2017-2018校本培训工作总结

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贡觉县中心小学校本培训工作总结（2017-2018学年）教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。

本学期我校从教学基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程观念等对全校教师进行了培训，现总结如下：一、取得成绩（一）加强领导，完善组织机构1.学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工，落实责任。

2.领导小组了解了学校教师教育教学水平实际现状；明确了学校教师队伍建设发展目标；制订了校本培训整体方案；落实了校本培训具体活动。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

1.为了进一步推进我校信息化教学，邀请我校次仁桑珠、宋林、几位资深老师分别以各教研组形式开展了“电子白板使用”培训，还邀请曹鸿飞老师对全体教师进行了“电脑基本操作”的培训，更好的帮助老师们掌握多媒体技术，同时能熟练操作，并运用到实际教育教学工作中。

2.因我校师生的藏语文知识水平相对比较薄弱，为了进一步提高我校藏语文教师的整体水平特邀请我校副校长多杰老师，给藏语文老师及对藏文感兴趣的老师进行了“藏语文语法”知识上的培训，培训完后针对藏文教师还组织一次关于“藏文语法在课堂上的使用”专题交流会，教师之间互相展开探讨，总结藏语文语法上的一些知识及实际教学过程如何运用的方法，使教师们受益无穷。

3.针对新教师的培养，我校采取了“拜师结对”的形式，在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅，互帮互助，共同进步。

4.自主学习模式。

根据学校工作计划要求及自身业务情况，每一位老师读一本书，并且做了读书笔记。

5.协调各教研组开展了“一人一课”，每一位教师听一节公开课活动，则由各教研组组长具体负责，基本每周至少各教研组举行一节公开课，教师们能根据教务处的安排，遵循核心素养发展理念，认真地上好每一节课，在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想。

学校2017—2018学年度校本培训工作汇报

学校2017—2018学年度校本培训工作汇报一年来，xx全体师生坚守“诚恒”校训，秉承“追求和谐，享受快乐”的办学理念，脚踏实地、砥砺前行，努力实现每位师生健康、和谐、自主发展，逐步构建了以“课程改革”为重点、以“和乐课堂”为核心、以“教育科研”为保障的校本培训体系。

现将我校一年来的校本培训工作汇报如下：一、和谐开放的管理文化（一）让规划引领发展我校高度重视校本培训工作，一方面成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长、五级梯队教师共管的同心圆式管理模式，各部门分工明确，责任到人。

另一方面从健全校本培训管理制度入手，对校本培训的实施、考核、奖惩等制订了符合学校实际的制度。

学校建有校本培训专题网站，学年初制定校级、教研组、个人三级校本培训计划；学年中及时总结反思，分类整理上传相关材料；学年末将培训质量与教师评优、晋级和年度考核相结合。

这样，使规划引领发展，促进教师专业发展的自我更新，成为我校校本培训的管理文化。

（二）让制度推进落实为使校本培训的各项措施落到实处，学校会优先支出科研经费一方面用于教师到上海、镇江、南京、xx等地参加各种培训学习和对在校本培训中成绩突出的备课组和个人进行奖励；另一方面用于购买教育教学期刊、杂志、图书以及升级完善校本培训的网络资源，满足培训需要。

学校每学年都会进一步完善修订校本培训相关制度，依据“xx 实验学校教师工作年度考核实施意见”、“教学工作常规考核细则”、“xx实验学校师德师风考核细则”，对教师的自我定位、发展目标以及行动策略规范管理，以理性思考代替了朦胧自发的状态，实现教师专业成长的过程系统精致、有序高效。

（三）让评价趋向多元我校积极探索校本培训的多元评价体系，激发教师的情感、意志、态度，以提高他们参与培训、提升素质的积极性与成就感，最终达到“自我塑造、自主管理、自由发展”的积极状态。

自我评价，看到自己的进步，获得前进的动力；互动评价，资源共享，取长补短，互动发展；考核评价，明确自己的目标和任务。

小学2017-2018学年度第一学期校本培训总结

小学2017-2018学年度第一学期校本培训工作总结小学2017年12月28日教育之计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

加强校本培训是提高教师专业化水平的最重要手段，我校非常重视，并努力践行。

回顾半年来的工作，已取得了一定的效果。

一、加强宣传，提高认识校本培训是学校一项常态化工作，但教师重视程度还不够，因此校教研室利用相关会议，通过教研组长、备课组组长来向各位老师传达上级文件精神，认真学习，提高认识，并认真落实好各项任务，让每位教师在校本培训中真正感到有收获、有进步。

