用师爱与智慧守望成长
以严导其行，以爱动其心，以智慧守望成长
以严导其行，以爱动其心，以智慧守望成长作者：尹翱翔来源：《中学教学参考·文综版》2020年第07期[摘要]在教育教学中，教师要善于将“严格的要求”与“柔柔的爱”智慧地融合起来，保护学生身心不受伤害。
教育不是工业，而类似于农业，教师要学会期盼与等待。
教师在进行教育时需要选取适当的时机和场合，采取适当的措施和手段，运用教育智慧，从学生的内在需要出发，引导学生不断进步，并获得终身发展和适应社会需要的核心素养。
[关键词]严格;师爱;教育智慧[中图分类号]G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020） 21-0076-02教育的最终目的是促进生命有个性地成长，每个学生的命运都与教育息息相关。
陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
”教师在教育学生的过程中，需要身体力行地引领学生自觉反对不利于身心健康成长的行为。
教师对学生既要有“严格的要求”，也要有“柔柔的爱”。
严中有爱、张弛有度，这样才能建立平等、和谐的师生关系。
教师要激活学生热爱生活、热爱学习、热爱集体的情感，让他们养成守法、懂法、遵纪、守规的习惯，培养他们的社会主义核心价值观，发展他们的适应未来社会需要的核心素养。
一、以严导其行一个人出现一些行为错误是正常的，犯错实际上是每一个人成长的重要组成部分，特别是对处于成长阶段的学生来说，他们几乎是在试错与纠错的过程中成长起来的。
学生表现出的不足和缺陷就是教师进行教育的起点，教师需要依此寻觅到教育的契机并进行针对性的教育。
“严”并非“严厉”，而是“严格”。
教师要充满爱心、理智、期望，本着爱生之心，从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行严格的教育和引导。
1.严而依规严格要求学生依规而行，不可随意放肆。
“规”就是规矩。
没有规矩，不成方圆。
利用周会课、班会课、自习课及课外活动时间与学生一起学习《中学生守则》和有关校纪校规，引导学生制订班规制度，让学生明白并严格按照这些规矩去做，且只要有人违反规矩，则不管是谁，都会进行严肃处理。
守望成长 静待花开
守望成长静待花开作者：陈晓敏来源：《教育·综合视线》2020年第08期爱是教育的基础，没有爱的教育就变得苍白无力。
看似烦琐的教育和教学，实际上是师生之间进行一次次心灵深处最微妙的触碰。
作为教师，我们不仅是学生传道授业解惑的引路人，更是学生人格教育和情感教育的塑型者;因此，依托爱和智慧浸润教育的情感，在学生的成长中起着决定性的作用。
我的心灵深处一直笃信：每一个孩子都是上天派来的天使，只因他们都是那么的天真无邪;每一个孩子都是独一无二的精灵，只因他们都是那么的与众不同;每一个孩子都是各具特色的鲜花，只因他们的花期都各不相同。
因此，教师要遵循孩子成长过程的多样性，用爱和智慧守护孩子的童心，耐心静候孩子的花期，只为了遇见“待到山花烂漫时，她（他）在丛中笑”的美好……化干戈为玉帛最近，班级上出现了一个“不良小团体”。
由于这个班的学生大多集中在塘唇和向西这两个村，所以“塘唇帮”和“向西帮”两个小团体的冲突最为棘手。
这两个帮派的学生大多学习不好，容易惹事，甚至有时还故意制造事端。
多次劝说无果后，我暗下决心，想尽法子让两个帮派化干戈为玉帛。
为此，我选择了一个天气欠佳的下午，仅仅提前半个小时通知这两个帮派，我们即将进行一场篮球赛。
这下子可把他们激活了，加上前面的恩恩怨怨，他们的表情和眼神中已将“终于可以大干一场”的心迹表露无遗。
报名结束后，我精心挑选参赛队员，特意安排两个帮派的“帮主”充当队長，但是，再双方都安插了“敌对帮派分子”。
安排刚公布就引来双方的不满，但最终他们仍然勉为其难地服从了安排。
由于双方球员都有良好技术，比赛的气氛一开始时就非常激烈。
比赛中，双方的不满已化为队员间的默契，更令人难以置信的是，即使“敌对分子”也要听命服从队长的安排和团友的呼唤。
虽然我不太熟悉篮球比赛规则，但为了避免过大的比分悬殊，我甚至故意吹黑哨，以达到分数基本平衡的目的。
当招来球员们抗议时，我便一笑置之：“服从裁判，有本事再来。
用师爱守望成长,用师德
用师爱守望成长,用师德
引领风尚，用师爱守望成长，用师德塑造师范教育的重要性不可忽视。
师爱是教师对学生的无私关爱和关怀，是教育事业的灵魂和动力。
教师应该用自己的爱心和耐心去对待每一个学生，不论他们的成绩如何，不论他们的家庭背景如何，都应给予他们足够的关注和鼓励，帮助他们充分发展潜力，实现自己的人生目标。
而师德是教师职业道德的具体体现，是教师从事教育工作时应遵循的行为准则。
教师应该具备高尚的道德情操，要以身作则，为学生树立良好的榜样。
他们要坚守教育伦理，尊重学生的人格尊严，不侵犯学生的合法权益，不操纵学术评价，不以权谋私。
同时，教师还应不断提升自己的专业素养，积极参加教育培训，不断学习新知识和新技术，为学生提供更好的教育服务。
师爱和师德相辅相成，相互依存。
只有教师具备高尚的师德情操，才能够真正地用爱心去关爱学生，用耐心去教育引导他们成长。
只有教师真正地用师爱去关注学生，才能够更好地践行师德准则，为学生提供更优质的教育教学服务。
师爱和师德的结合，是教师成长的必要条件，也是学生健康成长的保障。
因此，我们要重视师爱和师德的培养，不仅要加强对教师的师德教育和培训，还要加强对教师的师爱意识的培养。
只有让教师真正地理解师爱和师德的内涵，才能够更好地践行师爱和师德，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
相信在师爱和师德的引领下，我们的师范教育将迎来更加美好的未来。
描写家长的师风句子唯美(精选100句)
描写家长的师风句子唯美(精选100句)1. 一位慈爱细腻的家长，如同阳光般照耀着孩子的成长之路。
