幼儿园读教育名著心得体会
幼儿教育名著读书心得
幼儿教育名著读书心得幼儿教育是一项至关重要的事业，它关乎着孩子们的未来，影响着社会的发展。
在阅读了一系列幼儿教育名著后，我深受启发，对幼儿教育有了更深刻的理解和认识。
在《爱弥儿》中，卢梭提出了自然教育的理念。
他强调要遵循儿童的自然天性，让孩子在自然的环境中自由成长。
这让我意识到，我们不能过早地对幼儿进行过多的知识灌输，而是要给他们足够的时间和空间去探索世界，去发现自己的兴趣和才能。
比如，当孩子们在户外玩耍时，我们不应该过多地限制他们的活动，而是要鼓励他们去观察自然、感受自然。
也许他们会在泥土中发现小虫子，也许会在花丛中看到蜜蜂采蜜，这些亲身的体验会让他们对生命和自然有更直观的认识。
蒙台梭利的《童年的秘密》也给我带来了很大的触动。
蒙台梭利认为，儿童具有内在的生命力和心理发展的敏感期。
每个孩子都有自己的发展节奏和规律，我们应该尊重他们的自主性和独立性。
在幼儿园中，我们常常会看到有些孩子动手能力很强，有些孩子则更擅长语言表达。
我们不能用统一的标准去衡量和要求他们，而是要根据每个孩子的特点，提供适当的引导和支持。
比如，对于动手能力强的孩子，可以多提供一些手工制作的活动；对于语言表达出色的孩子，可以鼓励他们讲故事、朗诵诗歌。
《卡尔·威特的教育》让我明白了早期教育的重要性。
老卡尔·威特认为，孩子的天赋潜能是可以通过早期教育得以开发的。
这并不是说要给孩子施加过多的压力，而是要在日常生活中，通过有趣的方式，激发孩子的好奇心和求知欲。
比如，和孩子一起做简单的科学实验，一起阅读有趣的绘本，一起玩益智游戏等等。
这些活动不仅能够增进亲子关系，还能够让孩子在不知不觉中学习到知识和技能。
此外，陈鹤琴先生的《家庭教育》也让我受益匪浅。
他强调了家庭教育在幼儿成长过程中的重要作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
父母的言传身教对孩子的影响是深远的。
我们要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭环境，让他们感受到爱和关怀。
阅读教育名著的心得体会范文(4篇通用)
阅读教育名著的心得体会范文(4篇通用)阅读教育名著的心得体会范文(篇1) 阅读教育名著，对我而言，是一次深刻而独特的体验。
在教育的世界里，我探索着无尽的智慧和真理，试图理解人类行为、认知和发展的奥秘。
在此，我想分享一些我在阅读教育名著过程中的感悟和思考。
读这些名著，我首先感受到的是教育的复杂性和多元性。
不论是杜威的实用主义教育哲学，还是皮亚杰的认知发展理论，都让我认识到教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子如何思考、如何解决问题。
我开始思考，教育不仅仅是学校和教师的责任，家长、社会乃至每一个个体都有责任参与其中，共同构建一个有利于孩子全面发展的教育环境。
此外，阅读这些名著也让我更加关注教育的公平性和普及性。
例如，《教育漫话》中，洛克提出教育应该平等地普及每一个孩子，不论其贫富、贵贱。
这让我想到现今社会中仍然存在的教育资源分配不均的问题，这不仅阻碍了个体的成长，也影响了社会的和谐稳定。
我深感要努力推动教育的公平化，让每一个孩子都有机会接受优质的教育。
在阅读的过程中，我也发现这些教育名著并不是尽善尽美的。
它们各自的局限性和缺陷也让我有了更深入的思考。
例如，杜威的教育哲学过于强调经验和实践，可能忽视了知识的系统性和完整性；而皮亚杰的理论则主要基于对儿童发展的观察，缺乏对成人教育和终身学习的关注。
这使我意识到，教育是一个复杂而多元的领域，需要我们不断地反思和完善，以期找到最适合的教育理念和方法。
我在阅读这些教育名著时，也曾遇到过困惑和疑虑。
例如，在面对不同的教育理念和方法时，我常常会感到无所适从。
但渐渐地，我明白了这是一个持续探索和尝试的过程。
没有一种教育方法是万能的，不同的孩子和情境需要不同的教育方式。
我开始学会在实践中不断摸索和调整，努力找到最适合自己和孩子们的方法。
总的来说，阅读这些教育名著带给我无数的启示和感悟。
我深切地体会到教育的复杂性和多元性，更加关注其公平性和普及性。
同时，我也在不断地反思和完善自己的教育理念和方法。
2024年幼儿教育名著读书心得体会（三篇）
2024年幼儿教育名著读书心得体会《童年的秘密》为全球范围内的幼儿教育领域树立了里程碑，对幼儿的奥秘进行了深刻的探讨和解析。
此书由意大利知名幼儿教育家蒙台梭利在英国牛津召开的第五届国际蒙台梭利会议期间出版，具体年月不详。
在这部著作中，蒙台梭利博士详尽且生动地阐述了儿童的生理和心理特性，阐明了成人如何无意中阻碍了儿童的心理发展。
她提出了“敏感期”的概念，阐述了儿童在智慧、秩序感、行走、节奏感和观察力等多方面的成长特征，是理解儿童成长秘密的权威文献。
在讨论“节奏”时，蒙台梭利指出，成人往往关注自身行为的外在目标，并据此选择最直接的手段。
成人的行为遵循“最大效益法则”，力求在最短时间内达成目的。
当他们看到儿童在努力做着看似无效或幼稚的事情，而这些事情他们瞬间就能做得更好，成人就会感到不悦，进而干涉儿童。
这是因为成人未能理解儿童需要通过动手活动来发展自我，他们的干预可能成为儿童成长的阻碍。
无论是作为父母还是教师，我们都有可能因为儿童从事我们认为不必要的活动而阻止他们，甚至产生愤怒。
如果儿童试图反抗，常常以他们被贴上“不听话”的标签而结束。
身为幼儿教育工作者，我们必须对自我进行深入的反思和学习，找出自身可能存在的、影响儿童成长的特定问题。
教师首要的任务是清除自身的偏见，然后才能更有效地帮助儿童消除他们面临的障碍。
2024年幼儿教育名著读书心得体会（二）《斯宾塞的快乐教育》是享誉全球的教育经典，被誉为欧美家庭教育的“圣经”。
斯宾塞先生以平实的文字和生动的实例，阐述了教育的本质是充满乐趣的。
他以一位慈爱而深思熟虑的父亲身份，展示了其独特的教育理念和实践，详尽叙述了小斯宾塞的成长历程，为教育者提供了宝贵的指导。
斯宾塞的快乐教育思想犹如一颗宝石，经过时间的洗礼，其光芒更加璀璨。
它揭示了教育的内在规律和儿童心理发展的法则，对无数孩子和家庭产生了深远影响。
因此，众多教育家和学者尊称他为“第二个牛顿”、“现代的亚里士多德”，赞誉他为“教育的先驱者”，其教育思想值得每一位家长和教师深思。
教育名著读书心得体会(推荐10篇)
教育名著读书心得体会(推荐10篇)教育名著读书心得体会篇一教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更完美的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。
谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。
“这是张文质老师在《教育是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。
我挺喜欢这样的文字。
肖川老师的文字里也会常常读到这样的一种感受。
真正理解教育、热爱教育、尊重教育的人，他的文字里就总能流露出对生命的理解和尊重。
教育是需要等待，需要耐心的，确实是”缓慢“然而又是”坚定“的。
每一次考试之前的班会课，学校都安排主题为诚信教育，考风考纪讲了又讲，诚信签名也是签了又签。
然而，作弊的行为依然屡禁不止。
每次年级通报作弊的学生名单时，我的心就揪得紧紧的，生怕听到自己班级孩子的名字。
不明白是对学生不信任还是对自己不信任，总之会有一种紧张的情绪。
