发放了一份问卷。
问卷内容包括实验过程的评价、对实验结果的反馈以及进一步建议。
参与者对各个问题的回答将提供数据支持，以进行后续的分析和评估。
共计发放了100份问卷，其中收回了80份有效问卷，有效回收率为80%。
通过对有效问卷的数据进行整理和统计分析，得出以下结论和发现。
结果实验过程评价在问卷中，我们询问了参与者对实验过程的评价。
结果显示，大多数参与者对实验过程非常满意。
其中，70%的参与者评价为“非常满意”，20%的参与者评价为“满意”，10%的参与者评价为“一般”。
实验结果反馈问卷中的另一部分涉及到参与者对实验结果的反馈。
在这一问题上，参与者的意见较为分散，但大多数人对实验结果表示满意。
具体数据显示，60%的参与者对实验结果持肯定态度，认为实验结果符合他们的预期；30%的参与者表示对实验结果感到一般，希望能够获得更详细的解释和理解；10%的参与者对实验结果表示不满意，认为实验结果与他们的预期相悖。
进一步建议在问卷中，我们还邀请参与者提供对实验的进一步建议。
通过对这些建议的整理和总结，我们可以了解个体对实验的需求和期望。
一些常见的建议包括：•提供更多的实验细节和背景知识，以便更好地理解实验目的和操作步骤；•增加实验的难度和挑战性，以刺激个体进一步思考和学习；•增加实验结果的解释和讨论，以帮助个体更好地理解实验结果的含义和重要性。
讨论通过分析问卷调查结果，我们可以得出以下结论和讨论：1.大多数参与者对实验过程和实验结果表示满意。
这表明实验的设计和执行都比较成功，能够满足参与者的预期。
课题实施方案及进度安排
课题实施方案及进度安排一、课题背景本课题旨在解决当前存在的某一重要问题或满足某一特定需求。
通过开展系统性的研究，我们将探索有效的解决方案，为推动相关领域的发展做出贡献。
二、研究目的和意义本课题的研究目的在于解决某一特定问题，满足某一特定需求。
通过本课题的研究，我们将为相关领域的发展提供有价值的参考和借鉴，并为实现可持续发展做出贡献。
三、研究内容和方法1.研究内容：本课题将围绕某一特定问题或需求展开深入研究，包括相关理论、实践案例、数据分析等方面。
2.研究方法：采用文献综述、实证研究、问卷调查等方法，对研究内容进行全面、深入的分析和研究。
四、预期成果和价值1.预期成果：本课题将形成一份全面的研究报告，包括对某一特定问题或需求的深入分析和解决方案。
2.预期价值：本课题的研究成果将为相关领域的发展提供有价值的参考和借鉴，并为实现可持续发展做出贡献。
五、研究计划及时间表1.研究计划：本课题将分为四个阶段进行，包括文献综述、实证研究、问卷调查和总结分析。
2.时间表：本课题计划用时12个月，具体时间安排如下：（1）第一阶段（1-3个月）：文献综述；（2）第二阶段（4-6个月）：实证研究；（3）第三阶段（7-9个月）：问卷调查；（4）第四阶段（10-12个月）：总结分析。
六、资源需求和预算1.人力资源：本课题需要一名课题负责人和两名研究人员参与。
2.物力资源：需要购置相关的书籍、资料和调查工具。
3.财力资源：本课题预算为XX万元，用于购买资料、支付研究人员工资和开展实证研究等。
七、风险评估及应对措施1.风险评估：本课题可能面临的风险包括数据收集不全、研究人员离职等。
2.应对措施：对数据收集不全等情况，我们将加大数据采集力度，采用多种途径收集数据；对研究人员离职等情况，我们将提前备选研究人员，确保研究工作的顺利进行。
八、课题组成员及分工1.课题负责人：（姓名），主要负责整体规划、协调和管理课题研究工作。
2.研究人员：（姓名），主要负责进行文献综述、实证研究和问卷调查等工作。
课题调查问卷范文模板
一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）硕士及以上4. 您所在的城市：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）农村地区二、课题背景与目的请您根据以下描述，判断该课题是否符合您的关注点和需求。
1. 该课题关注的是我国（）领域的发展现状和问题。
（）经济（）社会（）教育（）科技（）文化（）其他（请说明：_________）2. 您认为该课题的研究对于我国（）方面具有重要意义。
