八年级物理上(教科版)快与慢
运动的快慢(38张PPT)物理八年级上册
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
八年级物理上册13运动快慢课件
v1=
=110mt/12.88s=8.54m/s
摩托车的速度为 v2=30km/h=30×3.6m/s=8.3m/s
所以刘翔的速度比摩托车的大。 注：化为同一单位进行比较
例 火车在北京和上海之间运行运行速度约为104km/h，两地之间的铁路线长1456km，火车从北京到上海大约 要用多长时间？
t/s
2
4
6
8
精选例题
例 一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米 /时?
解：S=S桥+S车 t=5min=300s
s桥 s
=7350m+150m=7500m
火车通过大桥时速度
Sυ=ຫໍສະໝຸດ =t7500m 300s
=25m/s
s车 =90km/h
思考： 甲、乙两车在5秒钟里分别处于不同的位置，它们的运动有什么不同？
甲
乙 两车的行驶路线都是直线。
甲车在相等时间内通过的路程是相同的，速度是不变的。 乙车的速度随时间的变化而变化。
1.匀速直线运动
(1)定义：
物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
(2)特点：
在任何相等的时间内，通过的路程都相等。
1.5m/s
22.5
48
3、小铭跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨 连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则 这段时间内火车行驶的速度是多大？
解：s=25m ×(25-1)=600m t=1min=60s
B
A、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比 B、物体的速度等于单位时间内所通过的路程 C、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大 D、物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大
八年级上册物理运动的快慢笔记
八年级上册物理运动的快慢笔记一、速度。
1. 定义。
- 速度是表示物体运动快慢的物理量。
物体运动得快，速度大；运动得慢，速度小。
2. 比较物体运动快慢的方法。
- 相同时间比路程：在相同的时间内，比较物体经过路程的长短。
例如，在1分钟内，甲同学跑了200米，乙同学跑了150米，因为200米＞150米，所以甲同学运动得比乙同学快。
- 相同路程比时间：物体经过相同的路程，比较所用时间的长短。
例如，甲和乙都跑100米，甲用了15秒，乙用了20秒，因为15秒＜20秒，所以甲运动得比乙快。
3. 速度的计算。
- 公式：v = (s)/(t)，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
- 单位。
- 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m· s^-1。
- 常用单位还有千米每小时，符号为km/h或km· h^-1。
- 换算关系：1m/s = 3.6km/h。
例如，30m/s换算成km/h，30×3.6 =108km/h。
二、匀速直线运动。
1. 定义。
- 物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
- 在匀速直线运动中，速度v是一个定值，与路程s和时间t无关。
2. 图像。
- 路程 - 时间图像（s - t图像）- 是一条过原点的倾斜直线。
在图像中，直线的斜率表示速度，斜率越大，速度越大。
- 速度 - 时间图像（v - t图像）- 是一条与时间轴平行的直线，因为速度不变。
三、变速直线运动。
1. 定义。
- 物体做直线运动时，速度大小改变的运动叫做变速直线运动。
2. 平均速度。
- 定义：变速直线运动中，用总路程除以总时间得到的速度叫平均速度。
- 公式：v=(s)/(t)（这里的v是平均速度，s是总路程，t是总时间）。
- 例如，一个物体做变速直线运动，前半段路程的速度为v_1，后半段路程的速度为v_2，设总路程为2s，则前半段路程所用时间t_1=(s)/(v_1)，后半段路程所用时间t_2=(s)/(v_2)，总时间t = t_1 + t_2=(s)/(v_1)+(s)/(v_2)，平均速度v=(2s)/(t)=(2s)/(frac{s){v_1}+(s)/(v_2)}=(2v_1v_2)/(v_1 + v_2)。
教科版 八年级 物理 第二章 2.2-2运动的描述-快与慢 课件
练习
完成下列单位换算 1、15 m/s＝＿5＿4 km/h
2、72 km/h＝＿2＿0 m/s
例题： 声音在空气中的传播速度为 ３４０m／s．需要多长时间才能听到 距你１km处产生的雷声？
解：声音的速度Ｖ＝３４０m／s，
路程Ｓ＝1km=１０００m。
由
Ｖ＝ Ｓ
t
可得t=
s v
=
1000m 340m/s ≈2.94s
6.甲、乙、丙三个物体均作匀速直线运动，速度分别是 36km/h、15m/s、1800m/min，则他们的大小关系是
_______________ 7、上海已经建成我国第一条磁悬浮列车铁路线，列车运 行时速可达500km/h，如果乘坐这一时速的列车从上海到 杭州约200km的路程，需要______min 8、小曼骑自行车在10s内前进了50m，若他保持这个速度 不变，前进600m需要______时间 9、比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图8甲、乙), 其中甲是_____________________;乙是_______________.