2. 家长的心灵如一朵含苞待放的花朵，温暖而绚烂。
3. 家长是儿女成长路上最真挚的陪伴，他们用爱书写着孩子幸福的童年。
4. 家长的严谨与耐心，如同一本散发着智慧气息的教科书。
5. 家长是孩子的第一任老师，他们用榜样指引孩子走向未来的成功。
6. 家长的言行是孩子道德观念的动态样本，他们无言地教会孩子品德与坚守。
7. 家长用爱的手笔绘出孩子初长成的画卷，每一笔都饱含真挚的情感。
8. 家长是孩子心灵的温暖港湾，他们用无私的爱守护着孩子的成长。
9. 家长的包容与理解，伴随孩子走过成长的每一道坎坷。
10. 家长用心灵的舞台给孩子展示一幕幕精彩的人生表演。
11. 家长的宽容与善良，如同清泉般润泽着孩子的心田。
12. 家长的关怀和呵护，宛如春日暖阳，温暖着孩子的整个世界。
13. 家长用慈爱的音符为孩子奏响一首首甜美的人生乐章。
14. 家长是孩子力量的源泉，他们在背后默默支持着孩子的每一次尝试。
15. 家长的言传身教，是孩子人生伴随的最佳导航。
16. 家长是孩子成长路上的航标，他们指引孩子行进在正确的道路上。
17. 家长的无私奉献，为孩子的未来埋下一颗颗希望的种子。
18. 家长不仅是辛勤的耕耘者，更是孩子智慧的滋养者。
19. 家长的言传身教，给予孩子的是一生受益的宝贵财富。
20. 家长教给孩子的，并非只是知识，更是生活的智慧与情感的滋养。
21. 家长用母爱和父爱编织着孩子的成长梦想，让他们自由翱翔于人生的天空。
22. 家长的引导与教诲，让孩子在漫漫人生路上始终如一地前行。
23. 家长用智慧引领孩子的成长，让他们走向光辉的未来。
24. 家长如同树木，为孩子提供成长之所需，给予他们无穷的能量。
25. 家长是孩子心灵的避风港，他们用爱为孩子撑起一片安宁的天空。
26. 家长的言语如涓涓细流，滋润着孩子的心田。
27. 家长的耐心和关爱，陪伴孩子度过成长中的风雨。
传递爱与智慧感谢小学老师的辛勤付出
传递爱与智慧感谢小学老师的辛勤付出在一个阳光明媚的早晨，当我们走进校园，迎接我们的是那些充满智慧和爱心的小学老师们。
小学老师是社会中最美的存在之一，他们辛勤付出，传递着爱和智慧，为我们的成长搭建了坚实的桥梁。
在这里，我要表达对小学老师辛勤付出的感激之情。
首先，感谢小学老师给予我们的温暖和关怀。
小学时期是我们生命中最为重要的阶段之一，我们的内心如同一张空白的画纸，需要老师们用爱和关怀来填充。
无论是我们的学习困难还是情感问题，小学老师们总是耐心聆听，给予我们正确的指导和帮助。
他们不仅在课堂上传授我们知识，更是我们心灵的导师，在我们茫然迷惘的时候，他们总能从容地给予我们正确的引导。
其次，感谢小学老师给予我们的丰富知识和无限智慧。
每个小学老师都是知识海洋的守望者，他们将那庞大的知识系统化、有机化地传递给我们。
在他们的引领下，我们获得了语言、数学、科学等多方面的知识。
他们用生动的教学方式激发了我们的学习兴趣，丰富了我们的思维方式。
正是因为小学老师们的辛勤付出，我们每一位学生都在知识的大海中获得了成长。
另外，感谢小学老师为我们塑造的美好品德和价值观。
在小学阶段，我们正在形成自己的人生观、价值观和行为准则。
小学老师是我们的榜样和引路人，他们用自己的言行规范引导我们培养良好的道德品质和价值观。
他们教会我们要做一个守时、勤奋、正直的人，他们用自身的行动告诉我们什么是真正的品德，给予我们正确的人生指引。
最后，感谢小学老师在我们人生旅途中的陪伴和鼓励。
小学老师并非只是我们学习的引路人，更是我们成长路上的伙伴。
他们陪伴我们度过了每一个快乐或者痛苦的瞬间，在我们感到迷茫的时候给予我们鼓励和支持。
无论是一个深情的拥抱，还是一句鼓励的话语，都能成为我们心中永恒的记忆，让我们勇往直前。
总结一下，小学老师们的辛勤付出是我们成长道路上的指引灯。
感谢他们用爱心和智慧点亮了我们的人生之路。
无论我们走到哪里，他们的教诲和关怀都将伴随着我们，成为我们人生路上美好的回忆。
用爱守望那片收获的田野
用爱守望那片收获的田野——射阳县第二中学葛玉成同志关心下一代工作先进事迹简介“宁亏家庭不亏学校，宁亏女儿不亏学生，宁亏身体不亏教育”，这是一名共产党员对教育事业的郑重承诺，他，葛玉成，承诺着兑现着……葛玉成，男，1965年生，中共党员，中学高级教师，现任射阳县第二中学党委副书记、副校长，曾先后荣获盐城市优秀党员、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，四次受射阳县委县政府嘉奖。
葛玉成同志从教26年来，他根植于自己所钟爱的教育，呕心沥血，勤奋耕耘，用自己的爱和智慧托起一轮轮明天的太阳。
2010年担任学校关工委副主任以来，他以高度责任心和使命感关注每一位孩子的幸福成长，将学校教育与关心下一代工作有机结合，为创新关心下一代工作做出了积极的探索，赢得了学生的爱戴，得到了家长以及社会的广泛好评。
他用理念守护关心下一代工作的方向。
在关心下一代工作中，葛玉成同志一直认为“把握方向才能行得更远”，他默默践行着学校“一起自然快乐的成长”的办学理念。
他深知，青少年的时光是人一生中最美好最可宝贵的，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。
基于这样的思考，葛玉成同志紧紧围绕“开展青少年思想道德教育”这一中心，与时俱进地提出了“尊重生命成长、和谐自然发展”的工作原则，实施了“全员导师制”，为关心下一代工作的开展奠定了科学的方向。
他用责任夯实关心下一代工作的基础。
要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
在葛玉成看来，教育的责任就是还健康与快乐给学生。
