心理咨询室档案表格
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档

学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母(或)养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号 1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 4 5 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点:班级班级心理辅导记录辅导时间:性别年龄班主任:备注辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:咨询过程:咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(面询)年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。
学校心理咨询室档案资料

学校心理咨询室档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台账。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容
1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功或失败经历
5、自我评价
6、困惑与烦恼
学校心理咨询室台账
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预在备课栏中注明。
班级心理辅导记录
辅导地点:_________ 辅导时间:__________ 班主任:__________
团体心理咨询记录
咨询员:____________
心理咨询记录(面询)
心理咨询记录(电话)
咨询员:_________
高危学生情况记录
与家长沟通情况
咨询员:__________
与教师沟通记录
给学校领导的建议
咨询员:__________
心理预警记录
咨询员:_________
教师心理援助记录
咨询员:_________。
2021楼德柴城联办小学校心理咨询室档案资料(表格、记录单)等文档

学生姓名
辅导地点:
班级
班级心理辅导记录
辅导时间:
性别年龄
班主任:
备注
辅导缘由:
初步分析初步分析:
辅导过程辅导过程:
辅导效果:
辅导感悟:
团体心理咨询记录
年月日自时分始,时分结束。
成
员
列
表
姓名
性别
班级
团体简介
咨询次数
第次备注
咨询缘由:
咨询过程:
咨询效果:
来电者自述:
初步分析:
通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。)
咨询效果:
预约下次咨:
年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:
咨询员:
高危学生情况记录
姓名
民族
班级
籍贯
性别
学习情况
出生年月
健康状况
家庭住址
寄住住址
主要表现:
初步分析:
转介情况:
与家长沟通记录
年月日自时分始,时分结束。
家长姓名
学校心理咨询室档案资料
目录
1班级心理辅导记录
2心理咨询记录(面询)
3心理咨询记录(电话)
4与教师沟通记录
5给学校领导的建议
6与家长沟通记录
7心理预警记录
8教师心理援助
9高危学生情况记录
10团体心理咨询记录
学校心理咨询室台帐
序号时间来访对象事由概述咨询员备注
注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
学生姓名
性别
班级
学历
性别职业Biblioteka 年龄备注家长自述:
心理咨询室档案表格模板

时间
事 件
1
…
2
3
?
4
5
~
6
失败经历
1
`
2
3
!
4
5
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6
4、自我评价
很好
较好
一般!
学习成绩
学习态度
!
学习习惯
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思想品德
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行为习惯
身体状况
@
自控能力
:
5、困惑与烦恼
—
心理咨询记录
年月日 自时分始,时分结束
学生姓名
班级
性别
】
年龄
咨询次数
第次
备注
咨询缘由:
&
学生自述:
、
初步分析:
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疏导方案:
教师姓名
性别
学历
职业
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备注
沟通事由:
初步分析:
。
解决方案:
#
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…
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沟通效果:
预约下次沟通时间:
年月日自时分
沟通感悟:
咨询员:
高危学生情况记录
姓名
班级
性别
出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住住址
主要表现:
初步分析:
转介情况:
,
)
#
咨询效果:
:
预约下次咨询时间:
年月日自时分
咨询感悟:
咨询员:
#
与家长沟通记录
年月日 自时分始,时分结束
家长姓名
性别
"
学历
职业
学生姓名
班级
{
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中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点:班级班级心理辅导记录辅导时间:性别年龄班主任:备注辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:咨询过程:咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(面询)年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。
)咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:高危学生情况记录姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址主要表现:初步分析:转介情况:与家长沟通记录年月日自时分始,时分结束。
学校心理咨询室档案资料

