六年级语文下册第五单元_第21课《我最好的老师》
我最好的老师六年级作文500字优秀
我最好的老师六年级作文500字优秀老师，是一盏明灯，为我们照亮前行的道路;老师，是一位指路人，为我们指向正确的道路;老师，是一支蜡烛，燃烧自己，照亮学生，教会我们知识。
以下是小编为大家整理的我最好的老师作文，让我们一起来看看吧!我最好的老师作文一：在教过我们的老师中，我觉得最好的一个老师就是现在教我们数学的李老师。
他总是一副黑边眼镜，还留着三七分的头发，总会穿着一件咖啡色的外套，而且上课从不迟到、早退，只要上课铃声一响，李老师总会准时踏进教室。
虽然李老师是一个男老师，却有着女老师的耐心、细心。
记得有一次：在数学课上，李老师给我们讲“圆的表面积”的知识。
但做课堂练习的时候，细心的李老师发现我是一点都不会。
然后李老师就耐心的给我讲解了这个知识点。
虽然李老师讲得已经很慢、很直白了，但似乎我在数学上是一个白痴，还是不懂。
李老师好像神一样，看出了我眼睛里的迷茫，就说：“你放晚学的时候来我办公室，我再重新给你慢慢讲解。
”我很开心的答应了李老师，并在放完学的时候去找李老师。
我走到了李老师的办公室的门前，惊讶的发现办公室的门是关着的。
我以为李老师有事先走了。
但后来又打消了这个想法：如果李老师走了的话，门一定是会锁起来的，可是现在门并没有从外面锁，那就代表李老师可能还在里面。
那我进去吧，哎!不行，这样太不礼貌了，得先敲门。
于是，我敲响了李老师办公室的门，并问：“李老师在吗?”果然不出我所料，里面传来了李老师沙哑的声音：“在，进来吧。
”我轻轻的推开门，走了进去，发现李老师正在和另一个老师一起批改作业。
“你坐在这吧。
”李老师指着一张板凳说。
很快，李老师批改完了作业，并开始帮我补课。
李老师耐心的回答我有疑问的知识点。
终于，在李老师耐心的帮助下，我攻破了这个知识点。
我觉得李老师是最好的数学老师!我最好的老师作文二：同学们，我相信你们每一个人的心中都有一个或几个好老师，哦，老师就像那辛勤的园丁，我们每一个学生就像祖国的花朵，辛勤的园丁，把我们这些祖国的花朵照看着。
六年级语文下册第21课教案
1．默读课文，想一想：
① 课文讲了一件怎样的事？
② 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。三、读议结合，深刻理解“最好”
1．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？
2．老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？
那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）
（1）自读课文，读通顺，读流利
（2）思考读题中的提出的问题
3．怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？
四、回归整体，加深对科学精神的认识
作者为什么觉得怀特森先生是最好的老师，请同学们在文中能够直接解答这一问题的语句
1．古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？
2．结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？
课题与教学内容
21、我最好的老师
课时
安排
1
教
学
目
标
知识技能
1．1、理确，流利，有感情地朗读课文
2、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师
3、学习课文一事一议，从一个具体事例发现一个道理形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
（读、划、议）
学生有感情朗读这句话
（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。）
2023年六年级语文下册《我最好的老师》说课稿
2023年六年级语文下册《我最好的老师》说课稿2023年六年级语文下册《我最好的老师》说课稿1各位老师好，今天我说课的题目是《我最好的老师》，下面我将从以下几个方面展开：一、说教材《我最好的老师》是六年级下册第五组课文中的一篇略读课文。
本组教材以“科学精神”为专题编排。
