2015高考生物一轮复习题库：必修2第4单元第2讲 生物育种与重组DNA技术
高考生物一轮复习讲义必修二基因突变基因重组和染色体变异
()
A.在光学显微镜下观察不到染色体易位
B.该异常核型为6、8号染色体易位
C.染色体结构改变一定导致基因数量的改变
D.染色体易位属于基因重组，不改变基因的数量
高考调研
新课标·生物 ·高三总复习
答案 B 解析 染色体变异在显微镜下可以观察到；倒位和易位一般 不改变基因的数量，只改变基因的排列顺序和位置；染色体 易位属于染色体结构变异，不属于基因重组。
6.人类基因组计划及意义Ⅰ 3.从题型上看，生物变
7.转基因食品的安全问题Ⅰ 异的概念、实例和生物
8.现代生物进化理论的主要
内容
Ⅱ
9.生物进化与生物多样性的
形成
Ⅰ
进化理论的内容及运用 的考查以选择题为主， 而以非选择题形式通过 创设新情境考查生物变 异的应用、人类遗传病
实验实习
概率计算及预防、各种
10.低温诱导染色体加倍的 育种方法的比较等相关
确认，济南发现的一例染色体异常核型即46，XYt(6，8)为世
界首报，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。染色体
平衡易位携带者在人群中约占0.47%，是造成流产和畸形儿
的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表现及智力均与
正常人一样。11、12号染色体易位即t(11、12)，在人群中较
为常见。下列说法中，正确的是
变异类型 细胞分裂方式
基因突变 可发生于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因重组 减数分裂
染色体变异 有丝分裂、减数分裂
高考调研
新课标·生物 ·高三总复习
•针对训练 3.(2013·安徽六校联考)染色体之间的交叉互换可能导致染 色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别 表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某 染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是 ( )
高考第一轮复习生物必修二第四单元第4讲从杂交育种到基因工程
第4讲 从杂交育种到基因工程一、杂交育种与诱变育种1．(2011·北京海淀期末测试)下列关于育种的叙述，不正确的是( )。
A ．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段 B ．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点 C ．单倍体育种是作为其他育种方式的中间环节来发挥作用的D ．与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，有机物的含量高 2．分析下列育种方法： (1)无子西瓜________(2)青霉素高产菌株________ (3)矮秆抗病小麦________ (4)无子番茄________ (5)抗虫棉________①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤生长素处理 ⑥基因工程育种二、基因工程1．下列有关基因工程技术的正确叙述是( )。
A ．DNA 重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA 连接酶和运载体B ．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C ．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D ．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达2．下图表示一项重要生物技术的关键步骤，X 是获得外源基因并能够表达的细胞。
下列有关说法不正确的是( )。
A ．X 是能合成胰岛素的细菌细胞B ．质粒具有多个标记基因和多个限制酶切点C ．基因与运载体的重组只需要DNA 连接酶D ．该细菌的性状被定向改造1.原理基因重组。
2．工具⎩⎪⎨⎪⎧“剪刀”—— ： 、切割DNA 分子特定序列“针线”—— ：识别、黏合DNA 分子运载体——质粒、动植物 ：运载 3．操作步骤⎩⎪⎨⎪⎧提取 基因目的基因与运载体 将 导入受体细胞目的基因的表达与4．应用⎩⎪⎨⎪⎧作物育种：如 的培育药物研制：如利用 生产人类胰岛素环境保护：获得降解多种有害物质的考点一几种育种方法的比较(1)改良缺乏某种抗性水稻的方法不能用单倍体育种或多倍体育种。
可采取诱变育种、杂交育种、基因工程育种。
(2)基因工程育种与诱变育种相比，其优势在于定向改造生物性状；与杂交育种相比，其优势在于克服远缘杂交不亲和的障碍。
2015届高考生物(人教版通用)一轮总复习配套题库：必修2第2单元第3讲 基因的表达(解析) Word版含解析
第3讲基因的表达1．下图甲、乙是真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，丙为图乙中部分片段的放大示意图。
对此分析合理的是()A．甲、乙两过程均主要发生在细胞核内B．甲过程发生在细胞核内，乙过程发生在细胞质内C．催化甲、乙两过程的酶1、酶2、酶3是相同的D．图丙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸解析图甲为DNA的复制过程，图乙为转录过程，两过程均主要发生在细胞核内。
由于酶具有专一性，所以酶3与酶1、酶2不同。
图丙中既含有T 又含有U，因此含有8种核苷酸。
答案 A2．关于复制、转录和翻译的叙述，正确的是() A．转录时以脱氧核糖核苷酸为原料B．真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期C．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA能转运多种氨基酸解析转录时以核糖核苷酸为原料，合成RNA，A错误；真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期，B错误；一种tRNA能转运一种氨基酸，D错误。