虽然每次考前动员，我都费尽心思，总要讲一些他们之前没听过的故事。
因为，我担心老生常谈最后会变成空谈。
比如这次期末考前，我讲了一个留学生到德国去的时候所经历的一件事。
来自其他国家的留学生都能够顺利透过检查，唯独来自中国的学生要被留下来详细检查，他们不大相信文凭上的钢印，不大相信身份证是真实的，因为中国假的东西太多了，以至于他们觉得这个民族他们不敢随意相信。
你在国内，觉得处处防假，经常打假，都习以为常了。
然而，走出国门，你才会发现，原先，民族的诚信危机已经影响到整个国家的尊严了。
国有国格，人有人格。
应对这样的诚信危机，我们能做些什么？每一次考试，期望我们都能想到我们的职责。
类似这样的教育很多，我们得不厌其烦地去寻找新鲜的教育故事，因为我们一向期望孩子们的生命会很美丽，能尽量少沾染一些市侩的污浊气。
孩子们今后走上社会，会看到很多阴暗面，会遇到很多挫折，会遇到很多与学校所教育的价值观相冲突的东西。
然后，我想，只要每个生命在他的成长过程中已经得到了生命的教育，那么，他会明白该怎样去应对阴暗面，该怎样去阳光地、用心地对待挫折。
读幼儿教育书籍心得体会8篇
读幼儿教育书籍心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!读幼儿教育书籍心得体会8篇别人的故事激励我们，记录心得体会让我们汲取动力，写心得体会是自我成长道路上的指南针，以下是本店铺精心为您推荐的读幼儿教育书籍心得体会8篇，供大家参考。
幼儿教育名著阅读心得(精选5篇)
幼儿教育名著阅读心得(精选5篇)幼儿教育名著阅读心得【篇1】《每个孩子都能成功》是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生。
他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子，绝大部分都是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。
这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。
他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。
然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。
她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。
然而，实际情况并非如此。
她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。
当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。
于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上，像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中，介绍了北京一位叫名李圣珍的老师。
好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕。
幼儿教育名著阅读心得5篇
幼儿教育名著阅读心得5篇读一本书,就是和许多高尚的人谈话,一本好书可以改变一个人的想法,甚至可以改变人的一生.而如今与书为友,享受这种温馨的感受是难得的,下面小编就和大家分享幼儿教育名著阅读心得,来欣赏一下吧,希望能够帮到你们.幼儿教育名著阅读心得1暑假中,静下心来认真读了《福禄贝尔幼儿教育著作精选》,福禄贝尔是_世纪德国幼儿教育家,是近代西方幼儿教育理论的奠基人.阅读本书有助于深刻地了解福禄贝尔重要的幼儿园教育理论和方法,也能更好地了解当代世界幼儿教育的发展,并且也能从中得到很多有益的启示.书中讲述的观点理论性很强,有很多段文字我必须反复阅读多遍,仔细咀嚼多次后才能体会其中的意思.但是就是在这样反复阅读.思考,努力理解.探索的过程中,不自觉地领略到了很多道理,同时也让我不禁感叹福禄贝尔在教育方面的高瞻远瞩,在那个年代就能对幼儿教育拥有这样深刻独特的想法,令人由衷佩服.书中就福禄贝尔的一些经典著作做了精辟的分析和解读,分别有《人的教育》.《幼儿园教育学》.《幼儿发展中的教育》.《母亲:游戏与儿歌》等经典著作中的重点章节.给我印象比较深的是这一章节:《绒球——儿童的第一个玩具》.福禄贝尔认为,球具有不同寻常的魅力,对儿童和青少年来说有恒久的吸引力,因此,它是童年时期无与伦比的最重要的玩具.球不仅对儿童具有意义重大的吸引力,而且是一件具有深刻意义的玩具和一种教育手段.儿童在玩绒球的时候,认识到,物体有时是被他自己抓住的.紧握的.可触摸的,但有时候也是自由运动的.球让儿童感觉到自身是一个整体,并遵循着人类的本性去发现他自己的命运,在生命的早期,儿童就去寻求并且必须去寻求.去注视.去抓住.去占有整体,即使是在无意识的阶段也同样如此.儿童寻求的这个整体也是通过绒球给予他的.球是一切事物的象征(因为自身之中包含着一个整体),同时也是单个事物的特殊象征,例如,苹果和其他球形的物体,在这些球形的物体中多样性得以体现,就像谷物的种子中所蕴含的多样性一样.因此,球非常适合满足儿童的这种探究欲望.福禄贝尔所说的绒球——或与之相同的圆球——实际上是其他一切形状的基础和本源,所以,一切形状都可以通过某些确定的简单法则从球体中符合逻辑地发展出来.如同球体本身是一个整体一样,它也是每一个整体的象征和一般表现.儿童能够在其中看到每一个整体和他自身,就像他能从中看到每一个整体和每一个物体一样,他也能够反复地将自己的影像印入其中,从而使他能与自身面对面.书中反复强调福禄贝尔这样的观点,对于需要得到发展的儿童和促进他发展的成人而言,十分重要的是,他们不仅应该观察而且应该激发他们的孩子正在觉醒的个体力量和个体活动,以及在几乎不易觉察的开始之中及表露的细微迹象之中正在觉醒的精神.人的发展(包括儿童的发展)的中心.真正的基础和起点是心灵和感情.但是,对行动和思想的训练,肉体和精神经常不可分割地伴随它们.思想必须转化成行动,行动必须通过思想来决定和明确,这两者的根源都在情感本质之中.这些论述对于认识.促进和保护儿童最初阶段的发展和认得发展的规律是必要的.当然,在谈论儿童运用绒球游戏的时候,我们也要考虑所有的儿童玩具和游戏的共性,即儿童特别喜欢在每一个物体中发现整体以及从每一个物体中创造整体.许多中物体,不管是有生命的还是无生命的,都能在儿童时代的生活环境中发现,特别是那些有生命的物体的来来去去会引起儿童的不随意注意或者由于成人的提示而引起儿童的随意注意.一般情况下,生命总是会吸引生命,就像生命唤醒生命一样.儿童会看到狗和猫的走动,有时是大狗有时是小猫,儿童也会注意到鸟儿,笼中的鸟.窗前的麻雀,儿童还会注意到鸽子.公鸡母鸡等等.通过一个并且是同一个物体,甚至是一个无生命的物体(绒球),我们可以想象许多种物体,特别是有生命的物体传达给孩子这样的信息.绒球提供给儿童观察.创造和玩耍的仅仅是最基本的形状,或者说,绒球是一切表现为整体并能自发行动的事物的素描.因此,可以用球体表现的一些现象,例如,呈现.分离.返回.寻找.发现.得到.接住.抓住.握住.滚动.滑动.转动等,上述的每一个现象都能够如球一样地表现出来.正是从这个意义上,我们才说,绒球对儿童而言是一个多么完美和有吸引力的玩具.圆球始终是万物的统一物和解释物,因而也是联系和理解万物的真实途径.正是通过圆球,将儿童与保育员和他周围的环境联系在一起.