2020人教版四年级音乐上册歌曲

人教版四年级音乐上册教案(全册)

人教版四年级音乐上册教案(全册)教案名称：人教版四年级音乐上册教案（全册）编写日期：2022年9月一、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。

2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神生活。

3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 歌曲学习：本册教材共包含10首歌曲，分别是《小小心灵》、《小燕子》、《两只蝴蝶》、《数鸭子》、《捉泥鳅》、《荷塘月色》、《鲁冰花》、《童年》、《友谊地久天长》、《送别》。

2. 音乐知识：学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏、音符等。

3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

4. 音乐实践活动：分组演唱、合唱、节奏打击、音乐游戏等。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲的学习与演唱，音乐知识的掌握，音乐欣赏能力的培养。

2. 难点：音乐节奏的把握，音高的准确性，音乐术语的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3. 示范教学法：教师示范，学生跟随，确保学生掌握正确的音乐技巧。

4. 欣赏教学法：播放优秀音乐作品，培养学生的音乐审美能力。

五、教学安排1. 每周两课时，共计16周。

2. 每课时40分钟，其中包括歌曲学习、音乐知识讲解、音乐欣赏和实践活动。

六、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、积极性、演唱技巧、节奏感等。

2. 歌曲演唱：歌曲掌握程度、音准、节奏、情感表达等。

3. 音乐知识考试：乐理知识掌握程度、音乐术语理解等。

4. 音乐欣赏报告：对欣赏作品的分析、评价、感受等。

七、教学资源1. 教材：人教版四年级音乐上册教材。

2. 音响设备：音响、耳机、播放器等。

3. 教学道具：钢琴、吉他、鼓等。

4. 网络资源：音乐网站、视频网站等。

八、教学进度表（略）九、教学总结本册音乐教学旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。

小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦

《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。

教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。

前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。

2、认识连线和下行。

【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。

【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。

生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。

［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。

.二、聆听歌曲1、初听音乐。

师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。

有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。

人音版音乐四年级上册第2课《牧歌》教案

人音版音乐四年级上册第2课《牧歌》教案一. 教材分析《牧歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人音版。

这首歌曲以优美的旋律和简单的节奏，描绘了一幅宁静而美丽的牧场景象。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以轻松愉快的旋律表现了牧羊人在草原上放牧的情景，第二乐段则以慢节奏的旋律表达了牧羊人对于家乡的思念之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同地域的音乐风格，提高对音乐的鉴赏能力，同时也能培养他们的集体合作意识和音乐表现力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，比如简单的节奏、旋律的感知，以及对音乐作品的初步理解。

但在这首歌曲的学习中，仍需要进一步的提升。

学生对于牧场景象的理解可能存在一定的困难，因此在教学过程中，需要引导学生通过音乐感受来理解歌曲的意境。

三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《牧歌》。

2.能够理解歌曲的意境，感受到牧场景象的美妙。

3.能够通过音乐学习，培养集体合作意识和音乐表现力。

4.能够了解不同地域的音乐风格，提高对音乐的鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.对于牧场景象的理解和感受。

3.集体合作意识和音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生通过音乐感受来理解歌曲的意境。

3.合作法：学生分组进行合唱，培养集体合作意识和音乐表现力。

六. 教学准备1.乐谱：《牧歌》的乐谱。

2.音响设备：音响、麦克风等。

3.教学工具：黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与牧场景象相关的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍《牧歌》的背景和意境。

2.呈现（10分钟）教师展示《牧歌》的乐谱，让学生初步感知旋律和节奏。

然后教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点解决歌曲中的音准和节奏问题。

同时，教师可以采用分组唱、接龙唱等方式，提高学生的集体合作意识。

歌词：小学四年级音乐上册

茉莉花（中速-纯真地）好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。

让我来把你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。

知了（中速）河边杨柳梢,知了声声叫,知了、知了；知了、知了，夏天已来到！小小足球赛（欢快地）青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球。

你在前面攻，我在后面守，小小球儿脚下传，凌空一道钩，注意！射门！哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀，摔了个大跟头。

