数小鸡教案小班数学
小班语言优质课《数小鸡》教案
小班语言优质课《数小鸡》教案
一、教学目标
1.老师能够引导学生正确认识1-5的数字，并能辨别奇偶性；
2.学生能够听懂并模仿数数口诀；
3.学生能够与老师和同伴进行简单的数字交流。
二、教学准备
1.数字卡片1-5；
2.鸡宝宝玩具；
3.数小鸡数字儿歌MV。
三、教学过程
活动一：数小鸡儿歌MV欣赏
1.老师播放数小鸡数字儿歌MV，与学生一起欣赏。
2.老师引导学生用手比划数字的个数，辨别数字大小，通过观察图片和数字卡片加深学生对数字的记忆。
活动二：数数游戏
1.老师让学生一起喊出数字1-5，每次喊出一个数字，学生要用手比划对应的
个数，培养学生对数字的感知能力。
2.老师拿出鸡宝宝玩具，让学生将其分成两堆，一堆有偶数只，一堆有奇数只，培养学生对数字奇偶性的认知。
3.老师与学生一起数小鸡，通过互动培养学生对数字的直观感受。
活动三：小组交流
1.老师组织学生分小组进行数字交流活动，每个小组派一位代表，与其他小组代表进行数字的交流，比如：我的蛋有3个，你的蛋有几个？
2.学生进行小组交流活动，通过口头交流来巩固数字的记忆和运用能力。
四、教学总结
通过这堂语言优质课，学生在老师的引导下学会了1-5的数字以及数字的奇偶性辨别方法，初步了解了数字运用的场景，为今后的数学学习打下了扎实的基础。
同时通过小组活动来提高学生的交际能力。
我们希望，在今后的学习中，学生能够积极探索和掌握更多的数字知识。
小班游戏优秀教案《数小鸡》
小班游戏优秀教案《数小鸡》
一、活动目标：
1.通过数数游戏训练小朋友们的数数能力。
2. 培养小朋友们的注意力、观察力。
二、活动准备：
班级宠物（五颗骰子，五张鸡卡片，一个小美食盘）
三、活动过程：
1.引入：老师问小朋友们知道鸡是什么动物，小朋友们热烈回答，接着老师介绍今天我们要玩的游戏叫做“数小鸡”，大家都准备好了吗?
2.游戏规则：
（1）放置宠物：老师将五张鸡卡片放在小美食盘上，安排宠
物环节，让一个小朋友抽取一个鸡卡片放在宠物盘子里。
（2）数数：接下来每一个小朋友依次摇骰子，并把骰子上的
点数对应的数量的豆子放到自己的豆子盘子里。
例如，摇出了3，就将三颗豆子放在自己的盘子中。
（3）取小鸡：当有豆子落进宠物盘子时，这个小朋友就可以
取回他的鸡卡片，并私藏在自己的小书包中。
（4）游戏终止：当一个小朋友成功获得了所有五张鸡卡片时，游戏结束。
3.总结：老师与小朋友们合数小鸡的卡片，让大家一起数一遍
已经集齐了多少只鸡，看看哪个小朋友最先集齐五只鸡。
四、活动总结：
本次游戏能够促进小朋友们的观察力、注意力和数数能力，同时也能够培养小朋友们的合作意识和分享精神。
继续激发小朋友们的学习兴趣和对生活的热爱，积极参与到学习活动中。
小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》
小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》
教学目标
1.学生能够通过游戏方式认识小鸡数量和数值的对应关系
2.学生能够正确数出小鸡的个数并说出相应的数字
3.学生能够将小鸡数量与相应的数字进行配对，并理解到数字与数量之
间的关系
教学内容
•小鸡数量与数字对应关系的认识
•认知数字和数量的概念
•小班游戏《数小鸡》
教学重点和难点
•重点：游戏过程中引导学生认识小鸡数量和数值的对应关系
•难点：帮助学生理解数字和数量的概念，并将两者进行配对教学过程
导入环节（5分钟）
教师向学生介绍今天的教学内容，并简单介绍里面所涉及的小班游戏《数小鸡》。
游戏介绍（5分钟）
教师向学生简单介绍游戏规则和玩法，告知学生将要数小鸡的数量，并辅导他们说出相应的数字。
游戏体验（20分钟）
游戏开始后，教师引导学生按照游戏规则开始数小鸡，辅导学生逐一数出每个小鸡，并帮助学生说出相应的数字，并引导学生将数字与数量进行关联。
教学反思
在教学过程中，我运用了抽象概念与游戏的结合，通过游戏的方式锻炼学生口头表达语言的能力。
同时，游戏的互动性和趣味性也很有意义，能够激发学生数学兴趣，增强主动学习的意愿。
不足之处在于游戏时间略短，部分学生没有完成全部游戏内容。
游戏设计的场景较少，没有体现游戏的丰富性和多样性。
需要在今后的设计中进行完善。
总结
小班游戏《数小鸡》教学活动，在认知数字和数量概念的基础上，通过游戏方式达到了提高学生口头表达能力，激发学生数学兴趣，增强学生主动学习的目的。
尽管还有一些不足，但其依然是一个富有活力和启发性的小班教学活动，旨在促进学生全面发展以及拓展儿童思维。
小班游戏活动《数小鸡》教案
小班游戏活动《数小鸡》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过游戏活动，认识数字1-5，并能够进行简单的数学运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸡图片5张，数字卡片1-5，小鸡玩具5只。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿模仿小鸡的动作，如跳、啄米等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示小鸡图片，引导幼儿观察并数一数小鸡的数量。
b. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并能够进行简单的数学运算，如1+1=2，2+3=5等。
c. 教师将小鸡玩具放在桌子上，引导幼儿按照数字卡片上的数字，将相应数量的小鸡放在桌子上。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成两个小组，每个小组轮流扮演小鸡的角色。
b. 教师出示数字卡片，幼儿需要根据卡片上的数字，快速找到相应数量的小鸡，并用手抱住。
c. 幼儿在找到相应数量的小鸡后，需要将小鸡带回自己的小组区域。
d. 哪个小组先找到所有的小鸡，就获得胜利。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解活动的紧张情绪。
