课题调查问卷

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课题调查问卷报告范文

尊敬的调查对象：

您好!我们是来自某某学校的学生，现在正在进行一项关于某个课题的调查研究。为了更好地了解您的看法和意见，我们向您发出了这份问卷调查，请您认真作答。您的参与对我们的研究工作非常重要，我们将严格保密，所得数据仅供学术研究之用。感谢您的配合和支持！

调查对象：（）调查时间：（）

调查地点：（）调查员：（）

一、基本信息

1.您的性别：A.男 B.女

2.您的年龄：A.20岁以下 B.20-30岁 C.31-40岁 D.40岁以上

3.您的职业：A.学生 B.教师 C.上班族 D.自由职业者 E.其他

二、课题相关问题

1.您对本课题的了解程度如何？（请用“非常了解、了解、一般、不了解”做出评价）

2.您对本课题的重要性如何看待？（请用“非常重要、重要、一般、不重要”做出评价）

3.您是否认为本课题对现实生活有一定的影响力？（请用“非常有影响力、有影响力、一般、无影响力”做出评价）

4.您对本课题的研究有哪些期待和建议？（请写下您的看法）

三、其他问题

1.您平时是否关注相关领域的信息？A.是 B.否

2.您是否愿意继续参与我们的调研工作？A.是 B.否

感谢您抽出宝贵的时间填写这份调查问卷，您的意见和建议对我们具有重要的指导作用。祝您生活愉快！根据问卷调查结果，我们对该课题的调查得出了一些初步的结论。首先，在基本信息部分，我们了解到参与调查的对象以年龄在20-40岁之间的

上班族居多，对课题本身的了解程度普遍较高。其次，在课题相关问题部分，大部分受访者认为课题非常重要，具有一定的影响力，并且对课题的研究表示了积极的期待和建议。最后，在其他问题部分，大部分受访者表示平时关注相关领域的信息，并且愿意继续参与我们的调研工作。

课题调查问卷设计【可编辑范本】

课题调查问卷设计——---《基于互联网的中小学教师继续教育研究》

课程名称：教育技术研究方法

学院:教育科学与技术学院

专业：教育技术学

班级：１3教育技术一班

学号：13０401041１３5

姓名:杨春艳

基于互联网的中小学教师继续教育的调查问卷

一、设计原则

（一）目的性原则

问卷的主要目的都是提供管理决策所需的信息，以满足决策者的信息需要。问卷设计人员必须透彻了解调研项目的主题，能拟出可从被调查者那里得到最多资料的问题,做到既不遗漏一个问句以致需要的信息资料残缺不全,也不浪费一个问句去取得不需要的信息资料.因此，从实际出发拟题,问题目的明确,重点突出,没有可有可无的问题。

（二）逻辑性原则

一份设计成功的问卷，问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难,先简后繁，先具体后抽象.这样，能够使调查人员顺利发问,方便记录,并确保所取得的信息资料正确无误。

（三）通俗性原则

如果受访者对调查题目不感兴趣，一般不会参与调研。问卷设计最重要的任务之一就是要使问题适合潜在的应答者,要使被调查者能够充分理解问句,乐于回答、正确回答.所以设计问卷的研究人员不仅要考虑主题和受访者的类型，还要考虑访谈的环境和问卷的长度.问卷必须避免使用专业术语，一般应使用简单用语表述问题。

（四）便于处理性原则

便于处理是指要使被调查者的回答便于进行检查、数据处理和分析。设计好的问卷在调查完成后,能够方便地对所收集的信息资料进行检查核对，以判别其正确性和实用性，也便于对调查结果的整理和统计分析。如果不注意这一点,很可能出现调查结束，信息资料获得很多，但是统计处理却无从下手的难堪局面。

数学课题的调查问卷怎么设计

调查问卷作为一种省时省力又能对事物惊醒比较全面系统的调查方法在日常工作中备受青睐，但同时作为实现调研目的和收集数据的必要手段在设计中要求也更为严格。调查项目的不同体温形式、提问方法、甚至题目编排都会影响资料的真实性。

一、调查问卷的结构

调查问卷的结构一般分为三个部分：前言、正文和结束语前言是向被调查者简单阐释本次调查活动的目的、意义，已引起被调查者的重视和兴趣，获得他们的支持与合作。

正文是问卷的主体部分，包括：被调查者信息（被调查者的姓名、性别、年龄、职业、受教育程度等）、调查项目（所要调查了解的内容具体化为一些问题和备选答案）、调查者信息（用来证明调查作业的执行、完成和调查人员的责任等情况）三个部分。