哎！青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球。

观众劲头高，人人喊加油，你踢我顶左铲右传，骗过了守门员，十号！射门！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，球进了大门口。

耶！我的家乡日喀则（稍快）我们美丽的家乡，就是日喀则呀；哎索哎索玛哩啦，就是日喀则呀哎索哎索，哎索哎索玛哩啦，就是日喀则呀。

我们欢乐地舞蹈，我们尽情歌唱，哎索哎索玛哩啦，我们尽情歌唱。

哎索哎索，哎索哎索玛哩啦，我们尽情歌唱。

我们尽情歌唱。

踩雨（甜美、轻松地）1、沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。

雨敲着小路沙里格沙，雨弦弹响了金琵琶，我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。

哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。

沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。

2、沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。

雨敲着荷叶沙里格沙，绿色小帽珍珠儿挂，我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。

哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一幅夏天的图画。

沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一幅夏天的图画。

大雨和小雨（中速）大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。

可爱的家（安详地）我们的家呀真可爱，美丽清洁又安详。

兄弟姐妹很和善，父亲母亲都健康。

虽然没有好花园，月季凤仙常飘香。

2024—2025学年人教版四年级上册音乐第四单元山乡牧童演唱《村晚》

再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？
聆听歌曲《村晚》
歌曲情绪：优美地中速
D大调四四拍
歌曲运用了怎பைடு நூலகம்的演唱形式？二声部合唱
跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。
弱起小节：用弱的力度演唱。
音乐小知识
跟着老师一起唱一遍。
跟着老师的钢琴学唱高声部。
跟着老师的钢琴学唱低声部。
村晚
宋.雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这节课，我们将学习一首与《村晚》意境相契合的歌曲，它将用旋律和节奏带我们更深入地感受乡村的宁静与美好。
仔细聆听，想象歌曲中描绘了怎样的画面？
聆听歌曲《村晚》
歌曲描绘了怎样的画面？
《村晚》这首歌曲描绘了一幅宁静的乡村傍晚图景，展现了青草池塘、山衔落日的农村晚景，以及牧童晚归的情景。
人教版四年级上册音乐
村晚
第四单元山乡牧童
今天，我们要踏上一场特别的旅程，离开喧嚣的城市，走进一幅宁静而美丽的乡村画卷。
夕阳西下，天边染上了淡淡的橙红，稻田泛着金
色的波光，远处是几座连绵起伏的小山，山脚下，一条清澈见底的小河悠悠流淌。
在这如诗如画的场景中，宋代诗人雷震就曾写下
了一首脍炙人口的诗，名叫《村晚》。让我们一起轻声朗诵，感受那份属于乡村的宁静与美好。
这首歌曲的前8小节(第一段)可以领唱，请你勇敢地试一试。
进行二声部合唱：合唱部分注意声音和谐统一。
课堂活动
男女生分声部演唱歌曲，第一段选择一名同学领唱。
课堂总结
这节课，我们一起领略了美丽的乡村风光，一起学唱了这首好听的歌曲，课后请同学们背唱歌曲《村晚》。
感谢聆听

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。

这首歌以美丽的田野为背景，表达了对大自然和家乡的热爱。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和表现能力，培养对家乡和大自然的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词有一定的理解能力。

他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。

但部分学生可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：通过学习，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。

3.情感目标：培养学生对家乡和大自然的热爱，增强团队协作意识，提高学生的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆家乡的田野，激发学生对歌曲的兴趣。

2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟随节奏拍手。

（2）解析歌词：分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。

（3）学习旋律：引导学生跟唱旋律，注意高音部分和节奏变化。

（4）分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

3.歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

4.音乐活动：结合歌曲《我们的田野》，开展相关的音乐活动，如舞蹈、诗朗诵等，丰富学生的音乐体验。

人音版小学音乐四年级上册《摇篮曲》教案

《摇篮曲》教学设计教材分析：这首《摇篮曲》是由中国的作曲家、张友珊词、王玲、扬存德作曲创作的歌曲，曲调优美畅、婉转动听，六拍子的节奏更增加动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中生动地描绘出一幅妈妈轻轻摇动摇篮，哄着宝宝入睡幽静的画面，同时歌曲唱出妈妈对小宝宝的爱。

