高中英语：名词性从句-课堂教学设计

【测评内容】

1. 写作文(一封建议信)

【评价方式】

1.通过特定句式,要求学生在写作时使用名词性从句,教师在修改时可掌握学生的学习情况.

【练习内容】

1._________ I want to tell you is the deep love and respect I have for my parents.

2.It remains to be seen __________ the policy can be put into practice on time.

3.It was not cl ear ________ the man hadn’t reported the accident sooner.

4.Life is ______ happens to you while you are busy making other plans.

5.I truly believe _______ beauty comes from within.

6.We haven’t settled the question of __________ it is necessary for him to study aboard.

7.I wonder ________ Mary had kept her figure after all these years.

8.The only way to succeed is to have total belief __________ you are better than anyone else.

【评价方式】

1. 通过给出参考答案

2. 提出问题.

【图片】

【设计意图】

1.吸引学生

2.引入知识点

【填空】

【设计意图】

1.由浅入深

2.层层递进

【完成句子】

【设计意图】

1. 连接前后两个教学点

2. 学会写简单名词性从句

【优点与特色】

1.浅显易懂

2.层层递进

【问题与建议】

1.对于整个班级的学生而言, 并非所有同学都能跟紧节奏. 需要提前做好复习.

2. 加强打好高一, 二年级的基础.

【自我反思】

1. 每个环节的衔接还不够熟悉, 最好再多试讲.

2. 课程的设计不够特别新颖, 出挑, 要再多思考, 多学习.