学习这组教材，要把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。
__是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时期学习生活时写的一篇__。
课文讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生教学方法独特，用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
__的学习就是要学生学习课文中独特的科学精神。
二、学情分析学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力，因此，学习本篇课文，学生能很快把握住__的主要内容。
但__所塑造的怀特森老师的形象对学生的已有经验是一种“冲突”：首先从视觉上看，怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新;其次从心理认同上看，他们没想到怀特森老师会“糊弄”自己的学生，这让他们的心里或多或少会有些疑惑;从思维方式上理解，小学时期的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒，他们从来都没有想过去怀疑教师和教科书上说的，因此__对他们多年来形成的一种定势思维方式是一种挑战。
三、说教学目标《新课程标准》第三学段指出：“学生在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
”结合以上分析，由此我制定了如下学习目标：1.正确读记“侃侃而谈、饶有趣味终身受益”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
四、说教学重难点读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法是本节课的学习重点，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性是本节课的学习难点。
21 我最好的老师1ppt课件.ppt
2013年12月28日，第十二届全国 人大常委会第六次会议表决通过了《关 于调整完善生育政策的决议》，一方是 独生子女的夫妇可生育两个孩子的单独 两孩政策依法启动实施。
2014年1月27日，《新闻联播》播出了一篇新闻报道，新 闻报道的题目为《李克强在火车上召开扶贫开发会议强 调，以更大的决心继续向贫困宣战，决不能让贫困代代 相传》。在这篇新闻报道中有这样一句话：“李克强说， 要通过整体开发，创造有利于造血式扶贫的大环境，推 动精准扶贫更有效；要对不具生存条件的地方进行整体 搬迁，通过发展小城镇，一方面不把扶贫资金投到那些 该搬迁的村，避免浪费，另一方面，使搬迁群众享受城 里人一样的公共服务；要协调扶贫、城镇化、交通等规 划，加快发展中西部交通，特别是铁路，带动产业转移 和脱贫；要合理划分中央、地方扶贫事权，整合扶贫资 金，尽可能‘打捆’，由地方统筹使用，使扶贫更有针 对性，一个一个拔掉穷根子。”
第21课 我最好的老师
R 六年级下册
新课导入
谈谈自己心Байду номын сангаас中好老师。
自学提示
• 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 提示：不懂笔墨不读书哦
• 2、边读边思考： 第一堂课后，怀特森老师给“我们”
留下了怎样的印象？
之所以我认为怀特森先生是最好的老师， 是因为他让“我”明白：不迷信书本，也不要 迷信权威，要大胆地想象，勇于探索！
（不仅……还…… 不但……而且……）
他是一个很有个性 的人，教学方法独特， 常常有出人意料的举动。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个 重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
如果把这句话中的“迷信”换成“相信”， 你们看行不行？
那么，文中的权威指谁？我们生活 中的权威有哪些？
我最好的老师阅读答案5篇
我最好的老师阅读答案我最好的老师阅读答案5篇现如今，我们都可能会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。
