高二英语备课组活动记录-.1电子版本
高二英语集体备课记录表
幸中高二英语备课组集体备课记录集体备课教案：(初稿)Unit4Further Reading The Three Gorges初探幸中“233教学模式”的阅读教学方法第一步：Getting Ready鉴赏下面这首诗歌并小组合作讨论下列问题。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
Who is the writer of the poem.When you appreciate the poem,which place will you think about?第二步：自主学习一、Read through the passage The Three Gorges on page 55 and find out the answer to the following question.1.What are the three gorges?2.What is special to the three gorges?二、Scan the passage and find the exact figures for the following.1) The total length of the Y angtze River is _______________.he Three Gorges extends totally _____________ in length.3) Qutang Gorge is only ___________ long.4) Wu Gorge is ____________ long.5) Xiling Gorge covers ____________ in length三、SkimmingRead the following statements and decide whether they are true(T) or false(F) , and correct the mistakes.) The Nile in Africa is the longest river in the world.______2) The Yangtze River passes an area occupied by nearly half of the country’s population.3) Qutang Gorge is known for its deep valley and quiet beauty.______4) Shadow –play Gorge is a part of Xiling Gorge.______5) At Wu Gorge you can see the shadow figure of the goddess第三步：合作探究与反馈评价（语言知识点）具体参照三维设计学生用书1)winds its way like a giant dragon 6,380 km (nearly 3,900 miles) on its way to deposit its annual 960 billion …2)学生小组讨论本课的知识重点与难点3)教师归纳点拨。
高中英语集体备课教研活动记录
高中英语集体备课教研活动记录日期：xxxx年xx月xx日
地点：XX中学教研室
参与教师：
张老师、王老师、李老师、赵老师。
议程：
1.确定备课教材和主题
2.分工合作，调整个别课程设置
3.分享备课心得和教学优化经验
4.讨论问题和解决方案
5.制定下一次教研活动计划
会议记录：
张老师首先介绍了备课教材和主题。
本次备课活动主要围绕高中英语课程中的阅读理解和写作技巧展开讨论。
王老师提出了个别课程设置的调整建议。
根据学生的实际情况，他建议对阅读材料进行一定程度的简化和难度分层，以满足不同层次学生的学习需求。
李老师分享了他在备课过程中的心得和教学优化经验。
他强调了培养学生阅读和写作能力的重要性，并提出了一些针对任务型阅读和写作训练的教学策略。
赵老师针对备课过程中遇到的问题提出了一些解决方案。
其中，对于学生在阅读理解中遇到的词汇困难，他建议教师增加相关
词汇的教学，同时提供词汇学习资源和技巧。
最后，大家一起讨论了下一次教研活动的计划。
根据大家的意见，下次教研活动将聚焦于口语和听力训练中存在的问题，并分享相关教学资源和经验。
讨论内容涵盖了备课教材和主题、个别课程设置、备课心得和教学优化经验、问题解决方案以及下一次教研活动计划。
通过此次教研活动，教师们共同提升了备课和教学水平，并为学生的英语学习提供了更好的支持。
高段英语教研组活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：高段英语教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门重要的学科，其教学方法和策略也在不断更新。
为了提高高段英语教学质量，促进教师专业成长，我校高段英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高高段英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动内容1. 教研组长发言活动伊始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高高段英语教学质量的重要性，并对全体成员提出了要求，希望大家能够积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。
2. 经验分享（1）教学案例分享本次教研活动邀请了两位具有丰富教学经验的教师分享他们的教学案例。
第一位教师分享的是如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
她以一节阅读课为例，详细介绍了如何运用图片、视频、音频等多种教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第二位教师则分享了自己在英语写作教学中的心得。
她认为，写作教学应注重培养学生的思维能力和表达能力，通过小组合作、任务驱动等方式，让学生在实践中提高写作水平。
（2）教学反思在经验分享环节结束后，教研组成员就两位教师的案例进行了深入讨论，并结合自身教学实际，分享了各自的教学反思。
大家一致认为，在实际教学中，要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 专题研讨本次教研活动的主题是“提高高段英语教学质量，促进学生全面发展”。
围绕这一主题，教研组成员进行了以下研讨：（1）如何提高学生的英语听说能力针对这一问题，教研组成员认为，教师应注重培养学生的英语口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。
同时，要鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高学生的英语综合运用能力。
（2）如何提高学生的英语写作能力在写作教学中，教师应注重培养学生的写作兴趣和写作技巧。
高二下英语教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：高二英语组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高二年级英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校高二英语组于2023年4月15日开展了主题为“提高学生英语核心素养，打造高效课堂”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座本次活动首先由张老师做了题为“提高学生英语核心素养，打造高效课堂”的讲座。
张老师从以下几个方面进行了深入剖析：（1）英语核心素养的内涵与构成张老师首先阐述了英语核心素养的内涵，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
接着，她详细介绍了这四个方面的具体构成，并结合实际教学案例，使老师们对英语核心素养有了更清晰的认识。
（2）高效课堂的构建策略张老师指出，高效课堂的构建需要从以下几个方面入手：①明确教学目标，关注学生个体差异；②创设真实语境，激发学生学习兴趣；③注重语言实践，提高学生语言运用能力；④优化教学评价，促进学生全面发展。
（3）教学案例分享张老师结合自身教学经验，分享了一些提高学生英语核心素养，打造高效课堂的教学案例，为老师们提供了宝贵的借鉴。
2. 分组讨论讲座结束后，老师们按照年级分组进行讨论，针对以下问题展开深入探讨：（1）如何将英语核心素养融入日常教学？（2）如何创设真实语境，提高学生语言运用能力？（3）如何优化教学评价，促进学生全面发展？讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验，共同为提高高二年级英语教学质量出谋划策。
3. 成果展示分组讨论结束后，各小组选派代表进行成果展示。
展示内容包括：（1）针对讨论问题提出的具体措施；（2）改进教学方法的实例；（3）对学生英语核心素养培养的成果展示。
各小组的展示内容丰富多样，充分体现了老师们对提高学生英语核心素养，打造高效课堂的思考和努力。
三、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，老师们对提高学生英语核心素养，打造高效课堂有了更加明确的认识，明确了今后的教学目标。
高中英语活动教研记录
一、教研活动时间：2022年10月25日二、教研活动地点：学校英语教研组办公室三、教研活动主题：提高高中英语课堂活动有效性，促进学生英语综合运用能力四、参与人员：高中英语教研组全体成员五、活动流程：1. 主持人介绍活动背景和目的2. 分组讨论，提出改进措施3. 各小组汇报讨论成果4. 教研组集体评议5. 教研组长总结发言6. 教研活动结束六、活动记录：1. 主持人介绍活动背景和目的主持人：大家好！今天我们英语教研组开展的主题教研活动是“提高高中英语课堂活动有效性，促进学生英语综合运用能力”。