答案 C3．下列有关遗传信息传递过程的叙述，错误的是() A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B．核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程C．DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸D．DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板解析DNA复制是以DNA的两条链为模板，而转录是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板。
答案 D4．DNA一条链的一段碱基排列顺序为“—CTCGAT—”，以其为模板转录形成mRNA，则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为() 密码子：CAU为组氨酸；CAG为谷氨酰胺；CUA、CUC为亮氨酸；GUC、GUA为缬氨酸(起始)；GAG为谷氨酸；GAU为天冬氨酸。
A．—亮氨酸—天冬氨酸—B．—谷氨酸—亮氨酸—C．—谷氨酰胺—缬氨酸—D．—缬氨酸—组氨酸—解析根据碱基互补配对原则，可推出该段mRNA的碱基排列顺序为“—GAGCUA—”，密码子GAG对应的氨基酸为谷氨酸，密码子CUA对应的氨基酸为亮氨酸。
一轮复习学案(含答案)人教版高中生物必修二第四章基因的表达
生物一轮复习学案编写人：学生姓名：必修二第四章基因的表达一、基因指导蛋白质的合成1．核糖核酸（RNA）（1）基本单位：___________。
（核糖核苷酸）（2）组成成分：RNA与DNA在化学组成上的区别在于：RNA中含有和，DNA 中含有和。
同位素标记法研究DNA分子的复制或转录时，应分别对和标记。
（核糖 U 脱氧核糖 T T U）（3）结构：一般是单链，比DNA短（4）种类：，均是产生的，在过程中共同发挥作用。
tRNA （有、无）氢键，（有、无）碱基互补配对。
（tRNA、mRNA、rRNA 转录翻译有有）（4）功能：——蛋白质合成的直接模板；——氨基酸的转运工具；——核糖体的重要组成成分；有些RNA可作为“酶”，催化某些化学反应的完成；RNA病毒中，RNA可作为遗传物质。
（mRNA tRNA rRNA）2．密码子（1）概念：______上的3个相邻碱基。
（mRNA）（2）种类：种，决定氨基酸_____种。
在翻译过程中，它们可与tRNA上的_________互补配对。
（64 61 反密码子）（3）特性：一种密码子只能决定；一种氨基酸可以，此为密码子的；地球上几乎所有的生物体共用一套遗传密码。
（ 1种氨基酸由几种密码子决定简并性）3．反密码子：位于，有种。
一种tRNA转运一种氨基酸，一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运。
（tRNA 61）4．基因表达是指基因控制______合成的过程，它包括______和_____两个步骤。
（蛋白质转录翻译）5．转录①概念：在中，以的一条链为模板合成的过程。
（细胞核 DNA的一条链 mRNA）②场所：(主要) 。
（细胞核）③时间：（个体生长发育的整个过程）④条件：，该过程（需要、不需要）解旋酶。
（模板（DNA或基因一条链）、原料（核糖核苷酸）、酶（RNA聚合酶）、能量（ATP）不需要）⑤产物及去向：（1个单链RNA 通过核孔进入细胞质）⑥碱基配对的方式：（A—U，T—A，G—C，C—G）⑦特点：（边解旋边转录）6．翻译①概念：在______中的______上，以游离的_______为原料，以_______为模板，合成具有一定_______顺序的_______的过程。
【状元之路】2015届高考生物一轮复习开卷速查6.1 2杂交育种与诱变育种基因工程及其应用新人教版必修2汇编
开卷速查(二十四) 杂交育种与诱变育种基因工程及其应用第Ⅰ卷选择题一、选择题1．农业生产上常常需要进行作物育种，以保证正常的农业生产活动。
下列有关作物育种方法的叙述，正确的是( )A．作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种B．只有单倍体育种能明显缩短育种年限C．采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状D．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药培养得来的解析：杂交育种时间长、工作量大；单倍体育种与杂交育种相比，能明显缩短育种年限，但不是缩短育种年限的唯一方法；克隆是无性生殖，能保持亲本的优良性状；三倍体无子西瓜的体细胞中染色体组数为奇数，但其并不是经花药培养得来的。
答案：C2．下列关于育种方法的叙述，正确的是( )A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代解析：诱变育种的生物学原理为基因突变，基因突变具有多害少利和不定向的特点，故诱变后的植株不一定比诱变前的植株具备更多优良性状，故B错误。
用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，产生的新品种全为纯合子，其自交后代也全为纯合子，故C错误。
二倍体植株染色体加倍后成为四倍体植株，四倍体植株和原二倍体植株杂交得到的三倍体植株是高度不育的，故D错误。
答案：A3．在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术应有( )①诱变育种②单倍体育种③转基因技术④组织培养技术A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：题干中强调玉米植株中出现了抗性基因，要使水稻植株中含有该抗性基因，必须利用转基因技术，将抗性基因转入后进行组织培养，获得杂合子植株，还需要对其进行单倍体育种才能获得能稳定遗传的抗性水稻品种。
2015届高考生物一轮总复习 第22讲 从杂交育种到基因工程同步训练(含13年高考题)新人教版必修2