二、领导重视，强化管理学校为了加强校本培训工作，特成立了领导小组和工作小组，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，以期提高教师的专业化水平。

根据年度培训任务，制定了我校校本培训实施方案与计划。

通过开展不同的培训模式，加强了过程的管理，做到研修时间、内容、人员、考评环节的四“环节”落实，做到有活动、必有记录。

三、创建平台，促进研修1.倡导自主学习学初，教研室给每位教师分发了三本研修教材，即两本公共课教材和一本专业教材。

这给教师在教学之余加强自主学习提供了必要基础。

通过学习，可以提高教师的法制教育和师德教育水平，依法执教，遵循教育规律，自我修养也不断得到提升。

2.培养青年教师青年教师是学校的生力军，是学校持续发展的关键。

为此，由教研室牵头制定了《新港小学青年教师专业成长实施方案》，并于2017年9月举行了“拜师结对”仪式活动，共有8对师徒。

该项活动的开展，无疑有助于青年教师的快速成长。

3.开展多种形式（1）组织网络学习根据上级主管部门要求，结合文件精神，精心组织我校教师参与网络学习在教学之余，认真观看视频和文本资料，保证足够的学习时间，完成相应的作业要求和考核要求，力争人人达标。

（2）校际校内交流为加强教师间的相互学习，学校在共安排了30节交流课，是采用随堂听课的形式。

学校也非常重视校际交流，加强学习，拓宽视野。

同时，我校体育组、语文组和英语组也分别前往实验小学、彩霞小学进行友好交流。

2017-2018学年度第一学期小学德育工作总结与2017-2018学年度第一学期小学校本培训总结汇编.doc

2017-2018学年度第一学期小学德育工作总结与2017-2018学年度第一学期小学校本培训总结汇编2017-2018学年度第一学期小学德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。

工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育于丰富多彩的活动之中，取得了良好的效果。

现将这一学期工作总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师德师风建设。

学高为师，身正为范，德育工作的顺利开展，离不开一支经验丰富和自身素质高的德育工作队伍。

组织教师学习《教师职业道德规范》，召开两期师德师风会议，开学初举行一次师德师风宣誓活动，使教师努力做到具有高尚的职业道德和良好的师德风范。

2、抓好班主任队伍的管理。

定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章和经验介绍等方式，不断发现亮点，倡导好的风气，提高班主任的工作能力。

其次是挖掘典型，鼓励创新。

优秀班主任介绍工作经验，让班主任互相学习，取长补短。

通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高班主任对德育工作的认识和工作责任心，促使班主任更好地进行班集体建设。

二、健全德育管理系统，完善管理制度。

通过研究和探讨，调整修订各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核有机结合，制定学生操行评分细则，给学生的行为加了一个紧箍咒，使学生的不良行为在一定程度上得到了遏制。

增加班主任补贴、增加优秀班主任名额等，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。

三、提高常规管理力度，狠抓工作落实。

开学以来，加强德育阵地的建设，强化德育阵地的作用，以班会、团队会的活动、黑板报、教室为阵地，广泛开展主题班会和丰富多彩的德育活动。

如爱学习、爱劳动、爱祖国等“三爱”教育、青春期教育。

通过丰富多彩的校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

2017-2018校本培训工作总结

凤凰池学校校本培训工作总结2017-2018学年第一学期本学期，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。

现总结如下：一、目标明确、自训自练一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师培训五年规划，学校教师继续教育年度计划、学期计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。

学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。

在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到月月有主题，周周有活动，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。

极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。

二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。

集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。

三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础1、开展读好书活动，构建“学习型教师组织”。

为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校订阅了二十多类报刊杂志，并向教师推荐了《走向新课程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教师必读好书，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读1—2本教育论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真正成为一位“学习型教师”。

学校校本培训工作总结(15篇)

学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结(15篇)学校校本培训工作总结1本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，秉承“为孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素质的教师队伍，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作总算完成，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为重要工作来抓。

为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长，教研组长为成员的校本培训领导小组。

并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标。

结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强中青年教师培训，促进中青年教师尽快成为"骨干教师".二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性，每期都有教师参加平台自主选课培训，有些教师平台培训学分已达四五百分，还参加学习。

三、加强培训，促进发展1、加强理论学习教师既是学习者，又是实践者和研究者。

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学生安全方面的知识，身体健康方面知识，信息技术方面知识。