随着新课程改革的深入推进，英语课堂活动越来越受到重视。
然而，在实际教学中，我们发现在提高课堂活动有效性方面还存在一些问题。
希望通过今天的教研活动，我们能够共同探讨，找到解决问题的方法。
2. 分组讨论，提出改进措施分组讨论：（1）小组一：针对课堂活动设计，提出以下改进措施：1. 结合教材内容，设计贴近学生生活的活动，提高学生的兴趣；2. 运用多种教学手段，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习积极性；3. 注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
（2）小组二：针对课堂活动组织，提出以下改进措施：1. 合理安排课堂时间，确保每个活动都能得到充分的展示；2. 鼓励学生积极参与，给予他们展示自己的机会；3. 及时调整教学策略，根据学生的反馈调整活动内容和形式。
（3）小组三：针对课堂活动评价，提出以下改进措施：1. 采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等；2. 注重过程性评价，关注学生在活动中的表现和进步；3. 将评价结果反馈给学生，帮助他们改进学习方法。
3. 各小组汇报讨论成果小组一：我们认为，设计贴近学生生活的活动，运用多种教学手段，注重培养学生的听说读写能力，是提高课堂活动有效性的关键。
小组二：在课堂活动组织中，合理安排时间，鼓励学生积极参与，及时调整教学策略，能够有效提高课堂活动的有效性。
高中英语组集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月25日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：如何提高高中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展四、参与人员：高中英语组全体教师一、教研活动流程1. 集体备课2. 教学经验分享3. 教学问题讨论4. 教学策略研究5. 教研总结二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。
备课组长将本周的教学任务进行了分配，明确了各节课的教学目标、重难点及教学方法。
全体教师针对所负责的课题进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。
2. 教学经验分享为了提高高中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展，各位老师分享了各自在教学过程中积累的经验。
以下是几位老师的分享：（1）张老师：在课堂教学中，注重培养学生的英语口语表达能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语水平。
（2）李老师：注重培养学生的英语阅读能力。
通过精选阅读材料，引导学生进行深度阅读，提高学生的阅读速度和理解能力。
（3）王老师：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化的学习方案。
通过分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学问题讨论在经验分享环节结束后，老师们针对教学过程中遇到的问题进行了讨论。
以下是一些讨论的主要内容：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效进行课堂管理，确保课堂秩序？（3）如何针对不同层次的学生进行分层教学？（4）如何提高学生的英语写作能力？4. 教学策略研究针对以上问题，老师们共同研究了一系列教学策略：（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）课堂管理：建立良好的课堂纪律，引导学生自觉遵守课堂规则；运用多种教学手段，吸引学生注意力，提高课堂效率。
（3）分层教学：根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标和教学方法。
（4）提高英语写作能力：加强词汇和语法教学，提高学生的语言运用能力；鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
高段英语教研组活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：高段英语教研组全体教师一、活动背景为了进一步提升高段英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高段英语教研组于2023年3月15日举行了主题为“深化课程改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体高段英语教师进行了集体备课。
本次备课的主题为“Unit 4 My Home”。
张老师首先对教材进行了详细解读，明确了教学目标、重难点。
随后，各教师围绕单元主题，结合自身教学经验，对教案进行了讨论和修改。
在讨论过程中，教师们积极分享教学心得，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 教学观摩备课结束后，李老师代表高段英语教研组进行了一堂公开课。
李老师以“Unit 4 My Home”为主题，通过图片、视频等多种教学手段，将抽象的语法知识具体化、形象化。
在课堂上，李老师注重培养学生的口语表达能力，引导学生积极参与课堂活动。
课后，全体教师对李老师的公开课进行了点评，肯定了其教学优点，同时也提出了改进建议。
3. 专题讲座为了进一步深化课程改革，提高教学质量，本次活动邀请了市教育专家进行了专题讲座。
讲座主题为“基于核心素养的英语教学策略”。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）核心素养的内涵与价值（2）核心素养在英语教学中的体现（3）如何实施基于核心素养的英语教学讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对如何进行核心素养导向的英语教学有了更清晰的认识。
4. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师首先肯定了本次教研活动的成果，认为本次活动达到了预期目标。
接着，张老师对今后的教学工作提出了要求：（1）教师要不断学习，提高自身专业素养（2）要加强教学研究，探索有效的教学方法（3）要关注学生个体差异，实施差异化教学（4）要注重课堂评价，提高课堂教学效果三、活动成果通过本次教研活动，高段英语教研组全体教师对课程改革有了更深入的认识，对如何提高教学质量有了更明确的方向。
完整版)英语组集体备课活动记录表
完整版)英语组集体备课活动记录表了解购物的相关词汇，学会询问物品价格并进行购物对话。
重点是熟练掌握数字和货币的表达方式，以及购物对话的常用表达方式。
针对学生的情况，我们需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语口语表达能力。
教学过程中，我们可以通过小组活动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
同时，我们还需要设计一些针对性强的练，帮助学生巩固所学知识。
在课堂教学中，我们可以通过多媒体展示图片、视频等形式，引导学生进行语言输入和输出。
同时，我们还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行对话练。
在教学过程中，我们需要注意学生的情绪变化，及时调整教学策略，保持课堂的活跃和积极性。
在课后反思中，我们需要认真总结教学过程中的优点和不足，及时进行改进和调整。
同时，我们还可以通过教学观摩、交流等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
通过本次集体备课活动，我们不仅提高了教学质量，也增强了教师之间的交流和合作。
XXX。
XXX and understand the phrases "How much is it/are they?" and to ask their classmates about the price of XXX。
To begin。
students will review the song on page 40 of their textbook。
Then。
the teacher will present us fruits to the class and use adjectives such as color。
size。
length。
and shape to describe them。
Next。
XXX will XXX to the students。
After the n。
students XXXFinally。
XXX will introduce the target language structures "How much is it/are they?" and explain the difference een using it for singular and plural items。
高中英语教研组活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：高中英语教研组全体成员一、活动背景为了提高高中英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高中英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高英语课堂教学效率，促进学生英语素养提升”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，提升教师的业务水平和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对本次集体备课的主题进行了简要介绍，并强调了集体备课的重要性。