葛玉成以高度的责任感将关心下一代工作与学校教育有机结合，制定了《射阳县第二中学关心下一代工作十二五规划》，实实在在推进关工工作常态化建设，成立以董事长、党委书记王伟东为主任，葛玉成同志担任副主任，老干支部李志刚为常务副主任的强有力班子，构建了校长分管，学生发展中心和班主任联动的管理体制，实施了层层责任制，充分发挥学校德育功能，让关心下一代工作切切实实扎根于学校的日常教育教学工作中。
用爱与智慧引领学生成长――班主任德育工作浅谈
用爱与智慧引领学生成长――班主任德育工作浅谈班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，让每个孩子形成良好的个性品质。
如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任，我们应该充分认识到自己所承担的重任，要用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
一、真诚关爱每个孩子，营造温馨班级。
学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。
以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。
那么，如何开展班主任工作就至关重要。
1、抓住时机，让关爱无处不在。
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
爱是教师教书育人的动力基础。
作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
因此，在平时的教育过程中，我常常要求自己以一颗关爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我都要先看看学生有没有到齐，如果有学生没到，就及时了解情况，打电话与家长沟通；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，特别是体育课和阳光体育活动以后，我都会把那些爱出汗的孩子叫到一边，用干毛巾给他们擦汗；每天做操时，看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他们系好或帮他们系好，有的学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有的学生广播操动作不到位，我会在课间操后把他们叫到一边，教他们做好，让学生无时无刻不感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事虽然看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
关于润心育人共助成长的演讲稿
关于润心育人共助成长的演讲稿尊敬的领导、老师:大家好!今天我演讲的题目是《润心育人共助成长》。
有人说，人总要守望些什么，哪怕是一轮红日，一弯新月，抑或一种精神，一个梦想。
因为守望是一种昂扬的生存姿态，是思考的张力，行动的动力。
生命的活力。
回眸11年的教育历程，我涌动着幸福，徜徉着快乐。
因为一路走来，我一直追逐着梦想，守望着教育的"星空"。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神奇，说一句话也惊天动地”，童年时，我便对这首歌耳熟能详。
心里充满了对教育“星空”的敬仰和神往。
是我的老师诠释了"守望者"的神圣含义。
他从教多年，带着"学而不厌，诲人不倦"的书卷气，从朝气蓬勃到凳染霜花。
以"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵""的精神和"捧着一颗心来，不带一棵草去"的赤诚，让我对守望教育的"星空"有了更深—层的理解。
我们学校有的老老师，几十年如一日，勤勤恳恳地工作，每天一到校就备课、批改作业，辅导学生。
哪怕生病，也未曾给孩子们落下一节课。
他那种认真负责的工作态度，连年轻教师都自叹弗。
我想这就是—种守望精神吧。
有的老师是小学调入五里界中学的教师，他们努力学习先进的教育教学理念，刻苦钻研业务技能,他们在教学上创造了一个又一个的奇迹:再难管束的学生到了他们手里，都会谦虚有礼;成绩再糟糕的学生到了他们的班级，也会勤奋有加;他们带的班级即没老师的时候，仍能有序学习;每次考试，都能取得优异的成绩。
当老师的都知道，我们要做到其中一点就很不容易了。
可们却能年年如此，这难道不是—种奇迹,不是我们应当守望的教育“星空”么!有的老师是我工作中对给予帮助他们是循循善诱的长者，一直指导着我的教育工作。
曾多次深入我的课堂听课，帮我修改教案，改进教学。
让我在业务上不断提高，在境界中不断提升。
教育感言麦田守望
岁月如歌，时光荏苒。
站在三尺讲台，我已默默耕耘了数十载。
回首这段教育生涯，心中充满了感慨与思考。
我想，自己就像那麦田中的守望者，守护着每一颗种子，期待它们破土而出，茁壮成长。
一、麦田守望者的初心初涉教育领域，我便立志成为一名麦田守望者。
我相信，每个孩子都是一颗种子，他们有着无限的潜力和可能。
我的使命，就是守护这些种子，让它们在教育的沃土中生根发芽，茁壮成长。
教育的本质，是点燃心灵的火花。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
我不仅要传授知识，更要启迪智慧，引导孩子们树立正确的人生观、价值观。
在我眼中，每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性和特长。
因此，我始终秉持着“因材施教”的原则，关注每一个孩子的成长，努力让每一个孩子都能在阳光下绽放。
二、麦田守望者的坚守教育的道路，并非一帆风顺。
在这片麦田中，我见证了无数次的挫折与磨难。
然而，我从未放弃过我的守望，因为我深知，只有坚守，才能收获希望。
1. 爱心守望爱是教育的灵魂。