2018年中学校本培训工作总结

2018年中学校本培训工作总结第一篇：2018年中学校本培训工作总结2018年中学校本培训工作总结2015年中学校本培训工作总结回顾2015年，我们以《学校”十二五”规划》为指导，围绕学校《”十二五”教师学科素养提升行动规划》，认真贯彻落实学校办学思想，在”促进有效学习”课堂变革和深化新课程改革的背景下，推进教科研与教师教育工作规范化、信息化、主题化，教师队伍成长迅速，成效显著，现总结如下：一、制度建设：突出各层落实，确保工作有序领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推进教学工作计划，是我校教师教育工作顺利进行的保障。

2015年，我们严格执行《温州市第二十二中学教师专业发展培训制度》，制定了教师教育工作计划、校本培训计划等，并认真落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、教师素养提升四个一活动计划等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组计划，规范集体备课，规范指导教师素养提升工作，充分利用校内外师培资源，对教师进行全方面的培训，促进教师专业发展。

一年来，举行教研（备课）组长例会次，教研（备课）组开展主题教研次，一人一节公开课开课率95%以上。

贯彻落实学校承办活动规定，积极组织好各级各类教学研讨活动，2015年共承办市直级以上教研活动15次，开课或讲座30人次，为教师专业发展提供良好平台。

从教研组制订相关方案，主管部门组织监督指导，较好地保障了各级各类教研活动有序开展。

二、平台培训：注重以点带面，推动理念更新坚持做好外出培训后的反哺工作，以培训教师为点，向学科组、课题组甚至年级段、全校辐射，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，更新教育观念，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。

一年来，先后有40+13人次完成90学时培训，截止目前已有166人完成十二五规划要求的90学时要求；先后有125人参加省培训平台的其它学时的各级各类培训，四分之三以上人次已基本完成五年360学时的培训要求。

2017-2018校本培训工作总结

凤凰池学校校本培训工作总结2017-2018学年第一学期本学期，为保证课改实验的有效展开，落实好课改的精神，我校以校本培训为要点，以提升培训质量为目标，展开有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作确实为教课教育供给理论支持。

现总结以下：一、目注明确、自训自练一是针对我校的教师实质，我们分别拟订学校教师培训五年规划，学校教师持续教育年度计划、学期计划，教师则依据个人所需，拟订了以课程学习为要点的自训自练计划。

二是学校班子以身作则，做好楷模。

学校领导是新课程实验改革的言传身教者和责任人。

在课改实验中，我们确实做到三个“自觉”：自觉参加上司组织的各样学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，宽泛汲取课改信息。

三是依据不一样年纪、学历、水平、学科教师的自己需求，对整年的教师校本培训工作进行一致部署和详细安排，做到月月有主题，周周有活动，并增强组织指导，把培训工作各项举措落在实处。

极大地表现了教师的主体地位，防止了在持续教育中“一刀切”的现象，使教师踊跃主动地参加持续教育学习。

二、形式多样，务实创新实行课改以来，我们坚持建立“以人为本”的思想，经过多种形式的培训活动，调换教师的自主学习、自我反省、自主研究的踊跃性和创建性。

一是坚持用课程理念统率培训全过程，用课程的最新信息和最新动向贯串培训过程，倡议参加式、交互式、研究式、沟通式等各样互动培训方式。

二是推行分科、分期、转动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。

集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导；商讨沟通，以参加式商讨为主要形式，集中或分组沟通、议论、合作研究，在体验、互动中确实提升教师实行课程的能力。

三是以教研组为单位，展开集中学习、事例解析、沟通研究、相互听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础1、展开读好书活动，建立“学习型教师组织”。

为使教师能实时认识课程改改革动向，掌握现代化教育教课理论，学校定阅了二十多类报刊杂志，并向教师介绍了《走向新课程》、《重修自己教育生活的道路》等 100 本教师必读好书，要讨教师依据自己的特色，坚持阅读、汲取，保证每学期读 1—2 本教育论著，并作适当的念书笔录，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”解析与思虑，使自己真实成为一位“学习型教师”。

【精品范文】2018年校本培训总结10篇

《校本培训总结》校本培训总结（一）：本学期我校用心推进校本培训，现将我的参训状况小结如下：一、加强学习，更新教育观念教育教学务必要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的方法很多，而校本培训就是其中重要的方法。