因为球是万物的特征,是万物本质特性的统一体和结合.球展现了容量.质量.物质.空间.形式.尺寸和外形,它自身蕴含着一种独立的力量(弹力),因而它可以静止和运动,也具有稳定性和自发性.它甚至可以提供色彩,至少可以引起声音,它有重量,因为受到了重力的吸引,具备了万物的一般特性.所以,绒球通过下落,通过或快或慢的运动,使儿童思考地球生命和自然生命中最重要的现象和规律,思考一般的引力——首先是地球的引力,特别是地球引力的规律和限度.运用绒球的第一种游戏也实现了从不同方面对儿童智力的培养.通过绒球的运用,儿童不仅可以看到静止的物体,而且也可以再不断变换的现象中观察物体.运用绒球进行的游戏唤醒并训练儿童的智力,使它能够在内部重现已经在眼前消失了的物体.这些游戏唤醒并训练再现.记忆和在记忆中保持以前见过的物体的能力,也就是说培养记忆力.绒球给予了儿童所有这一切和许多其他的东西,并且成为儿童所有玩具中的第一个.通过绒球的运用,儿童得以发展自己,加强了生命和本性的统一性,也相应地增强了身体和精神的统一性.正是在运用球的最初的游戏中,儿童知道了自己的生命以及作为统一体的外部世界.福禄贝尔针对绒球和儿童的发展详细地从人类发展层面.儿童发展层面.语言和游戏对儿童的影响以及精神的发展等都作了独特而详尽的思考和阐述.在没有拜读福禄贝尔的作品之前,我虽然一直从事幼儿教育工作,但是对于孩子们的各种球类玩具的认识和理解是多么肤浅啊,这促使我重新思考和审视自己对于球类玩具以及其它简单玩具.民间玩具的看法,也不得不重新理解和定义玩具对孩子发展的重要性.幼儿教育名著阅读心得2《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著,对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答.它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利_36年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的.在这本书中,蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制.提出了儿童发育中有一个〝敏感期〞的观念,刻画了儿童在智力.秩序感.行走.节奏感.观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作.在〝节奏〞一节里,蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的,并根据自己的想法来确定采用何种方法.对成人来说,有一条自然法则,即〝最大效益法则〞.这引导他运用最直接的方法,在尽可能短的时间内达到他的目的.当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情,而这些事情他自己一瞬间就可以做完而且做的更完美,这时他就感到痛苦,就想去帮助这个儿童.这是因为成人不理解儿童在活动中需要运用他的手,不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次展现,就可能成为儿童工作的障碍.无论是做为家长还是老师,我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他,甚至变得恼怒,如果儿童企图反抗,结果往往是以儿童〝不听话〞而告终.作为一名幼儿教师,必须使自己的内心作好准备.必须系统地研究自我,以便发现自己身上某些具体的缺点.而不要只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为.教师首先要清除自己眼中的沙粒,然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃.幼儿教育名著阅读心得3作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高.我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个〝建议〞谈谈我的想法.一.教师,珍惜儿童对你的信任〝教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触.〞其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的.每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分.在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步.不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样.其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感.二.教学相长,取长补短〝如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西〞想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,〝练习本〞就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果.对于教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效.要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育.在此基础上逐步形成自己的教育思想.〝学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想.向优秀教师学习应当取得某种信念.〞幼儿教育名著阅读心得4《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基所著.杜殿坤编译,教育科学出版社出版.苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家,他有很多鲜明的教育观点.比如:教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:〝和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富.共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己.〞他写了很多充满了〝人〞的魅力的书:《要相信孩子》.《我把整个心灵献给孩子》.《关于人的思考》.《给教师的一百条建议》.《让少年一代健康成长》.《怎样培养真正的人》等等.其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的.译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界.提高水平的精彩条目作为补充,全书仍有一百条,统称《给教师的建议》.书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来.它让教师明白了一个道理,原来学生该这样教.培根说:〝读书使人充实;人的才智一旦遇到窒碍,读书则可使人顺畅.