（）政策制定（）产业发展（）社会进步（）科技创新（）文化传承（）其他（请说明：_________）三、调查内容1. 您对该课题的熟悉程度：（）非常熟悉（）比较熟悉（）一般（）完全不熟悉2. 您认为该课题中存在的主要问题有哪些？（可多选）（）政策问题（）技术问题（）管理问题（）资金问题（）人才问题（）其他（请说明：_________）3. 针对上述问题，您认为有哪些有效的解决方案？（可多选）（）政策支持（）技术创新（）管理优化（）资金投入（）人才培养（）其他（请说明：_________）4. 您认为以下哪些因素对该课题的发展具有关键作用？（可多选）（）政府政策（）市场需求（）技术创新（）人才储备（）资金支持（）其他（请说明：_________）5. 您认为该课题的研究对您个人或所在行业有哪些潜在影响？（）提高个人竞争力（）促进行业创新（）提升企业效益（）改善社会环境（）其他（请说明：_________）四、其他意见与建议请您在此处提出对该课题的任何其他意见或建议。
（）___________感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将有助于我们更好地开展课题研究，为我国（）领域的发展贡献力量。
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课题三个阶段调查问卷“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第三阶段教师卷）一、选择题（请将你认为符合题意的填在题后的括号内）1、到目前为止，你觉得对你的教学有没有多大影响（）A 有且影响很大B 有，但影响不大C 说不表D 没有2、在您运用课程资源教学时学生的学习有没有太大的变化（）A 有且变化很大B 有，但变化不大C 说不清D 没有3、您现在在设计您的教学时您会首先想到的是（）A 参考教案B 在头脑中先构思在查资料C 上网查资料D 利用多媒体4、您有没有认为在进行课程资源开发与利用改变了您的教学习惯（）A 有，且改变很大B 有但改变不大C 没有改变D 说不清5、和一开始相比，您对课程资源开发与利用的态度相比（）A 一开始就坚持现在更坚持了B 一开始还犹豫，现在坚持。
C一开始说不清，现在认为有必要。
D 始终认为没有必要6、您现在在教学时是否会经常用到资源的开发与利用（）A 随时会想到B 有时会想到C 偶尔会想到D 不会想到7、在利用课程资源教学时学生在那些方面有了较大的变化（）可多选A 兴趣B 成绩C 没有多大变化8、您现在进行课程资源开发与利用教学时遇到的阻碍是什么？（）A 学生不理解B 怕耽误学生时间C 自身素质D 最后结果会失怕。
9、您现在备课时手边是否会有许多供你选择的资料（）A 是B 否10、您现在愿意把您的教学心得与体会与同事共享吗？（）A 愿意B 不愿意11、您现在对学生的作业设置有没有变化（）A 有 B没有12、若题11先A则可做该题，若你认为有变化请选出具体变化在那方面（）A 题型设计B 题量C 题目形式D 题目的拓展性上13、自主探究式教学你会做为常规教学手段吗（）A 会B 不会14、在课程资源中多媒体是一个很重要的资源，你是怎样使用多媒体（）A 经常用B 偶尔用C 不用15、在课程资源开发与利用中教学时你首先会想到什么？（）A 学生B 教师本人C 教学方法D 教具16、课程资源开发与利用到目前为止你认为在那方面有学生有所改变。
（可多选）A 提高学生的学习兴趣B 提高学生的学习成绩C 促进学生学习方式转变D 优化了课程资源17、您现在认为课程的资源是（）A 很多B 较多 C不够 D 还很缺乏18、您对我校进行的课程资源开发与利用的情况态度是（）A 满意B 比较满意C 无所谓D 劳命伤财19、您认为我校进行的课程资源开发与利用这一课题值得推广吗（）A 值得B 很值得C 说不清D 不值得“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第二阶段：教师卷）尊敬的各位老师，我们经过了近半年的课程资源的开发与利用的探究，特设计了如下试卷，以期发现对课程资源开发与利用有待改进的地方，请将你认为正确的选项写在题号的括号内。
