五年级《题秋江独钓图》教学设计

五年级《题秋江独钓图》教学设计

五年级《题秋江独钓图》教学设计

一蓑⑴一笠⑵一扁舟，一丈丝纶⑶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

注解：

① 蓑（suō）：蓑衣。用草编织成的古时渔家、农民的防雨草衣；

② 笠（lì）：笠帽。用竹篾或芦秆篾片编织的帽子，也是渔家、农民防日晒、防雨淋的帽子。

③ 丝纶（lún）：即丝织编成的钓鱼的丝线。

《江雪》柳宗元（唐）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

教学目标：在对比阅读中，体会《题秋江独钓图》和《江雪》的相同点和不同点。

教学过程：

1．这节课我们继续学习王士禛的诗《题独钓秋江图》。诗会读吗？诗中的词语意思懂了吗？诗句的意思懂了吗？阅读古诗，只懂得诗的意思是不够的。我们还要善于读到诗的字眼背后的东西。怎么读呢？老师教你一个办法：对比阅读。

2．在柳宗元的一首诗中，也出现一位头戴斗笠、身披蓑衣、手握鱼竿的渔翁。这首诗叫：江雪。

【出示古诗：江雪】

请你读读这首诗，回忆这首诗所描绘的景色？是什么时候的景色？

交流。（这首是写的是冬天的景象。主要写了一位头戴斗笠、身披蓑衣、手握鱼竿的渔翁。）

谁来读这首诗。指名两三名学生读。

3．老师把这两首诗放在一起。请你把两首诗放一起读，比较一下，有什么相同之处？

（悲伤、孤独）

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。一人独钓一江秋。

从孤、独、灭、绝和“独”字做比较，请同学分别读这两首诗，能体会其中的孤独、悲伤吗？

4．同样有悲伤和孤独，但是，两首诗还是有所区别的。请你默读这两首诗，诗句的语境，你们发现不同在哪里？

（1）季节的不同，作者的孤独状态有所不同

（2）作者心情的不同。

5．总结：阅读一首古诗，我们可以找同一类型的古诗进行比较着读，我们就更能读懂诗向我们所传递的内容，比如情感，不如道理。谁能把这两首古诗在最短的时间内背下来。

交流背诵。

6．与不同的诗做比，你就会收获不同的阅读感受。再去收集更多关于描写“头戴斗笠、身披蓑衣、手握鱼竿的渔翁。”的古诗。