四、活动反思：1. 教师需要观察幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿给予指导和帮助。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保活动的顺利进行。
3. 教师需要对活动进行总结和反思，不断提高活动的质量和效果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的数学游戏活动。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置相关的数学元素，如数字墙面、数学游戏角等，引导幼儿在日常生活中自然地接触和认识数学。
六、活动材料：1. 教具准备：小鸡图片5张，数字卡片1-5，小鸡玩具5只。
幼儿园小班游戏课教案《数小鸡》含反思
幼儿园小班游戏课教案《数小鸡》含反思一、教学目标1. 了解数字1—5、2. 认得小鸡数量，对数量概念有初步认得。
3. 提高幼儿的手眼协调本领，培育察看力和注意力。
二、教学准备1. 五只小鸡的玩具或图片。
2. 数字卡片，数字1—5的数量均匀排列。
3. 宣扬画或其他宣扬材料。
三、教学过程1. 游戏介绍老师可以先引入游戏的背景：“今日我们来玩一款叫做“数小鸡”的游戏，这个游戏可以帮忙我们认得数字1—5和小鸡的数量。
”接着，出示宣扬画或其他宣扬材料，介绍游戏规定和玩法。
比如：在一堆小鸡中选择出1只，2只……直到5只小鸡，然后用数字卡片来匹配人数。
2. 游戏实施（1）老师表演老师可以先表演一遍，选择出一只小鸡，然后数1，并且匹配数字1的卡片。
接着，再依次选择更多的小鸡，然后让幼儿来数，并将数字卡片与小鸡数量匹配。
让幼儿相互数小鸡，谙习数数过程，同时也可以在游戏中相互交流。
（2）游戏练习幼儿依照老师表演和实在规定玩此游戏，记录小鸡数量和相对应的数字卡片。
然后老师会一一检查，看看他们是否理解了游戏规定和实在步骤。
3. 游戏反思游戏结束后，老师可以跟幼儿一起回顾游戏，并与他们进行游戏反思。
问题可以包括（但并不局限于）以下几个方面：（1）你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？（2）游戏的规定和步骤简单理解吗？假如有不懂的地方，请与老师一起讨论。
（3）在游戏过程中你们碰到过哪些问题？这些问题是怎么解决的？（4）通过这个游戏，你学到了什么？你对数字和数量有了更深的了解吗？（5）你觉得这个游戏有哪些可以改进的地方吗？4. 游戏扩展为了扩展游戏的内容，我们可以让幼儿本身制造游戏，比如数狗狗、数小鸟等，这样能够在游戏中培育他们的想象力和制造力，同时也让他们更加谙习围绕数字和数量设计游戏的过程。
四、教学反思1. 教学过程设计合理，可以通过游戏的方式帮忙幼儿学习数字和数量。
2. 活动内容简单易懂，适合幼儿的认知水平，有助于加强幼儿的爱好和自动性。
数小鸡数学教案6篇
数小鸡数学教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!数小鸡数学教案6篇出色的教案可以帮助教师与同事进行教学交流和分享经验，促进教学的合作与发展，写教案要求教师对教学资源进行合理利用，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的数小鸡数学教案6篇，供大家参考。
小班游戏课教案《数小鸡》
小班游戏课教案《数小鸡》教学目标：1.帮助幼儿巩固1-10的数字认知，掌握数字1-10的顺序。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学材料：1.卡片：写有数字1-10的小鸡卡片。
2.录音设备：播放童谣《小鸡啄米》。
3.音乐播放器：播放背景音乐。
4.小鸡造型玩具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备小鸡卡片，将1-10的数字写在卡片上。
2.播放童谣《小鸡啄米》，引导幼儿一起唱这首歌。
3.出示1张数字卡片，让幼儿大声说出数字。
然后，将卡片张贴在黑板上。
4.以同样的方式，出示其他数字卡片，让幼儿大声说出数字并贴在黑板上，直到数字1-10都被贴上。
二、游戏活动（20分钟）1.教师拿出小鸡造型玩具，将小鸡排列成一列，从左到右依次标有数字1-10。
2.教师给每个幼儿分发数字卡片，要求幼儿按照数字的顺序站在相应的小鸡旁边。
3.一齐锁定数字1-10，并要求幼儿回忆数字的顺序。
4.教师说一个数字，幼儿要迅速站在对应数字的小鸡旁边。
5.教师可以逐渐增加游戏的难度，例如将数字卡片收起来，幼儿要靠记忆找到对应的小鸡。
6.游戏期间，教师可以播放背景音乐，让气氛更加轻松活泼。
三、总结（5分钟）1.回顾游戏内容，询问幼儿们对数字的掌握情况，并表扬他们的努力。
2.鼓励幼儿将游戏中学到的数字知识运用到日常生活中。
3.以集体合唱童谣《小鸡啄米》作为结束。
扩展活动：1.幼儿可以自己制作小鸡卡片，增加游戏的参与度。
2.在游戏中，可以增加一些其他的命令，例如“站在比3大的数字旁边”或“站在比6小的数字旁边”。
3.可以使用多种声音效果来播放童谣《小鸡啄米》，增加游戏的趣味性。
评价方法：1.观察幼儿的参与情况，包括注意力集中、回答问题的准确性和迅速性等。
2.通过观察幼儿解决问题的思维过程，了解幼儿的观察力和逻辑思维能力的发展情况。
3.评价幼儿对数字1-10的掌握程度，包括数字的认知、顺序的掌握和数字之间的比较等。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》教案标题：数小鸡教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿对数量的概念和理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：1. 小鸡卡片或小鸡玩具。
2. 数字卡片。