1、您现在对新课标下资源的开发与利用的态度是（）A 完全赞同B 有必要C 可有可无D 没有必要2、您现在对新课标下课程资源了解程度（）A 非常了解B 基本了解C 了解一些D 不知道3、您现在认为新课程资源在数学教学中的作用（）A 非常重用，应着力开发B 作用一般，要酌情考虑C 作用不大，可随意处理D 没有作用，不开开发4、在现在的教学活动中，你和同事之间（）A 经常合作B 偶尔合作C 有特殊事才会合作D 从未合作5、您现在与同事合作时都在什么情况下（可多选）（）A备课 B 课堂教学 C 课后反思D 公开课教学6、在备课过程中你现在会在什么情况下与其他教师交流（）A 教学中遇到问题需要他人帮助B 愿意把自己的想法与他人分享C 不愿意把自己的想法与他人分享D 想在交流中，想从别人身上不断学习7、您现在在上完课后，与其他教师交流心得（）A 经常交流B 偶尔谈谈C 遇到难题，才会交流D 从来不会8、教师之间的资源现在你愿意共享吗？（）A 同年级资料集中到一起，共同完善和补充B 同学科资源集中到一起大家共同分享C 我的资料一般我自己使用9、在现在教学活动中，你是否会充分考虑到学生已有的生活经验进行教学设计（）A 每次设计教学活动时都要考虑B 只有在进行一些和学生生活联系很密切，才考虑到C 想到了就用，想不到不用D 从来没考虑过是否会用10、节假日你会开展那些活动（）A 学校统一组织活动B 班级自行组织活动C 各课堂教学结合进行相关内容学习 C 班级自行组织活动D 一般没有活动11、现在你觉得新课标对您的教学活动（）A帮助很大B 帮助不大C 帮助很少D没有帮助12、除了教科书，你现在手中还有哪些资料（）A 教师指导用书B 课程资源包C 没有13、如果12题选了B请做该题，请问你的课程资源包有（可多选）（）A 音像资料B 文字资料C 教学课件D 学习卡片E 其它14、除了国家规定的教科书，教师指导用书外，学校还给你们配备了哪些资料（）A 和学科有关书籍B 音像资料库C 教学图片库D教具15、上课时，你现在对教材中的内容（）A 书有什么就教什么B 选择书中内容进行教学C 根据实际情况进行适当补充D 教材中的目标，重新设计新的教学活动16、你现在认为教科书是否完全满足你教学需要（）A 完全满足B 基本满足C 部分满足D 不能满足17、如果你选择了A以外，请回答你是怎样做的（）A 自己开发其它课程资源B寻求同事的帮助C 虽未满足但未做其它行动D其它18、你现在是否请家长进行教学指导（）A 有B 没有C 想过但没有做19、您现在对多媒体教室的使用（）A 偶尔B 从未使用C 较以前多一些20、有没有组织学生进行数学有关的课外活动（）A 有过但次数不多B 偶尔C 从未有过“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第二阶段：学生卷）亲爱的同学们，对数学教学的资源开发与利用已进行了一段的时间，在同学们的配合与支持下，已经取得了阶段性的效果，现在请认真填写下面的题目，您将符合你的想法写在题后括号内。
1、你现在在所有学科中，觉得数学难度如何？（）A 最难B 较难C 较易2、你平时提出的问题主要来自于（）A 解题的障碍B 教材的理解C 生活中的观察3、对待学习中出现的问题你现在常采用的方式（）A 请教老师B 同学讨论C 自己查资料D 不管它4、你现在能对课堂学习的内容及时反思并提出问题吗？（）A 经常B 很少C 几乎不5、你在向老师请教时，心里状态如何？（）A 紧张B 害怕C 自然6、现在如果老师上课时出现了错误你会怎么办（）A 当时指出B 课后指出C 当作没发现D 共同探讨7、你认为造成学生问题意识差的主要原因是（）A 老师的教学方式B 老师的个人性格C 学生心理因素D 学生的个性8、你发现老师在近段时间上课方式有没有改变（）A 有且很大B 有但变化不大C 没太在意9、若题（8）你选了A你可做该题。
当你发现你的老师上课方式具体变化体现在哪（）A 讲课方法B 上课环节C 作业布置D 上课形式师生互动方面10、若题（8）你选择了除A外的其它选项则可做该题，你希不希望你的老师上课改变上课方式（）A 希望B 无所谓C 不希望11、上数学课，老师在课堂上提问学生吗？（）A 经常B 偶尔C 从不12、上课老师在提问学生时，你认为他给你们思考问题的时间够吗？（）A 够B 不够C 有时够有时不够13、数学课上，你发现现在你们相互探讨时间较以前老师给的（）A 明显变多了B 没有变化C 没太在意14、数学课上你们老师在上课时，通常会补充一些新知识吗（）A 以前没有现在有B 有时有，有时没有C 从未有过15、你们数学老师上课是否总是是一副腔调还是时时变换形式（）A 总是一副腔调B 经常变换C 有时有，有时没有16、在数学果上，数学老师会编一些通俗易懂的语句让你们来形象记忆书中的内容吗？（）A 有B 没有C 偶尔有17、你们数学老师鼓励你们学数学吗？（）A 总是B 有时C 从未有过（第一阶段：学生卷）亲爱的同学们，请从你们紧张的学习时间中抽出一点来完成这张问卷，其中不用填写姓名，不涉及隐私，希望同学们认真填写。