随后，各备课组根据教学进度，对下一周的课程内容进行了深入研讨。
（1）确定教学目标：各备课组针对课程内容，共同确定了具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）设计教学环节：针对教学目标，各备课组教师共同设计教学环节，包括导入、新课讲解、练习巩固、总结拓展等环节。
（3）优化教学方法：针对不同教学内容，各备课组教师分享了各自的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，以提高课堂教学效率。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组教师进行了教学研讨，针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的英语听说能力？（3）如何帮助学生提高英语写作水平？（4）如何运用多媒体技术辅助教学？3. 经验分享在研讨环节结束后，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何设计有效的课堂活动，提高学生参与度；（2）如何针对不同层次的学生进行差异化教学；（3）如何运用教学评价手段，促进学生英语素养的提升。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在备课、研讨、分享等方面的努力，并提出了以下几点建议：（1）加强备课组之间的交流与合作，提高备课质量；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极探索新的教学方法，提高课堂教学效率；（4）加强教学反思，不断提升自身教学水平。
三、活动效果通过本次教研活动，高中英语教研组全体成员在备课、教学、研讨等方面取得了显著成效：1. 提高了教师的备课质量，为课堂教学提供了有力保障；2. 拓宽了教师的教学思路，促进了教学方法创新；3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 提升了教师的业务水平和教学能力，为学生提供了更优质的教育资源。
高中英语备课组活动记录
高中英语备课组活动记录本文记录了高中英语备课组在一次活动中的讨论和交流内容，旨在提高教学质量和学生的英语水平。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高中英语备课组活动记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高中英语备课组活动记录》篇1在 2023 年 2 月 19 日，高中英语备课组进行了一次活动，旨在交流教学经验和讨论如何提高学生的英语水平。
以下是本次活动的记录:1. 讨论教学方法备课组首先讨论了不同的教学方法，分享了各自的经验和观点。
其中，有一位老师提出了“任务型教学法”,即让学生通过完成一系列任务来学习英语。
这种方法能够提高学生的主动性和积极性，让学生更加投入到学习中。
其他老师也提出了自己的看法和建议，大家共同探讨如何将这种方法运用到实际教学中。
2. 讨论教材备课组接着讨论了教材的使用问题。
老师们提出了自己在使用教材时遇到的问题和困惑，比如教材内容与学生实际水平不符、教材难度过大等等。
大家共同探讨了如何更好地使用教材，如何根据学生的实际情况进行教学，让学生更好地掌握英语知识。
3. 讨论学生英语水平提高的方法备课组还讨论了如何提高学生的英语水平。
老师们提出了各种方法，比如加强听力训练、增加阅读量、提高口语表达能力等等。
大家还讨论了如何激发学生的学习兴趣和积极性，比如通过开展英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高学生的英语水平。
4. 总结本次活动在热烈的讨论和交流中结束了。
备课组老师们通过交流和探讨，互相学习和借鉴，收获了很多教学方法和策略。
大家一致认为，这样的活动对于提高教学质量和学生的英语水平非常有益，应该定期开展。
《高中英语备课组活动记录》篇2以下是一份高中英语备课组活动记录，记录了备课组成员在集体备课活动中的讨论和决策过程。
时间：2021 年 11 月 24 日地点：学校会议室主题：高中英语集体备课活动参会人员：备课组组长：XXX备课组成员：XXX, XXX, XXX, XXX活动流程：1. 备课组组长介绍了本次集体备课活动的主题和目的，并提醒大家要认真对待备课活动，积极参与讨论和交流。
高二英语备课组活动记录
高二英语备课组活动记录
时间：XXXX年X月X日地点：高二英语备课组办公室参与人员：高二英语备课组全体成员
活动主题：备课组讨论高二英语教学方法与策略
活动开场
首先，备课组组长李老师宣布活动正式开始，并感谢各位成员的参与。
接着，李老师提出本次活动的主题，即讨论高二英语教学方法与策略。
分组讨论
为了充分发扬团队合作的精神，各位成员被分为几个小组，每组由一位资深教师带领，进行讨论。
在小组讨论中，成员们针对不同的教学方法与策略进行了深入探讨，并分享了自己的经验和见解。
分享与交流
在各小组讨论结束后，每组选派一位代表上台分享本组的讨论成果。
在分享过程中，各位成员积极互动，互相交流意见，对不同的教学方法与策略进行了深入的探讨。
总结与展望
在活动的最后阶段，李老师对本次活动进行了总结。
她指出，各位成员的讨论非常热烈，大家提出了很多有建设性的意见和建议。
李老师鼓励大家在今后的教学实践中
要勇于尝试新的教学方法与策略，不断提升自己的教学水平。
反思与改进
活动结束后，各位成员都写了反思日记。
他们认为，在这次活动中，自己的教学理念得到了提升，也发现了许多可以改进的地方。
大家表示将在今后的教学实践中不断尝试、反思和改进，为提高学生的英语水平而努力。
本次活动取得了圆满成功，各位成员表示将共同努力，为提高高二英语教学质量而不断努力。
高二英语教研活动记录
活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：高二年级全体英语教师活动主题：探讨高二英语教学策略与学生学习兴趣激发一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高二英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校高二年级英语组于2023年10月26日开展了主题为“探讨高二英语教学策略与学生学习兴趣激发”的教研活动。
二、活动内容1. 主题发言活动伊始，教研组长张老师做了主题发言，她首先回顾了近年来我国英语教学的发展趋势，强调了激发学生学习兴趣的重要性。
张老师指出，在当前的教学环境中，教师应注重以下几个方面：- 创新教学方法：运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，提高课堂教学的趣味性和互动性。
- 关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上找到自己的学习乐趣。
- 营造良好的学习氛围：建立和谐的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2. 经验分享随后，几位经验丰富的教师分享了他们在教学过程中激发学生学习兴趣的方法和技巧。
以下是几位教师的分享内容：- 李老师：通过引入真实情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
例如，在教授旅游英语时，可以组织学生模拟旅游活动，让学生在角色扮演中学习。
- 王老师：注重培养学生的阅读兴趣，通过推荐适合学生阅读的英文原著，激发他们对英语学习的热情。
同时，鼓励学生进行阅读笔记，提高阅读理解能力。
- 赵老师：利用网络资源，如英语学习网站、APP等，拓宽学生的学习渠道，让他们在课余时间也能接触到丰富的英语学习资源。
3. 讨论与交流在经验分享环节结束后，全体教师围绕“如何激发学生学习兴趣”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，提出了许多切实可行的建议：- 加强师生互动：通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，让他们在课堂上感受到自己的价值。
二中英语组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：二中会议室参与人员：英语组全体教师活动主题：探讨新课程标准下英语教学策略与方法活动记录：一、活动开场下午2:00，教研活动准时开始。
英语组组长张老师首先进行了简短的发言，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，探讨新课程标准下英语教学的有效策略与方法，提升全体教师的业务水平。
二、活动议程1. 学习新课程标准张老师首先带领全体教师回顾了新课程标准的相关内容，重点讲解了课程目标、课程内容、教学方法等方面的变化。
通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解。
2. 分享教学经验随后，各组教师分别分享了在教学实践中积累的经验和遇到的问题。
以下是部分教师的发言摘要：（1）李老师提到，在课堂上应注重培养学生的自主学习能力，可以通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
（2）王老师指出，针对不同层次的学生，要设计差异化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）陈老师分享了自己在课堂管理方面的经验，认为良好的课堂纪律是提高教学效果的关键。