在我眼中，每一个孩子都是需要关爱和呵护的。
我始终用自己的爱心去温暖他们，关心他们的生活，关注他们的成长。
我相信，只有用爱心去滋养，种子才能茁壮成长。
2. 耐心守望教育是一场长跑，需要我们保持耐心。
在孩子们的成长过程中，他们难免会遇到挫折和困难。
作为麦田守望者，我要学会耐心地引导他们，帮助他们克服困难，走出困境。
3. 智慧守望教育的艺术，在于运用智慧。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，激发他们的求知欲。
同时，我也注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在探索中成长。
三、麦田守望者的收获岁月如歌，转眼间，我已经陪伴了一届又一届的学子走过青春岁月。
在这片麦田中，我见证了他们的成长，也收获了满满的喜悦。
1. 孩子的成长看着孩子们从懵懂无知到逐渐成熟，我的内心充满了喜悦。
他们的每一次进步，都是对我教育的肯定。
我相信，在未来的日子里，他们会成为社会的栋梁之才。
2. 教育的传承教育是一项伟大的事业，需要我们传承和发扬。
用爱与智慧守望成长
用爱与智慧守望成长素质教育要求我们要面向全体，使学生的道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校是我国主要的形式，班级授课制是学校的基本形式。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。
班主任面对正在青春发育的学生，会面临各种该时期学生的心理变化，例如作弊、早恋、学习压力导致厌学等，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。
那么，如何开展班主任工作就至关重要。
一、动之以情，晓之以理“感人心者，莫先乎情”。
情感是班主任语言符号传递信息的重要内容之一，班主任要说服学生、感化学生，必须讲究语言的情感性。
教师不可没有威信，但是威信不等于故作姿态，不等于对于学生的无理指责。
我班的陈晓峰就是这么一位经常惹老师生气的同学。
该生给人的印象就是行为习惯很不好，平时上课废话很多，喜欢与老师直接顶撞，与一些社会人员也有接触。
在开学之初我看到这位学生十分的恼火，一发现在教室里有小动作或者不文明的举动都会当即指出。
开始时他还能听你老师几句，但是时间久了他渐渐产生了抵触情绪。
在和教师的直接面对面时他甚至出现“言语上的冲撞，时常在气愤时瞪着脚以示抗议”。
这时我开始在思考我的教育方法是否有效，如何才能更好的缓和师生的矛盾并达到教育的目的。
我尝试了很多种方法，有时候为了不至于师生关系在课堂上处于尴尬的境地我都会忍着到课后再处理。
我开始发现急于求成转变学生观念的方法是行不通的，学生的习惯不是一朝一夕养成，怎么可能通过老师的一顿训斥后就能大彻大悟呢?我变得“忍气吞声”，开始学着静静的观察，用心关注该生的一举一动，即便发现有不好的举动只要不影响他人我都默不作声在记录本上记录下一举一动，我等待着合适的契机。
一次终于被我逮到了机会，我吸取了过去教育不得利的教训。
这次我并不急于指出他的错误，而是让学生在我的注视下学会自我反省，在老师给足该生面子的同时谈学生所想，投其所好，从他感兴趣的话题入手让他更真切感受教师的良苦用心。
“魅力教师”事迹材料：用智慧和汗水夯实成功之基
“魅力教师”事迹资料：用智慧和汗水夯实成功之基，男，1975年10月生，中共党员，大学本科，小学高级教师，小学数学市级骨干教师，《xx杂志》特约通信员。
他，老是那样醉心于所热爱的教育工作，他，老是那么执着的追求着他的教育梦想。
向来以来，他废寝忘食、不辞辛苦的工作态度，勤苦研究开辟进步的工作精神，严肃仔细、千锤百炼的工作作风，在教育教课第一线发挥着典范带头作用，他是教育战线上的一颗刺眼的新星。
一、才艺具备的多面手他多才多艺，能写会画，是一名多才多艺的教师。
读师范时，他就是学校管乐队的首席小号手，所在管乐队曾代表学校参加过全省中师文艺汇演，获取一等奖。
在书画方面，他也有所建树，硬笔书法多次获取市县级竞赛大奖，是常德市硬笔书法协会会员。
他更能将自己的才艺完满地糅合在教课中，曾多次指导学生在省、市、县书法，绘画竞赛中获奖。
二、教育教课的好手年，他从常德师范学校毕业，当时实习学校因他实习工作优异，存心留他工作，但他断然回到了家乡等待分派。
亲友挚友都说他有点傻，但他却说“：家乡的教育更需要他，是金子哪里都能闪光。
”分派时他被分到了汉寿县株木山乡条件最差的马嘶桥小学任教，但他毫无牢骚，仍扎扎实实的投入到教育教课之中，获得了令人满意的成绩，为此后的教育之路打下了夯实的基础。
1997年，他调入xx乡联校，回到了他土生土长的家乡。
回乡工作的第一天，他妈妈叮嘱他：“要加劲工作，莫跟乡里人抹黑”。
正由于这样，他听从学校安排，依据工作需要两年内换了四个学校。
特别是97年他辅助乡联校整理“两基”迎检资料，走村窜户，查对迎检数据。
人瘦了，也晒黑了，一摞摞的资料都是靠迎检办公室的几个人手抄出来的，足足能放满一间办公室。
他们整理的迎检资料为全县的迎检工作供给了现场会，获取了同行和领导的高度评论，同时也顺利的经过了“两基”检查。
xx年3月，正是学校开学工作最忙的时候，他爱人因犯难产，在人民医院着手术需要他署名，可为了不耽搁学生的课，不影响学校的工作，他硬是上完课，安排好全部工作后才急赶忙忙赶去医院，所幸母子都安全。
教师退休留念题词
教师退休留念题词以下是一些教师退休留念题词集锦，仅供参考：1.您用生命的火炬照亮了我们前进的道路，用真诚的爱心温暖了我们的心灵。
祝您退休生活愉快，幸福安康。
2.祝愿您这位伟大的教育工作者在退休后能够拥有一个幸福、快乐的晚年生活。
在享受家庭和睦的同时，也能继续关注教育事业，为更多学生的未来播撒希望的种子、传递正能量和智慧之光！同时，也期待您继续关注我们的成长和发展，为我们提供更多的指导和帮助。