一、选择题（每题只有一个选项是你认为该选的，请将你认为该选的选项选在题后的括号内）。
1、你对数学的学习兴趣如何？（）A 高B 一般C 不太D 说不清2、你的数学成绩如何？（）A 好B 一般C 差3、你手中有的数学教辅资料来源（）A 自己买的B 家长买的C 学校买的4、你对数学知识的学习除了来自于教材外还有没有其他途径？（）A 有B 没有5、你有没有利用数学知识解决过生活问题？（）A 有B 没有6、你有没有听说过“数学课程资源“这名词？（）A 有B 没有C 记不清了7、你对教师现在课堂的教学有没有意见？（）A 没有B 有C 说不清8、你有没有发现教师的教学较以前有没有什么大的变化？（）A 有，但变化不大B 没有C 有变化9、你们数学教师作业布置通常采取什么形式？（）A 书后习题B 书本以及课外两部分组成C 从其它资料上找的。
D 课外习题集10、你们数学老师上课有没有使用多媒体教学（）A 有B 没有C 偶尔有11、你们数学老师一学期会让你参加数学研究性学习课题研究吗？（）A 会B 不会C 有时会12、数学课你们数学老师会用教具具体展示数学模型吗？（）A 经常有B 有但不经常C 从未有过13、你父母对你的数学有过关注吗？（）A 有B 经常关注C 有过关注但不经常D 从不14、你们数学老师用过数学故事引入课题吗？（）A 经常有B 有但不经常C 没有（第一阶段：教师卷）尊敬的各位教师：我校数学组“小学数学课程资源的开发和利用”进行调研，并解相关课题，特设计了这份调查问卷。
谢谢合作。
1、您的教龄是：（）A 0—2B 3—5C 6—8D 9—15E 16年以上2、对目前正推行的课程改革的态度是：（）A、不态能接受 B 无所谓 C 赞同3、您对“国家课程、地方课程、学校课程”三级课程（）A 从未听说过B 听说过，但不了解C 比较了解D 非常了解4、您对课程资源内涵（）A 不未听说过B 听说过，但不了解C比较了解 D 非常了解5、您对数学学科中的课程理念数学（）A 不未听说过B 听说过，但不了解C比较了解 D 非常了解6、您认为课程资源包括（）A 图书资源B 信息资源C 环境资源D 其他7、您认为在教学中开发和利用课程资源（）A 非常必要B 必要C 没必要D 不清楚8、您在日常教学中有没有进行课程资源开发（）A 有B 没有C 不太清楚9、您选择课程资源的标准是什么？（）A 教学设计需要B 自己兴趣爱好C 学生兴趣D 学生发展的需要E 相关知识积累少10、您对课程资源开发与利用的意义的理解（）Ａ课程改革的需要Ｂ增强学生学习数学的兴趣 C 学生能更好地掌握数学知识 D 有利于当地经济E学生考试和升学的需要 F 有利提高学生素养11、您认为数学课程资源来源是（）Ａ教参 B 自己的生活经历或经验 C 学生接受能力和兴趣 D 互联网E 图书馆相关资料F 当地信息G 其他12、您在教学中未能有效利用资源原因是（）A 教学工作繁忙B 学校没有相关资源C 教师觉得没必要D 学生不喜欢13、您认为教师也是一种资源吗？A 是B 否14、您是否常用数学来解释生活中遇到的问题吗？A 是B 不是C 不全是15、您认为课程资源开发最大的困难是（）A 缺少课程资源B 缺少获取资源途径C 没有时间D 缺乏专业指导E 家长不接受F 缺少经费16、您认为我校有条件开发课程资源吗？（）A 是B 否17、如果学校有条件开发新课程资源，你认为课程资源的内容应侧重（）A 学生需要B 反映学校特色C 家长需要D 学校需要18、您认为开发课程资源会加重学生负担吗？（）A 会B 不会19、您认为课程资源的开发和利用对学生成绩的影响是（）Ａ会提高学生的考试成绩Ｂ会降低学生的考试成绩 C 不会影响20、对于课程资源的开发，你认为您有能力承担一定的任务吗？（）A 有B 没有C 不知道。