答：需要大约２.９４s才能听到相距１km 处产生的雷声
例： 张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了
165米，张三和李四谁跑得快些？
解： 根据 v=－st 可得：
张三的速度为 V1 ＝
s1 t1
李四的速度为 V2 ＝
s2 t2
100m =
≈
5.9m/s
17s
165m =
=
6.6m/s
25s
因为V2 ＞ V1 ，所以李四跑得快些。
关系：
1 km
1m/s=
1m 1s
=
1000 1
=3.6km/h
初中物理八年级上学期第二章第三节 快与慢 课件
第二章 运动的世界
巩固练习：
1、一人骑自行车沿平直的公路行驶,第一秒内通过的路程是2m, 第二秒内通过的路程是3m,第三秒内通过的路程是4m,则他前2 秒内的平均速度为多少,前3秒的平均速度为多少?
已知: s1=2m+3m=5m, t1=2s,t2=3s， s2=2m+3m+4m=9m。
求:v1,v2
快与慢
第二章 运动的世界
问题二：
男子100米决赛成绩表：
博尔特：9.69秒 迪克斯：9.91秒
谁运动的快？_博__尔__特___ 你是依据什么判断的？__相__同__距__离__比__较__时__间____
汤普森：9.89秒 鲍威尔：9.95秒
快与慢
第二章 运动的世界
新课教学：
总结： 比较运动快慢有两种方法： 一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。
快与慢
第二章 运动的世界
新课教学：
你知道频闪技术吗？给同学们介绍一下
匀速直线运动
变速直线运动
快与慢
第二章 运动的世界
课堂小结：
一、速度
1、物理意义：表示物体运动的快慢程度。
2、定义：速度等于物体在单位时间内通过的路程。 3、速度的公式：v=ts－(定义式） s=vt t=－sv (变形式）
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
第二章 运动的世界
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
第二章 运动的世界
课堂引入：
物 体 的 运 动 有
快__慢
快与慢
第二章 运动的世界
龟兔赛跑：
我们都知道兔子比乌龟跑得快，而在龟兔赛跑中最后是乌 龟比兔子跑得快，为什么说法不一样呢？
新教科版八年级上册初中物理 第2节 运动的描述 第2课时 快与慢 教学课件
典例分析
例 小明走过一座240 m的桥，所用时间为4 min，则小明的速度为（D ）
A.2 m/s
B.120 m/s
C.60 m/s
D.1 m/s
【解析】时间t＝4 min＝240 s，小明的速度v＝ ＝
＝1 m/s。
第九页，共十四页。
课堂小结
公式
定义
速度 单位
物理意 义
速度是表示物体运 动快慢的物理量
1.物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
2.公式：
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
第六页，共十四页。
一些交通工具中的速度表可以直接显示出速度。
第七页，共十四页。
讨论一下
阅读表格中的数据，你能获得哪些信息？
结论 1.一些常见物体运动的速度。 2.识记这些物体的速度可以解答估测物体速度的题目。
第八页，共十四页。
第十页，共十四页。
课堂小结
速度
定义：物理学中，把路程 与时间之比叫做速度
物理意义：表示物体运动快慢的物理量 公式：v =
单位：m/s
第十一页，共十四页。
1.关于速度的概念，下列说法正确的是（C ）
A. 物体通过的路程越长，速度越大 B. 物体运动的时间越短，速度越大 C. 物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
解：羚羊的速度v1 = =
=72 km/h，
老虎的速度 v2 = =
= 25 m/s = 90 km/h，
v2 > v1，老虎能追上羚羊。
第十四页，共十四页。
3.我国首架既可离水飞行，又可入水滑行的实用飞翼船在湖州太湖乐园首航成功。若它以