结束语在调查问卷最后，简短的向被调查者强调本次调查活动的重要性以及在此表示谢意。

二、问卷项目的设计

在设计问卷项目时，首先要确定调研目的，数据分析方法等因素再确定问题类型。问卷项目按问题回答的形式一般可以分为封闭式问题和开放式问题，其中封闭式问题包括两项选择题、单项选择题、多项选择题、利克特量表等。开放式问题一般有完全自由式、语句完成式等。

1、确定问题类型

2、设计问题项目的原则

（1）必要性原则：问卷篇幅一般尽可能短小精悍，题目限定在20-30个，每个问题都必须和调研目标紧密联系。

（2）准确性原则：问卷用词要清楚明了，表达要简洁易懂，当涉及到被调查者有可能不太了解的专业术语时，需对其作出解释。。

（3）客观性原则：调查问句要保持客观性，避免有引导性的话语。

（4）可行性原则：调查问题中避免出现令被调查者尴尬、可能不愿作出真实回答的问题。

课题问卷调查分析报告怎么写的

导言

在进行课题研究时，问卷调查是一种常用的数据收集方法。通过问卷调查，我们可以获取到大量的信息，进而进行有效的数据分析和研究。如何撰写一份得体的课题问卷调查分析报告，是研究者在研究过程中需要重点关注和掌握的技能。

问卷设计

首先，问卷设计是整个调查研究工作的基础。在设计问卷时，需确保问题清晰明了、客观中立、尽量避免主观干扰。问卷应该包含背景信息、基本信息和核心问题，以保证数据的全面性和可靠性。

数据收集

数据的收集过程需要确保问卷的有效性和可靠性。合理设置调查时间、地点和方式，保证调查样本的代表性。此外，及时记录和整理收集到的数据，确保数据的准确性和完整性。

数据分析

在进行数据分析时，应该充分利用统计学方法和分析工具，对收集到的数据进行分类、整理和归纳。通过数据分析，可以得出有效的结论和观点，并为后续研究工作提供依据。

结果呈现

最后，将数据分析的结果以清晰的表格、图表或文字形式进行呈现。呈现结果应简洁明了、具有说服力，便于读者快速理解和获取信息，为后续讨论和决策提供参考。

结语

撰写一份完整的课题问卷调查分析报告需要研究者综合运用问卷设计、数据收集、数据分析和结果呈现等技能。通过不断练习和实践，提升自身的撰写能力，为科研工作增添价值和贡献。

以上是关于如何撰写课题问卷调查分析报告的一些思考和建议，希望对您有所启发和帮助。

课题调查问卷模板

一、引言

欢迎参与本次课题调查问卷。本问卷的目的是为了了解您对某一特定课题的观点和看法，您的参与对我们的研究至关重要。请您根据自身的经验和观点，认真填写以下问题。我们将对您的信息保密，并仅用于研究目的。