3. 讨论教学策略与方法针对新课程标准下的教学策略与方法，教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
可以通过阅读原著、改编教材等方式，丰富学生的阅读资源。
（2）注重培养学生的听说能力，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 制定改进措施根据讨论结果，各组教师结合自身教学实际，制定了相应的改进措施。
以下是部分改进措施：（1）李老师计划在课堂上增加小组合作环节，培养学生的团队协作能力。
（2）王老师计划在阅读教学中引入更多原著，提高学生的阅读兴趣。
（3）陈老师计划加强课堂管理，确保课堂纪律。
教研活动记录_高中英语(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升高中英语教学质量，提高学生的学习兴趣和英语应用能力，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的高中英语教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何在英语教学中落实核心素养，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-11:30地点：学校多媒体教室三、活动参与人员参与人员：高中英语教研组全体成员，学校领导及部分英语教师四、活动流程1. 集体备课阶段- 主题确定：本次集体备课的主题为“基于核心素养的高中英语教学策略研究”。
- 内容安排：围绕核心素养，结合具体教学案例，探讨如何优化教学设计，提高教学效果。
- 分组讨论：将教研组成员分成若干小组，针对不同年级、不同模块的教学内容进行深入讨论。
2. 课堂观摩阶段- 观摩对象：由教研组长选取一位具有丰富教学经验的教师进行公开课展示。
- 观摩内容：教师展示一节以核心素养为导向的英语课堂，包括教学目标、教学过程、教学方法等。
- 观摩记录：观摩教师详细记录观摩课的教学过程，包括教学亮点、不足之处等。
3. 教学反思阶段- 集体讨论：观摩课后，全体教师针对观摩课进行集体讨论，分享观摩感受，提出改进建议。
- 个人反思：每位教师根据观摩课和自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训。
4. 总结提升阶段- 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足，并提出改进措施。
- 学校领导点评：学校领导对本次活动给予高度评价，并对英语教学工作提出要求。
五、活动内容1. 集体备课- 核心素养解读：教研组首先对核心素养进行了深入解读，明确其在英语教学中的重要性。
- 教学策略探讨：针对不同年级、不同模块的教学内容，教研组成员提出了多种教学策略，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
- 教学设计优化：结合具体案例，教研组成员对教学设计进行了优化，力求提高教学效果。
教研活动记录高中英语
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升学生英语核心素养，促进高效课堂建设”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何在高中英语教学中更好地落实核心素养，构建高效课堂。
二、活动时间2023年3月15日，上午9:00-11:30三、活动地点高中部英语教研室四、活动参与人员高中英语教研组全体成员，部分非英语学科教师作为观摩嘉宾。
五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长带领全体成员对本周的教学内容进行了集体备课。
针对人教版高中英语教材中的某一单元，老师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等方面的问题。
2. 课堂观摩随后，由教研组指定的年轻教师进行课堂观摩展示。
该教师执教的是人教版高中英语教材中的阅读理解课。
课堂中，教师通过创设情境、小组合作、任务驱动等多种教学手段，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和批判性思维能力。
3. 教学研讨观摩课后，全体成员对展示课进行了深入的研讨。
首先，展示课的教师进行了自评，反思了自己的教学设计和课堂实施过程。
接着，其他教师依次发表了自己的意见和建议。
六、活动总结1. 优点（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重学生主体地位，培养了学生的自主学习能力。
2. 不足（1）课堂时间分配不够合理，部分环节可以进一步优化。
（2）课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高。
（3）教学评价方式单一，缺乏对学生综合能力的评价。
七、改进措施1. 优化教学设计，合理安排课堂时间，确保教学目标的有效达成。
2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。
3. 丰富教学评价方式，关注学生的综合能力发展。
4. 加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。
八、活动效果通过本次教研活动，老师们对高中英语教学有了更深入的认识，明确了提升学生英语核心素养的重要性。
高二英语兴趣小组活动记录(1)
[转载]高二英语兴趣小组活动记录第一次时间: 2010.3.12地点:多媒体教室参赛人员: 全体高二学生指导老师:培训内容：讲解提高听力的方法及进行听力训练由于种种原因，很多同学的听力测试成绩都不理想，成为他们的一大薄弱环节。
因此，如何培养学生的听力技巧、提高英语听力能力，成为迫在眉睫的一件大事，需要我们英语老师重点关注。
那么如何掌握听力技巧呢？我们认为，学生可以从以下几方面着手：1、优化心理环境，减少情境障碍。
心理过于紧张，有时人脑思维会出现空白，这时可采用深呼吸来克服紧张情绪。
2、养成听前准备的习惯。
在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时预测内容，做到心中有数。
3、边听边记，强化记忆。
听音时要养成记忆的习惯，记住主要的信息，尤其是对一些数字、人名、地点，因为这些内容易过目就忘。
采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等，在有关选项旁作记号，这样有助于判断选择正确答案。
4、善于总结规律。
（1）熟记一些特殊词语的意思。
英语中的一类词本身就代表一定的数字，如：half, dozen, score, quarter等；如一些起关键作用的连词：but, however, besides, because，等，这些词语经常出现在题中，而且决定答案，所以必须熟记。
如：A: What’s the time now? B: It’s a quarter to twelve. 显然，这段话中的quarter起关键词的作用，像这样的练习可经常有意无意地进行训练。
（2）熟悉有关数字的提问。
在听力测试中，关于数字的提问经常涉及到时间、价格、电话号码等的判断，有的时候还要经过简单的计算，才能得出答案。
（3）抓主题句。
一篇文章开头和结尾的句子往往起着关键的作用，因此在听文章时特别要注意开头和结尾的句子。
（4）抓主要线索。
一般文章都会涉及到人物、时间、地点等，因此，让学生带着六个WH去听短文，做到有的放矢。
二中英语组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日，下午2:00-5:00活动地点：二中英语组办公室活动主题：提升英语课堂教学效率，促进学生英语综合运用能力参与人员：二中英语组全体教师活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升英语课堂教学效率，促进学生英语综合运用能力，二中英语组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，全体英语教师围绕本周即将教授的课程内容进行集体备课。
首先，由主备人介绍本周的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学方法。
随后，其他教师就教学内容、教学方法等方面提出意见和建议，共同探讨如何提高教学效果。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们就以下议题进行深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何有效开展课堂活动，促进学生英语综合运用能力的提升？（3）如何利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果？教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的教学心得。
在讨论过程中，大家一致认为，激发学生学习兴趣是提高教学效果的关键。
教师应注重课堂氛围的营造，通过游戏、竞赛、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动邀请了资深教师分享自己的教学经验。
分享内容包括：（1）如何有效进行词汇教学？（2）如何提高学生的阅读理解能力？（3）如何帮助学生克服英语学习中的心理障碍？分享过程中，资深教师结合实例，详细介绍了自己的教学方法，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师要不断学习，提高自己的专业素养，紧跟时代发展。
（2）教师要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