大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？下面是小编为大家收集的我最好的老师阅读答案，希望能够帮助到大家。
我最好的老师阅读答案1我最好的老师①怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?④很简单，怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以，我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?⑤不用说，我们都气坏了。
这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。
毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我最好的老师作文450字
我最好的老师作文450字我最好的老师作文450字1我的她有一水汪汪的大眼睛，她有一个高高的鼻梁，她有一头乌黑光亮的长发，她还有一个天使般美丽的容貌她有一水汪汪的大眼睛，她有一个高高的鼻梁，她有一头乌黑光亮的长发她还有一个天使般美丽的容貌。
她就是我们班的班主任一一苏晓丽。
我们班的班主任一一苏晓丽，因为对我们非常亲切，所以我们都叫她一一丽姐，丽姐对我们非常的好，每天都给我们留非常少的作业，每天的作业是：每天写三十字的日记。
每天听写一个单元的词语盘点，每天读二十页以上课外书，每周写一篇周记，每周听写一单元的日积月累。
丽姐也从来不站别的老师的课。
丽姐页很为别人着想，比如去秋游的时候，丽姐怕我们的水喝完了没水喝就提前多带几瓶矿泉水有的同学的水喝完了，丽姐就把她的水给没有水的同学喝。
丽姐还喜欢看书，不管是家里还是包里总是有一两本书。
包里都有一两本书了，那家里就不用说有多少本书了。
我的老师还喜欢笑，我的老师笑起来比花还美呢！我的老师生气的时候别提多么的可怕了，记的有一次，我们班的几位同学的作业没有写完，把老师气的别提多凶了。
都把我们吓的连大气都不敢出了。
这就是我们班的百变老师，我们班的老师是多么的可爱，多么的美丽。
我爱我的老师。
我最好的老师作文450字2在我小学的生活中，我最感谢的就是我六年级的语文老师在这里我首先要感谢我最好的语文老师——少君老师！！是这位老师她让我懂得了人生的意义她让我明白了：原来阳光是这样照亮人生，雨露是这样滋润禾苗的这位老师她用心良苦千方百计的想让我们读好书。
可是，我们所有人的表现都让她非常的失望……在这里我要向老师说：“老师谢谢您，谢谢您这一年的照顾，谢谢您不辞劳苦的照顾我们！！老师我知道您是刀子嘴豆腐心，你表面上老是说不会再管我们了，但是您的内心是多么的不舍！！您想让我们学好知识，但是我们的表现都让您大大的失望了……老师，对不起，我们辜负了您的良苦用心！”亲爱的老师，我有好多话要向您倾吐！老师，如果没有您我就算是自己犯了错我也不会知道，是您指点了我，让我走出了歧途，老师如果没有您我也不会知道每一件事，每一件事的是非对错，老师如果没有您，我也不会知道人生道路上有那么多坎坷，那么多的磨难，我也不会有战胜困难的自信心……老师，是您让我懂得了人生的价值，人生的意义……老师，您就像我们心灵上的一盏灯，照亮了我们幼小的心灵，照亮了我们的童真。
六年级关于我心中的好老师作文
六年级关于我心中的好老师作文六年级关于我心中的好老师作文我心中的好老师是一个赏罚分明的，既温柔又严厉的老师，小编收集了我心中的好老师，欢迎阅读。
第一篇：我心中的好老师我心中的好老师一定不是一直对我们很温柔的，当然，也不是整天板着个脸的老师，我心中的好老师是……我心中的好老师是一个赏罚分明的老师。
而我们的班主任——姚老师就是这样的。
记得有一次，我们作业全做完了，姚老师就带我们到操场上去玩。
可是，有时候姚老师也会严厉责备我们，不过我知道姚老师这样做也是为了我们好。
我心中的好老师是一个既温柔又严厉的老师。
而我们的'语文老师——方老师就是这样的。
记得有一次，上课铃声响过了，有几个同学还是心不在焉的，方老师就给他们每人扣了10分。
但方老师也是温柔的，令我印象最深刻的一次是：我们全班同学都考得不错，方老师就给我们加了分，还表扬了我们。
我心中的好老师就是会“变脸”的老师。
而我们的音乐老师——余老师就是这样的。
在上音乐课时，我们一直都很专心，余老师的脸上就露出了微笑。
但是只要有同学不听话，余老师就立刻把脸变成了严肃的样子，就会处罚这位同学。