3. 黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示鸡群图片或鸡群玩具，引导幼儿观察，询问：“你们能数出这个鸡群里有多少只小鸡吗？”2. 引导幼儿猜测鸡群里的小鸡数量。
活动正文：1. 教师将数字卡片用大号贴在黑板或白板上，从1开始到适合幼儿认知的数字范围。
2. 教师分发小鸡卡片或小鸡玩具给每位幼儿，并告诉他们小鸡代表一只小鸡。
3. 教师将小鸡玩具或卡片放在黑板或白板前方，并示范一只一只地将小鸡代表的数字卡片拿掉，同时说出数字，例如：“我拿掉了一只小鸡，剩下的是9只小鸡。
”4. 教师邀请一个幼儿上前操作，其他幼儿通过直观地观察和数数，说出剩下的小鸡数量。
5. 教师提出问题，例如：“如果我拿掉了两只小鸡，剩下几只小鸡？”然后邀请幼儿回答，其他幼儿进行确认和讨论。
6. 逐渐增加难度，例如一次拿掉多只小鸡或搭配加减法，让幼儿进行计算，并说出剩下的小鸡数量。
活动总结：1. 教师总结活动，鼓励幼儿参与并分享自己的思考和答案。
2. 教师提问：“通过这个游戏，你们有什么发现？还有什么想告诉大家的吗？”并鼓励幼儿展示和交流。
拓展活动：1. 将小鸡和数字的规模扩大，引导幼儿进行更复杂的计算和思考。
2. 使用其他形状或图案的玩具，让幼儿进行数量和计算的游戏。
3. 分成小组进行比赛，看哪个小组最快和准确地说出剩下小鸡的数量。
小班游戏活动《数小鸡》教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数小鸡》的歌曲，了解歌曲的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及手眼协调能力。
3. 情感目标：通过参与游戏活动，培养幼儿的集体荣誉感，提高他们的合作意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸡手偶若干个，小鸡图片若干张，数字卡片若干张。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸡手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿唱《数小鸡》的歌曲。
2. 游戏1：数小鸡（1）教师带领幼儿一起唱《数小鸡》的歌曲，唱到“小鸡出门一步两步三步”时，教师出示数字卡片，引导幼儿说出相应的数字。
（2）唱完歌曲后，教师邀请几名幼儿上来演示如何数小鸡，并说出数字。
3. 游戏2：捉小鸡（1）教师将小鸡图片贴在墙上，邀请幼儿用手去捉小鸡，捉到一只小鸡后，要说出小鸡的序号。
（2）捉完所有的小鸡后，教师检查幼儿是否能够正确说出小鸡的序号。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿能够听懂并学会唱《数小鸡》的歌曲，能够正确说出数字和小鸡的序号，在游戏中培养了幼儿的手眼协调能力和合作意识。
1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，和家长一起玩捉小鸡的游戏，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师可以在区角活动中，布置一个“数小鸡”的主题环境，让幼儿在自由活动时间自主参与游戏。
六、教学内容：1. 学习歌曲《数小鸡》的歌词及其节奏。
2. 通过游戏活动，让幼儿理解和掌握数字1-10。
3. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作能力。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿学习《数小鸡》的歌词，教唱歌曲，使幼儿熟悉歌词内容和旋律。
2. 针对歌词中的数字1-10，教师分别出示相应的数字卡片，让幼儿认识并能够正确地数出这些数字。
3. 进行“捉小鸡”游戏，巩固幼儿对数字的认知。
4. 进行“数小鸡接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 活动结束时，教师带领幼儿总结本次活动的收获，对幼儿进行积极的评价和鼓励。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》一、教学目标•帮助学生了解数字1-10的概念。
•培养学生对数字的认知能力。
•培养学生团队合作、沟通和交流的能力。
二、教学准备•数字卡片（1-10）•图片或绘画插图，展示小鸡的数量三、教学内容与过程步骤1：引入活动（5分钟）•引入小鸡的概念，介绍小鸡是什么动物。
•展示一些小鸡的图片或绘画插图，引起学生的兴趣。
步骤2：游戏规则讲解（5分钟）•介绍游戏规则：老师将分发数字卡片给学生，每位学生手里会有一张数字卡片（1-10）。
•老师会唱歌或念叨数数歌谣，每次念到一个数字，有该数字的学生站起来并拍手鼓掌，模仿小鸡鸣叫的声音。
步骤3：游戏实施（15分钟）•老师开始念数数歌谣，每念到一个数字，拥有该数字卡片的学生站起来并拍手鼓掌。
•学生需要仔细倾听，当自己拥有的数字唱到时立即行动。
•游戏中，老师可以加入一些动作，如蹲下、跳跃等，增加趣味性。
步骤4：游戏评价（10分钟）•游戏结束后，老师与学生们一起回顾游戏的过程，询问他们对游戏的感受和收获。
•学生可以说出自己最喜欢的数字和为什么。
四、拓展延伸活动•学生可以在家练习数数，并向家人展示自己学会的数字和动作。
•可以使用贴纸或印刷出小鸡的图片，让学生进行绘画涂色活动。
五、教学反思在这个教案中，通过游戏的方式教授数字1-10，目的是帮助学生加深对数字的认知。
整个教案设计简单易行，充满趣味性，激发了学生的学习兴趣，并能够锻炼学生的合作、沟通和交流能力。
尽管这个教案注重了游戏的趣味性，但可能对于一些学生来说，数字卡片的选择会有些困难，因此老师需要根据学生的实际情况进行适当的调整，确保每位学生都能积极参与到游戏中来。
此外，为了让学生更好地巩固所学内容，可以将游戏教案与其他绘画、涂色等活动结合起来，帮助学生在实践中加深对数字的理解和记忆。