二、个人背景信息

请填写以下个人背景信息。

1.性别：（单选）

•男性

•女性

•其他

2.年龄：（单选）

•18岁以下

•18-24岁

•25-34岁

•35-44岁

•45-54岁

•55岁以上

3.教育程度：（单选）

•小学及以下

•初中

•高中

•大学本科

•研究生及以上

4.职业：（填空）

三、关于课题的了解

请回答以下与课题相关的问题。

1.你是否听说过关于该课题的信息？（单选）

•是

•否

2.如果是，你从哪些渠道得到过相关信息？（可多选）

•电视

•网络

•报纸/杂志

•学术论文

•朋友/同事推荐

•其他（请注明）：____________________

3.你对该课题的了解程度如何？（单选）

•很了解

•了解一些

•不了解

4.你对该课题的兴趣程度如何？（单选）

•很感兴趣

•一般兴趣

•不感兴趣

四、观点和看法

请回答以下与课题相关的观点和看法。

1.你认为该课题的重要性如何？（单选）

•非常重要

•一般重要

•不重要

2.你认为该课题的影响范围有多大？（单选）

•影响全球

•影响国家/地区

•影响城市/社区

•影响个人生活

3.你对该课题的态度是支持还是反对？请简要说明原因。（填空）

4.你认为该课题的解决办法是什么？（填空）

五、其他建议

请提出对本调查问卷的改进意见或对课题的其他建议（选填）。

感谢您抽出时间填写本次问卷，您的意见对我们非常重要。如有其他相关信息需要提供，请在下方留下您的联系方式。我们会严格保密您的个人信息并只用于研究目的。

课题研究调查问卷分析报告

本文旨在探讨在语文教学中如何渗透本土民俗文化，并通过调查问卷来了解教师和学生对此的态度和反应。问卷共分为教师问卷和学生问卷，共收回有效问卷15份和208份。

在教师问卷中，统计结果显示老师对本土民俗文化非常重视，并支持学校或家长向孩子传播民俗文化。在语文教学中渗透本土民俗文化的难度还算可行，需要积累素材和深入民间，并且可以明显提高语文综合素质、研究兴趣和应试能力等方面。同时，教师们认为历史发展因素是造成民俗文化差异的主要原因，但并没有明显感受到来自他乡文化民俗的冲击。

因此，本文建议在语文教学中积极渗透本土民俗文化，以提高学生的综合素质和研究兴趣，并且要加强本土民俗文化的传承和推广。

在语文教学中渗透海丰民俗文化虽有一定难度，但可以大幅提高课堂氛围和学生对语文的兴趣。政府和学校应该有义务和责任重视本土民俗文化的继承和保护。调查数据显示，大部分学生对海丰民俗文化有一定了解，但了解不够深入，对其兴

趣也不高。学生主要从朋友、长辈介绍中了解相关信息。在语文教学中适度渗透海丰民俗文化可以提高学生的研究兴趣和语文综合素质。

通过分析师生反馈的数据，初步结论是教师在语文教学中渗透本土民俗文化并不困难，并且这种做法有助于改善课堂氛围和提高学生的语文素质。学生们也认为在语文教学中渗透海丰民俗文化内容是有益的，但要适度。这个结果鼓舞了我们，激发了全体语文老师的雄心壮志，我们决心要上好每一节语文课。

根据调查问卷的分析和课题研究，我们打算采取以下措施：1）教师要树立教学目标，围绕初中语文教材进行拓展延伸，

课题研究调查表范文

背景介绍

在进行课题研究过程中，一份全面有效的调查表是至关重要的工具。调查表能帮助研究者搜集数据、了解研究对象的看法和行为，进而为研究提供支持和参考。本文将介绍写一份课题研究调查表的基本要点和范文示例。

调查表设计要点

•简洁明了：确保问题清晰简洁，不引起歧义。

•完整全面：涵盖研究课题所需的各个方面，全面搜集信息。

•设计逻辑：问题顺序应当有逻辑性，便于被调查者理解和回答。

•多样性：既有开放性问题，也应融入封闭性问题，结合多种类型问题综合搜集数据。

•合理性：问题内容应与研究课题紧密相关，避免无关问题。

•答案选项：提供清晰明确的答案选项，避免引导性或模棱两可的问题。

范文示例

个人信息

1.您的性别是？

–男性

–女性

2.您目前的年龄是？

–小于18岁

–18-30岁

–31-50岁

–大于50岁

3.您的职业是？

–学生

–教师

–公务员

–私营业主

–其他（请注明）

课题相关问题

4.您对本研究课题是否感兴趣？

–非常感兴趣

–比较感兴趣

–一般

–不太感兴趣

–不感兴趣

5.您是否了解和熟悉本课题？

–完全了解

–了解一部分

–不了解

6.您是否愿意参与本课题的研究调查？

–愿意

–不愿意

其他建议

7.您对本调查表有何建议或意见？

8.您对课题研究的未来发展有何看法？

结尾

感谢您抽出宝贵时间填写本调查表，您的意见对于我们的研究将非常有价值。如有其他想法或建议，欢迎提出。谢谢！

结语

一份有效的课题研究调查表能够深入研究对象思想、行为等方面，为研究提供数据支持。设计和编写一份合理、全面的调查表需要谨慎考虑，确保问题准确、清晰，以获得可信赖的数据。希望本文的范文示例能为您设计课题研究调查表提供参考和帮助。