我心中的好老师是能在我不懂功课的时候，耐心地教我;在我遇到困难、挫折时，鼓励、安慰我;在我学习进步时，表扬我……我心中的好老师是一个赏罚分明的，既温柔又严厉的，是会“变脸”的老师……你呢?第二篇：我心中的好老师今天我来给大家说说我们的老师。
都有语文——张莉芳、数学——戴秀红、英语——吴欢欢、音乐——王捷、体育——胡承勇、美术——何雅丽、微机——刘林、科学——许志，他们各有所长。
我最喜欢的是班主任张老师。
女性，她中等身材，身高165厘米，皮肤匀称，一头棕色的卷发，束着马尾，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，鼻子直挺的，笑的时候露出了一口洁白的牙齿;老师一般穿着鲜艳，经常在脖子上围一个花色的丝巾，是个温柔美丽的人。
老师教我们可认真了。
读书的时候，那里该断句，要有感情，抑扬顿挫;写字的时候，要一笔一画，横平竖直，每一笔在那一个位子，老师都会在黑板上清清楚楚的写下来：写作文的时候，都是让我们亲身，让我们把看到的、闻到的、听到的、想到的都写下来，谢的要通顺、具体、生动;每次的作文老师都会改到很晚，但老师不睡觉也要给我们改出来，明天做好充足的准备给同学们上课。
《我最好的老师》读后感10篇
《我最好的老师》读后感10篇《我最好的老师》读后感1这世界上没有一个人是绝对正确的，也没有人可以做到十全十美。
这是我读了我最好的老师的感受。
这一篇__主要写了：作者六年级的老师叫怀特森。
的一节课我们都十分认真的听讲并认真做了笔记。
可是这次小测得分数全部是零分。
我们问老师为什么，他说：我之前说的全是编的而且我也给了你们按时你们居然没有一个人注意。
看了之后我觉得这个老师做的对深刻的让学生们知道了老师不是神也会有错。
他不仅仅教会了他们的知识也教会了他们一个大道理。
没错，世界上没有一个人是绝对，没有一个人什么都会！仔细回想一下。
在我的生活中也有过这样的事情。
记得以前我还在识字的时候爸爸教我把凤的拼音读成风。
我当时想都不想马上认定爸爸是对的，一直这样错到二年级。
当时我们学到那个字时我还以为老师教错了，后来我查过字典才知道是我爸爸错了。
这个世界上没有一个人是绝对的，不应该认为我某些人永远对，他们并不是神他们也会错。
所以我们不能轻信某个人。
《我最好的老师》读后感2读了《我最好的老师》这篇课文，我对怀特森先生的教学方法很感兴趣，想亲自体验怀特森先生的教学方法。
想看看怀特森先生是一个怎样的人。
《我最好的老师》讲的是的科学课怀特森先生的故事。
说明他是一个很有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。
怀特森先生是一个好老师，，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。
他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。
‘‘其实我们的破绽还有很多。
其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。
’’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的成绩报告单。
《我最好的老师》散文阅读答案
《我最好的老师》散文阅读答案《我最好的老师》散文阅读答案在日常学习和工作中，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的《我最好的老师》散文阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。
有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天时间去思考和论证。
然而正是在一个个饶有趣味又充满刺激的'过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
（《我最好的老师》）1．选择正确的序号填空。
（1）从文中我们知道怀森先生是教_____学科的。
A．科学B．品德（2）从文中我们还知道“我们” 怀特森先生________。
A．不信任B．很敬重2．你觉得怀特森先生是“最好的老师”吗？为什么？________________________________________参考答案：1．（1）A（2）A2．我认为怀特森先生是“最好的老师”。