160千米 / 时的恒定速度运动了30分钟，飞翼船通过的距离为__80__千米。
八年级物理《快与慢》知识点复习
第三节快与慢第三节快与慢第1课时速度教学目标知识与技能通过具体实例分析，知道仅有路程或时间是不能比较物体运动快慢的，能用速度描述物体的运动．通过对具体问题的分析和讨论，知道速度公式的导出过程．理解速度的单位，会写、会读、会换算．过程与方法通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法，进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较，建立速度的概念。
并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
情感、态度与价值观通过比较物体运动的快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲。
体会数学方法在物理中的运用。
教学重点物体运动快慢的比较方法速度概念的建立教学难点速度单位的换算导学学案教学流程我会自学1. 在物理学中，用________________________表示物体运动的快慢。
2. 在国际单位制中，速度的单位是，读作_____________，可用符号___________或__________表示，它是由__________单位和__________单位组合而成的，日常生活中速度的单位还常用，读作__________，用符号____________或_____________表示。
我能参与知识点一：物体运动快慢的比较1. 百米赛跑中，观众是以____ ________的方法比较运动员运动的快慢;而终点裁判员是以_________ ___的方法比较运动员运动的快慢。
2. “森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景如图 2.3-1所示。
请你观察情境，比赛开始后．“观众”通过比较，判断跑在前面的兔子运动快。
由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_______ ____，判定最先到达终点的乌龟运动得快。
3. 甲乙两辆汽车在平值得公路上行使，为了反映两辆车的位置随时间的变化而变化的情况，某人拍摄了一张同一底片上多次曝光的照片，如图2.3-2所示．已知每隔2秒曝光一次，哪一辆运动得快一些？为什么？知识点二：速度1.在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（）a．离弦之箭 b．风弛电擎c．一日千里 d．姗姗来迟2.完成下列单位的换算：54km/h= m/s25 m/s= km/h300cm/min= m/s300 m/s = cm/min我能解决例1：从速度公式 v = 得出的结论，正确的是（）a．速度与路程成正比b．速度与时间成反比c．路程不变，速度与时间成反比d．速度与路程成反比例2：图2.3-3是甲、乙两物体运动路程s和时间t的关系图像，由图像可知两运动物体的速度大小关系是（）a．υ甲＞υ乙b．υ甲＜υ乙c．υ甲＜υ乙d．条件不足，无法确定我会解决1.日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助图2.3-4中的短跑比赛来说明这两个方法： a图表明：_____________________b图表明：_____________________2. 关于速度下列说法中，正确的是（）a.速度是表示物体通过路程长短的物理量b.速度是表示物体运动时间的物理量c.速度是表示物体运动快慢的物理量d.物体通过的路程越长，速度就越大3. 高速公路上急速行驶的甲、乙两辆小轿车，甲的速度为 120km/h，乙的速度为30m/s，则（）a．甲车的速度大b．乙车的速度大c．两车的速度一样大d．无法确定我会总结：我能迁移1. 物理学中常用图像来表示物体的运动状态，如图2.3-5所示，则表示物体运动速度相同的是（）a．甲、乙 b．甲、丁 c．乙、丙 d．丙、丁2. 某城市中心路段汽车限速为40km／h．一位女士因开车超速被警察罚款，图 2.3-6是警察和这位女士的一段对话．请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因．创设情景奥运会男子100m决赛正在紧张地进行着！观众看到前面两位运动员几乎同时到达了终点，到底谁是冠军呢？裁判员很快就有了结论，你知道裁判员是怎么判断谁快、谁慢的吗？自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习。