〞,从《给教师的建议》中,普通教师可以读出人生哲理,教育智慧;教育管理者可以读出管理理念.办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣.灵魂的回音.这本书共设计到100条建议,我就其中的受益颇深的几个建议,谈谈自己的感受:翻开书,一百条建议之首便是作者在反复的教导我们〝没有也不可能有抽象的学生〞.首先就要我们了解,每个孩子都是独立不同的个体,在学校里,教师不应该〝一视同仁〞,尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里,对儿童要个别对待.作者打了一个最形象的比喻:让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,有的孩子提了5桶就精疲力尽,有的孩子却能提20多桶,但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成.儿童的脑力劳动所需要的力量,也是象这样各不相同的.读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题:为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级?为什么同时教授,有的学生可以很容易很完美的掌握,而有的学生却什么也学不会,现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性,没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么,没有因人而异,为他们挑选适合他们学习的内容,使他们取得一点小小的成就.原来就因为我这种欠缺考虑的备课,使我的课堂中产生了很多的无效劳动,而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧.正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑.他要求我们读书,每天不间断的读书,不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求,他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地,一步步的积累精神财富,智力财富和教育的明智.他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验,取得他们的优秀信念,深入思考优秀教师的经验,将有助于我们看到:在自己的实际工作中,要取得某种结果,都取决于哪些因素.读到这些建议,突然很懊恼自己的消极,一直抱怨工作太忙,时间太少,而忽略了学习,忽略了读书,忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识,只是沧海一粟这一简单的道理.曾经雄心壮志的想过,要完善自己,但是现实的工作却成了我颓废最好的理由.为什么不能在闲暇之余读读手边的书,为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验,为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记,想想,时间真如流水就这样荒废了.书中有一个故事我现在仍然记忆犹新:一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课,来听课的人很多,他们本来都打算在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些意见的,可是他们听的入了迷,竟连记录都忘记了.他们坐在那里,屏息静气地听,完全被讲课吸引住了,就跟自己也变成学生一样.课后有邻校的教师请教他:〝您花了多少时间来背这节课?〞他说:〝对这节课,我准备了一辈子.而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的.不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约十五分钟.〞幼儿教育名著阅读心得5朱永新新教育的核心理念不是强调〝一切为了学生的发展〞,而是突出〝一切人〞.朱教授认为,没有教师的发展就没有学生的发展,没有家长的发展也没有学生的发展.教育目的本来就是为了人的发展,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间.要关注学生和教师.校长.家长以及社会上所有人的发展.无论他是贫困的,还是富贵的;无论他是愚昧的,还是睿智的;无论他是健全的,还是残疾的,都应该让他们快速地发展.朱教授说,只有追求理想,超越自我,才能培养积极的态度,真正地让教师.学生和学校一起成长.他认为,参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦,都应该给自己一种挑战自我的勇气,一种超越自我的精神.每一个老师.每一个学生都要成功,相当部分的老师和学生都能够成才.所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步,成长并快乐着.朱教授说,目前以成败论英雄.以金牌论英雄.以升学多少论英雄的观点是错误的.新教育实验行动方案的关键是,教一些让学生一辈子真正有用的东西.朱教授说自己是苏州大学毕业的,但他并不认为自己比北大.清华的学生差.他说,我甚至可以到北大.清华去做老师做教授.关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天,而不仅仅是辉煌的今天.朱永新非常推崇〝学生走出校门,忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果.〞许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想,这里学校所教内容,主要是指一些纯粹的应付考试的东西,这些东西,好多在实践中是用不上的,注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的,是根本不会忘记的).在这一方面,他专门做过调查:平江实验小学的一些教师提出,作为教师都想教给学生一生有用的东西,也希望在快乐活跃的氛围内进行教学,可现实是现在的学生和教师都没有讲话.活动的时间,没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春.秋游,他们不得不将时间花在那些重复的题海里,以至于学生一听到放假就欢呼雀跃,学习已完全处于一种被动的状态.对此,学校固然可以按照新教育实验逐步改善以往的办学理念,可更大的压力是来自社会的压力,甚至出现有的家长看到作业少了就责怪老师的情况,社会究竟对新教育是个什么样的态度?为此朱永新指出,学生的课外活动一定不能少,该做的还是要做,只要是省内游,安全工作做细一点,可以恢复学生的户外游.不仅如此,还要多搞些这样的户外活动,哪怕是附近的博物馆.园林等,使学生所学的知识在大自然中得到实践.教学最关键的是如何让学生更活跃一点,调动他们主动学习的积极性.现在很多教师和学生埋怨没有时间,那时他们都将时间用在了加班加点上,试问:加与不加究竟有多大的区别?不如将这些时间让学生自由支配,让他们在课余时间多读一些书,现在有些学生对有些科目的什么定律.定理.公式都了如指掌,可遇到题目就不会做,原因就是没看懂题目,这非常值得教师们反思.相信只要学生确实是进步了,社会会给予新教育一份肯定.幼儿教育名著阅读心得。