怀特森先生用独特、巧妙的方法教会学生求真务实，更让我们认识到不迷信书本，不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
（意思对即可）读《我最好的老师》有感记得有人说过一句话：真理诞生于一百个问号之后。
是的，只有时时提问，时时思考，时时求证，才能发现真理，发现许多不为人知的秘密。
在《我最好的老师》一文中的怀特森老师，就以他特殊的方式，让学生们知道了要独立思考。
有一天，他向同学们介绍了一种生物——猫猬兽。
还叫学生们传看了这种动物的颅骨。
可是当随堂测验卷发下来的时候，大家都震惊了——零分！全班同学都是零分！而怀特森老师却说：他所有有关猫猬兽的知识都是胡编的，目的就是为了让同学们具备独立思考的能力。
读完这个故事，我也十分震惊。
身为一个老师，怎么可以这样糊弄学生呢？但是仔细一想，这仅仅是糊弄吗？不，不是的，怀特森老师的举动，让同学们明白了：不要迷信书本，也不要迷信权威。
我心中的好老师六年级作文8篇
我心中的好老师六年级作文我心中的好老师六年级作文8篇在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的我心中的好老师六年级作文，希望能够帮助到大家。
我心中的好老师六年级作文1没有山一般的高峻，但您却有山一般的坚强；没有海一样的汹涌澎湃，但您却有海一般奔腾不息的意志；没有苍天的辽阔无边，但您却有天空般博大的胸怀；没有太阳的光和热，但您却有一颗太阳般炽热的心灵。
老师，您是美的耕耘者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心才绿草如茵繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！在寒风凛冽的冬天里，窗外下着鹅毛大雪，北风呼啸着。
我们班的同学在写字时一不小心着了凉手上便有了惨不忍睹、令人难熬的冻疮。
在一堂语文课时，我们都在低头抓紧时间记笔记时，闫妍老师在下面看我们写字时，偶然瞧见了同学们的伤痕，随后便贴心的说：“冬天天气冷，手上要注意保暖，难免再多长冻疮。
”这一句体贴的话我们并没有在意，也认为老师提醒提醒就好了。
没过几天，班会的时候，闫老师把自己买的手套一个一个发给有冻疮的同学。
这个举动，同学们都颇为吃惊，纷纷开心的笑着“谢谢闫老师了！”看上去，闫老师似乎也比平常的笑容更加灿烂。
虽说这是件小事，在旁人眼中不足为奇，但对于我们来说闫老师对我们很好，是一个的的确确是个优秀的好老师！也许我们的闫老师，没有那么伟大，但是，她用洁净的甘泉，灌溉着我们的心灵；她用最博大的胸怀，包容着我们的错失；她把最晶莹的露珠洒向我们干涸的心田；她将最和煦的春风吹响我们冷寒的世界。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”教师是人类灵魂的工程师。
师恩如山，是一份最深重的情；师恩四海，是一种最深远的恩。
我想请清新的晨风为您而拂，送去我的真挚祝愿；我想请明媚的旭日为您而升，带去我的衷心祝福；我想请伶俐可爱的鸟儿为您歌唱，捎去我的诚挚问候。
部编人教版小学语文六年级下册第21课《我最好的老师》课堂教学精品ppt课件
当时我们中间居然没有一个人 提出疑问。“其实我的破绽还有很 多。其中包括猫猬兽这个古怪的名 字，你们却都深信不疑。”为此他 特别强调，本次测验的零分纪录都 将写进每个人的成绩报告单。同时， 他希望我们从这个零分中吸取教训， 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发 现问题，就应该立刻指出来。
不要迷信书本，也不 要迷信权威！
……
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发音靠的是翅膀振动—— 这个被列入我国小学教材的生物学 “常识”，被一位名叫聂利的12岁 小学生用实验推翻。聂利为此撰写 的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发 声》荣获全国青少年科技创新大赛 银奖和高士其科普专项奖。
这一科学发现出自一名年仅12 岁的小学生之手，确实难能可贵！ 无数生物学家没有发现的自然奥秘， 小小的聂利发现了；成年人没有怀 疑过的来自书本的“定论”，聂利 把它推翻了。
为什么作者说怀特森先生是 “我最好的老师”呢?