学校⼼理咨询室档案资料
学校⼼理咨询室档案资料⽬录
1、学⽣⼼理档案。
2、⼼理咨询室台账。
3、班级⼼理辅导记录。
4、团体⼼理辅导记录。
5、⼼理咨询记录(⾯询)。
6、⼼理咨询记录(电话)。
7、⾼危学⽣情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、⼼理预警记录。
12、教师⼼理援助记录。
学⽣⼼理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功或失败经历
5、⾃我评价
6、困惑与烦恼
学校⼼理咨询室台账
注:1、此表为咨询室⼯作台账,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急⼲预在备课栏中注明。
班级⼼理辅导记录
辅导地点:_________辅导时间:__________ 班主任:__________
团体⼼理咨询记录
咨询员:____________⼼理咨询记录(⾯询)
⼼理咨询记录(电话)
咨询员:_________
⾼危学⽣情况记录
与家长沟通情况
咨询员:__________与教师沟通记录
咨询员:_________
给学校领导的建议
咨询员:__________⼼理预警记录
咨询员:_________
教师⼼理援助记录。
学校心理咨询室档案资料

学校心理咨询室档案资料目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台账。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功或失败经历
5、自我评价
6、困惑与烦恼
学校心理咨询室台账
注:1、此表为咨询室工作台账,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预在备课栏中注明。
班级心理辅导记录
辅导地点:_________辅导时间:__________ 班主任:__________
团体心理咨询记录
咨询员:____________
心理咨询记录(面询)
心理咨询记录(电话)
咨询员:_________
高危学生情况记录
与家长沟通情况
咨询员:__________
与教师沟通记录
咨询员:_________
给学校领导的建议
咨询员:__________
心理预警记录
咨询员:_________
教师心理援助记录
咨询员:_________。
学校心理咨询档案登记表

学校心理咨询档案登记表背景在学校心理咨询工作中,为了更好地了解学生的心理状态和提供相应的帮助和支持,需要建立一个学校心理咨询档案登记表。
该登记表将包含学生的基本信息和心理咨询相关的内容,以便于教师和心理咨询师能够更好地跟进学生的情况。
登记表内容学生基本信息1. 姓名:_________________2. 年级:_________________3. 班级:_________________4. 性别:_________________5. 出生日期:_________________6. 家庭住址:_________________心理咨询记录1. 咨询日期:_________________2. 咨询师姓名:_________________3. 咨询问题简述:_________________4. 咨询内容和进展:_________________5. 咨询师对学生的评估:_________________6. 建议或行动计划:_________________7. 后续跟进情况:_________________使用说明1. 心理咨询师在每次心理咨询后,应当及时将相关信息填写到该登记表中,确保记录的准确和完整。
2. 教师和其他相关人员应当保护学生的隐私和机密性,仅在必要的情况下查阅该登记表。
3. 该登记表的信息应当定期进行备份和存档,以确保数据的安全性和可用性。
结论学校心理咨询档案登记表是一个重要的工具,它能够帮助教师和心理咨询师更好地了解学生的心理状态,以便提供更有效的支持和帮助。
同时,保护学生的隐私和机密性也是使用该登记表时需要注意的重要事项。
大家应当共同努力,使学校心理咨询工作更加顺利和有效。
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学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)6、心理咨询记录(电话)7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况情况4、成功与失败经历自控能力学校心理咨询室台帐注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明班级心理辅导记录辅导地点:____________ 辅导时间:____________ 班主任:_____________团体心理咨询记录______ 年 _____ _____ 月__________ 日_____ ______ ________咨询员:心理咨询记录(面询)______ 年______ 月日自时学生姓名班级性别年龄咨询次数第^次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询员:性别——年龄——备注 来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程:(可用“X ”代表来电者,用 “ S ”代表咨询员。
)始, 来电者姓名心理咨询记录(电话)分结束。
性别 与学生关系 职业学生姓名班级高危学生情况记录寄住住址主要表现:初步分析:转介情况:家长姓名学生姓名备汪家长自述:与家长沟通记录年.始,性别班级初步分析初步分析: 沟通过程沟通过程:日自…分结束。
学历性别职业年龄与教师沟通记录______ 年______ _____ 月 ______ 日自___ —时_______ 分始,时分结束。
咨询员:给学校领导的建议咨询员:心理预警记录咨询员_咨询员:教师心理援助记录初步分析初步分析: 援助过程援助过程:______ 年 ______ 始, _月 _____________日自 _________ 分结束。
心理咨询室学生档案记录表