以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素质的提高起了用心的促进作用。

但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求。

因此，本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变。

教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。

这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。

二、实践研讨，提高课堂效率在校本培训中，学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率。

具体做法是：1、坚持以点带面，进行教学资源共享。

我校一方面加大外出听课力度，鼓励和支持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课，并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和意见，真正做到互相学习、取长补短。

2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。

运用这种办法，把听讲式培训改变为参与式培训，教师在博文中畅谈所得所失，其他教师能够跟帖参与讨论，既能分享自己或他人的成功经验，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率。

3、鼓励教师总结经验，撰写教学论文。

一方面，使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人分享;另一方面，也为上级举办的各类论文比赛积累了素材，做好的准备，大大提高了获奖的可能性。

三、反思和不足校本培训目的是提高教师的素质，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。

2017至2018年度继续教育校本培训个人学习总结与2017英语教师工作总结汇编.doc

2017至2018年度继续教育校本培训个人学习总结与2017英语教师工作总结汇编2017至2018年度继续教育校本培训个人学习总结作为教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。

（一）校本培训有利于提高教师实际教育的能力和水平《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师继续教育.性质与目标“中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而开展的培训。

”教师参与继续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学服务。

”中小学教师继续教育要为实施素质教育服务、直接为教学服务、要体现在对学生学习成绩的影响上，决定了继续教育的内容和形式必须具有针对性、实效性和灵活性，必须有助于中小学当前的问题解决。

（二）校本培训有利于提高中小学教师参与积极性由于教师身心发展已经成熟，认知结构达到一定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。

利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。

事实上，教师在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着“我是来接受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者→参学者”，基本没有“参学者→培训者”、“参学者→参学者”的信息沟通与信息交流，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身经验不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中蕴藏的宝贵的信息资源得不到重视和利用，很容易失去参与继续教育的积极性和主动性。

校本培训的环境有利于形成教师主体意识培训过程中，第个教研组一个下午不排课，分教研组培训人数少一些，活动效果可能要好一些，这样做不仅有利于明确教师参与的义务和责任，而且增加了教师的参与机会；同时，教师的经验和问题更容易受到重视和关注，教师参与积极性更强。

2017-2018学年度校本培训工作总结(四小)

泾县城关第四小学（泾县特殊教育学校）2017-2018学年度校本培训工作总结在泾县教体局和教师进修学校的正确指导下，本学年度我校充分利用现有的条件和资源，制定了“聚焦课堂看整合，提升信息素养”校本培训计划，校本研修活动广泛深入开展，全体教师立足教学工作岗位，针对工作中的薄弱环节确立研修主题并反复探索实践，取得了较好的效果。

现就这一学年我校校本培训的工作情况总结如下：一、加强领导，明确职责校本培训是学校工作中的大事，我校高度重视，成立了校本培训领导组和校本培训业务指导组，层层分工，责任明确，学校多次开会研究制定工作目标。

制定了切实可行的“聚焦课堂看整合，提升信息素养”校本培训实施方案——以学校为研究主阵地，以教师为研究主体，以教育教学管理和课改中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师水平提高为目的，真正的使校本培训创特色，教学质量提高。

二、确保校本培训的正常进行在平时的教育教学工作和校本培训中，我们一直坚持以下几点：一是工作有专人负责，事事有布置、有检查、有考核、有结论，不搞花架子，不做表面文章；二是实事求是，不弄虚作假；三是观念和知识要更新，方式和方法要创新；四是从严治校，严谨治学，严于律己；五是敢于创新，不当教书匠，要做教育家。

1、加强理论学习，促进知识更新。

学校采取集中培训、分组研讨、个人自学结合，要求教师不断学习更新，不断提高，填写并完善校本培训报告册。

学校定期检查和不定期抽查。

（1）要求每位教师每学期读一本教育理论书籍，如《践行社会主义核心价值观，做“四有”好老师》（张作真主编，天津教育出版社），并认真撰写读书笔记，通过读书，提高了教师们的理论素质。

（2）定期组织全校教师进行业务学习，有固定的培训时间、培训地点和培训内容，教师有笔记，有体会，有收获。

（3）以网络为依托，全员参加远程培训。

组织全体教师参加了2017-2018学年度宣城市远程教育培训，并做好此项工作的综合考评工作。

2、强化教学研究，促进教师互相学习，提高教师的课堂教学水平，为了更好地促进教师间的交流与合作，学校要求教师之间平时要互相听课，在教研组活动时共同反思，互相评价；同时提倡不同学科的教师互相听课，促进了不同学科间的沟通与整合。