第22讲从杂交育种到基因工程题组一杂交育种与诱变育种1.育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是( )A．涉及的原理有：基因突变或基因重组或染色体变异等B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在分子水平上进行操作D．都可以通过产生新基因从而产生新性状2.如图表示用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法。
下列有关此育种方法的叙述，错误的是( )A．过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1B．过程②为减数分裂C．过程③是利用组织培养技术获得单倍体幼苗D．过程④必须使用生长素处理3.下列有关叙述错误的是( )A．将不能稳定遗传的高秆抗病小麦自交得到稳定遗传的矮秆抗病小麦，其原理是基因重组B．使用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头而获得无子番茄，该无子番茄的变异属于不遗传变异C．诱变育种可提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型D．杂交育种不能用于家畜、家禽的育种4.如图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，下列有关说法正确的是( )A．用①和②培育成⑤的过程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为杂交和测交B．用③培育出④常用的方法Ⅲ是花药离体培养C ．用③培育出⑥常用化学或物理的方法进行诱变处理D ．图中培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组5.(2012·某某师大附中月考卷)“杂交水稻之父”袁隆平为人类做出了杰出的贡献。
杂交水稻每年都需要制种，因此国家每年投入的费用也不小。
有人试着把杂交水稻收获的稻谷进行种植，但子代水稻性状发生了很大变化。
下列有关子代性状呈现多样性的原因，正确的是( )A ．受精卵发育过程中，非同源染色体进行了自由组合B ．受精过程中，卵细胞和精子结合具有随机性C ．减数分裂过程中，成对的同源染色体分离后随机进入不同的配子D ．细胞分裂间期DNA 复制时，发生了基因突变6.(2013·某某模拟)用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种，方法如下：高秆抗锈病×矮秆易染锈病――→①F 1――→②花药――→③幼苗――→④选出符合要求的品种下列叙述正确的是( )A ．此育种方法叫做多倍体育种B ．这种育种方法比杂交育种年限要长C ．过程③是组织培养，经此过程培育出的幼苗应该是纯合子D ．过程④是指使用秋水仙素处理后，最终培育出矮秆抗锈病的纯合子7.(2013·某某模拟)下列有关育种的叙述，正确的是( )①培育杂合子优良品种可用自交法完成②多倍体育种仅局限在植物X 围③欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法④由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子⑤培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理⑥培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理⑦我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同⑧培育无子番茄是利用基因重组原理A ．①②③ B．③④⑤C ．④⑤⑥⑦⑧ D．④⑥8.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。
2015高考生物一轮训练【必修2】5.1-基因突变和基因重组(含答案)
必修②第五章第一讲一、选择题1．下列关于基因重组的叙述不正确的是( )A．同一双亲的子女的遗传差异与基因重组有关B．纯合子自交会发生基因重组，导致子代发生性状分离C．非同源染色体上的非等位基因的重新组合属于基因重组D．有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合叫做基因重组解析：纯合子只能产生一种配子，纯合子自交不会出现基因重组现象。
答案：B2．下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。
下列说法正确的是( )A．只有a、b过程能发生基因突变B．基因重组主要是通过c和d过程实现的C．b和a过程的主要相同点之一是染色体在分裂过程中移向细胞两极D．d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离解析：a是有丝分裂，b是减数分裂，c是受精作用，d是有丝分裂。
基因突变可发生在任何细胞内。
基因重组发生在减数第一次分裂，受精过程中不发生基因重组。
d和b均有姐妹染色单体的分离。
答案：C3．下列过程存在基因重组的是( )解析：基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A 存在两对等位基因，且是减数分裂产生配子的过程，存在基因重组；B 是精子和卵细胞随机结合的过程，不存在基因重组；C 是减数第二次分裂，没有基因重组；基因重组至少涉及两对等位基因，D 中是含一对等位基因的杂合子自交的过程，不存在基因重组。
答案：A4．自然界中，一种生物某一基因及其突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如表所示：A ．突变基因1和2为一个碱基对的替换，突变基因3为一个碱基对的增添B ．突变基因2和3为一个碱基对的替换，突变基因1为一个碱基对的增添C ．突变基因1为一个碱基对的替换，突变基因2和3为一个碱基对的增添D ．突变基因2为一个碱基对的替换，突变基因1和3为一个碱基对的增添解析：当基因分子结构中发生一个碱基对替换时，其所决定的蛋白质的氨基酸数量将不变，种类可能有一个氨基酸改变，但也可能未引起氨基酸种类的改变。
当基因分子结构中发生一个碱基对的增添或缺失时，将会引起突变位置之后的密码子连锁反应式的一系列改变。
高考生物 一轮复习 2.4.3从杂交育种到基因工程 新人教版必修2
3．常用的运载体——质粒 (1)本质：小型环状 DNA 分子
