高职无机化学教学改革研究

高职无机化学教学改革研究
无机化学是高职院校药学和化学专业的一门重要基础课程，主要研究无机物的结构、性质以及化学反应等内容。

就目前高职院校使用的教材来看，无机化学分为基本原理和元素化学两个部分的内容，涉及到的知识面十分广阔。

与高中阶段的化學教学内容相比，无机化学的难度要更大一些，高职学生们经常反映在学习过程中感到非常吃力，整体的学习效果不是很理想。

在这样的教学形势背景下，高职化学教师有必要积极探索高效的教学手段让学生们在有限的课堂时间内充分吸收和理解无机化学的知识内容，从而为今后更高难度的化学学习做好充足的准备。

本文将针对目前我国高职院校开展无机化学的教学现状，结合具体的教学实践工作，详细地探讨提高无机化学教学成效的具体措施，希望能够有效提升高职院校无机化学的教学质量水平。

一、高职院校无机化学的教学现状分析
（一）教学内容落后于时代发展水平
无机化学是一门发展潜力巨大的学科，内容随时代的发展而不断更新。

然而，就目前我国高职院校无机化学这门课程的开展情况来看，教师们仍然习惯于采用传统的教学模式，教材内容也大多还停留在过去的研究水平上，没有能够及时与时代发展相接轨，难以适应社会发展对无机化学人才的实际需求。

因此，高职院校有必要结合无机化学领域最新的研究成果，适当地对教材内容进行补充调整，保证学生们学习到最新的无机化学知识。

（二）教学课时不够
近几年来，高等教育改革整体呈现出不断压缩的趋势，无机化学的教学课时受到一定的限制，高职化学教师很难在有限的课堂教学时间内向学生们详细地讲解课本上的知识内容。

为完成教学大纲任务，部分教师在课堂教学时只注重与考试内容相关的理论知识讲解，忽略了实践教学的重要性，从而使得培养出来的学生缺乏足够的实践应用能力，无法满足社会发展对应用型人才的需求。

（三）教学方法单调枯燥
高职院校的化学教师在授课时多习惯于围绕某一个知识点进行反复讲解，由于无机化学本身的内容较为枯燥难懂，故采用这种单一的教学手段很容易就使学生丧失对无机化学的学习兴趣，对于教师在课上所讲的内容印象不深，课后也不愿意主动花时间和精力学习无机化学知识，从而导致最终的学习效果并不是很理想，甚至无法通过考试。

二、高职院校无机化学教学改革的具体措施
（一）根据专业特色构建合适的教学课程体系
高职院校无机化学课程的教学内容大致上分为理论化学和元素化学两个部分，对于不同的专业而言，教学侧重点会略有不同。

因此，高职院校有必要结合专业特色来对无机化学的教学内容进行适当地调整，构建合适的教学课程体系，满足不同专业具体的学习需求。

在此过程中，学校需从实际角度出发，注意专业发展的客观规律，保证教学内容的完整性和连贯性。

例如，在讲解离子平衡部分的内容时，对于化学教育专业的学生们而言，教师还应要求他们能够熟练地掌握化学平衡计算方法，而其他专业的学生则不必作此要求。

（二）结合教学大纲设计教学过程
高职院校化学教师在设计教学过程时，需注意遵循以下几点原则：
第一，要紧密贴合教学大纲中针对无机化学教学提出的具体要求，制定详细的教学目标；课前认真做好备课工作，列出教材中的重难点内容，从而使教学活动更加具有针对性。

第二，在课堂教学过程中，教师应及时总结本节课的教学线索和重难点内容，帮助学生们更好地理解相关知识点。

此外，教师还应随时关注学生们的学习状态，观察其能够跟上自己的教学节奏，切忌只顾完成教学任务而忽略了学生们的实际理解能力。

第三，高职化学教师在设计课堂教学过程时，要注意适当地联系高中教材中的内容，以免重复授课，降低课堂教学效率。

（三）改进教学手段，提高课堂教学成效
一方面，高职化学教师要充分利用现代化多媒体教学工具，不断改进自身的教学手段，积极开展高效的无机化学课堂教学活动。

例如，教师可以根据当代高职学生普遍喜欢上网这一特征，构建互联网教学平台，既激发了学生们对无机化学的学习兴趣，也有效增进了教师与学生之间的距离。

另一方面，教师应以学生为中心构建高效的教学课堂。

首先，要深入了解学生们多样化的学习需求，有针对性地开展教学活动；其次，要结合学生的兴趣爱好来开展趣味性的教学活动，充分调动他们的学习积极性。

例如，大多数高职学生都对自己将来所要从事的职业颇有兴趣，化学教师可以以此为切入点，在教学时适当地结合具体的生产实践案例以加深学生们的学习印象。

（四）优化无机化学教学评价体系
教学评价是检测教师教学质量和学生学习成果的重要手段之一，基于传统教学模式下仅通过考试成绩来衡量学生无机化学综合能力水平的弊端，高职院校有必要及时摒弃应试教育观念，优化当前的教学评价体系，具体地，可以从以下几个方面进行有效改善：一是，围绕企业实际需求建立多元化的科学评价体系，增
强学校与企业之间的互动交流，实施校企联合办学的策略；二是，加强对学生学习过程实践技能的评价考核，而不是仅仅考察其最终的理论考试成绩；三是，结合职业大赛开展无机化学实践教学活动，充分突出高等职业教育的教学特色。

三、结语
综上所述，新时期背景下，高职院校应结合时代发展趋势，及时更新教学理念，积极采用科学高效的教学方法开展无机化学教学活动，构建合理的无机化学课程体系，不断优化教学评价方式以最大程度地调动学生们的学习兴趣，从而有效推动高职院校无机化学教学改革进程的不断深入发展，提升学生们无机化学的知识水平与综合应用能力。