3.您用知识的种子播撒希望，用关怀的阳光照耀心灵。
在您的退休时刻，我们送上最真挚的祝福。
4.您是点燃学生思想的火种，也是引领他们探索世界的明灯。
愿您在退休后依然保持那份对教育的热情和对学生的关爱，继续为他们的成长播撒智慧的种子！5.感谢您将最美的年华奉献给了教育事业，感谢您为我们点亮了未来的明灯。
祝您退休后幸福美满、健康快乐，并继续为更多学生的成长播撒希望的种子！6.再次祝愿您这位伟大的教育工作者在退休后能够拥有一个幸福、快乐的晚年生活。
在享受家庭和睦的同时，也能继续关注教育事业，为更多学生的未来播撒希望的种子、传递正能量和智慧之光！同时，也期待您继续关注我们的成长和发展，为我们提供更多的指导和帮助。
7.您是教育的耕耘者，也是收获者。
愿您在退休后，继续为教育事业播撒希望的种子，并收获满园的桃李芬芳！8.您用智慧和爱心为我们的成长保驾护航，也让我们明白了什么是真正的责任和担当。
愿您在退休后拥有一个充实、愉快的晚年生活！9.您是教育的守望者，在每一个学生的成长道路上都留下了深深的印记。
愿您在退休后能够享受那份应有的宁静和幸福！10.您是我们人生道路上的明灯，也是我们心中的太阳，照亮了我们的前程，也温暖了我们的心灵。
祝您退休后拥有一个美好的晚年生活！11.您用智慧和爱心为我们的成长保驾护航，也让我们明白了什么是真正的责任和担当。
愿您在退休后能够保持那份对知识的渴望和对生活的热爱，享受每一个美好的瞬间，并继续传递智慧和正能量！12.您是知识的宝库，也是智慧的源泉。
描写青年教师的优美句子(二)
描写青年教师的优美句子(二)青年教师的优美句子对教育的热爱和责任感•青年教师如月光般清冷，他们用自己的热情和汗水，点亮了学生心中的星星。
•青年教师身上的热爱和责任，如洪流般奔腾，为学生的未来注入了无限希望。
对学生的关注和关怀•青年教师心系学生，他们像光芒一样温暖，给予学生无尽的鼓励和支持。
•青年教师用自己的耐心和关怀，让困惑的学生找到前进的方向。
对知识的传授和引导•青年教师娓娓道来，他们用才华和智慧，将知识呈现给学生。
•青年教师是智慧的引导者，他们给予学生思考的力量，让他们在追寻知识的道路上不断探索。
对教学方法的创新和尝试•青年教师积极创新，他们摒弃传统的教学方式，探索出适合现代学生的新方法。
•青年教师勇于尝试，他们以不断探索的精神，开拓出一条新的教育之路。
对成长和进步的追求•青年教师不断成长，他们用勤奋和努力，提升自己的教学水平。
•青年教师追求进步，他们时刻保持学习的姿态，不断更新教育理念和知识储备。
对未来的希望和信心•青年教师将未来寄托在学生身上，他们坚信学生是社会的未来和希望。
•青年教师对未来充满信心，他们将自己的梦想和学生的未来紧密相连。
对教育事业的热衷和奉献•青年教师热衷于教育事业，他们以百倍的热情和奉献，培养出一代又一代的优秀学生。
•青年教师用自己的努力和智慧，为教育事业增添了新的光彩。
对学生的激励和激情•青年教师通过激励和激情，点燃了学生内心深处的火焰，让他们勇往直前。
•青年教师用自己的榜样和故事，激发了学生探索世界的勇气和热情。
对未来的守望和陪伴•青年教师守望着学生成长，他们像守护者一样，陪伴学生度过每一个重要的成长阶段。
•青年教师用自己的爱和关怀，为学生的未来慢慢构筑起一道坚实的防线。
对教育的使命和担当•青年教师肩负着教育的使命，他们用自己的担当和奉献，为社会培养出更多的人才。
•青年教师明白教育的重要性，他们以责任的态度，将自己的使命融入到平凡的教育之中。
以上是一些描写青年教师的优美句子，他们用自己的热爱和责任，为学生的成长付出了辛勤的努力。
教育的守护者教师的守望
教育的守护者教师的守望教育的守护者——教师的守望教育是一个国家发展的关键因素，而教师是教育的守护者。
他们承载着传道授业解惑的重任，无私奉献自己的才华与智慧。
教师的守望，不仅仅是对学生的关注和照顾，更是对整个教育事业的坚守与追求。
首先，教师是学生成长的引导者。
他们不仅仅是知识的传授者，更是引领学生探索世界的舵手。
教师在课堂上提供着丰富的知识内容，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教师们不仅要教学生做人，更要教学生如何做有价值的人。
他们坚守在教育的第一线，为学生的未来打下坚实的基础。
其次，教师是学生情感的依靠。
在学生的成长过程中，他们往往会经历许多烦恼和困扰。
而教师则是他们最亲近的大人，更是他们倾诉心声的对象。
教师的耐心倾听和正确引导，可以帮助学生战胜困境，找到自己的方向。
同时，教师也会教导学生坚定信念，勇敢面对生活的挑战。
他们无论是在学业上还是生活中，都成为学生心灵的守望之人。
第三，教师是社会发展的推动者。
一位优秀的教师不仅仅教授知识，更要培养具备创新能力和实践能力的人才。
在教学过程中，教师激发学生对知识的兴趣，引导他们思考并付诸实践。
同时，教师们还在培养学生积极参与社会实践的意识，引导他们成为有益于社会的人。
教育的火种由教师点燃，孕育出的才能点亮社会的前进之路。
最后，教师是教育事业的守望者。
教育是一个持续不断的过程，而教师是这个过程的守护者。
教师们不仅要不断更新自己的知识和教育理念，还要不断探索更适合学生的教学方法。
他们要在学习中推动教育的发展，为教育生态的全面升级贡献自己的力量。
教师在教育的路上，一直坚守、守望，用心教育着一代又一代的学生。
教育的守护者——教师的守望，他们承担着承载着巨大的责任与使命。
他们牺牲个人的时间和精力，默默地为学生付出。
他们是使命必达的守护者，在教育的沃土上播撒希望的种子。
无论多么风雨，他们都始终坚守在教育的最前线，用真心去教育和影响学生的一生。
教师们用自己的热情点燃了学生梦想的火花，用智慧开启了学生才华的天堂。
优秀教师的教育奉献精神
标题：优秀教师的教育奉献精神在教育的舞台上，优秀的教师以其无私的奉献精神，为孩子们的成长播撒希望，点亮梦想。