初二物理第四讲 快与慢
快与慢——比较运动的快慢情景导入：球拍运动中的速度之王——羽毛球通常，人们总是认为网球是球速最快的球拍运动，美国著名网球选手罗迪克保持的世界最快球速纪录为246km/h 。
但是，在北京进行的苏迪曼杯中，组委会首次设置了微波感应器，通过该仪器来测试羽毛球的飞行速度。
测试的结果显示，付海峰的击球速度最快，为332 km/h 。
由此证明：羽毛球是世界上球速最快的球拍运动，当之无愧的球拍类运动的速度之王。
羽毛球的速度甚至可以和F1赛车的速度相媲美，F1赛车的最快速度也就是350 km/h 。
知识导航：1．比较物体运动快慢常用两种方式，一是路程相同时比较________________，二是时间相同时比较____________________。
2．速度是表示物体_____________________的物理量，运动物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
3．速度公式：S v t=，式中字母代表的物理量分别是：_________________________________ ____________；速度单位有m/s 、km/h 。
1m/s=_____________ km/h ，1 km/h=_________m/s 。
重难点解析：1．利用公式计算速度的时候，S 和t 必须有对应性，或者说S 必须是时间t 这段时间内通过的路程。
2．对于由公式导出的单位，其换算方法是：331m 10km 1m /s 360010km /h 3.6km /h 11s h 3600--===⨯= 经典例题：例1．两个运动的物体，甲的速度比乙的速度大，说明（ ）A ．运动时甲比乙用的时间短B ．运动时甲比乙通过的路程长C ．通过相同的路程甲比乙所用的时间长D ．在相同的时间里甲比乙通过的路程长解析：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
甲的速度比乙的大，说明在相同时间内，甲通过的路程比乙通过的路程长；或者说在相同路程时，甲需要的时间比乙需要的时间短。
八年级物理上册第一章第三节1.3运动的快慢
例1：我国优秀运动员刘翔在 2004雅典奥运会上勇夺110m 跨栏金牌并打破奥运会纪录， 成绩12.91s。他的平均速度是 多少？
精品课件
必要的说明
解： 刘翔在运动过程中通过的路程s=110m， 所用时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的平均
速度为：
vs110m8.52m/s t 12.91s
1. 速度是表示物体运动快慢的物理量。
➢匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位
时间内通过的路程。
s
➢匀速直线运动速度的计算公式是v= t
➢速度的单位是米/秒（m/s）、千米/时（
km/h）。1 m/s = 3.6 km/h
2. 在变速运动中，v＝s
。
t
求出平均速度
精品课件
3. 比较匀速直线运动和变速直线运动 匀速直线运动 （1）定义：速度不变的直线运动。 （2）特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。 变速直线运动 （1）定义：速度大小经常变化的直线运动。 （2）特点：在相等的时间内，通过的路程并不相等。
精品课件
1、速度是用来表示物体
达标自测
运动快的慢物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，
则它的速度为 2 m/s，其物理意义为 每秒钟通过的。路程2m