小班数小鸡数学教案
小班数小鸡数学教案第一节：认识数字教学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识并描述数字1-5，并能够正确书写这些数字。
教学内容：1. 引入数学概念：数字是用来表示数量的符号，我们用它来计数。
2. 认识数字1-5：通过展示卡片或图片的形式，让学生认识数字1-5，并帮助他们描述每个数字的数量特点。
3. 书写练习：在黑板上或纸上示范如何书写数字1-5，并让学生模仿书写练习。
教学步骤：1. 认识数字：给学生展示卡片或图片，并让他们逐个认识数字1-5。
引导学生描述每个数字的数量特点，例如数字1只有一个，数字2有两个等。
2. 书写练习：在黑板上或纸上示范如何书写数字1-5的笔画顺序和样式。
让学生跟着示范进行书写练习。
3. 巩固练习：分发练习册，让学生通过练习来巩固数字1-5的认识和书写。
教学评价：观察学生是否能够熟练地使用数字1-5进行描述和书写。
通过观察学生的书写质量和准确度来评价他们的学习情况。
第二节：数字的顺序排列教学目标：通过本节课的学习，学生将能够按照升序和降序排列数字1-5，并能够正确书写排列后的数字。
教学内容：1. 引入数学概念：数字可以按照大小进行排列，我们可以用升序和降序来描述数字的排列顺序。
2. 升序排列：给学生展示数字卡片或图片，让他们按照数字的大小进行升序排列，并帮助他们描述排列的规律。
3. 降序排列：同样给学生展示数字卡片或图片，让他们按照数字的大小进行降序排列，并帮助他们描述排列的规律。
4. 书写练习：在黑板上或纸上示范如何书写排列后的数字，并让学生跟着示范进行书写练习。
教学步骤：1. 排列练习：给学生准备一些数字卡片或图片，让他们按照升序排列这些数字。
引导学生描述排列的规律，例如数字的大小顺序逐渐增加。
2. 降序排列：同样给学生准备一些数字卡片或图片，让他们按照降序排列这些数字。
引导学生描述排列的规律，例如数字的大小顺序逐渐减少。
3. 书写练习：在黑板上或纸上示范如何书写排列后的数字，并让学生跟着示范进行书写练习。
幼儿园小班体育游戏课教案《数小鸡》
幼儿园小班体育游戏课教案《数小鸡》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿能够熟练地数数，提高计数能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿对体育游戏的兴趣，锻炼身体，提高身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，提高计数能力。
2.教学难点：培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.小鸡头饰若干2.音乐《数小鸡》3.操场或宽敞的教室四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师带领幼儿做《数小鸡》音乐游戏，熟悉音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
2.游戏环节（1）教师讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内有一名“小鸡”负责数数，其余幼儿为“小鸡”提供帮助。
（2）游戏开始，教师播放《数小鸡》音乐，幼儿按照音乐节奏模仿小鸡的动作。
（3）音乐停止，担任“小鸡”的幼儿开始数数，数到哪个幼儿，哪个幼儿就要做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
（4）数完一圈后，教师更换“小鸡”，继续进行游戏。
（5）在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
3.小组比赛环节（1）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）教师宣布比赛规则：哪个小组数得最快、最准确，即为获胜。
（3）比赛开始，教师播放《数小鸡》音乐，幼儿按照音乐节奏进行数数。
（4）比赛结束，教师宣布获胜小组，并为获胜小组颁发奖品。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予表扬和鼓励。
（3）教师引导幼儿思考如何在团队合作中发挥自己的优势，提高团队整体实力。
五、教学反思1.本节课通过《数小鸡》游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高计数能力，达到了教学目标。
2.在游戏过程中，幼儿的团队合作意识得到了锻炼，集体荣誉感得到了增强。
3.教师在组织游戏时，要注重观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，以提高幼儿的自信心和参与度。
4.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高身体素质。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》
游戏名称：数小鸡
教学目标：
1. 帮助幼儿学习数数的概念和技能。
2. 提高幼儿的观察力和专注力。
3. 通过游戏培养幼儿的团队合作和沟通能力。
游戏材料：
1. 数字卡片（1-10）
2. 小鸡卡片（与数字卡片数量相等）
游戏流程：
1. 准备工作：将数字卡片和小鸡卡片分别洗匀，放入两个袋子中。
2. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组2-4人，给每组一只袋子。
3. 游戏规则：
a. 每组轮流派出一名代表，从袋子中摸一张数字卡片。
b. 代表要根据数字卡片的数字，摸相同数量的小鸡卡片，放在自己的桌子上。
c. 其他组员观察代表的操作，如果代表摸的小鸡卡片数量与数字卡片上的数字相等，可以鼓励代表将小鸡卡片放回袋子中。
d. 游戏继续进行，直到所有数字卡片被摸完。