2017年校本工作总结范文4篇_工作总结范文_

2017年校本工作总结范文4篇校本培训是继续教育的一部分，搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径。

加强校本培训是时代的要求，是素质教育改革的需要。

近年来，我校根据市、县教育局关于教师继续教育的有关规定和要求，本着“每天进步一点点”的理念，把学校作为开展继续教育的主阵地，从实际出发，因地制宜，围绕学校的发展规划、办学目标和教学需要，以全面提高教师整体素质为核心，以建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，取得了良好的效果。

我校高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长，教导处为副组长，各教研组长为成员的校本培训工作领导小组；制定切实可行的《校本培训计划》、《班主任工作》、《新老合作课堂实施方案》，确定了培训的对象、内容和形式；坚持集中培训和分学科组培训相结合，突出培训的专题性和灵活性；出台鼓励教师自主研修的政策措施，推动校本培训工作有计划、有步骤地正常开展。

1、培训内容切合实际。

我们根据教学需要确定培训内容，教师需要什么，我们就培训什么，教师不知道的东西，我们就组织起来学习。

培训内容有重点、有主题。

持续进行了师德教育培训、教科研培训、现代教育技术培训、教师基本功培训等四大内容系列。

为了使教师们能随时掌握教育发展动态，及时进行教育理论、教育思想更新，按规定的时间、地点、内容，组织教师进行业务学习。

为了塑造高尚的师德，提高全体教职工的政治素质，学校组织全体教职工学习党和国家领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料，引导教师自觉加强师德修养和政治修养，增强教书育人的积极性和责任感。

2、培训形式灵活多样。

在培训过程中，我们采取了多种多样的培训形式。

①集中培训，按规定的时间、地点、内容组织全体教职工进行集中培训学习和交流研讨。

②分散自学，发给教师学习材料或教师个人搜集相关材料自学，写出、。

17年校本培训工作总结范文4篇

2017年校本培训工作总结范文4篇在上级领导的关心和指导下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。

下面就本学期的校本培训工作总结一、领导重视，目标明确1、领导非常重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师专门负责校本培训具体工作，黄方仙老师辅助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。

2、校长多次参加校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老师做讲座。

如参加了优秀教师经验交流会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年级月考质量分析会等，并在桥头镇中学教师德育专题培训中做《中学教师师德师风十题》专题讲座。

3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。

通过简报、校园博客、校讯通等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

4、校本培训制度和设施完备。

针对我校的教师实际，开心初，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

同时我们为各学科开辟专门的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。

二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。

1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

活动形式以定期活动与分散活动相结合。

活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。

每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。

2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。

校本培训总结优秀【18篇】

校本培训总结优秀【18篇】校本培训总结1本学期我校认真贯彻落实区研训部关于师训工作的要求，全面推进基础教育课程改革，坚持以发展为主线，以质量为核心，以人民满意为宗旨。

以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提升教师文化知识结构和教育教学水平，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平，强化我校教师的整体素质和学校的办学水平，以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。

一、加强学习，统一思想，提高认识本学期，学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神，分析学校现状，理清思路，充分认识到在我校开展校本培训必要性。

学校经过反复讨论，提出以“轮主备课”项目培训为突破口，建立由教育基础理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的教师培训体系，通过一系列的学习和培训活动，对目前教师中存在的学习力不足和课堂教学低效现状加以改造，努力提高教师的上课水平和创新能力。

二、制定培训计划，加强组织管理为切实贯彻落实校本培训工作，学校制定了《___二___学年度第二学期校本培训计划》，进一步明确了校本培训的.目标、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。

另外根据教育局要求还完成了《新教师试用期培训方案》，努力做好新教师培养工作。

三、加强师资队伍建设，积极开展有效校本教研活动（一）继续做好新教师培训工作，使新教师尽快成长。

3月份，学校安排了8位新教师主题班会课，在两个星期内完成。

在课前邀请副校长杨玉娟老师对新教师主题班会课做好指导工作，课后进行了说课评课活动，效果不错。

4月份，安排了新教师汇报课工作，学校对8位新教师相关考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新教师参加教育局组织的一年期新教师备课、上课等考核工作。

（二）做好三年期职初教师考核工作。

__年我校引进3位新教师，结合区教育局关于做好对3年期职初教师培养工作具体要求，学校经过考核后，将推荐两位教师参加了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核工作。

校本培训情况总结报告(7篇)

校本培训情况总结报告(7篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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