项目进度调查问卷

调查目的

本问卷旨在了解项目进度，以便及时发现问题并采取相应措施来保证项目的顺利进行。

个人信息

请在下面填写您的个人信息：

- 姓名：

- 联系方式：

- 公司名称：

项目概况

1. 请简要描述当前项目的目标和主要内容。

进度评估

2. 在项目启动后的计划时间内，您认为目前项目的整体进展如何？

- 进展顺利

- 稍有延迟

- 严重延迟

3. 目前项目进展的主要困难是什么？请简要描述。

4. 您认为目前项目进展受到的主要限制因素是什么？

5. 您认为目前项目的时间规划是否合理？如果不合理，请简要说明原因。

6. 请评估各个关键任务的完成情况，标注是否正常完成或延迟完成。

| 任务名称 | 完成情况 |

7. 您认为项目团队对当前进展的持续跟踪和监督是否充分？

风险评估

8. 请列举您认为可能会影响项目进度的主要风险因素。

9. 对于上述列举的风险因素，您认为项目团队是否已经采取了有效措施来进行应对？

10. 如果还存在其他可能会影响项目进度的风险因素，请简要说明。

改进建议

11. 针对当前项目进展和风险因素，您有哪些建议或措施来改善项目的进度和管理？

12. 您对于项目的整体进展是否有其他补充意见或建议？

谢谢您参与此问卷调查，您的反馈将有助于我们优化项目管理和保证项目成功的实施。

课题调查问卷

《课堂教学中非智力因素培养问题研究》调查问卷

1、个性心理对学习有促动作用吗？

有

没有

2、

课堂中你能用学习动机转变个性心理吗？

不能

3、

你能用兴趣转变学习动机吗？

能

不能

、

你认为个性心理能够改变吗？

能

不能 5、你对哪门学科感兴趣？

语文数学自然其它

6、你喜欢阅读课外书籍吗？

一般不喜欢 7、你能自觉地复习和预习功课吗？

能一般不能 8、你能积极参加课外活动吗？

能不能有时能有时不能 9、当老师提出问题时，你能积极思考吗？能不能有时能有时不能 10、课堂教学中，当你回答下列问题成功时，老师

叫同学们拍掌鼓励，你觉得这样是对你的关爱吗？

是不是

11、课堂上你常与老师和同学交流吗？

交流

不交流

12、

班上同学穿得漂亮、整洁、你认为这是一种美

吗？

是

不是

、

上课时有位同学晕倒了，你该怎么办？

置之不理

立即送医院 14、课堂上你能坚持专心致志听课吗？能不能 15、在课堂上你能认真完成课堂作业吗？

能不能有时能有时不能

16、在课堂上，对于问题，你能经过深思熟虑后回

答吗？

能有时能有时不能

17、在课堂教学中，你能经常同老师同学合作吗？

能不能有时能有时不能

18、上课之前你能准备好学习用具吗？

能有时能有时不能

19、课堂上你能大胆地提问吗？

能不能有时能有时不能

20、课外你是否能做到礼貌待人？

能有时能有时不能

课题调查问卷编制方案

一、引言

编制一个有效的调查问卷是进行课题调查研究的重要工作之一。通过问卷调查，可以收集到大量的数据并对其进行统计和分析，从而得出相应的结论。为了保证调查问卷的可靠性和有效性，本文将对课题调查问卷的编制方案进行详细介绍。

二、目标与目的

课题调查问卷的编制首先要明确目标和目的。目标是指调查的具体内容和调查对象，目的是指调查的目标和预期结果。例如，如果调查的目标是了解大学生的学习习惯和压力情况，那么调查对象就是大学生，调查的目的可能是为了改善学生的学习环境和提高学习效果。

三、调查内容的确定

在确定调查内容时，需要综合考虑研究目标、问题的复杂性和实际可行性等因素。一般来说，调查内容应该具有一定的代表性和全面性。同时，还应根据研究目的确定相应的问题类型，如开放性问题、封闭性问题或量表问题等。

四、问题的设计

在问题设计中，需要注意以下几个方面：

1. 清晰明了：问题应该简洁明了，避免使用复杂的术语或难以理解的语言。

2. 互斥独立：问题之间应该互斥独立，不应出现重复或冗余的问题。

3. 逻辑有序：问题的逻辑顺序应该合理有序，不应出现跳跃或突变的情况。

4. 套问合理：在需要套问的情况下，应合理设计问题的顺序和方式，以提高问卷的回答率和有效性。

五、样本的选择

样本的选择是指从总体中选择一部分代表性的个体作为调查对象。样本的选择应符合随机性和代表性原则，避免因样本选择不当而产生误差。在样本选择时，还需要考虑到调查的实际情况和资源限制等因素。

六、实施与测试

在实际进行调查之前，需要进行问卷的实施和测试。实施时应确保问卷的完整性和正确性，正确引导被调查者准确回答问题。同时，还应进行问卷的测试，以发现潜在的问题或不合理之处，并对其进行修正和优化。

课题调查问卷调查报告的范文

课题调查问卷调查报告的范文1

1、问卷的标题

问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。

确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。

如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。

这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

2、问卷说明

在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。

问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。

下面举个实例加以说明。

同学，你好!