4. 结束游戏：计算每组摸对的次数，摸对次数最多的组获胜。
教学延伸：
1. 可以加入时间限制，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 可以在结束游戏后，进行数数的小结，让幼儿复习所学的数字。
3. 可以通过讨论的方式，引导幼儿思考和总结摸对的策略和技巧，进一步培养他们的思维能力。
小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》
小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》一、引言《数小鸡》是一款针对小班幼儿的数学教学游戏。
通过游戏的方式，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习基础的数学概念。
本教案将介绍《数小鸡》游戏的连贯教学活动设计，并总结教学反思，以探讨如何更好地引导幼儿进行数学学习。
二、教学目标1.帮助幼儿认识数字1-10，并能够正确读出它们。
2.培养幼儿的观察能力和数数的能力。
3.锻炼幼儿的团队合作精神和动手能力。
4.了解数字与物体数量的对应关系。
三、教学准备1.一套数字卡片，包含数字1-10。
2.一组小鸡卡片，每个卡片上印有相应数量的小鸡图案。
3.游戏规则和说明的小册子。
4.室内或室外的活动场地。
四、教学步骤第一步：游戏介绍1.将幼儿组织到一起，向他们介绍《数小鸡》游戏的背景和规则。
说明游戏的目的是让幼儿通过数数小鸡图案来认识数字，并培养他们的观察能力和数数能力。
2.展示数字卡片和小鸡卡片，让幼儿熟悉每个数字和与之对应的小鸡图案。
第二步：游戏规则1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组选择一位学生作为小组代表，其他成员在一定的距离内排成一列。
3.将数字卡片随机分发给每组的小组代表。
4.教师宣布一个数字，代表该数字的小组代表需要将相应数量的小鸡卡片取回到自己的队列。
5.游戏进行一定的轮次，每次轮换小组代表。
第三步：游戏加强1.在游戏过程中，逐渐增加数字的难度，引导幼儿逐渐认识更大的数字。
2.鼓励幼儿主动使用数字卡片来表示数字，并帮助其他组员理解数字与数量的对应关系。
第四步：游戏总结1.每组小组代表将自己取回的小鸡卡片按照数字顺序贴在教室的墙上。
2.一起回顾游戏过程，幼儿们分享自己的体验和感受，回答教师的提问，巩固他们对数字和数量的理解。
五、教学反思《数小鸡》游戏能够在游戏中培养幼儿的数学认知能力，并锻炼他们的团队合作精神和动手能力。
然而，教学过程中也遇到了一些问题，需要进一步改进： 1.游戏难度的调整：在游戏中，发现有些幼儿难以正确理解较大的数字，需要更加渐进地调整游戏规则和数字的选择，以适应不同幼儿的能力水平。
幼儿园小班游戏教案《数小鸡》含反思
幼儿园小班游戏教案《数小鸡》含反思教学目标：1. 帮助幼儿熟悉数字1-5，并掌握相应数量的概念。
2. 提升幼儿对集中注意力和思维观察的能力。
3. 培养幼儿团队合作和相互尊重的意识。
教学准备：1. 抽象小鸡图案和对应的数字卡片（1-5）。
2. 一个小篮子和5个小鸡玩偶。
3. 一块大型画布或墙壁。
活动步骤：1. 游戏介绍（5分钟）通过展示小鸡图案和相应的数字卡片，简单介绍游戏的目的和规则。
告诉幼儿，他们将要帮助小鸡找到正确的数字和数量，而小鸡会通过喜欢吃虫子来奖励他们。
2. 游戏准备（5分钟）把小鸡图案和数字卡片放在游戏区域的一侧，将篮子和小鸡玩偶放在另一侧。
确保幼儿方便观察和参与游戏。
3. 游戏展开（15分钟）随机选择一个幼儿开始游戏。
教师展示一个小鸡图案，然后让这个幼儿从数字卡片中选择相应的数字。
一旦选对，这个幼儿就可以选择一个小鸡玩偶放入篮子中。
然后，换下一个幼儿重复这个过程，直到所有的小鸡图案都被匹配到正确的数字。
教师鼓励幼儿们一起参与和互相帮助。
4. 游戏总结（10分钟）带领幼儿们回顾游戏中的数字和数量的匹配过程。
教师可以提问一些问题，例如：“我们用了多少个小鸡玩偶？”、“数字3代表的是几个小鸡？”等。
通过这种方式，帮助幼儿巩固数学概念，并鼓励他们分享自己的观察和发现。
反思与延伸：《数小鸡》这个游戏是一个有趣而互动的数学学习活动，能够帮助幼儿们掌握数字和数量的概念。
这个游戏的目标是让幼儿们在玩耍的同时，有效地学习和掌握数学知识。
在教学过程中，我发现有些幼儿对数字的认知还不够清晰，容易混淆和忽略一些数字。
我在下次教学中会更注重帮助幼儿们巩固数字的记忆和认知。
例如，在游戏准备阶段，我可以通过重复展示数字卡片来帮助幼儿记忆和识别数字。
此外，我注意到幼儿们在游戏过程中表现出了很好的团队合作和相互尊重的意识。
他们互相帮助和鼓励，共同完成任务。
这为我未来的教学提供了很好的借鉴。
我将更多地鼓励幼儿们参与集体活动，并培养他们的团队意识和合作能力。
小班游戏课教案《数小鸡》
小班游戏课教案《数小鸡》教学目标：1. 帮助幼儿巩固1-10的基本数数能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
教学准备：1. 十只小鸡的卡片，每只鸡上面写有1-10的数字。
2. 数字1-10的卡片。
3. 计分板和记分笔。
4. 游戏规则卡片。
教学步骤：1. 引入游戏：让幼儿坐成一个小圈圈，向他们展示十只小鸡的卡片，询问幼儿每只小鸡上面的数字是多少。
然后告诉他们今天要一起玩一个有趣的游戏，叫做《数小鸡》。
2. 游戏规则说明：向幼儿展示游戏规则卡片，简要解释游戏规则。
规则如下：每个幼儿依次从计分板上拿出一个数字，然后找出相应的小鸡卡片，放在自己面前。
当所有的小鸡都找到后，看看谁能找到的小鸡最多，谁就是胜利者。
3. 游戏操作：将十只小鸡的卡片洗匀，放在桌上。
将数字1-10的卡片也洗匀，放在计分板上。
让幼儿轮流从计分板上拿出一个数字卡片，然后找出相应的小鸡卡片，放在自己面前。
完成后，继续下一个幼儿进行操作。
4. 计分制度：每个幼儿完成一轮操作后，统计他们找到的小鸡数量。
使用计分板和记分笔记录得分情况。