幼教书籍读书心得体会精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼教书籍读书心得体会幼教书籍读书心得体会（通用8篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的幼教书籍读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼教书籍读书心得体会篇1作为一名幼儿园教师，我常常会读些书来充实自己。
最近别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。
闲暇时细阅，颇有感触。
就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。
一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。
的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。
人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。
如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。
培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。
如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。
《我为谁工作》就是这样一本好书。
虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。
我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。
完美、成功的境界离自己更是遥不可及。
于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。
也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。
这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。
幼儿教育名著读书心得(整理)
幼儿教育名著读书心得（整理）1.《窗边的小豆豆》这本书讲述了一个充满温馨与感动的故事，让我深刻认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们需要被尊重和关爱。
小豆豆在巴学园里度过了快乐而充实的童年，这与巴学园的教育理念密不可分。
书中提到：“不要把孩子们束缚在固定的模式里，要让他们自由地发挥想象力和创造力。
”这句话让我深思，我们应当尊重孩子的天性，为他们创造一个充满自由和想象力的成长环境。
2.《爱和自由》这本书让我认识到，爱是教育的基石。
只有在充满爱的环境中，孩子们才能健康成长。
作者提出，要给予孩子充分的自由，让他们在探索中成长。
书中提到：“给孩子自由，不是放任，而是在爱的基础上，尊重他们的选择和兴趣。
”这让我意识到，作为教育者，我们要学会放手，让孩子在探索中找到自己的兴趣和方向。
3.《捕捉儿童敏感期》这本书让我明白了敏感期对孩子成长的重要性。
敏感期是孩子成长的关键时期，我们要善于捕捉并引导孩子度过这个阶段。
书中提到：“敏感期是孩子成长的黄金时期，我们要珍惜这个时期，为孩子提供丰富的环境和资源。
”这让我意识到，作为教育者，我们要关注孩子的成长变化，及时为他们提供适宜的教育资源。
4.《好妈妈胜过好老师》这本书让我认识到，家庭教育对孩子的影响至关重要。
作者通过自己的亲身经历，告诉我们如何成为一个优秀的妈妈。
书中提到：“好妈妈胜过好老师，因为妈妈的爱是无私的，妈妈的教育是全方位的。
”这让我深感，作为教育者，我们要与家长携手，共同为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境。
5.《正面管教》这本书让我认识到，在教育孩子时，我们要学会用正面的方式去引导他们。
作者提出，要用鼓励、表扬的方式替代惩罚、批评，让孩子在自信中成长。
书中提到：“孩子需要鼓励，就像植物需要阳光和水。
”这让我意识到，作为教育者，我们要关注孩子的心理健康，用正面的方式去激发他们的潜能。
6.《教育的艺术》这本书让我认识到，教育是一门艺术。
作者通过生动的案例，告诉我们如何用艺术的方式去教育孩子。
教育书籍心得体会幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断进步和发展，教育的重要性日益凸显。
而幼儿园教育作为儿童成长的启蒙阶段，对于培养儿童的全面发展具有重要意义。
近期，我阅读了《幼儿园教育》一书，对幼儿园教育有了更加深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、幼儿园教育的核心价值《幼儿园教育》一书强调了幼儿园教育的核心价值，即培养儿童的全面素质。
全面素质包括德、智、体、美、劳五个方面，其中德育是根本，智育是关键，体育是基础，美育是灵魂，劳动教育是手段。
在幼儿园教育中，教师应关注儿童的全面发展，注重培养儿童的个性，激发儿童的潜能。
二、幼儿园教育的特点1. 生活化教育《幼儿园教育》一书指出，幼儿园教育应注重生活化教育，即教育内容来源于儿童的生活，教育过程贴近儿童的生活。
教师应关注儿童的生活经验，引导儿童在生活中学习，培养儿童的生活能力。
2. 游戏化教育游戏是儿童的天性，也是幼儿园教育的重要手段。
在《幼儿园教育》一书中，作者强调游戏化教育的重要性，认为游戏能够激发儿童的兴趣，培养儿童的创造力、想象力、合作能力等。
教师应充分利用游戏，让儿童在快乐中学习。
3. 情感化教育幼儿园教育应关注儿童的情感需求，培养儿童的爱心、责任心、同情心等。
在《幼儿园教育》一书中，作者提到，教师应关注儿童的情感体验，尊重儿童的情感表达，引导儿童正确处理情感问题。
4. 家庭教育与社会教育相结合幼儿园教育应与家庭教育、社会教育相结合，形成教育合力。
在《幼儿园教育》一书中，作者强调了家庭教育的重要性，认为家庭教育是幼儿园教育的基础。
同时，教师应关注社会教育，引导儿童了解社会、融入社会。
三、幼儿园教师的角色与职责1. 引导者在《幼儿园教育》一书中，作者指出，教师是幼儿园教育的引导者。
教师应关注儿童的兴趣和需求，引导儿童主动学习，激发儿童的学习热情。
2. 观察者教师是儿童的观察者，应关注儿童在游戏、学习、生活中的表现，了解儿童的发展状况。
在《幼儿园教育》一书中，作者强调了观察的重要性，认为观察是教师开展教育工作的基础。
幼儿园教育论著心得体会(3篇)
第1篇近年来，我国幼儿教育取得了长足的发展，幼儿园教育论著也如雨后春笋般涌现。
通过阅读这些论著，我对幼儿园教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、幼儿园教育的目标与价值1. 培养幼儿的全面发展幼儿园教育的目标是培养幼儿德、智、体、美等方面的全面发展。
在阅读《幼儿园教育指导纲要》等论著时，我深刻认识到，幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注幼儿的个性发展，激发他们的潜能，培养他们的兴趣爱好。