他们用心灵点燃心灵，用智慧启迪智慧，用生命照亮生命。
这种奉献精神不仅是教师职业精神的体现，更是对教育事业的执着追求。
一、以爱为根，坚守教育初心优秀的教师始终坚守教育初心，将爱作为教育的根基。
他们深知，教育的真谛不在于传授知识，而在于激发学生的潜能，塑造他们的人格。
他们热爱每一个学生，关注他们的成长，关心他们的内心世界。
在教育中，他们不仅仅是知识的传递者，更是孩子们心灵的引导者。
他们以慈爱和包容对待每一个学生，尊重他们的个性，鼓励他们勇敢追求梦想。
二、以勤为本，追求卓越教学优秀的教师以勤为本，不断提升自己的教学能力。
他们深知，教学不仅是知识的传递，更是师生之间的互动和交流。
他们不断学习，更新教育理念和方法，提高自己的教学水平。
他们用心备课，精心设计每一堂课，让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。
他们注重与学生的互动，倾听学生的声音，了解他们的需求，从而更好地指导他们。
三、以责任为荣，担当教育使命优秀的教师将责任视为荣誉，勇于担当教育的使命。
他们深知教育是一项崇高而伟大的事业，是塑造未来的事业。
他们尽职尽责，对每一个学生负责，对每一个家庭负责，对教育事业负责。
在教育工作中，他们勇于面对挑战，敢于承担责任，始终保持积极向上的态度。
他们用自己的行动诠释着教师的责任和担当，为教育事业贡献自己的力量。
四、以奉献为乐，无私奉献青春优秀的教师把奉献视为快乐，将自己的青春无私奉献给教育事业。
他们把每一个学生当作自己的孩子一样关爱，尽自己所能给予他们帮助和支持。
他们乐于助人，积极参与各种教育公益活动，为教育事业的发展贡献自己的力量。
他们用自己的行动诠释着教师的奉献精神，为孩子们的成长播撒希望的种子。
五、以人格魅力感染学生优秀的教师不仅在学术上有着深厚的造诣，更在人格魅力上有着独特的感染力。
他们以身作则，用自己的言行影响学生，成为孩子们学习的榜样。
敬业文案幼儿园教师篇
敬业文案幼儿园教师篇1. 融入孩子世界,微笑鼓励每一份进步。
敬业幼教,用爱守望每一个生命的成长。
2. 耐心倾听孩子的好奇与疑问,笔尖流淌的不是墨水,而是对知识无穷的热爱。
3. 用温柔及爱心引导孩子成长,守望他们梦想破壳而出的那一刻。
敬业幼教,用心照亮每一个知识星星。
4. 留心孩子的每一个进步,为他们的每一次成长幸福。
敬业幼教,用专注呵护生命的希望种子。
5. 抚平孩子成长路上所有的不安,用爱心浇灌他们成长的土壤。
敬业幼教,用耐心守护着知识的种子发芽。
6. 每一个微小的进步都值得被关注,每一个成长都值得被记录。
敬业幼教用专业守望生命的成长。
7. 倾听每一个纯真烂漫的问题,耐心解答孩子们的疑惑与困惑。
敬业幼教用爱心引导生命的成长。
8. 把知识的种子撒向每一个求知欲旺盛的心灵,让智慧在每个孩子心中生根发芽。
9. 细心呵护每一个生命,用爱心激发孩子们对知识的热爱。
敬业幼教用耐心守望每一颗希望之苗。
10. 每一份成长都值得被铭记,每一个进步都值得鼓励。
敬业幼教用专注守望生命的成长轨迹。
11. 用爱心化解孩子的困惑,以耐心引导他们成长。
敬业幼教用专注呵护每一颗知识种子。
12. 倾听每一个天真烂漫的提问,认真解答孩子们的疑惑。
敬业幼教用专业激发他们的好奇心。
13. 从每一个细微的变化中,洞察一个生命的成长。
敬业幼教用专注守望每个孩子的进步。
14. 把知识播撒向每一个求知欲强的心灵,让智慧之光点亮每一颗好奇的心。
15. 用爱心鼓励每一份进步,以耐心化解孩子的迷茫与困惑。
敬业幼教用专注引导每一颗生命。
16. 发自内心地为每一份成长感到欣慰,因为孩子的进步就是老师的骄傲。
17. 倾听来自每一个生命的心声,用爱心抚平他们成长的困惑。
敬业幼教用耐心引领每一颗知识星。
18. 发现每一个孩子独特的价值,并以真诚的笑容加以肯定。
敬业幼教用爱心呵护每一颗生命的种子。
19. 用真诚对待每一个天真烂漫的问题,以专注洞见每个孩子的需求。
守望成长心得体会感悟(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
回首过去，我在成长的道路上经历了无数的风风雨雨，感慨万分。
今日，我愿将这段守望成长的心得体会与感悟分享给大家，希望能对大家有所启示。
一、成长是一种历练成长，对于我们每个人来说，都是一种历练。
在这条道路上，我们不断学习、不断进步，从而成为更好的自己。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 坚持与毅力成长的道路上，总会遇到各种困难和挫折。
面对这些困难，我们需要坚持不懈，勇往直前。
正如古人所说：“滴水穿石，非一日之功。
”只有具备坚定的信念和毅力，我们才能在成长的道路上走得更远。
2. 自律与自我管理成长过程中，自律和自我管理至关重要。
我们要学会合理安排时间，养成良好的生活习惯，保持良好的心态。
只有这样，我们才能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不断前行。
3. 不断学习与进取成长是一个不断学习的过程。
我们要珍惜每一次学习的机会，不断提升自己的知识水平和综合素质。
同时，要有敢于挑战自己的勇气，不断突破自我，追求更高的目标。
二、家庭与亲情的力量在成长的道路上，家庭和亲情是我们最坚实的后盾。
以下是我在家庭和亲情中得到的感悟：1. 爱与关怀父母的爱如阳光般温暖，照亮我们成长的道路。
他们的关怀和鼓励，让我们在困境中不断前行。
我们要懂得珍惜这份爱，用行动回报父母的养育之恩。
2. 亲情的力量亲情是一种强大的力量，它能够让我们在成长的道路上勇往直前。
我们要学会与家人沟通，增进亲情，让家庭成为我们前进的动力。
3. 传承与责任家庭是我们的根，我们要传承家族的优良传统，肩负起家庭的责任。