①作为运载工具，将目的基因送到宿主 细胞中去 (2)作用②用它在宿主细胞内对目的基因进行大 量复制
(3)条件① ②能 有在 多宿 个主 限细 制胞 酶内 切稳 点定保存并大量复制 ③有标记基因
3．常用的运载体——质粒 (1)本质：小型环状 DNA 分子
④若实验植不需要培育出纯种。
⑤若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。 ⑥提高营养物质含量可运用多倍体育种。 ⑦将两个亲本的不同优良性状集中在一起，可利用杂交育 种。 ⑧若要定向地改造生物性状，则可用基因工程育种。 ⑨在实际育种过程中，并非单一地运用某种育种方式，而 是根据需要选择多种育种方式综合运用。
例 12013·孝感测试水稻是湖北主要的粮食产物，改善水 稻的遗传性状是育种工作者不断努力的目标，如图表示水稻育 种的一些途径，请回答下列问题：
(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)水稻为亲本进行杂 交，得到 F1，F1 自交产生 F2，F2 中不能稳定遗传的个体占________， 选 F2 中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，子代中 ddRR 和 ddRr 的 比例是________。
_________________________________________________ _______________________。
(1)由品种 AABB、aabb 经过①②③过程培育出新品种的 育种方式称为________，其原理是________。用此育种方式一 般 从 ________ 才 能 开 始 选 育 AAbb 个 体 ， 是 因 为
(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都 是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是________；如果 都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是
高考生物 一轮复习 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用(必修2)
2．针对不同目的的杂交育种流程： (1)培育杂合子品种： 在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接使用，如水
稻、玉米等。其特点是可以利用杂种优势，获得的品种高产、
抗性强，但种子只能种一年。培育的基本步骤如下：
选取符合要求的纯种双亲杂交(♀× 种)。
ห้องสมุดไป่ตู้
)→F1(即为所需品
(2)培育隐性纯合子品种：
选取双亲杂交(♀× 的个体种植并推广。
材料
②太
空椒
花药离体 ①自交后代
染色 体变
异
染色体组数目 成倍减少
培养→单 倍体→人 工诱导染
不发生性状 技术复杂， 单育 1
分离
需与杂交 号 烟
②缩短育种 育种配合 草
色体加倍 的年限
（续表）
方法 原理 实质
常用方法
优点
缺点
①培育出新
多倍 体育
种
染色 体变
异
染色体组 数目成倍
增加
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
（续表）
方法
植物 体细 胞杂 交育
种
动物 体细 胞克 隆育
种
原理 实质
常用方法
优点
植物 细胞 的全 能性
细胞融合
“去壁”→“诱 融 ”→“ 组
培”→“筛选”
克服远缘杂 交不亲和 性，培育出 作物新品种 等
动物
培育优良品
细胞
核的 全能
细胞核移 植
核移植和 胚胎移植
种，保存濒 危物种，有 选择地繁殖
性
3．下图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a 和 B、b 分别 表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤表示培育 水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )
基因重组及其意义
D、表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1／16
解析：可用分解综合法．先就每一对等位基因考虑．再把它们组合起来， Aa× Aa→ 1/4AA、 2/4 Aa、1/4aa，表现型2种；Bb × bb → 1/2Bb、1/2bb，表现型2种； Cc × Cc →1/4CC、 2/4Cc、1/4cc，表现型2种； 把它们组合起来，表现型2 ×2 ×2＝8； 基因型为aaBbCc个体的比例为1/4aa × 1/2Bb × 2/4Cc ＝1/16，答案为D。
二、近两年高考真题示例
1、（09高考江苏卷）已知A与a、B与b、C与C 3对等位基因自由组合，基因型分别为
AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（
）
A、表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1／D16
B、表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1／16
C、表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1／8
解析：本题主要以蟠桃生物育种为题材考查遗传规律。通过乙组乔化蟠桃与乔化园桃
杂交，后代出现了矮化园桃，说明矮化为隐性。两对相对性状的杂交实验，我们可以 对每一对相对性状进行分析，乔化与矮化交配后，后代出现乔化与矮化且比例为1 ：1， 所以亲本一定测交类型即乔化基因型Dd 与矮化基因型dd，同理可推出另外一对为蟠 桃基因型Hh与园桃基因型hh，所以乔化蟠桃基因型是DdHh、 矮化园桃基因型是 ddhh。根据自由组合定律，可得知甲组乔化蟠桃DdHh与矮化园桃ddhh测交，结果 后代应该有乔化蟠桃、乔化园桃、矮化蠕桃、矮化园桃四种表现型，而且比例为1 ： 1 ：1 ： 1。根据表中数据可知这两等位基因位于同一对同源染色体上
对应例题：3、人类中男人的秃头（A）对非秃头（a）为显性，女人在A基因为纯合时才为