怀特森先生有着独特的教学方法， 他用出乎意料的方法培养了学生的独立 思考、独立判断的能力和科学的怀疑精 神。
你还知道哪些善于发现问题并研究 问题的人不迷信书本、不迷信权威的事 例？
《画家和小牧童》：敢于给戴嵩指出错 误的小牧童； 《两个铁球同时着地》：敢于挑战权威 的伽利略；
不用说，我们全都气炸了。这算 什么测验？怀特森算哪门子老师？
怀特森先生似乎根本不理会我 们的心情。他说，每一个人都应该 具有独立思考和独立判断失误真伪 的能力，同时也应该具有怀疑的能 力。他告诉我们，当时他让我们传 看的只是一个普普通通的猫的头骨 盖，并且，就在那堂课上他还提醒 过我们：到目前为止，世界上从来 没有发现过这种动物的痕迹--那么 这个头骨盖是从哪儿来的呢？
我最好的老师 怀特森先生 不迷信书本，不迷信权威！
我最好的老师作文600字7篇大全
我最好的老师作文600字7篇大全范文一：我最好的老师我觉得我最好的老师是我的语文老师。
她总是很有耐心地为我们讲解课程内容，并鼓励我们积极参与讨论。
她的教学方法也很有创意，经常会通过阅读有趣的故事和让我们自己写作来提高我们的阅读和写作能力。
最让我印象深刻的是她在我的考试之前给我一些额外的辅导。
她花费了很多时间指导我如何更好地理解课程材料和如何更加清晰地表达我的想法。
通过她的帮助，我在考试中取得了很好的成绩。
在我的整个学术生涯中，我一直感激这位老师和她对我的激励和支持。
她是我的灵感之源，促使我对语文学科有了更大的兴趣和热情。
我很庆幸有这样一位富有激情和专业的老师，她帮助我成为更好的学生。
要点分析：本文要点集中于描述最好的老师，语言使用简单易懂，情感饱满。
用词分析：1. 语文老师 - class teacher2. 课程内容 - course materials3. 阅读 - reading4. 写作 - writing5. 激励 - motivation6. 专业 - professionalism范文二：我最好的老师我最好的老师是我的历史老师。
她是一个非常出色的教师，她总能让学习历史变得非常有趣和受益。
她教授的历史基础知识使我们对过去的了解更加深入，同时她的热情使我们对未来充满了希望。
她总是非常耐心，愿意为学生解答问题，并帮助我们理解复杂的历史事件。
她的讲课也很有趣，她总是会通过展示相关的图片和视频把历史带到我们的眼前。
最重要的是，她总是鼓励我们自己思考和参与到讨论中，尤其是在课堂上。
我的历史老师是我最好的老师之一，她让我对历史的学习更加热情。
她的教学方法真的让我深深受益，而且我也从她那里学到了为人处世的一些技巧。
她是我非常钦佩的教师，我一定会牢记她的指导和激励，为我的未来做出更好的贡献。
要点分析：本文要点以描述最好的老师为中心，口语化的语言表达很有感染力。
用词分析：1. 历史老师 - history teacher2. 学习历史 - learning history3. 热情 - passion4. 耐心 - patience5. 解答问题 - answer questions6. 讲课 - lecture7. 展示图片和视频 - display pictures and videos8. 思考 - think9. 参与讨论 - participate in discussions10. 指导 - guidance11. 激励 - motivation。
六年级我心中的好老师作文
六年级我心中的好老师作文六年级我心中的好老师作文三篇总有一个人像灯塔一样守侯在身旁，总有一个人像舵手一样指明方向，下面是小编收集的作文，欢迎大家阅读!【我心中的好老师_范文1】有人曾说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让我们茁壮成长。
也有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。
可我认为老师是一束烛光，烛光虽然微弱，但为我们照亮了前方的道路，让我们对前途充满希望。
当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班英语课的马老师。
马老师是我班的班主任，更是我们的好老师。
她不爱打扮，一门心思扑在教学上。
在工作中，马老师把工作的责任感放在第一位。
马老师在教学过程中,坚持寓思想教育于英语教学中，培养学生良好的品德，培养学生严谨治学的作风和勇于探索的科学精神。
在她的从教生涯中，每次上课她总是认真备好课，提前几分钟进教室做好教学准备工作，这已经成了她的一种职业习惯。
工作中的不断学习、不断探索和创新的理念也在潜移默化地影响着每一位学生。
“当老师，绝不能误人子弟”，自己订阅大量的专业方面的报刊杂志，学习好的经验和先进的教学方法，及时更新和丰富自己的知识。
在学习中，她对我们倾注了大量心血。
还记得一次班会课上，马老师做为我们的班主任对于我们班近来的学习情况不是很满意，于是就让我们大家说说“真心话。
”我们还依稀记得马老师的一句话：“….奋斗的过程中，常会遭受挫折，唯有坚持到底，才能获得最后的成功…“一席话，燃起了我们全班同学的斗志。
马老师你已经完全取得了同学们的信赖和爱戴!正所谓“一日为师终生为父，”老师就想我们的亲生父母一样，无时无刻的关心着我们的生活，关注着我们的学习。
燃烧是老师的精神与品格;奉献是老师的精神与品格。
用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水滋润，用心血浇灌，这就是老师们的劳动。
人教版小学语文《我最好的老师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我最好的老师》课文原文及赏析原文：《我最好的老师》在我小学的时候，有一位老师，她的名字叫李老师。