在成长过程中，我们要学会关爱家人，为家庭的发展贡献自己的力量。
三、友情与人际关系的智慧在成长的道路上，友情和人际关系至关重要。
以下是我对友情和人际关系的感悟：1. 真诚与信任友情是建立在真诚与信任的基础上的。
我们要学会真诚待人，用信任搭建友谊的桥梁。
只有这样，我们才能拥有真挚的友情。
2. 互助与支持在成长过程中，我们会遇到各种困难和挫折。
用爱浇灌静待花开师德师风演讲稿
用爱浇灌静待花开师德师风演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！能够站在这里，与大家分享我对于为人师、育桃李的感悟，我深感荣幸。
面对着无限温暖的师生情谊，面对着一颗颗渴望智慧成长的心灵，我深切体会到教师这个职业的神圣与崇高。
我想谈谈“师德”这一重要的概念。
传道授业解惑之谓也，教师的每一句话、每一个举动，无不在向学生传递一种价值观、一种生活态度。
在传授知识的同时，教师还要以身作则，用自己的人格魅力影响学生，让学生在学习文化知识的同时，学会做人、学会真善美。
是“师风”的话题。
不仅仅指教师的职业操守，更是指教师对自己职业充满激情、对学生充满关爱的工作态度。
每一位教师都应该爱岗敬业，以高度的责任心面对每一位学生，用心去聆听学生的声音，用细腻的感受去体悟学生的喜怒哀乐。
教育是一项长期的、细致入微的工作。
没有捷径可走，正如养育一朵花需要点亮阳光、倾注爱与耐心一样，我们从事的教育事业同样需要我们以精疲力尽的付出伴随着孩子们一点一滴的成长。
我们要学会用爱心去迎来每一个清晨，用耐心陪伴每一位学子的成长，用智慧启迪学生的心智。
我们用细致的观察，去发现那个在角落悄然盛放的花朵，用积极的正向引导去帮助它茁壮成长。
我们要拥有足够的耐心，懂得静待花开。
在这个快节奏的社会，我们可能每天都要面对来自外界各种各样的压力。
但请您相信，每个学生的成长之路都是唯一的，他们有自己的节奏和节拍。
静待花开的不仅仅是花朵，更是我们的学生以自己的方式绽放出最美的光华。
我倡议我们在座的每一个教师，要更加坚守师德师风的原则，载一贯之。
我们要牢记教师的职责，要用我们的爱去滋润每一个孩子的心田。
每位教师都需要修炼内心的爱与柔软，用宽容接纳学生的每一次错误，用鼓励陪伴学生走过每一个低潮。
让我们在教育的道路上，以师德为帆船，以师风为罗盘，朝着有光的地方，静待花开。
让我们一起努力，共谱教育华章，以爱而易师德师风的美丽终将绽放。
——在此致敬每一位辛勤育人的园丁。
感恩教师,致敬教育事业中的明灯
感恩教师，致敬教育事业中的明灯教师，是社会中最为崇高的职业之一。
他们肩负着培育未来的重任，为学生播种知识的种子，引领他们走向成长的道路。
今天，我要表达对教师的感恩之情，并向那些教育事业中的明灯致以崇高的敬意。
一、教师的辛勤付出每一位教师都在教育事业的第一线默默耕耘，用自己的智慧和汗水培养学生成才。
他们从准备课件、备课，到授课、批改作业，忙碌而且繁琐的工作让他们几乎舍不得有任何离开教室的时间。
而这些付出往往被人们所忽略，被人们认为理所当然。
然而，正是他们的辛勤付出，才保证了学生们良好的学习环境和优质的教育资源。
二、教师的灵魂引领教师不仅仅是向学生传授知识，更是他们的灵魂引领者。
他们积极践行思想道德教育，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们注重培养学生良好的行为习惯和道德素养，引导他们保持积极向上的心态，面对挫折和困难时，敢于挑战、勇于创新。
正是这种引领的力量，让学生们获得了更多的成长和进步。
三、教师的培养潜力教师不仅仅是传播知识的工具，更是培养人才的潜力。
他们以自己丰富的学识和丰富的教育经验为学生提供了宝贵的学习资源。
在他们的引导下，学生们可以迅速掌握知识并将其运用到实际生活中，取得好的成绩并积极参与社会实践。
因此，教师的角色在教育事业中非常关键，他们培养出的优秀人才是社会的栋梁之才。
四、教师的无私奉献教师无私奉献，为学校、为学生尽心尽力。
他们经常放弃自己宝贵的休息时间，加班加点为学生的教育提供更多的资源和支持。
不拘一格，真心关爱每一个学生，关注他们的成长和发展，耐心引导他们走向正确的道路。
他们以学生的成功和幸福为己任，不辞辛劳，默默奉献。
五、致敬教育事业中的明灯感恩教师，我们应该向那些教育事业中的明灯致以崇高的敬意。
正是有了这些明灯的照耀，才有了我们的成长和进步。
他们用辛勤的汗水，照亮了我们的未来之路，启迪了我们的智慧，激发了我们的潜力。
教师们就像一只巨大的雄鹰，扶摇直上，翱翔于蓝天之间，为我们指明了前进的方向。
教育随笔：用爱与智慧为学生引航
教育随笔：用爱与智慧为学生引航教育随笔：用爱与智慧为学生引航学生的成长过程是多样的，班主任需要全身心的关爱他们，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去为他们引航。
在繁琐繁琐的班主任工作，我能以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发。
我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果。
一、做一个外懒内勤的班主任。
对待学生力所能及的事班主任要学会懒：班级的卫生清扫、黑板报的制作、班队会的策划召开等等，班主任不要面面俱到，全程紧盯，要学会放手。
但是这表面上的“懒”背后是班主任的“勤”：勤于动脑思考如何培养学生能力，勤于培养班级的小干部，勤于指导学生动手操作，还要勤于鼓励，勤于纠正错误。
我称自己是个“懒”班主任，这里的“懒”，蕴藏着多少教育的智慧啊！二、做个“粗心”的班主任大多人会觉得，班主任要细心，这一点我也相信，而且支持。
但是，许多时候，我们也要学会“粗心”。