（3）教师要善于利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
高中英语教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年10月15日活动地点：学校会议室参与人员：高中英语教研组全体成员一、活动背景为了进一步提高高中英语教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校高中英语教研组于2022年10月15日开展了主题为“高中英语课堂教学策略探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学观摩等方式，提升教师的课堂教学能力，为学生的英语学习提供更好的指导。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长对本次集体备课的主题进行了说明，并要求全体成员积极参与。
随后，各位教师针对下周的教学内容进行了详细的讨论和规划。
（1）针对新授课，教师们共同探讨了如何激发学生的学习兴趣，如何运用多种教学方法引导学生自主学习，以及如何有效地进行课堂提问。
（2）针对复习课，教师们分享了如何帮助学生巩固所学知识，如何设计有效的复习活动，以及如何评估学生的学习成果。
（3）针对写作课，教师们探讨了如何指导学生进行英语写作，如何提高学生的写作水平，以及如何培养学生的写作思维。
2. 教学经验分享在集体备课的基础上，教研组成员进行了教学经验分享。
各位教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）加强师生互动，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
3. 教学观摩为了更好地提升教师的课堂教学能力，教研组安排了教学观摩环节。
一位经验丰富的教师展示了她的英语课堂，全体成员观摩并进行了点评。
（1）课堂氛围活跃，教师与学生互动频繁，学生参与度高。
（2）教学设计合理，教学内容丰富，教学方法多样。
（3）注重培养学生的英语思维，提高学生的英语实际应用能力。
（4）课堂评价及时、准确，有助于学生及时发现并改正错误。
三、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与，分享了丰富的教学经验，提高了自身的教学水平。
英语组教研活动记录高中(3篇)
第1篇Date: [Date]Time: [Time]Location: [Location]Participants: [Participants]I. IntroductionThe English Department held a research and teaching activity this morning to discuss the current situation and future development of our department. The activity aimed to improve the quality of English teaching, enhance the students' English proficiency, and promote the overall development of the department.II. Discussion Topics1. Analysis of the current situation in English teachingParticipants discussed the current situation of English teaching in our school. We analyzed the strengths and weaknesses of our department, such as the teaching methods, curriculum design, and student performance. Based on this analysis, we aimed to identify the key areas for improvement.2. Implementation of new teaching methodsParticipants shared their experiences and insights on implementing new teaching methods in the classroom. We discussed various approaches, such as project-based learning, flipped classroom, and gamification. The goal was to explore effective strategies that could enhance students' engagement and learning outcomes.3. Curriculum development and assessmentParticipants focused on the curriculum development and assessment process. We discussed the importance of aligning the curriculum with the national standards and ensuring that it meets the needs of our students.Additionally, we explored different assessment methods to evaluate students' progress and provide constructive feedback.4. Teacher development and professional growthParticipants emphasized the importance of teacher development and professional growth. We shared ideas on how to foster a collaborativeand supportive learning environment, encourage continuous learning, and provide opportunities for teachers to enhance their skills and knowledge.III. Key Points of Discussion1. Strengthening the basic skills of English teachingParticipants agreed that it is crucial to lay a solid foundation in English teaching. This includes focusing on grammar, vocabulary, reading, writing, and speaking skills. We discussed various activities and techniques that could help students improve their basic skills.2. Promoting innovative teaching methodsParticipants advocated for the adoption of innovative teaching methodsto engage students and make learning more enjoyable. We shared examples of successful practices and encouraged teachers to experiment with new approaches to enhance student engagement and motivation.3. Emphasizing the importance of assessmentParticipants emphasized the significance of assessment in monitoring student progress and identifying areas for improvement. We discussed the use of formative and summative assessments, and how to provide constructive feedback to students.4. Fostering a collaborative and supportive learning environmentParticipants highlighted the importance of fostering a collaborative and supportive learning environment within the department. We discussed ways to encourage teamwork, share resources, and support each other's professional growth.IV. Action PlanBased on the discussions, the following action plan was proposed:1. Develop a comprehensive curriculum that aligns with the national standards and meets the needs of our students.2. Implement