她是我们的班主任，也是我生活中最重要的人之一。
李老师总是面带微笑，眼神中充满了对我们的期待和爱护。
她教我们语文，用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事讲得栩栩如生。
我记得有一次，她在讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事时，模仿小蝌蚪的语气和动作，让我们仿佛置身于那个奇妙的水中世界。
李老师不仅教我们知识，更教会我们做人的道理。
她常常说：“学习是为了更好地理解世界，而做人则是为了更好地服务世界。
”她用自己的行动影响着我们，让我们明白诚实、善良、尊重他人的重要性。
我还记得有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现了。
我以为她会严厉地批评我，但她却温和地说：“你喜欢看书是好事，但是要在合适的时间和地点。
你现在应该专心听讲，下课后再看。
”这句话让我深感愧疚，也让我明白了时间管理和自我约束的重要性。
李老师是我最好的老师，她的教诲如同一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我会永远记住她的笑容，她的话语，以及她对我深深的爱和期待。
赏析：这篇课文《我最好的老师》通过描述作者在小学时期与李老师的相处经历，展现了李老师作为一位优秀教师的形象。
文章从以下几个方面进行了深入的描绘和赏析：1. 教学方式生动活泼：李老师在教授语文知识时，能够用生动的语言和丰富的表情，将课文中的故事讲得栩栩如生，使学生更容易理解和接受。
2. 注重品德教育：李老师不仅注重学生的知识学习，更重视他们的品德教育。
她经常教导学生诚实、善良、尊重他人等做人的道理，并以自己的行动为榜样，影响和引导学生。
3. 关爱学生，理解学生：当作者在课堂上犯错误时，李老师并没有严厉批评他，而是温和地提醒他要合理安排时间，自我约束。
这种理解和支持的态度，让作者深感愧疚并从中吸取教训。
4. 具有深远影响：李老师对作者的影响深远，她的教诲如同一盏明灯，照亮了作者前进的道路。
作者表示会永远记住李老师的笑容、话语以及她对自己深深的爱和期待。
《我最好的老师》阅读答案
《我最好的老师》阅读答案篇一：我最好的老师练习题课后习题一、根据解释写出本课中出现的词语。
１.睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。
形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
（）２.形容理直气壮不慌不忙说话的样子。
（）二、我们已经学了一些语法知识，下面这个两个句子修改与理解，你能完成吗？１.“难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”这句话是反问句，不改变意思，把它改成陈述句：２.“第一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
”请你联系生活实际谈谈对下面几种能力的理解。
１.独立思考能力：２.独立判断能力：３.怀疑能力：三、你的阅读能力怎么样呢？下面是本文选段，读后回回答后面的问题。
从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”，怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。
有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。
怀特森先生让我还有我的同学们明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
１.科学课上的“冒险”给我们带来了哪些好处？２.请你谈谈对“不要迷信书本，也不要迷信权威。
”这句话的理解。
３.对于你来说怀特森老师是最好的老师吗？你喜欢这样的老师吗？在你心中，什么样的老师是最好的老师，为什么？四、怀特森老师的教学方法不错吧，评价一下你自己的老师，怎么样？篇二：习题2习题一、选词填空。
推断推测1、科学家经鉴定，（）出这是西汉时期的文物。
2、根据你的经验，你能（）出最后的结果吗？惊骇惊讶1、“怎么会是这样？”我（）地说。
2、河水巨大的呼啸声使大家感到十分（）。
二、根据意思写词语。
（1）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
（（2）理直气壮、从容不迫地说话。
（（3）比喻说话做事时露出的漏洞。
（三、根据课文回答问题。
1.怀特森认为一个人应该具有哪几种能力答：_______________________。
我最好的老师作文300字（精选34篇）
我最好的老师作文300字（精选34篇）我最好的老师作文300字（精选34篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的我最好的老师作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我最好的老师作文篇1一生中给予你最多的无非就是我们每天上课的老师，我从幼儿园开始，就已经进入了知识的殿堂，开始让老师教育我们了。
在学习生涯中，我由有许许多多的老师，我印象最深的就是我们的语文张老师。
他是一个又大又胖，长得又高的人，他虽然是一个男教师，但他非常的细心，不管什么时候都无微不至的照顾着我们。