高考生物一轮复习 单元整合 第四单元 生物的变异与育种与进化课件 新人教版必修2
第十三页，共31页。
4．(2012·江苏单科)某植株的一条染色体发生缺失突 变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色 (hóngsè)显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见 图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色(hóngsè) 性状。下列解释最合理的是
()
(5)现有一只基因型为FFXEXe的有毛灰色小鼠，欲获 得无毛白色新类型小鼠，请写出杂交选育方案(其余供选亲本 皆为纯合子)_________________。
第二十八页，共31页。
【解析】 (1)只有(zhǐyǒu)雌性个体才会出现灰色杂合 个体，判断无毛灰色小鼠一定是雌性，其基因型为ffXEXe， 让其与杂合有毛黑色(FfXEY)小鼠交配，后代产生无毛白色小 鼠的概率是：1/2(ff)×1/4(XeY)＝1/8；(2)现将小鼠C与小鼠R 交配：子代基因型是XEXe∶XEY∶XeXe∶XeY＝ 1∶1∶1∶1，若子代在－15℃中成长，其表现型及比例最可能 是黑色∶白色＝1∶1，若子代在30℃中成长，其表现型最可能 全为白色。
第四页，共31页。
(对应学生用书P155) 1．(2012·广东理综)科学家用人工合成的染色体片段， 成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到 (dédào)的重组酵母菌能存活，未见明显异常。关于该重组酵 母菌的叙述，错误的是
() A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 第五页，共31页D。 ．改变了酵母菌的进化方向
第九页，共31页。
其F1的基因组成可图示如图2或图3。故A选项较为合 理，而B、C、D选项均不能对遗传现象(xiànxiàng)作出合理的 解释。
【答案】 A
第十页，共31页。
高中生物必修二第四章知识点
高中生物必修二第四章知识点高中生物必修二第四章知识点高中阶段要大量的生物内容，你还记得必修二第四章讲的是知识点吗?我们要将每个章节的知识点都梳理清楚，记熟。
下面是店铺为大家整理的高中生物必备的知识，希望对大家有用!高中生物必修二第四章知识基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：核糖核苷酸(4种)3、结构：一般为单链二、基因：是具有遗传效应的DNA片段，主要在染色体上。
三、基因控制蛋白质合成：1、转录：(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
【注】叶绿体、线粒体也有转录(2)过程：①解旋②配对③连接④释放(3)模板：DNA的一条链(模板链)原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)2、翻译：(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
【注】叶绿体、线粒体也有翻译(2)模板：mRNA原料：氨基酸(20种)能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA装配机器：核糖体(4)原则：碱基互补配对原则(5)产物：多肽链3、与基因表达有关的计算：基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 6：3：14、密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子②特点：专一性、简并性、通用性③起始密码：AUG、GUG(64个)终止密码：UAA、UAG、UGA【注】决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。
高中生物必修二知识一、基因重组与基因突变1.基因重组及其意义(1)可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组。
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组;在农业生产中最经常的应用是非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。
高考生物一轮复习(说基础+说考点+说案例)第四单元 生物变异、育种和进化精品课件 新人教版必修2
4．生物变异具有不定向性，而自然选择具有定向性。
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8．为什么说个体不是生物进化的基本单位？ 个体的基因型是终生不变的，无论它在自然选择中具有多大 优势，其基因型也不可能一成不变地遗传给下一代个体，因为个 体的基因组成来自父母双方。种群中个体的基因来自种群基因 库，个体死亡后又通过其后代把基因延续下去。如果一个个体不 能与种群中其他个体交配产生后代，这个个体在进化上就没有意 义。
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5．不要把基因突变与染色体结构变异混为一谈 (1)基因突变只是染色体上某一位点的改变，只改变了基因中 的一个或几个碱基对，有可能产生新的基因；而染色体结构变异 是染色体某一片段的改变，改变的是一些基因的数目、排列顺序。 (2)基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是观察不到 的；而染色体结构变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以 观察到。
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6．“单倍体一定高度不育”为什么错？ 例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍 体，若将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的 染色体组数的单倍体，它可育。 八倍体小黑麦是异源多倍体，它的花药进行离体培养能得到 含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，但它不可育。 所以单倍体不一定高度不育。