innovative teaching methods and encourage teachers to experiment with new approaches.3. Provide professional development opportunities for teachers to enhance their skills and knowledge.4. Establish a collaborative and supportive learning environment within the department.5. Monitor student progress through regular assessments and provide constructive feedback.V. ConclusionThe research and teaching activity provided a valuable opportunity for the English Department to reflect on its current practices and identify areas for improvement. By adopting the proposed action plan, we aim to enhance the quality of English teaching, improve student performance, and promote the overall development of our department. The continuous effort and dedication of all teachers and staff are essential in achieving these goals.[Signatures of participants]第2篇Date: [Insert Date]Time: [Insert Time]Location: [Insert Location]Attendees: [Insert Names of Attendees]Facilitator: [Insert Name of Facilitator]---I. IntroductionThe English Department of [Insert School Name] held its monthly research and development activity on [Insert Date]. The meeting was organized to discuss recent teaching strategies, share insights on student performance, and explore innovative approaches to enhance the English language curriculum. The facilitator for the session was [Facilitator's Name], who ensured a productive and engaging discussion among the department members.---II. Opening RemarksThe meeting commenced with a brief opening address by [Facilitator's Name], who emphasized the importance of continuous improvement in teaching methods and curriculum design. The facilitator highlighted the need for collective effort to address the diverse needs of our students and to prepare them for the challenges of higher education and the global workforce.---III. Review of Recent Teaching Strategies1. Group Work and Collaboration: The group discussed the effectiveness of incorporating group work and collaboration into English classes. Members shared their experiences and findings, with some highlighting the positive impact on student engagement and peer learning. It was agreed that more structured group activities should be planned to ensure inclusivity and to provide clear guidelines for collaboration.2. Flipped Classroom Model: The facilitator presented a case study on the flipped classroom model, where students are expected to watch instructional videos at home and come to class prepared to engage in discussions and activities. Several members expressed enthusiasm about trying this model, while others raised concerns about potential challenges, such as ensuring students complete the pre-classwork. A working group was formed to develop a pilot flipped classroom project.3. Technology Integration: The department acknowledged the growing role of technology in language learning. A discussion on the use of educational apps and online platforms led to the formation of a subcommittee tasked with reviewing and recommending the most effective tools for classroom use.---IV. Student Performance Analysis1. Grading and Assessment: Members of the department reviewed the current grading system and discussed its effectiveness. Concerns were raised regarding the subjectivity of certain assessments and the needfor more objective measures. It was suggested that the department explore the use of standardized tests and rubrics to ensure consistency in grading.2. Identifying Learning Gaps: The group shared insights on identifying and addressing learning gaps among students. Strategies such as formative assessments, one-on-one meetings with students, and targeted interventions were discussed. The importance of early intervention was emphasized to prevent falling behind.3. Parental Involvement: The need for increased parental involvement in their child's education was highlighted. The department agreed to develop a communication plan to keep parents informed about theirchild's progress and to encourage them to support their child's language learning at home.