最后，计算谁找到的小鸡最多，谁是胜利者。
5. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏规则和操作技巧。
与幼儿分享找小鸡的心得和感受。
拓展活动：1. 可以让幼儿自己制作更多的小鸡卡片和数字卡片，增加游戏的难度和扩展性。
2. 可以引导幼儿做个小小规划：如果有10只小鸡要找，你会先拿几个数字卡片？这样可以帮助幼儿培养逻辑思维和推理能力。
注意事项：1. 在游戏过程中，要鼓励幼儿积极参与，相互合作，互相帮助。
2. 适当调整游戏的难易程度，根据幼儿的实际情况进行适当的个别指导。
小班数学教案数小鸡
小班数学教案数小鸡小学数学教育是培养学生数学思维和解决问题能力的关键阶段，而小班数学教学是为了满足小学低年级学生的特点和需求设计的。
在小班数学教学中，数字游戏和趣味活动是非常重要的教学手段之一。
今天，我给大家分享一个有趣的小班数学教案——"数小鸡"。
一、教学目标：通过数小鸡的游戏活动，帮助学生掌握基础的数学概念，包括数数、数的排序、加减法等。
同时，培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学材料：1. 数字卡片：从1到10的卡片，每张上面有相应的鸡蛋图案。
2. 数小鸡游戏板：一个大的棋盘，上面按照顺序排列了1到10的位置，每个位置都有一个留给小鸡的空洞。
3. 小鸡卡片：10个小鸡卡片，每个上面写着一个数字。
4. 小鸡：10个小塑料小鸡。
5. 计分板：用来记录每个小队的得分。
三、教学步骤：1. 引入活动教师可以用一只卡片上的鸡蛋对学生进行数数的游戏。
教师找到卡片上的数字所对应的位置，并让学生数一数当前位置上有多少个鸡蛋。
通过这个游戏，学生不仅能巩固数数的基本技能，还能体验到数学的乐趣。
2. 游戏规则介绍教师向学生介绍"数小鸡"游戏的规则。
游戏的目标是将卡片上的数字和相应数量的鸡小鸡正确放入游戏板上的空洞中。
每个小队分别操作一个小鸡，轮流进行。
3. 游戏进行教师将数字卡片随机分发给学生，并放置好小鸡卡片和小鸡。
学生根据自己手中的数字卡片，找到相应的位置，并将相应数量的鸡蛋放入空洞中。
一轮结束后，学生将小鸡卡片交给下一位队友，下一轮继续进行，直到所有的小鸡找到了它们的位置。
4. 游戏结束和总结游戏结束后，教师和学生一起回顾整个游戏的过程。
教师可以让学生总结一下他们在游戏中学到了哪些数学知识，比如数数、数的排序等。
同时，教师也可以在计分板上记录每个小队的得分，鼓励学生竞争并奖励表现出色的小队。
五、教学反思这个"数小鸡"的游戏教案可以帮助学生在玩中学习，培养他们学习数学的兴趣和乐趣。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》教学目标1.学习数字和数量的对应关系，提高数字观念。
2.练习小手精细动作，促进手眼协调。
3.激发幼儿对自然和动物的兴趣，培养探究和发现的习惯。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.数量模型：多个小鸡蛋，每个蛋上标有一个数字，数字从1到10。
2.游戏规则：幼儿分为两组，组员轮流抓取一个迷你鸡蛋，然后询问答案。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿简单的介绍游戏规则，同时展示鸡蛋模型，并强调每个蛋上标注的数字范围为1-10。
2.强调游戏的合作性和团队性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
第二步：示范游戏1.教师和一位幼儿一起进行游戏示范，其中教师标准地询问幼儿鸡蛋上的数字。
2.重点强调示范过程中的沟通和合作，以及如何提高自己的思维方式。
第三步：组织游戏1.幼儿分为两组，每组5人左右，教师在人员分配上尽量保证分组均衡。
2.游戏开始前，每位幼儿先自己抓取一个鸡蛋，并将自己手中鸡蛋的数字记在心里。
3.游戏开始，组员轮流抓取鸡蛋，并询问手中鸡蛋的数字。
其它分组成员需要协助回答。
4.答对加1分，错误则不加分，直到所有鸡蛋都被抓完为止。
第四步：游戏结算1.游戏结束后，统计各组的得分情况，比较各组表现，并给予相应的奖励和鼓励。
2.教师发言以回顾本次活动重点，同时加强幼儿对数字和数量的理解，鼓励幼儿继续进行类似活动。
教学效果检测1.在游戏过程中，教师观察幼儿的参与情况和表现，发现问题及时给予指导和帮助。
2.在游戏结束后，与小组成员交流，了解幼儿对游戏的认识和理解, 检验教学效果。
总结本教案采用“玩中学、学中玩”的方式，通过互动游戏的形式，下放学习的难度，使幼儿都能够参与到教学过程中，根据年龄、认知水平和兴趣，富有趣味性，加强教学效果，取得更好的教育效果。
小班游戏课教案《数小鸡》
小班游戏课教案《数小鸡》游戏名称：数小鸡（适用于小班）游戏目标：通过游戏让幼儿熟悉数字概念和数数技巧并提高观察力、记忆力和集中注意力能力。
所需材料：1. 小鸡图片或小鸡派2. 数字卡片（1-10）游戏步骤：第一步：引入游戏（10分钟）1. 让孩子们根据场景图片来猜测今天要玩的游戏是关于什么的。
2. 持一张数字卡片，问孩子们这是哪个数字。
3. 重复几个不同的数字卡片，帮助幼儿熟悉数字的外观和发音。
第二步：学习数字（15分钟）1. 将数字卡片按顺序排列。
2. 让孩子们观察卡片上的数字，并反复数数。
3. 教唱一个与数字相关的歌曲，如《小小数数歌》。
第三步：游戏规则的说明（5分钟）1. 将小鸡图片或小鸡派放在桌上。
2. 按顺序将数字卡片贴在小鸡上，每个小鸡上只贴一个卡片。
3. 随机选择一只小鸡，拿掉上面的数字卡片，让孩子们猜这只小鸡上原来贴的是哪个数字。
第四步：游戏进行（15分钟）1. 轮流让孩子们担任“贴数字”的角色，每人贴一个数字卡片到小鸡身上，直到每只小鸡都有一个数字。
2. 开始游戏，老师或者其他学生拿掉一只小鸡上的数字卡片。
3. 孩子们观察其他小鸡上的数字，并尽快回答被拿掉卡片的小鸡上原来贴的数字是多少。
第五步：游戏总结（5分钟）1. 让孩子们互相分享他们在游戏中的经验和感受。