的表现
与该生进行谈话后,没有取得良好的效果,继而与该生父母取得联系,得知,父母经常给零用钱,这学期父母忙着做生意,放松了对孩子的管教,致使该生出现上述行为,老师和家长达成一致共识,联合起来帮助该生改掉坏习惯,该生在父母来校时,才认识到自己的错误。
咨询后
的情况
与该生父母经常联系,双边互动,共同督促学生各方面改进,取得了较好的效果。
窦官小学心理咨询室学生档案记录表
学校
窦官小月11日
地点
校园
记录人
咨询前
的情况
该生因父母离异,离开自己,上课导致注意力不集中,成绩老是无法提升。希望能在心理咨询室的老师们的帮助下解决这个问题。
咨询中
的表现
在与该生取得联系后,进入了心理咨询室,我们展开交谈,了解到,学生的父亲三十多岁,父母离异。我从人的发展规律入手,告诉该同学不要操没有用处的心,不要考虑那么多,老师同学都爱着他,父亲也在为他有个好的的未来打拼,只有好好学习才能报答父亲。
备注
三觉初中“心灵驿站”学生心理咨询记录表
学校
三觉初中
班级
七(2)班
学生姓名
刘梦婷
时间
2016年9月14
地点
心理咨询室
记录人
冯立明
咨询前
的情况
喜欢玩弄些女孩子的小心思,没有完全把精力放在学习上,本学期,经常在课堂上做家庭作业,不认真听讲,想心事,没有跟着老师上课的思路走。
咨询中
的表现
我与该生取得联系后,在各方面深入浅出的与其交谈,希望该生能再次把精力收回来,但是该生表现的十分木讷,没有意识到自身的错误,今后,在教学中,要渗透良好健康的心理道德品质的内容,慢慢感化该生的非正常心里。
咨询后
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..学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母(或)养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注:1、此表为咨询室工作台帐,只须简单记录来访情况即可,详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
;.学生姓名辅导地点:班级班级心理辅导记录辅导时间:性别年龄班主任:备注辅导缘由辅导缘由:初步分析初步分析:辅导过程辅导过程:辅导效果辅导效果:辅导感悟辅导感悟:团体心理咨询记录年月日自时分始,时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:咨询过程:咨询效果咨询效果:咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(面询)年月日自时分始,时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询效果咨询效果:预约下次咨询时间:年月日自时分始,时分结束。
咨询感悟咨询感悟:咨询员:心理咨询记录(电话)年月日自时分始,时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程:(可用“X”代表来电者,用“S”代表咨询员。
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目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询记录
3、与家长沟通记录。
4、与教师沟通记录。
5、高危学生情况记录。
6、心理测试(样卷、结果、建议)
7、心理咨询室章程(工作计划、管理制度、基
本任务)
8、团体心理辅导记录(面询)。
9、教师心理援助记录。
学生心理档案
1、基本情况
姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址
寄住住址
兴趣与特长
2、家庭情况
称谓姓名
年
龄学
历
职
业
爱好与特长
个性
特点
你对他(她)的喜爱程度
喜爱
较
喜爱
无
所谓
不
喜爱
父
母
继父母
(或)养
父母情况
3、学习经历
起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度
喜欢较一般不太不
喜欢喜欢喜欢4、成功与失败经历
成功经历序号时间事件1
2
3
4
5
6
失败经历1 2 3 4 5 6
4、自我评价
很好较好一般较差很差
人际关系
学习成绩
学习态度
学习习惯
思想品德
行为习惯
身体状况
自控能力
5、困惑与烦恼
心理咨询记录
年月日自时分始,时分结束学生姓名班级性别年龄
咨询次数第次备注
咨询缘由:
学生自述:
初步分析:疏导方案:
咨询效果:
预约下次咨询时间:
年月日自时分
咨询感悟:
咨询员:
与家长沟通记录
年月日自时分始,时分结束家长姓名性别学历职业
学生姓名班级性别年龄备注
家长自述:
初步分析:
解决方案:
沟通效果:
预约下次沟通时间:
年月日自时分
沟通感悟:
咨询员:
与教师沟通记录
年月日自时分始,时分结束教师姓名性别学历职业
备注
沟通事由:
初步分析:
解决方案:
沟通效果:
预约下次沟通时间:
年月日自时分沟通感悟:
咨询员:
高危学生情况记录
姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址
寄住住址
主要表现:
初步分析:
转介情况:。