---V. Innovative Approaches to Teaching1. Project-Based Learning: The facilitator introduced the concept of project-based learning (PBL) and its potential benefits in the English classroom. Members discussed various PBL projects that could be implemented, such as creating a school newsletter or organizing a cultural exchange program.2. Cultural Exchange Programs: The group explored the possibility of establishing cultural exchange programs with schools in other countries. This would provide students with an opportunity to learn about different cultures and improve their language skills through real-world interactions.3. Student-Led Conferences: The department discussed the idea of implementing student-led conferences, where students take an active role in discussing their progress and setting goals with their teachers. This approach was seen as a way to empower students and promote self-reflection.---VI. Action Plan1. Flipped Classroom Pilot: The working group tasked with developing a flipped classroom project will meet weekly to discuss progress and share resources.2. Technology Integration Committee: The subcommittee will meet bi-weekly to review educational apps and online platforms and make recommendations for classroom use.3. Parental Involvement Plan: The department will develop a communication plan and schedule a meeting with parents to discuss ways they can support their child's language learning.4. PBL Projects: The department will brainstorm and select PBL projects to be implemented in the upcoming semester.---VII. ConclusionThe monthly research and development activity concluded with a summary of the key points discussed and an agreement on the action plan moving forward. The facilitator expressed gratitude to all members for their participation and commitment to improving the English language curriculum. The department looks forward to implementing the proposedstrategies and evaluating their effectiveness in enhancing student learning and achievement.---End of Record第3篇Date: March 15, 2023Time: 2:00 PM - 5:00 PMLocation: School Library, Main BuildingParticipants: All English teachers of Grade 10-12Facilitator: Mr. John Smith, Department Head---I. IntroductionThe English Department held a research and development (R&D) activity today to discuss and enhance our teaching methodologies, student engagement strategies, and assessment practices. The objective was to ensure that our teaching aligns with the latest educational trends and effectively caters to the diverse needs of our students.---II. Opening RemarksMr. John Smith, the Department Head, opened the session by emphasizing the importance of continuous improvement and professional development in the teaching of English. He highlighted the need for innovation and collaboration to keep our curriculum relevant and engaging.---III. Presentation on Digital LearningMs. Sarah Johnson, a technology integration specialist, presented on the benefits of incorporating digital tools into our English lessons. She showcased various platforms and applications that can be used for interactive learning, such as Kahoot!, Quizizz, and Google Classroom. The teachers were encouraged to experiment with these tools to maketheir lessons more dynamic and student-centered.Key Points:- Digital learning can enhance student engagement and motivation.- It allows for personalized learning experiences.- Teachers should be trained on how to effectively use these tools.---IV. Discussion on Assessment PracticesDr. Emily White, an experienced educator and assessment expert, led a discussion on the importance of effective assessment in the English classroom. The teachers shared their current assessment methods and challenges they face. Dr. White provided insights on various assessment techniques, including formative and summative assessments, and the importance of rubrics in grading.Key Points:- Formative assessments should be used to monitor student progress and provide feedback.- Summative assessments should be designed to measure student learning outcomes.- Rubrics can help ensure consistency and fairness in grading.---V. Student Engagement StrategiesMr. Michael Brown, a senior English teacher, shared his successful strategies for engaging students in the classroom. He discussed the useof project-based learning, collaborative group work, and interactive discussions. The teachers were encouraged to incorporate thesestrategies into their lessons to promote active learning and critical thinking.Key Points:- Project-based learning encourages students to apply their knowledge in real-world contexts.