我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的

调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。

您的回答将被完全保密，请放心。

谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式)

谢谢您的配合和支持。

(如有需要，应考虑英文版的问卷)

3、填表指导

对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。

填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。

例如:

填写说明:

问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.

问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.

您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写.

4、调研主题问题

调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。

这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。

详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

5、编码

编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。

课题研究前期调查问卷

《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》前期问卷调查

子长县南沟岔镇中学：任鹏同学你好，我是子长县南沟岔中学的一名地理教师，由于我正在进行一项关于初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究调查，恳请您用几分钟的时间帮忙填写这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写，谢谢您的帮助！

您的性别：男女就读学校：年级：

1你在生活中经常用地理知识吗？（）

A、经常用

B、很少用C用了也不知道D不知道怎么用

2、你对地理的学习兴趣（）

A、非常感兴趣

B、有点兴趣C无所谓D不感兴趣

3、你会不会在课余时间对地理进行课前预习和课后复习？（）

A、会

B、不会

C、偶尔会D基本不会

4、你会不会阅读一些关于地理方面的课外读物？（）

A、会

B、不会

C、偶尔会D基本不会

5、上课时地理老师是用什么方式上课呢？（）

A、多媒体为主B传统的黑板书为主C、两种间或使用

6、在学习地理的过程中我（）查阅资料。

A、经常

B、有时候

C、偶尔D从不

7、您对地理多媒体教学这种教学方式的适应程度是：（）

A、非常适应 B 、比较适应

C 一般D不太适应

8您认为多媒体教学对您的地理课堂学习重要性程度如何：（）

A、非常重要

B、比较重要

9、对于地理多媒体教学与传统教学方式，您同意下列哪种说法：（）

A、多媒体教学必将完全代替传统教学模式

B将来的教学模式将以多媒体教学为主，传统教学模式为辅

C将来的教学模式二者较为平衡

D将来的教学模式将以传统教学为主，多媒体教学模式为辅

10、您认为目前我校地理老师的多媒体教学有何不足之处（）

课题调查问卷模板

引言

感谢您花费时间来参与我们的调查问卷。本调查旨在了解人们在特定课题上的看法和经验，以便我们能够更好地理解当前社会的情况和需求。您的回答将对我们的研究至关重要。请您在填写问卷时，根据实际情况如实回答，我们承诺对您的回答进行保密处理。感谢您的参与！