3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它
在前2s的速度一定是( C )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
精品课件
再再ห้องสมุดไป่ตู้判断
比较跑得快还是吃得快还还是做 的快只需要比较它们 秒钟 （即单位时间）内所做的事。
因此比较速度的快慢，就比较它
八年级物理快与慢3
第三节快与慢一、教材分析：《快与慢》是第二章的重点内容，介绍了速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。
主要包括了速度、路程、时间的关系，速度的测量方法，匀速和变速直线运动的特征及研究方法。
教材从生活中人们如何比较物体运动的快慢入手，引入速度的概念，建立速度、时间、路程的关系公式，然后利用公式解题。
在速度的测量中，让学生自己亲自动手测量物体的运动速度，并在测量过程中体会匀速与变速直线运动的特征与区别。
二、学生现状：从认知心理学的观点来看，刚进入初中的学生正由“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡，在学习过程中，仍倾向于从具体的现象或事物入手，再逐步建立起对现象或事物质的认识。
因此，在构建知识的整体框架时，应按照这种心理发展顺序，由浅入深、由简到繁、由具体到抽象、由宏观到微观来组织教学内容。
学生在小学阶段对速度就已有接触，并且能利用速度公式进行一些简单计算。
但是，小学阶段学生对速度公式应用的重点在于数学演算，对于速度的物理意义、单位等还不太理解。
所以在教学中应将重点放在速度、时间、路程关系的物理意义上来。
三、设计思路：采用边探究、边研讨的方式，让学生在分组探究活动中亲身体验比较物体运动快慢的各种方法，并在教师适当引导下，归纳分析、建构自己有关速度方面的知识，适时进行速度简单计算练习。
四、教学目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。
3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
4、会用实验的方法科学的判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。
五、教学重点、难点：知道怎样比较物体运动的快慢。
明确速度的物理意义及速度公式，会用速度公式求速度。
六、教法设计：探究型新授课：比较玩具汽车的快与慢。
学生分四人一组，在实验室进行，边探究、边研讨。
让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探究精神，实践能力以及创新意识。
课前要求学生预习本节教材内容以便学生建立速度的前概念，增强课中探究实验操作规程的指向性。
教科版物理八年级上册-教科版八上课件：2.2.2.运动的快慢
A．小黄速度最大 B．小白速度最大 C．小青速度最大 D．三人速度一样大
3．一个成年人正常的步行速度大约是( A )
A．1.2 米/秒
B．24 米/秒
C．36 千米/秒
D．48 分米/秒
4．下列运动物体中，平均速度有可能为 20 m/s 的是( A )
A．在平直公路上行驶的汽车
B．正在快速爬行的蚂蚁
11．[2017 秋·河西期末]一座平直的跨海大桥全长 1.6 km，桥头立着如图所示 的限速标志牌，如果一辆小轿车匀速行驶通过该桥用了 0.05 h。
(1)请通过计算说明这辆小轿车是否超速？ (2)若这辆小轿车以最大限速值匀速行驶通过该桥，则小轿车通过该桥所用时 间为多少小时？
解：(1)这辆小轿车行驶的速度 v＝st＝10..605kmh＝32 km/h＜40 km/h，所以该车在行驶时没有超速。
7．在下列横线上填上合适的速度单位或数字：正常人步行的速度约是 5 km/h ；骑自行车正常行驶时的速度约是 4.2 m/s ；某汽车 2 min 内匀速行 驶了 3 600 m ，该汽车的速度是 108 km/h。