2. 提问一些与数字相关的问题，如“你在游戏中学到了哪些数字？”“你在游戏中是怎么数小鸡的？”3. 回顾游戏规则并总结数字卡片的顺序。
扩展活动：- 在午餐时间，让孩子们自己数一下餐桌上的鸡腿有多少个。
- 利用其他场景让孩子们练习数数，如数教室里的椅子数目、书架上的书籍数目等。
注意事项：- 确保孩子们都理解游戏规则和数字卡片的顺序。
- 鼓励孩子们积极参与游戏，但不要强迫他们回答问题。
- 游戏时间不宜过长，以保持幼儿的注意力集中。
小班游戏活动《数小鸡》教案
小班游戏活动《数小鸡》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过游戏活动，认识数字1-5，并能够正确地数出小鸡的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，让幼儿体验到数的乐趣，培养他们对数学的兴趣。
二、活动准备：1. 教具：小鸡图片、数字卡片、小鸡玩具。
2. 环境：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿模仿小鸡的动作，如跳、啄米等，让幼儿进入活动状态。
2. 教学活动（5分钟）：（1）教师向幼儿展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的数量，并引导幼儿用数字1-5来表示小鸡的数量。
（2）教师将数字卡片从小鸡图片上取下，让幼儿找出与数字卡片对应的小鸡数量。
（3）教师将小鸡玩具放在桌子上，让幼儿按照数字卡片上的数字，将相应数量的小鸡玩具放到指定位置。
3. 游戏活动（5分钟）：（1）教师邀请幼儿分成小组，每组有一个队长负责数小鸡。
（2）队长将数字卡片从小鸡图片上取下，其他队员根据队长给出的数字，找出相应数量的小鸡玩具。
（3）找到小鸡玩具的队员要快速将玩具放到队长指定的位置。
（4）哪个小组先完成任务，就获得胜利。
四、活动总结（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对小鸡的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起数小鸡，增强亲子关系。
2. 环境创设：在教室的其他区域放置小鸡玩具，让幼儿在自由活动时间自主进行数小鸡的游戏。
3. 教学内容拓展：教师可以引入数字6-10，让幼儿继续进行数小鸡的游戏，提高幼儿的数数能力。
六、活动准备：1. 教具：小鸡图片、数字卡片（6-10）、小鸡玩具、小鸡头饰。
2. 环境：安静、舒适的游戏环境，教室布置成农场样式，增加游戏氛围。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿模仿小鸡的动作，如跳、啄米等，让幼儿进入活动状态。
2. 教学活动（5分钟）：（1）教师向幼儿展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的数量，并引导幼儿用数字6-10来表示小鸡的数量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数小鸡教案小班数学篇一：小班下学期周计划第（一）周班级工作计划班级：小3 班时间：二月二十五日——三月一日主题《动物宝宝和妈妈》区角内容与要求美术区：提供各种图样:包，裙子，手套等，幼儿根据兴趣在美工区选择材料进行装饰。
角色区：请医生为蛋宝宝治疗，体验宝宝生病父母的急切心情。
目标1.了解动物妈妈对宝宝多种爱的方式，激发宝宝用各种方式表达对妈妈的爱。
2.通过移情的系列活动，体验做父母的辛苦，从被爱到尝试学会爱妈妈，爱身边的人。
幼儿行为进餐时要注意桌椅整洁，不要掉饭粒。
星期内容一二三四五上午晨间活动大型玩具袋鼠跳独木桥玩具车皮球活动（一）社会:《喜羊羊糖果店》语言：《像极了》语言:《小兔找朋友》社会:《小蝌蚪找妈妈》数学：《我的糖果》户外游戏美工:《蛋宝宝变变变》游戏：《小小蛋儿把门开》健康：《猜猜我有多爱你》安全:《着火了怎么办》语言:《小鸡的一家》活动（二）游戏：《赶小猪》游戏：《小乌龟的旅行》游戏：《下饺子》游戏：《送汤圆》游戏:《平衡行走》下午户外游戏游戏;《龟兔赛跑》游戏:《毛巾抛球》游戏:《汉堡娃娃》游戏：《动物吃饼干》智力游戏: 《数小鸡》活动（三）游戏: 《蛋宝宝洗澡》美工区：《打扮妈妈》角色区：《蛋宝宝医院》游戏：《拍皮球》游戏:《瓶宝宝》保育工作1.根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定的地方。
家长工作1.关注主题的发展，在家多与孩子沟通，多与孩子进行亲子游戏。
2.根据通知为孩子准备，“蛋宝宝”活动所需的物品，并回家后与孩子交流，了解孩子的心理变化。
第（二）周班级工作计划班级：小3班时间：三月四日——三月八日主题《我和妈妈》区角内容与要求美工区：教师提供蛋糕模型，请幼儿用油泥团圆后进行装饰。
生活区：准备影集若干和幼儿小时候的照片，请幼儿找找自己小时候的照片并与自己长大后的照片对应。
目标感受妈妈和宝宝相亲相爱的亲密关系，初步理解妈妈对自己无微不至的关爱，体验被爱的幸福。
幼儿行为请幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，如妈妈回家时帮妈妈拿拖鞋，递一杯茶，帮妈妈挤牙膏，对妈妈说一句爱的话。
内容一二三四五上午晨间活动大型玩具袋鼠跳独木桥玩具车皮球活动（一）语言：《爸爸妈妈和我》科学：《肚子里的宝宝》安全: 《不和陌生人说话》健康：《身体骨碌碌》社会：《我在长大》户外游戏手工：《送给妈妈的礼物》游戏：《画妈妈的头发》艺术：《爱我你就抱抱我》艺术：《爱我你就抱抱我》音乐：《你接哪个娃娃》活动（二）游戏：“老鹰捉小鸡”游戏：“小乌龟的旅行”游戏：“小熊过桥”游戏：“老鹰捉小鸡”游戏:“50米跑步”下午户外游戏游戏：“踩尾巴”游戏: “木头人”游戏: “推小车”游戏：“小乌龟的旅行”智力游戏:”数数”活动（三）游戏:《妈妈的衣服》美工区：《蛋糕店》生活区：《猜猜我是谁》游戏：《我是小司机》游戏:《乌龟运果果》保育工作1.不远离老师，小朋友，游戏时不做危险的事情家长星期工作1.帮助收集孩子成长的照片，整理成长过程中的趣闻轶事，制作成长手册，带宝宝小时候用过的物品到幼儿园。