2. 促进幼儿的身心健康幼儿园教育要关注幼儿的身心健康，培养他们良好的生活习惯和健康的生活方式。
在《幼儿园教育心理学》一书中，我了解到，幼儿期的心理发展对个体一生的影响至关重要，因此，幼儿园教育要注重幼儿的心理健康教育，帮助他们建立积极、健康的心理状态。
二、幼儿园教育的实施策略1. 游戏化教学《幼儿园教育游戏论》一书指出，游戏是幼儿的天性，游戏化教学是幼儿园教育的重要策略。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。
在幼儿园教育实践中，教师应根据幼儿的年龄特点，设计丰富多彩的游戏活动，让幼儿在游戏中学习、成长。
2. 个性化教育《幼儿园教育个性化研究》一书强调，每个幼儿都是独特的个体，具有不同的兴趣爱好、认知水平和能力。
因此，幼儿园教育要关注幼儿的个体差异，实施个性化教育。
教师应根据幼儿的特点，制定个性化的教学方案，让每个幼儿都能在幼儿园教育中获得成长。
3. 家庭教育与社会教育相结合《幼儿园教育与家庭教育》一书指出，幼儿园教育、家庭教育和社会教育三者相互关联、相互影响。
幼儿园教育要充分发挥家庭教育和社会教育的作用，形成教育合力。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，为幼儿创造良好的成长环境。
三、幼儿园教师的素质要求1. 爱心与耐心《幼儿园教师素质论》一书强调，幼儿园教师首先要具备爱心和耐心。
爱心是教师对幼儿无私的关爱，耐心是教师对幼儿成长过程中的挫折和困难的包容。
只有具备爱心和耐心的教师，才能更好地关爱幼儿，引导他们健康成长。
幼儿教育名著读书心得(6篇)
幼儿教育名著读书心得（6篇）幼儿教育名著读书心得第一篇：《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。
它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。
提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。
对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。
这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时间内达到他的目的。
当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就可做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮助这个儿童。
这是因为成人不理解儿童在活动中需要运用他的手，不把手的运动看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。
无论是做为家长还是老师，我都曾因为看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是儿童“不听话”而告终。
作为一名幼儿教师，必须使自己的内心作好准备。
必须系统地研究自我，便发现自己身上某些具体的缺点。
而不要只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的.行为。
教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。
幼儿教育名著读书心得第二篇：作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。
没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。
为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。
但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。
作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育?教育为了什么?通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。
幼儿教育名著读书心得体会（通用7篇）
幼儿教育名著读书心得体会幼儿教育名著读书心得体会（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的幼儿教育名著读书心得体会（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿教育名著读书心得体会1最近，读了陶行知先生的《陶行知教育名著教师读本》，读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！首先，学生从小学到中学到大学，十六年的教育下来，等于一个吸了烟的虫；肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风，再加上要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学毕业出来，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的健康也没有了。
大学毕业就进棺材，这叫做读书死，生活教育不教学生自己吃自己，而教学生做人。
生活教育反对杀人的种种考试，教人读活书、活读书。
由此，作为一名教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。
俗话说：“活到老，学到老。
”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。
一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。
怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。
正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。
”作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才！幼儿教育名著读书心得体会2《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。
深入阅读幼儿教育名著的感悟
深入阅读幼儿教育名著的感悟作为一名幼儿教育工作者，多年来，我一直热衷于阅读幼儿教育名著，希望通过这些经典之作，为自己的教学工作提供更多的启示和指导。
在此，我想分享一下自己深入阅读幼儿教育名著的一些感悟。
让我深感共鸣的是蒙台梭利的早教理念。
蒙台梭利认为，每个孩子都是一个独立的个体，拥有自己的兴趣和潜能。
她提倡尊重孩子的天性，给予他们自由发展的空间，让孩子在充满爱与自由的环境中成长。
这使我意识到，在教育孩子的过程中，我们要尊重他们的个性，不要过度干预，让他们根据自己的节奏发展。
瑞吉欧教育法的理念也给我留下了深刻的印象。
瑞吉欧教育法注重孩子的自主探索和团队合作，强调孩子的观察、思考、表达和创造能力的培养。
通过阅读相关著作，我明白了教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养孩子的思维能力和创新能力。