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Hale Waihona Puke 疑难排查 1.误认为基因突变就是 DNA 中碱基对的增添、缺失、替换 不能把“基因”和“DNA”两个概念等同起来。DNA 是遗传 信息的载体，遗传信息就储存在它的碱基序列中，但并不是构成 DNA 的全部碱基序列都携带遗传信息。不携带遗传信息的 DNA 序列的碱基对的改变不会引起基因结构的改变。另外，有些病毒 (如 SARS 病毒)的遗传物质是 RNA，RNA 中碱基的增添、缺失、 替换引起病毒性状变异，广义上也称基因突变。可见，DNA 中 碱基对的增添、缺失、替换与基因突变并不是一一对应的关系。
2025版高考生物一轮总复习素养提升必修2生物的变异育种与进化第2讲染色体变异及其应用(含答案)
高考生物一轮总复习素养提升必修2：第2讲染色体变异及其应用构|建|网|络|情境试题规范作答|阅读下列材料，回答下列问题：单体与三体在遗传学中的应用二倍体中缺失1条染色体的个体称为单体(2n－1)，多1条染色体的个体称为三体(2n ＋1)①。
已知果蝇的无眼性状由常染色体上的基因控制，果蝇(2n＝8)的Ⅳ号染色体缺失1条或多1条都可以存活②，且能繁殖后代。
(1)Ⅳ－单体的形成是由于亲代果蝇在减数分裂Ⅰ后期或减数分裂Ⅱ后期，Ⅳ号染色体未发生正常分离，产生了异常配子。
(2)为判断该无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上，某科研小组从无眼二倍体、野生型二倍体、野生型Ⅳ－单体和野生型Ⅳ－三体4种纯种果蝇中选取实验材料，并进行相关实验。
①选择无眼二倍体与野生型二倍体果蝇进行杂交，F1全为野生型二倍体，可判断无眼为隐性性状。
②选择无眼二倍体与野生型Ⅳ－单体果蝇进行杂交，若F1表现为野生型∶无眼＝1∶1，则该无眼基因位于Ⅳ号染色体上；若F1表现为全部野生型，则该无眼基因不位于Ⅳ号染色体上。
③选择无眼二倍体与野生型Ⅳ－三体果蝇进行杂交，F1全为野生型，将F1中野生型三体果蝇与无眼二倍体果蝇杂交，若子代表型及比例为野生型∶无眼＝5∶1，同样可证明该无眼基因位于Ⅳ号染色体上。
【解题策略】真|题|再|现1．(2023·湖北卷)DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核苷酸序列，可检测识别区间的任意片段，并形成杂交信号。
某探针可以检测果蝇Ⅱ号染色体上特定DNA区间。
某果蝇的Ⅱ号染色体中的一条染色体部分区段发生倒位，如下图所示。
用上述探针检测细胞有丝分裂中期的染色体(染色体上“—”表示杂交信号)，结果正确的是( B )A B C D解析：DNA探针是能与目的DNA配对的带有标记的一段核苷酸序列并形成杂交信号，根据图示信息，倒位发生在探针识别序列的一段，因此发生倒位的染色体的两端都可被探针识别，故B正确。
故选B。
2．(2023·浙江卷)某动物(2n＝4)的基因型为AaX B Y，其精巢中两个细胞的染色体组成和基因分布如图所示，其中一个细胞处于有丝分裂某时期。
高中生物必修二复习提纲(详细)
高中生物复习（二）基因的分离规律名词：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
（此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D 和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
高考生物一轮复习 第四单元 生物的变异与育种与进化新人教版质量检测 新人教版必修2
质量检测(二)(时间：90分钟满分：90分)一、选择题(每小题2分，共40分)1．(2012·上海单科)图为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生A．染色体易位B．基因重组C．染色体倒位D．姐妹染色单体之间的交换【解析】本题考查生物可遗传变异的种类及其区别。
减数分裂四分体时期，一对同源染色体中的相邻两个非姐妹染色单体间的交叉互换可导致基因重组。
这种交叉互换有别于染色体结构变异中的染色体易位。
前者互换的是等位基因(或相同基因)而后者交换的是非等位基因。
【答案】B2．(2013·河北衡水中学期中考试)基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是A．都属于可遗传的变异B．产生的变异均对生物有利C．都能产生新的基因D．均可在光学显微镜下观察到【解析】基因重组、基因突变和染色体变异都涉及到遗传物质的改变，属可遗传的变异；只有基因突变能产生新基因，只有染色体变异能在光学显微镜下观察到；变异一般对生物是不利的，故选A。
【答案】A3．(2012·山东滨州一模)下图表示某哺乳动物(2n＝24)产生生殖细胞的过程，以下说法错误的是( )A．在Ⅰ过程中某时期细胞的染色体组最多B．细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中C．一个A细胞产生的C细胞染色体组成有212种D．该哺乳动物一定为雄性个体【解析】Ⅰ过程为精原细胞自身增殖过程，属于有丝分裂，在其分裂后期染色体组最多，有四个染色体组，A正确；Ⅱ过程属于减数分裂的第一次分裂，同源染色体的分离导致染色体数目减半，B正确；一个精原细胞产生的精细胞只有两种组合，C错误；该分裂过程的结果是产生了4个精子，因此该动物一定是雄性个体，D正确。
【答案】C4．(2011·北京东城)在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。
能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是( ) A．黑光×白光→18黑光∶16白光B．黑光×白粗→25黑粗C．黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光D．黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光【解析】黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光的结果接近1∶1∶1∶1，相当于测交实验，说明黑粗在减数分裂产生配子的过程中，非等位基因发生了自由组合。