2.关注主题的发展，在家多与孩子沟通，多与孩子进行亲子游戏。
第（三）周班级工作计划班级：小3班时间：三月十一日——三月十五日主题我们喜欢小草区角内容与要求科学区：提供各种不同形状、大小的容器，供幼儿自由操作、游戏、玩耍。
生活区：提供肥皂、洗衣液等，供幼儿学洗小手帕、小袜子。
目标 1.整合有关草的经验，与父母共同享受创作的乐趣。
2.在多种形式的活动中，愿意与同伴交流自己的想法，表达自己对小草的感受。
幼儿行为1.正确使用餐具，会干稀饭菜配吃。
2.餐后擦嘴，教师帮助分添饭菜，后要道谢星期内容一二三四五上午晨间活动大型玩具袋鼠跳独木桥玩具车皮球活动（一）语言：《小鸟找家》社会：《路边的小草》数学：《小猫抓鱼》健康：《叠衣服》健康：《小兔跳彩圈》户外游戏益智区：《我要饱饱》体育：《袋鼠妈妈找宝宝》体育：《聪明的小乌龟》角色区：《我是小草》科学：《种子排队》活动（二）游戏：《走大鞋》游戏：《好玩的报纸》游戏：《勇敢的小矮人》游戏：《猜猜我是谁3》游戏：《捉龙虾》下午户外游戏音乐游戏: 《找朋友》游戏：《滚色》游戏：《小兔跳房子》游戏：《颜色猜一猜》活动（三）游戏：《吹泡泡》安全：《手流血了》游戏：《小羊请客》游戏：游戏：《打电话》篇二：小鸡和小鸭2011年4 月日2011年4 月日2011年4 月日2011年4 月日2011年4 月日篇三：数学教育活动中幼儿主体地位的体现数学教育活动中幼儿主体地位的体现[关键词〕数学幼儿主体地位〔摘要〕在进行数学教育活动时，应尽量让幼儿在教学中占有一定的主体地位，让他们的思维充分得到发展，使幼儿在学中玩，玩中学，主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位。
数学教育在幼儿园的教学中占有一定的地位，以往的教学教育的模式大都是教师占主体地位，体现在教师通过活动方案、教具演示、语言活动等形式。
先演示给孩子看，幼儿则通过回答、操作等方式方法具体掌握。
这样，教师的思维过程占主体，幼儿的思维过程则展示不足。
当前的教育教学改革，提倡我们学习活动的主体应该是幼儿。
因此，我认为应当把展示给幼儿的思维过程作为教学的重点之一，让幼儿主动的去推理、思维，直至解决问题，掌握具体的操作方法。
那么在数学教育活动中幼儿的主体地位应该如何体现，如何运用呢？我认为应该从以下几个方面入手：1 有趣的故事在《帮我学数学》教材的编导中，有一位大学教授曾这样写到，“不爱数学的幼儿到处都有，不爱听故事的幼儿却很少找到”，这句话给我一个很深的启示，我在教学中试着应用故事教学，受益非浅。
在教授新的数学知识前，我们可以根据幼儿所需要掌握的相关数学知识，设计编写一些生动有趣的数学故事，将数学知识融入其中。
幼儿则通过听故事、阅读欣赏故事、表演故事等方式方法，在不知不觉中去主动理解与之相关的数学知识。
这样，对孩子来说学起来轻松愉快，理解起来也比较容易，充分调动起幼儿主动学习的积极性。
2 设计开放式的提问听完故事或看完故事表演后，下一步就需要教师设计提问引导幼儿理解相关的数学知识。
值得一提的是，教师的提问直接影响幼儿的思维方式和思维能力的发展。
但在以往的实际工作中，我们大部分教师提问往往是停留在事物的表面，如“他们是什么颜色的？”、“数一数小鸡有几只？”等等，活动的主动权完全控制在教师的手里。
而开放式的提问就需要我们广大教师打破这些条框束缚，引导幼儿主动的从多角度、多方面去思考问题。
设计开放式的提问。
首先，应从结果入手，结果往往是幼儿最感兴趣、最想知道的。
常规思维中，我们常常按照事物的发展顺序正向思维，若反道而行之，效果会怎么样呢？经过实验，我认为从结果入手，效果还是很不错的。
如在小班数学课《按长短分类》的教学中，我们让幼儿观察场景的布置，设置提问：“森林王国里草地上有什么？”、“小松鼠、小猴准备干什么呢？”在《按高矮分类中》让幼儿观察图片，“狮子为什么要抓猴子呢？”这些问题从结果入手，引导幼儿寻求事情发展的原因，使幼儿的思维从不同的角度出发。
其次，从对比入手。
对比是一种让幼儿发现所观察事物之间的异同，从而从中找出正确答案的一种教学方法。
如《按大小分类》的教学中，“为什么大书要放在大筐子里，小书要放在小筐子里呢？”、“为什么小松鼠摘樱桃，小猴子摘苹果呢？”这些问题的设计，都是从两物间的对比入手，从而激发了幼儿主动思维的积极性。
最后，从难点入手。
如“大象上不去小汽车怎么办？”、“大小积木混在一起怎么办？”、“小动物门去看电影不知道按什么顺序坐怎么办？”等等。
这些问题对于小班幼儿来说，虽有些难度，但答案不止一个，具有更广阔的开放性，从而使幼儿的思维向纵深层次发展，充分体现了幼儿的主体地位。
3 操作学具让幼儿动手操作学具，在幼儿数学教育中占有一定地位。
教师通过巧妙地设置问题情景，提供学具让幼儿动手操作，能使幼儿在具体的操作过程中，将解决问题的思维活动充分表现出来。
值得一提的是，在操作活动中，教师应先提出问题，然后让幼儿自己动手去操作。
此时，幼儿的操作活动也许会出现不同的结果，教师应注意观察幼儿的操作过程，在将出现的各种操作情况演示给幼儿看，帮助他们找出最好的操作方法，使每个幼儿在原有的基础上获得最大程度的发展，从而充分调动幼儿学习的主动性。
4 讲述操作过程即教师通过“你是怎么分的？”、“为什么要这样分呢？”、“还有没有更好的方法呢？”、“这样分有什么好处呢？”等类似于此的问题，让幼儿用语言概括出自己“做”的过程。
这种教学方法，既培养了幼儿对思维过程进行反省的习惯和能力，又有利于教师更准确地把握幼儿的思维过程，充分体现了幼儿在数学教育中的主体地位。
总之，我们在进行数学教育活动时，应尽量让幼儿在教学中占有一定的主体地位，让他们的思维充分得到发展，使幼儿在学中玩，玩中学，主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出幼儿在数学教育中的主体地位。