- Collaborative group work fosters teamwork and communication skills.- Interactive discussions promote critical thinking and deep understanding.---VI. Peer Review and FeedbackThe teachers engaged in a peer review session, where they shared their lesson plans and received constructive feedback from their colleagues. This interactive session aimed to identify areas for improvement and to inspire each other with innovative teaching ideas.Key Points:- Peer review encourages professional growth and collaboration.- Constructive feedback can help improve teaching methods and student outcomes.- Sharing ideas promotes a culture of innovation within the department.---VII. Closing RemarksMr. John Smith concluded the session by summarizing the key takeaways and emphasizing the importance of implementing the discussed strategies in our daily teaching practices. He encouraged the teachers to continue their professional development and to seek support from the department whenever needed.---VIII. Action PlanTo ensure the successful implementation of the discussed strategies, the following action plan was proposed:1. Training Sessions: Organize regular training sessions for teachers on digital tools and assessment techniques.2. Curriculum Updates: Regularly review and update the curriculum to incorporate new teaching methods and resources.3. Resource Sharing: Create a shared platform for teachers to share lesson plans, resources, and best practices.4. Student Feedback: Conduct periodic surveys to gather student feedback on teaching methods and classroom environment.---IX. ConclusionThe English Department's R&D activity was a productive and inspiring session that provided valuable insights and practical strategies for enhancing our teaching practices. By embracing innovation and collaboration, we are confident that we can provide our students with a rich and engaging learning experience that prepares them for success in their academic and professional lives.。
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高二英语备课组活动记录-2014.1
高二英语（上）备课组备课活动记录表一
2013年9月5日
科目高二英语
主要内容：
讨论本学期的教学计划及具体措施：
1. 听力训练：早自修7:30开始，2个班级统一听，每周听3次。
2. 这学期英语课每周六节，期中一节为阅读训练课。
3. 充分利用《英语辅导报》，并对部分内容进行测试。
4. 每天一篇阅读。
5. 两个单元，测试一次。
6. 每星期布置一次写作作业，作文或句子翻译。
7. 确定每单元的课时数为6-7节，对部分内容进行删减或补充。
8. 确定每次集体备课时间，地点，负责人。
体会或结果：
明确本学期的教学任务及教学目标，有利于合理、有序地完成教学任务。
高二英语（上）备课组备课活动记录表二
2013年10月12日
科目高二英语
主要内容：Chapter 1 ----- Chapter 2 集体备课
I. 单元教学目标
l Learn about Disability and Life of disabled people
l Talk about Disability and Life of disabled people
l Practise Introduction and Wishes &congratulations
l Revise the Infinitive
l Write a letter of suggestion
II．教材分析
本单元以残疾和残疾人生活为话题，介绍了一些残疾人以顽强的毅力和社会的关爱克服了种种困难，以积极的态度面对人生的挑战。
通过本单元的学习可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值，同时又能教育健康学生理解、尊重、关心和帮助残疾人。
通过本单元的语言技能学习，要求学生学会使用正确得体的英语介绍他人和向他人表示祝贺。
III.课型设计与课时分配
Period I. Warming up , pre-reading & Reading
Period II Language points
Period III. Grammar
Period IV using language ( listening & speaking )
Period V. Etensive reading
Period VI. Summing up & Assessment
体会或结果：
通过讨论本单元的教学目标和课时分配，从整体上把握了本单元的教学。
高二英语（上）备课组备课活动记录表三
2013年11月26日
科目高二英语
Chapter 3-4
1、单元教学目标
1). Learn literary work about science, robots and science fiction writer—Isaac Asimov
2). Talk about robots
3). Express supposition and belief
4). Revise the Passive Voice (I) (including the infinitive)
5). Science fiction genre: imaginative writing
2、教材分析
本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。
通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。
3、课型设计与课时分配
1st Period Reading 2nd Period Language Study 3rd Period Listening and Speaking
4th Period Extensive Reading 5th Period Integrating Skills
体会或结果：
讨论本单元的教学目标和课时分配，通过讨论，对本个单元的单元结构、教学目标、课时分配等有了更好的认识
高二英语（上）备课组备课活动记录表四
2013年12 月9 日
科目高二英语
Chapter 5-6 集体备课
一、教材内容分析
1. 本单元的中心话题是海底世界。
阅读课是整个单元的中心，讲述了一个名叫Old Tom的虎鲸的故事。
语言运用中材料以“崭新的生活空间”为题，讲述了海底世界。
通过学习本单元，让学生进一步明确：动物是人类的朋友。
2. 单元语法：复习被动语态，包括ｉｎｇ的被动形式
二、单元教学计划
Period 1 &2 ： warming up & reading (课文理解，阅读策略、技巧，词汇、重点句型等)
Period 3 Learning about Language
Period 4 Using Language
Period 5 Listening
体会或结果：
安排了最后两个单元的教学，探讨了本单元的阅读策略：scanning and skimming
高二英语（上）备课组备课活动记录表五
2013年12月18日
科目高二英语
主要内容：
期末复习计划安排
1. 明确期末考试的重要性
高二第二学期期末考试定于1月10日进行
2. 期末复习计划
1）考试范围是Chapter1到Chapter6
2）整理和复习每个单元的重点词汇和句型，分配任务：每位老师２个单元。
3）复习重点语法：
４）考前听力训练（２――３）次
５）强调学生自主复习的重要性
体会或结果：
统一了期末考试复习计划，分配了工作任务。