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必修二遗传与进化第四单元生物变异、进化、育种第2讲生物育种与重组DNA技术1.科学家将豌豆染色体片段导入玉米细胞，培育出具有豌豆优良性状而染色体数目不变的玉米新品种。
下列有关叙述正确的是()A.新品种玉米的培育原理是染色体结构变异B.新品种玉米表现出的豌豆性状一定是单基因控制的性状C.新品种玉米自交后代仍然都具有豌豆的优良性状D.新品种玉米能表现出玉米和豌豆的所有性状解析由题意知新品种玉米的某染色体上加入了豌豆的染色体片段，发生了染色体结构的变异；导入的染色体片段上有多个基因，所以新品种玉米表现出的豌豆性状也可能是多基因控制的性状，且该玉米自交后代可能会发生性状分离，不一定都具有豌豆的优良性状，该玉米不能表现出玉米和豌豆的所有性状。
答案 A2. 育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列叙述正确的是()A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系解析由题意可知，该突变也可能是显性突变，A错；基因突变在光学显微镜下是不可见的，C错；花药离体培养得到的是单倍体，需要用秋水仙素处理单倍体幼苗，才能获得能稳定遗传的纯合子，D错。
答案 B3. 下列有关育种方法的叙述中，正确的是()A.多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行B.单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行C.杂交育种的亲本双方可以是具有相对性状的杂合子D.诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型解析人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理，目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，而非在单倍体植株的基础上进行；单倍体育种是先采用花药(花粉)离体培养的方法得到单倍体，然后经过人工诱导使染色体加倍，使其重新恢复到正常植株的染色体数目；杂交育种利用的原理是基因重组，双亲既可以是杂合子，也可以是纯合子；诱变育种的原理是基因突变，基因突变是不定向的，所以育种过程中需要筛选出变异的新类型。
答案 C4. 通过下列育种方法产生的后代，其染色体数一定发生变化的是()A.单倍体育种B．植物体细胞杂交育种C.杂交育种D．转基因育种解析单倍体育种过程中用秋水仙素处理幼苗，后代的染色体数没有发生变化；植物体细胞杂交产生的后代的染色体数是两种植物体细胞的染色体数之和。
答案 B5.如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()A.DNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶B.限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶D.限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶答案 C6. 下列有关基因工程操作的叙述正确的是()A.用同种限制性核酸内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端B.以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同C.检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功D.用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接解析因多种密码子可决定一种氨基酸，故以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列不一定完全相同；目的基因在受体细胞中表达才能说明基因工程操作的成功；用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为便于筛选。
答案 A7. 下列关于育种方法的叙述正确的是()A.用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B.用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1 4为纯合子D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代解析诱变育种的生物学原理为基因突变，基因突变具有多害少利和不定向的特点，故诱变后的植株不一定比诱变前的植株具备更多优良性状，故B错误。
用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，产生的新品种全为纯合子，其自交后代也全为纯合子，故C错误。
二倍体植株染色体加倍后成为四倍体植株，四倍体植株和原二倍体植株杂交得到的三倍体植株是高度不育的，故D 错误。
答案 A8. 李振声院士运用小麦与偃麦草(一种野生牧草)远缘杂交并诱导染色体移接，成功培育出多个优良小麦新品种。
下列有关叙述中不正确的是()A.小麦和偃麦草之间存在生殖隔离B.大多数染色体变异对生物体是不利的C.染色体移接属于染色体数目变异D.这项研究体现了生物多样性的价值解析小麦和偃麦草是两个物种，二者之间存在生殖隔离；大多数染色体变异对生物体是不利的；染色体移接属于染色体结构变异；题中所述研究体现了生物多样性的直接价值。
答案 C9. 下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是(多选) ()A.培育三倍体转基因植物，可以防止基因污染B.杂交育种培育的新品种必须是纯合子C.单倍体育种是为了获取单倍体新品种D.多倍体育种得到的新品种结实率往往降低解析由于三倍体植物高度不育，可以防止基因污染。