8．[2017 秋·潮南期末]如图所示是小明某次步行后手机“微信运动”功能记录 的数据。如果小明此次步行时间是 3 000 s，步长是 0.5 m，则他总共走了 3 000 m， 那么他步行的速度是 1 m/s；若以手机为参照物，小明是 静止 的。
上科版初二物理第三节快与慢课件
男子100m决赛成绩表 博尔特：9.69s 汤普森：9.89s 迪克斯：9.91s 鲍威尔：9.95s 博尔特 谁运动的快？________ 你是依据什么判断的？ 相同路程比较时间 ____________________
思考
观众是怎样比较运动快慢的？ 请说出理由。
裁判是怎样比较运动快慢的？ 请说出理由。
考考你 一辆公共汽车以45 km/h的速度匀速直线前进，由第
一站牌到第二站牌时用了4min，问两站相距多少m？
已知：v=45 km/h=12.5 m/s 求：s t=4 min=240 s
在已知中统一单位
s 解：由 v= － t 可得： 写出原始公式 s=vt=12.5 m/s × 240 s=3 000 m
带单位计算 答：两车站相距3 000 m。
活动 一、请根据速度公式计算下面这辆小车在 三段路程上的速度。
20m/s
20m/s
20m/s
不变 这辆小车做直线运动时，快慢________
二、请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上 的速度。
10m/s
13.3m/s
20m/s
在变化 这只天鹅做直线运动时，快慢________
第4 s内通过的路程是1 m，则这段时间物体（ C ）
A.一定做匀速直线运动
B.一定做变速直线运动
C.可能做变速直线运动
D.一定做直线运动
3.短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s， 汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排 列顺序是 ( C )
A.汽车,羚羊,运动员
B.羚羊,汽车,运动员
1000m 500m 2
1s ： 汽车和飞机谁运动得快？
二、速度
八年级上册快与慢
根
据
速
度
划
分
曲线运动
直线运动
变速直线运动
课时新授
1. 匀速直线运动
保持不变
（1）概念：物体运动速度__________的直线运动称为匀
速直线运动。
（2） 特点：物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的
相等 。 是“任何一段相等
时间内，通过的路程都______
时间”而不是“某
2. 变速直线运动
得最快的？
比较方法：时间相同，比较路程，路程长的
运动得快。
课时新授
从身边的问题出发：
情景二、学校春季运动会，百米赛场上，甲同学用时
17.5秒，乙同学用时20秒，丙同学用时20.13秒，请问哪个
同学跑得最快？你是怎样比较哪个同学跑得最快的？
比较方法：路程相同，比较时间，时间短的
运动得快。
课时新授
（1） 相同时间比路程： 时间相同， 路程越长， 物
（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每时？
（2）火车的长度是多少？
课堂小练
解：(1)火车从甲地开往乙地的平均速度：
v1 ＝ ＝
＝100
km/h。
(2)v2＝144 km/h＝40 m/s，
火车过桥时，由s1＋s2＝v2t2得，
s1＝v2t2－s2＝40 m/s×25 s－400 m＝600 m，
运动，它们的s-t 图像（路程—时间图像）如图9 所示。
则下列判断错误的是（ C ）
A. 甲、乙都在做匀速直线运动
B. 甲的速度小于乙的速度
C. 若以乙为参照物，甲往东运动
D. 经过4 s，甲、乙相距8 m
八上物理第三章快与慢ppt
物体运动速度变化的直线运动称为变速直线运动。
1.一辆火车作匀速直线运动，在5s内通过的路程为 150m，它在前2s内的速度为___3_0____m/s。合 _____10_8____km/h，通过的路程为_____6_0____m.
2.一人骑自行车沿平直公路行驶，第1s内通过的 路程是2m，第2s内通过的路程是3m，第3s内通 过的路程是4m，求： ①前2s内的平均速度是___2_._5____m/s。 ②第3s内的速度为___4____m/s.