我们上了六年级了，作业应该是多的写也写不完，但我们的作业是少之甚少。
我们都觉得十分奇怪，但张老师说“学习就应该有紧有松如果你一直的学习，这样你的大脑就会转不过来的”我们在上体育课时，男生在操场上踢球，张老师也融入了其中，他就如我们的一位朋友。
但在上课时，他却对我们十分的严厉，不给我们留半点儿松闲，认认真真的给我们上课，如果有人不听他就会狠狠地骂他一顿。
这也印证了严师出高徒的道理啊。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师默默无闻的奉献精神令我敬佩，我喜欢这样的老师。
我最好的老师作文篇2有一位老师，她是我认识的一位有才华、风趣幽默，能与学生打成一片的老师，同时又是严厉的、公正的。
她就是我的数学老师田老师。
田老师有着一双炯炯有神的大眼睛，个子不怎么高，头发不怎么长，却梳理得十分整齐。
田老师不仅跟我们聊学习上的问题，只要是提到的，她都会讲一讲。
记得有一次，我们去外校参加运动会，在学校等候时，我们前后桌讲起了话，田老师笑着走了过来，问：“你们在说什么呢，说得这么高兴？”我们一个个马上闭嘴。
田老师却说：“要放松，我又不吃人”我们就和田老师说了起来。
田老师可以和我们打成一片，但也十分严格，有谁没做作业之类的，她都会十分严厉地批评。
田老师就是这样一位老师，她不包庇学生，也决不放过一个犯错误的学生。
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21．我最好的老师
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3．学会独立思考，独立判断，具有怀疑能力，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
教学重点：读懂课文描写的故事，理解怀特森老师独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
教学难点：学习课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
课前准备：教师准备生字、新词、重点语句的课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、交流谈话，导入新课
1．板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？
2．这节课让我们去认识一位最好的老师。
（板书——《我最好的老师》）二、初读课文，整体感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；
2、边读边思考：
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？
3、学习字词
课件出示生字词，读，理解
4、交流上面的两个议题（1）课文主要讲了一件什么事？（2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？
三、围绕提示，共同探讨
1．快速读课文，思考：“怀特森先生有什么出人意料的举动？”。
怀特森老师故意编造了一种名叫猫猬兽的动物，我们全部在随堂测验中得了
0分
2、你如果是其中一员，你会怎么想，怎么说？齐读“不用说〃〃。
算哪门子老师？（改为陈诉句）
3、既然怀特森连老师都不算，作者为什么还说他是最好的老师呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。
（1）“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
迷信能改为相信吗？为什么？（书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。
句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
）（怀特森先生是怎样说的）
（2）“他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
”（现在想想，我们为什么得0分？说明了怀特森不是不学无术，而是用心良苦，这用心良苦不仅让我们明白道理，还有什么）（3）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
这种冒险是什么冒险？
4、小结。
（齐读）现在我全明白了：怀特森老师他告诉我们：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
所以他是最好的老师。
四、提升感悟，拓展延伸
怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，改变了孩子们的学习方式同学们，希望你们也要具有科学的怀疑精神，时刻保持警惕的头脑，学会独立思考，学会独立学习！你还知道哪些具有怀疑精神，敢于质疑权威的人和事吗？（小牧童与大画家、伽利略两个铁球同时落地……）
五、学习写法
1．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？
（1）教学方法独特，常常有出人意料的举动（2）对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
2、用一两件实事说一说你做好的老师。
六、板书
21．我最好的老师
怀特森
算哪门子老师？——————最好的老师！。