杂交育种培育的新品种是不是纯合子，要看育种的要求。
一般情况下，单倍体育种是为了获取基因型纯合的二倍体新品种。
答案AD10.普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：下列关于以上实验的说法，不正确的是(多选) ()A.A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种B.A组和B组都用了杂交的方法，目的是不同的C.A组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产D.C组利用γ射线可以提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型解析A组和B组杂交的目的是相同的，都是让t、R基因集中在一起。
A组是杂交育种，先通过杂交将两个亲本的优良基因集中到一个个体上，但F1没有出现需要的表现型，然后通过自交，F2出现了性状分离的现象，符合要求的植株出现，但在矮秆抗病(ttR－)的植株中，纯合子(ttRR)只占13，还有23的矮秆抗病植株是杂合子，因此不能直接用于生产。
答案BC11.通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。
运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，下图表示这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答下面的问题。
(1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的酶是，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中需要的酶是。
(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。
(3)人体蛋白质基因之所以能连接到羊的染色体DNA中，原因是，人体蛋白质基因导入羊细胞时常用的工具是。
(4)此过程中目的基因的检测与表达中的表达是指________________________________________________________________________。
(5)你认为此类羊产的奶安全可靠吗？理由是什么？__________________________________________________________。
解析本题的第(1)问比较简单，难点是第(2)问，首先要按照碱基互补配对原则，由已知的一条链完成质粒双链上的碱基序列，再根据切点写出切割后形成的黏性末端。
(3)要求回答基因能够拼接的原因，不同生物的DNA化学组成和空间结构相同，即都具有相同的物质基础和结构基础。
目的基因导入受体细胞需要先与运载体结合，最常用的运载体是质粒，也可以用动物病毒。
(4)基因的表达是指基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，即通过转录和翻译过程合成相应的蛋白质。
(5)为开放性的问题，但要注意回答的理由要与观点相对应。
答案(1)限制性核酸内切酶DNA连接酶(2)—G↓GATCC——CCTAG↑G—――→用限制酶切割—CCTAG—GG—GATCC—(3)具有相同的物质基础和结构基础(有互补的碱基序列)细菌质粒或动物病毒(4)人体蛋白质基因在羊体细胞内控制合成人体蛋白质(5)安全。
因目的基因导入受体细胞后，控制合成的人奶蛋白质成分没有改变(或不安全，因目的基因导入受体细胞后，可能由于羊细胞中某些成分的影响，合成的蛋白质成分可能发生一定的改变)12.已知水稻的光效(光能利用效率)由一对基因(A、a)控制，抗病性由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。
高光效抗病水稻的育种方案如下，请回答下列问题。
纯合低光效抗病水稻(甲)↓辐射水稻(乙)↓自交F1(F1中低光效抗病水稻与高光效抗病水稻＝3∶1)(1)水稻的低光效与高光效这对相对性状中，是显性性状，而甲的基因型为。
(2)假设辐射处理后得到一株水稻，检测突变基因转录出的mRNA，发现第二个密码子中的一个碱基发生替换，问该水稻的光能利用效率一定提高吗？，原因是_________________________________________。
(3)若用乙培育高光效抗病水稻新品种，为了提高其在子代中的比例，应采用的育种方法是，其比例为。
(4)若右图为一株水稻(Aa)减数分裂过程中的一个细胞，同一条染色体两条姐妹染色单体的同一位点上的基因分别是A和a，造成这种结果可能的原因有__________________________________。
若要使水稻的高光效基因在玉米植株中表达，从理论上讲常用的育种方法是。
解析(1)由F1(F1中低光效抗病水稻与高光效抗病水稻＝3∶1)可推出低光效是显性性状，且乙的基因型是AaBB或Aabb，因此，甲的基因型为AABB或AAbb。
(2)由于密码子具有简并性，基因突变不一定会引起性状的改变，因此，辐射处理后得到一株水稻，检测突变基因转录出的mRNA，发现第二个密码子中的一个碱基发生替换，该水稻的光能利用效率不一定提高。
(3)单倍体育种能在较短时间内得到纯合体。
由于乙的基因型是AaBB或Aabb，因此，用乙培育高光效抗病水稻新品种的比例为12。
(4)一株水稻(Aa)减数分裂过程中的一个细胞，同一条染色体的两条姐妹染色单体的同一位点上的基因分别是A和a，造成这种结果可能的原因有基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。
答案(1)低光效AABB或AAbb(2)不一定密码子具有简并性(或一个氨基酸可以由几个不同的密码子来决定)(3)单倍体育种1 2(4)基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换基因工程13.已知水稻的高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对感病(b)为显性，有芒(D)对无芒(d)为显性，三对相对性状独立遗传。
请回答下列问题。
(1)现有三个纯系水稻品种：①矮秆感病有芒，②高秆感病有芒，③高秆抗病无芒。