二.速 度
1、定义：在物理学中，将物体在一段时间内 通过的路程与所用的时间的比称为速度。
路程 即：速度= 时间
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
v s t
s=vt
t
=
－s v
速度的物理意义：在物理学中，用速
度来表示物体运动的快慢。
3．单位： 基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km ·h-1
1、速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。
2、速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。
3、速度的公式 ：(定义式）V=－st S=vt， t=－vs (变形式）
4、速度的单位：基本单位m/s，
常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1km/h =
5
18
m/s
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
读作 千米每小时
汽车速度表
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
10m/s表示的意义？ 物体每秒运动10m的路程
40km/h表示的意义？ 物体每小时运动40km的路程
1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大？
八年级物理上册《比较物体运动的快慢》教案、教学设计
3.课堂活动设计：
-开展“比较物体运动快慢”的实验活动，让学生亲自动手操作，感受速度的变化。
-设计课堂小游戏，如“谁是速度王”，通过趣味性活动，提高学生对速度概念的理解和运用。
-引导学生思考生活中的物体运动现象，分享自己的观察和发现，激发学生学习物理的兴趣。
2.教师引导：在学生观看视频后，教师提出问题：“你们认为影响物体运动快慢的因素有哪些？”鼓励学生发表自己的观点，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：速度的定义、速度的计算公式、平均速度与瞬时速度的概念及其应用。
2.教学过程：教师以通俗易懂的语言，结合PPT和板书，详细讲解速度的定义和计算公式。通过实际案例，解释平均速度和瞬时速度的概念，并展示它们在实际问题中的应用。
-运用问题驱动的教学方法，激发学生的思维，培养学生独立分析和解决问题的能力。
-结合实际生活案例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象直观地展示物体运动快慢的差异，帮助学生建立速度概念。
-设计具有梯度的问题和练习，使学生在不同难度层次上逐步掌握速度的计算和应用。
5.家庭作业：
-家长协助孩子观察并记录家中物体运动快慢的例子，共同探讨物理学原理。
-家长鼓励孩子将所学知识运用到生活中，培养孩子学以致用的能力。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹清晰，书写规范。
2.实践作业和小组合作作业要注重实际操作和团队合作，充分发挥学生的主观能动性。
3.家长要关注孩子的学习进度，给予适当的指导和鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯。
八年级上册物理课件-2.2 快与慢 教科版
速度
1.物理意义：反映物体运动的快慢. 2.公式：v = s
t
3.单位换算：1 m/s=3.6 km/h
1.从教材习题中选取. 2.完成练习册本课时的习题.
2.在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢 内的小桌子上的苹果相对于下列哪个物体是运 动的？（ C ） A.这列火车的机车 B.坐在车厢椅子上的乘客 C.从旁边走过的列车员 D.关着的车门
3.关于速度的概念，下列说法正确的是（ C ） A.物体通过的路程越长，速度越大 B.物体运动的时间越短，速度越大 C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大
3分29秒46 赛义德·奥伊塔 摩洛哥
1985.08.23
3分28秒86 努尔丁·莫塞利 阿尔及利亚 1992.09.06
3分27秒27 努尔丁·莫塞利 阿尔及利亚 1995.07.12
3分26秒00 希查姆·埃尔·盖鲁伊 摩洛哥 1998.07
经过相同路程，所用时间短的运动快.
某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑 的成绩是10.23s，怎样比较这两次赛跑的快慢呢？
以比较两次的速度：
60m短跑中运动员的速度:
v1
=
s1 t1
=
60m 6.65s
9.02m / s
100m短跑中运动员的速度:
v2
=
s2 t2
=
100m 10.23s
9.78m / s
1.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。” 在这两句歌词中，分别以什么物体为参照来表示 物体的运动？
“小小竹排江中游”以青山为参照物来表示 竹排的运动；“巍巍青山两岸走”以竹排为参照 物来表示青山的运动。