例如，有一个同学不小心把笔盒掉地上了，老师正在上，因为掉地上的笔盒弄出了很大的响声，这个时候，我的做法是假装没有看见或没有听见，既节约了自己上的时间，又给孩子留足了面子，关键是师生都不会因为一个笔盒掉地上而生气，师生双赢，何乐而不为？这里“粗心”，并不是真的生活中的粗心，而是一种处理问题的方法。
当你学会“粗心”的时候，你会发现，一个“粗心”的班主任，照样受孩子们的喜欢，也会带给孩子和自己快乐。
三、做一个智慧的班主任。
有的班主任老师相当认真也很负责，可是效果不怎么好，一个学生不听讲、不写作业，不遵守纪律，我们除了给他指出问题，批评他，告诉他应该怎么做，通知家长之外，其实，我们应该有更多、更好的方法。
学生的每一个外在表现和行为，都是有其内在动机的，要想真正教育好学生或纠正学生的行为偏差，就必须去了解其内心的兴奋、愤怒、恐惧、哀伤等情绪感受。
这个学期，我班了一位插班生谢浩旭，他的到使我班的纪律情况发生了翻天覆地的变化。
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用师爱与智慧守望成长
在一个班集体中，班主任是当家人，是学校、学生、家长之间有效沟通的桥梁，应有强烈的责任感，高尚的道德情操，在学校的各项工作中，起着举足轻重的作用，是学校实施教育教学工作的主力军。
对于班主任工作，只有爱他，爱自己的学生，才能坚定不移地默默付出，收获硕果。
师爱融于教室，温暖渗透生活
有调查显示，学生最喜欢的班主任一定是这样的：公平公正，知识渊博，关爱学生，风趣幽默。
最讨厌的班主任是偏心，带有色眼镜看人。
由此可见，受到老师公平公正的尊重和关爱是学生最渴望的。
纵观我们的教育教学，或许我们更多的爱给了优等生，而对后进生则缺少了“礼遇”，忽略了“雪中送炭”。
如开学时，我班上转来一名同学，看成绩单就知道是个“拖油瓶”。
在接下来的学习生活中，因为在班上强调不允许买零食，经常违反班纪班规，我把她叫来就是一顿训斥。
她的点滴不足，也似乎被我放大化，因为我打心眼里不喜?g 这个孩子。
一次偶然，我了解到她的父母在3 年前离婚了，她跟爸爸生活。
她虽然嘴上不说，但脸上却很少出现笑容，长期的压抑使她变得自卑、孤僻，以至于学习下降。
也正因为得不到家庭的关爱，父亲忙于工作照顾不到她的学习和生活，奶奶又十分溺爱她，偷偷给零花钱，从而养成了她乱花钱的习惯。
了解到这一情况后，我没有那么生气了，更多的是对她的同情。
在我思想里，在离异家庭中长大的孩子思想和性
格上多多少少都会存在缺陷，更何况她还这么小就失去母亲的关爱。
我
决定帮助她，重拾信心，找回原来的自己。
后来我找她的父亲沟通和交流，终有好转。
教育是爱的共鸣，是心与心的不断碰撞，只有把学生放在首位，关心呵护他们的老师，才能把学生教育好，唱出动人的师爱之歌。
参与班级管理，发挥主体作用
发挥学生的主观能动性，制定好自主管理细则，让所有孩子都参与到班级管理中来，自己管理自己。
在管与被管的过程中提升认识，增加责任心和信心。
新学期初，我会在班级里先召开班会，制定班级公约，厘清班级中存在的问题，思考哪些岗位需要有小助手管理。
经过班委会的商量，我们班制定了雏鹰争章“人人都有小岗位”管理细则，创设了28个小岗位，有班主任助理，小小节能员，小园丁，眼操小医生，小小气象员……并公示了雏鹰争星细则，加星和扣星措施，各小岗位对照执行。
在岗位管理员明确了自己的职责后，效果很好。
如今的班级管理井井有条，自主化程度非常高，形成了良好的班风班貌。
现在遵守班规，已经成为学生的一种自觉的行为。
寻找闪光点，转化后进生人们常说：尺有所短，寸有所长。
在学生中也是一样，他们每一个人都有着鲜明的个性特征，优点和缺点并存。
这就要求我们班主任要不断发现他们的闪光点，从而把握时机激励他们
努力
向上。
对于我们班级内的后进生，我常利用课上提问她最简单的问题，课
间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他们，发现她们身上的闪光之处。
俗话说：精诚所至，金石为开。
她们感到了我的爱护，也不再那么抗拒和抵触了。
以后，我给她讲自卑带来的危害性，讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。
慢慢地，我发
现她们真的开始变了。
于是我不断地加温，不断地浇水施肥，小心翼翼的保护着，找准时机在班级内表扬她们，如同保护着一棵刚出土的幼芽，使其能够健康茁壮地成长。
有教育家曾经说过：
“没有爱，就没有教育。
”我相信，爱才是教育的前提！
讲究批评艺术，严厉结合宽容
在小学阶段，学生好动，犯些错误是正常的事。
作为班主任要怀有宽容的心怀，对学生进行教育。
这就是讲究批评的艺术，既要保护学生的自尊心，又要达到教育的效果。
在平时的教育中，有些老师太嫉恶如仇，对学生太严，少了一份宽容，动不动大发雷霆，难以和差生进行平和的交流。
却不知道我们在清除孩子的一些“孩子气”的时候，把孩子的童真也
一并清理了。
学校和老师喜欢听话、老实、规规矩矩的学生，有太多条条框框限制着孩子，不利于孩子的个性成长。
老舍说过，孩子有天真的个性，不可强求，处处约束适得其反。
教师在批评学生时，不防试试先表扬他的优点。
班级里一位平时及不注意自身形象的孩子，上课时常坐得东倒西歪的。
因靠近垃圾桶，他经常帮忙把附近清理得干干净净。
我抓住机会，表扬他关心班级，给同学们带来洁净的环境，这是君子的品行，但同时我也勉励他，注意自身形象，坐正坐直也是君子形象。
后来
又抓住他双手接物这个举动表扬了他的进步，从此以后就一直看到他精神抖擞的样子，坏毛病渐渐也改了。
看来，严和爱相结合，严爱有度，动之以理，晓之以情，多采用鼓励性批评，学生更有接受错误的勇力，及改正错误的信心。
如果说教师的工作是伟大的，那么，可以说班主任的工作是神圣的。
班主任要做的不仅仅是教自己的文化课，更是学生身心发展的引路人，是学生学习和模仿的楷模，是他们健康成长的守护神。
一个合格的班主任，就是学生成长道路上的心灵导师。