一、个人信息

请您在下面的选项中选择适用于您的个人信息。

1.年龄：

–18岁以下

–18-25岁

–26-35岁

–36-45岁

–46岁及以上

2.性别：

–男性

–女性

–其他

3.教育程度：

–小学

–初中

–高中

–大学本科

–研究生及以上

4.职业：

–学生

–上班族

–自由职业者

–其他

二、课题调查

请您回答以下问题，您可以根据自己的经验和观点提供回答。

1.您对于课题的了解程度如何？

–完全不了解

–了解一点

–了解较多

–非常了解

2.您认为课题对社会的影响有多大？

–极小

–较小

–一般

–较大

–非常大

3.您是否在课题上有经验或专业背景？

–是

–否

4.您认为课题对您个人的影响有多大？

–没有影响

–微小影响

–一般影响

–较大影响

–非常大影响

5.您对于课题的态度是？

–支持

–中立

–反对

6.您认为需要进行哪些措施来解决课题？

–提升宣传和教育力度

–加强相关法律法规建设

–加大投入研究和开发

–推动国际合作

–其他（请注明）

7.您对于当前社会在课题上的应对措施满意度如何？

–完全不满意

–不太满意

–一般

–比较满意

–非常满意

8.您认为您在课题上可以做出什么贡献？

–提供专业知识和经验

–参与相关活动和组织

–宣传和推广相关信息

–直接参与研究和开发

–其他（请注明）

三、意见和建议

请您提出对于课题研究及相关工作的意见和建议，我们将非常重视您的反馈。

课题引入情景创设的研究调查问卷

《课题引入情景创设的研究》学生调查问卷

1、你喜欢数学课吗？

A 喜欢

B 一般

C 不喜欢

2、上课时，老师经常表扬你吗？

A.经常表扬

B.很少表扬

C.没有表扬

3、课堂上，老师经常留时间允许你们提问题吗？

A.经常

B.没有时间

C.偶尔有

4．你喜欢你的数学老师吗？

A、喜欢

B、比较喜欢

C、不喜欢

5．数学课上，你能感受到老师的关注和鼓励吗？

A、是的

B、很少

C、从来没有

6．上课的时候，你们经常小组合作讨论一些问题吗？

A、经常

B、有时这样

C、很少

D、从来不

7．老师最常用的方法是：（教学方法、教学手段）

A、老师讲，我们听

B、用幻灯片

C、用电脑

D、用课件

E、用小黑板

F、启发我们、鼓励我们去尝试

G、和我们一起研究解决问题

8、你喜欢新教材吗？

A、喜欢

B、不喜欢

C、一般

9、你常用数学知识解决日常中的实际问题吗？

A、经常

B、偶尔

C、从不

二、简答题

你喜欢数学课堂中老师创设怎样的教学情境？

数学课题问卷调查分析报告

引言

数学是一门重要的学科，对学生的综合素养和思维能力发展有着重要的影响。为了探索学生在数学学习中的困惑与问题，本文设计并进行了一份数学课题问卷调查。本文将对问卷结果进行分析，并提出相应的建议，以期帮助学生更好地学好数学。

调查方法

本次问卷调查共有100名学生参与，调查内容包括学生对于数学的兴趣程度、数学学习的困难和解决途径等方面的问题。学生通过在线问卷提交了调查问题的答案。我们将对这些答案进行统计分析，并根据结果提出建议。

结果分析

兴趣程度

在问卷调查中，我们首先询问了学生对于数学的兴趣程度。结果显示，30%的学生表示对数学非常感兴趣，50%的学生表示对数学比较感兴趣，而20%的学生对数学不感兴趣。

学习困难

在学习困难方面，我们询问了学生在数学学习中遇到的最大困扰。结果显示，有35%的学生表示数学公式的运用是他们的最大困难，30%的学生表示数学概念的理解是他们的最大困难，15%的学生认为数学题目的解答是他们的最大困难，而剩下的20%的学生则提到了其他问题。

解决途径

我们还向学生询问了他们在遇到数学困难时通常采取的解决途径。结果显示，60%的学生表示他们会先自行思考解决方法，然后再请教老师或同学；30%的学生会主动向老师请教；而剩下的10%的学生则表示他们通常会直接放弃解决问题。

建议与解决方案

根据问题的调查结果，我们可以提出以下建议与解决方案，以帮助学生更好地学好数学：

1.提升数学兴趣：针对对数学不感兴趣的学生，学校可以开展更多有趣

的数学活动，让学生体验到数学的乐趣。

2.加强数学公式和概念的讲解：针对困扰于数学公式运用和概念理解的

英语课题研究调查问卷

此卷是为了了解我校英语教学工作中的落实情况而设计的。请仔细阅读此调查问卷，并根据实际情况认真回答。你的如实回答将会给我们的工作带来很大的帮助。谢谢！

选择题

1.你们班级英语学习风气怎样？

A浓厚B一般C很差

2. 那么班级英语课的纪律怎样？

A很好B一般C很差

3 你自己对英语学习的态度怎样？

A认真（积极）B一般C很差

4 你认为影响你不想学习英语的主要原因是什么？

A大学很容易考，没必要认真学B自己的基础太差想学又跟不上

C大学很难考，自己的压力太大

5 你认为学习英语的主要目的是为了谁？

A父母B老师C自己D其他

6 影响你学习的主要因素是什么？

A家庭因素B学校因素C社会因素D自身因素

7 你认为自己有好的英语学习方法吗？

A有B没有C搞不清

8 如果没有，你是否想要有？

A很想B不想C无所谓

9 如果想要有好的学习方法，你想要通过哪种途径获得？

A请教老师B请教成绩好的同学C自己在学习中摸索

10 课后，你会认真复习当天的内容吗？

A不会B偶尔C经常

11 你在高中之前是否学过几年英语？

A 0年

B 1年

C 2年

D 3年及以上

12 你小学是否学过英语？

A学过B没学过C不知道

13 到现在为止，你掌握了多少单词？A10—200 B200—500 C500以上

14 你会根据音标读单词吗？

A根本不会B一点点C基本能D非常熟练

15 课后，你会认真独立的完成作业吗？

A会B应付C根本不做D抄袭别人的作业16 遇到生词你会怎么办？

A自觉查字典B问老师或同学C根据上下文猜意思D不查

17 你觉得现在的教材难度是？

A很难B有点难C能学得懂