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议一议：
女（小华）： 火车终于动起来了 男（小明）：
火车根本就没动，还 停在站台上。
议一议，图中小明和 小华谁说得对？
温故而知新
• 判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所 选的标准物，这个标准物称作为 参照物。
• 参照物的选择： 1.任意的 2.选择周围假定静止的物体 3. 绝对不能选择研究对象自身为参照物 。
你知道吗？
1m/s、1km/h
谁大谁小？如
何比较？
１米／秒＞１千米／时
1/1000
1m/s=___1_/_3_60_0__ Km/h =_3_._6_km/h
1000
1
1km/h=__3_6_0_0___ m/s =__3_.6_m/s
练习: 72km/h= 20 m/s
5m/s= 18 km/h
公式：速度= —路—程—
时间
v s t
s----路程-----米(m)
t----时间-----秒(s) v----速度-----米每秒(m/s)
单位：在国际单位制中为米/秒（m/s或m·s-1）
常用单位：千米每小时（ km/h或km·h-1）
你知道吗？
汽车的速度是“10m/s”，读作: 10米每秒 它的物理意义： 汽车在1秒内通过的路程是10米。 飞机的速度是“500m/s”，读作: 500米每秒 它的物理意义是： 飞机在1秒内通过的路程是500米。
你知道吗？
一些物体运动的速度
• 蜗牛的爬行 • 人步行 • 自行车 • 公路上行驶的小车 • 普通列车 • 雨燕 • 喷气式客机 • 超音速歼击机 • 子弹出膛时 • 同步卫星轨道速度 • 第一宇宙速度 • 真空中光速
约1.5mm/s； 约1.2m/s； 约5m/s；
约40~60km/h； 约80~100km/h； 最快达48m/s； 900km/h； 大于700m/s； 约1000m/s； 3070m/s； 7900m/s； 3×10^8m/s
180km 已知:
汽车距离上海s=180km, Nhomakorabea车速 v= 100km/h
求:
s 得
t
到达上海需要多长时间t
= 180km = 1.8h 100km/h
答： 到达上海需要1.8h。
本次课程结束，谢谢参与！
——你理解了吗？
知识回顾 Knowledge Review
快与慢
如何比较物体运动的快慢？
问题： 1、龟兔赛跑开始阶段谁快？叛断 依据是什么？ 2、最后谁快？叛断依据是什么？ 答案：
开始阶段兔子快，依据是相同时间内， 兔子通过的路程长。
最后乌龟快，依据是路程相同，但兔子 睡了一觉，所用时间长。
体育比赛中我们是怎么比较物体 运动的快慢的呢？
如何比较物体运动的快慢？
• 趣味物理中提到：在第一次 世界大战期间，一名法国飞 行员在2千米高空飞行时，发 现脸旁有一只“小昆虫”， 他敏捷地抓住了它，却发现 抓住的竟然是一颗德国子弹 ，请解释这一现象。
运动是绝对的，静止相对的，子弹相对于飞
行员来说就是静止的，也就是说子弹和飞行 员运动的快慢是一致的。
2. 运动的描述
讨论与交流
新问题：
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去 比较运动的快慢呢？ 例:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行 驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？
在物理学中，物体通过路程与所用时间的比 叫做运动的速度。
速度(符号: v)
物理意义：表示运动的快慢的物理量
定义：物体在单位时间内通过的路程
解：
运动员的速度： v1
s1 t1
100 m 10 s
10m / s
汽车的速度：
v2
s2 t2
72 k m 2h
36km/ h
10m / s
答：因为v1 =v2，所以运动员和汽车一样快。
你知道吗？
Ｓ
Ｖ＝
t
还可以变形为 什么形式？
?
Ｓ
t＝
S=vt
v
解：由 V =
t= s V
上海
t
v1
s t
110m 12.91s
8.52m /
s
v2 8.3m / s
答：所以刘翔的运动速度比摩托车的大。
注意：
（1）v、s、t必须对应同一个物体；
（2）运算中单位必须统一，且单位 参与计算过程。
例2:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内 行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？
刘翔赢了
观众法： 相同时间比路程
刘翔平了1993克林 杰克逊的世界纪录
裁判法： 相同路程比时间
总结
比较运动快慢的两种方法： 一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； (用时短的就快) 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。 (路程大的就快) 可见，判断物体运动的快慢必须考虑路程和时间 两个因素。
练一练：
s
t
*注意：例两1个：刘不翔同在2004年雅典奥运会 物体的同中一，个以1物2.9理1s获得了男子110m 量，一定栏速要金度用牌是，多下试少标求？这如项果奥一运辆会行记驶录中的的 或上标加摩以托区车的分速。度表指示为30km/h
，哪一个速度比较大？
解：利用公式 v s ，可以算出刘翔的运动速度为