因此，在教学过程中，我要善于引导孩子提出问题，鼓励他们自主探索，培养他们的团队协作精神。
再次，福禄贝尔的幼儿教育思想也让我受益匪浅。
福禄贝尔认为，游戏是幼儿认识世界的工具，通过游戏，幼儿可以锻炼自己的思维、情感和社交能力。
因此，我们要重视幼儿的游戏活动，为他们提供丰富的游戏材料。
同时，福禄贝尔还提倡教育要与生活紧密结合，这使我认识到，教育应该贴近生活，关注孩子的实际需求，让他们在生活中学习，在学习中生活。
杜威的进步教育理念也让我有了新的认识。
杜威主张教育应该以孩子为中心，关注孩子的兴趣和需求，倡导实践性学习。
这使我明白，教育不仅要关注孩子的认知发展，还要关注他们的情感、社交和实践能力。
因此，在教学过程中，我要注重培养孩子的实践能力，让他们在实践中成长。
通过深入阅读这些幼儿教育名著，我意识到幼儿教育并非简单地传授知识，更重要的是关注孩子的全面发展。
作为一名幼儿教育工作者，我要时刻关注孩子的需求，尊重他们的个性，培养他们的创新能力、团队协作精神和实践能力。
同时，我也要注重自己的专业素养，不断提升自己的教育理念和教学方法，为孩子们提供一个充满爱与自由、有利于他们健康成长的环境。
幼儿园教育书籍读书心得体会（精选5篇）
幼儿园教育书籍读书心得体会幼儿园教育书籍读书心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教育书籍读书心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教育书籍读书心得体会1翻开《教育有悟》，初读感觉这是一本再普通不过的书籍了，这本书是由95篇教育随笔组成的，里面描述的，都是工作在教育一线的教师们所记录的发生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，也是一些琐细得不能再琐细的事件：学生考试作弊啦、新生点名啦、教师板书啦、课堂上表扬啦……故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。
或许你会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，教育，不就是教师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，教师不仅仅是教育者，也是受教育者，因为学生作为教师的教育对象，其一言一行莫不形成反馈，使教师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。
而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。
“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，教师们只要把“生”当“人”，就不会再有“后进生”了。
因为教育的奇迹在于：教师之光，能使远远近近的心都披上绚丽。
书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。
内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。
朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引，所感动，更引起了我深深的思索。
它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多不足：你差遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的“杂念”吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩解吗？哪怕他确实有错。
幼儿园著作读书心得通用7篇
幼儿园著作读书心得通用7篇幼儿园著作读书心得篇1古人云：“师者，传道，授业，解惑也。
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。
对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养本事、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。
教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。
资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。
幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的`产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。
教师不应当把着眼点放在幼儿今日明白了什么，明天将学会什么，而应当着重研究如何培养幼儿的创造本事，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。
要求选择贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。
众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。
儿童在自我的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。
所以，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。
活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是经过调动幼儿进取进行外部活动而引发进取的内部活动。
这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
幼儿园著作读书心得篇2本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉。
J。
柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。
幼儿园教育类读书心得7篇
幼儿园教育类读书心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教育类读书心得7篇心得体会就是将人生经历中的领悟用文字记载下来的书面材料，真诚的心得体会才能打动人，写出真情实感，下面是本店铺为您分享的幼儿园教育类读书心得7篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园读教育名著心得体会
幼儿园读教育名著心得体会1
朱永新新教育的核心理念不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。
朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。
教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。
要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。
无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。
朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。
他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。
每一个老师、每一个学生都要成功，相当部分的老师和学生都能够成才。
所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。
朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。
新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。
朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。
他说，我甚至可
以到北大、清华去做老师做教授。
关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。
朱永新非常推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果。
”许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会忘记的)。
在这一方面，他专门做过调查：平江实验小学的一些教师提出，作为教师都想教给学生一生有用的东西，也希望在快乐活跃的氛围内进行教学，可现实是现在的学生和教师都没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春、秋游，他们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全处于一种被动的状态。
对此，学校固然可以按照新教育实验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就责怪老师的情况，社会究竟对新教育是个什么样的态度?
为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，安全工作做细一点，可以恢复学生的户外游。
不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是附近的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到实践。
教学最关
键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性。
现在很多教师和学生埋怨没有时间，那时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加究竟有多大的区别?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这非常值得教师们反思。
相信只要学生确实是进步了，社会会给予新教育一份肯定。
幼儿园读教育名著心得体会2
《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基所著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。
苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，他有很多鲜明的教育观点。
比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。
共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。
”
他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。
其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。
译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条
建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。
它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。
培根说：“读书使人充实;人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。
”，从《给教师的建议》中，普通教师可以读出人生哲理，教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。
这本书共设计到100条建议,我就其中的受益颇深的几个建议，谈谈自己的感受：
翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。
首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
作者打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。
儿童的脑力劳动所需要的力量，也是象这样各不相同
的。
读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题：为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级?
为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。
原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。
正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。
他要求我们读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。
他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。
曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好
的理由。
为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
书中有一个故事我现在仍然记忆犹新:一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课,来听课的人很多,他们本来都打算在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些意见的,可是他们听的入了迷,竟连记录都忘记了。
他们坐在那里,屏息静气地听,完全被讲课吸引住了,就跟自己也变成学生一样。
课后有邻校的教师请教他：“您花了多少时间来背这节课?”他说：“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。
”
幼儿园读教育名著心得体会3
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任
“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实，。