教学目标：1、能用亲切地、优美地、流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲《摇篮曲》。

2、通过学唱歌曲，感受歌曲6/8拍子摇曳动荡的节拍特点。

3、通过音乐拓展初步感受摇篮曲的音乐形象，感悟伟大的母爱。

教学重难点：1、能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律起伏的特点。

3、感受母爱的伟大，懂得在生活中应怀着一颗感恩的心去回报妈妈爱。

教学过程：一、创设情景、激情引趣1、欣赏舒伯特的《摇篮曲》师：我们一起来欣赏一首歌曲，并想一想这段音乐给你带来怎样的感受？同时启发学生思考：听到这样一首乐曲你感受到了怎样的情景？或想到了什么？（课件播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）2、听后师生交流师：你觉得这段音乐的速度是快的还是稍慢的？你觉得这段音乐的气氛是热闹的还是宁静的？伴随着这首歌曲让你感受到了一幅什么样的画面？3、教师哼唱几句《摇篮曲》的旋律引导学生感受音乐的速度、情绪、气氛）（设计意图：一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。

引导学生从音乐的速度、情绪、力度和气氛上作对比,感知音乐要素，初步体会摇篮曲的风格。

）4、简单介绍摇篮曲的音乐形象师：像这种妈妈为哄宝宝入睡时唱的歌曲，多数都具有刚才同学们所说的速度稍慢、情绪优美、抒情的摇篮曲的特点。

5、引入歌曲师：你还能记得小时候，妈妈怎样陪伴在你身边，轻轻地唱着歌儿，哄你入睡的情景吗？（学生模仿表演）师：每当看到此情此景，听到这种舒缓的、轻柔的、优美的音乐时，我就仿佛觉得自己又回到了童年时代，感觉自己就像是那个睡在摇篮里的小宝宝，当夜幕降临的时候，星星在天空中顽皮的眨着眼睛，耳边又传来妈妈那熟悉动听的歌声。

人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《杨柳青》

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创新和改编，激发音乐创作潜能。
4.加强学生的团队协作能力，通过合唱练习，使学生学会倾听、配合，提高集体合作意识。
5.培养学生的文化理解素养，让学生在学习过程中了解江苏民间文化，增进对中华民族传统文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
4.培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱，提高音乐表现力。
5.通过学习《杨柳青》，引导学生体会春天的美好，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《杨柳青》感受江苏民歌的风格特点，培养对我国民间音乐的鉴赏力和兴趣。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱、表情、动作等表现形式，提升舞台表现力和自信心。
举例解释：
-在学习旋律时，教师可先示范演唱，让学生跟唱，关注歌曲中的音高、音准问题。
-通过对比其他地区民歌，让学生分析江苏民歌的独特之处，加深印象。
-在合唱环节，教师可组织学生进行分组练习，指导学生调整音量、音色，以达到和谐的效果。
2.教学难点
-歌曲中的旋律跳跃：对于四年级学生来说，歌曲中的旋律跳跃可能是个难点，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《杨柳青》相关的音乐问题，如旋律、节奏、歌词等。
2.实验操作：为了加深对简谱知识的理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。通过编写简单的旋律，让学生亲身体验简谱的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同评价、交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《杨柳青》这首歌曲的基本概念、江苏民歌的风格特点以及简谱知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达春天美好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《山童》

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山童》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的旋律让你不自觉地想跳舞的情况？”这个问题与我们将要学习的《山童》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱的基本原理，如声部间的和谐与配合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《山童》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）节奏的准确度。
-学生在演唱过程中，对于特殊节奏型的掌握。
-解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在动手实践中感受节奏。
（3）合唱部分的协调性。
-学生在合唱时，各声部的音量、音色、节奏等方面的配合。
-解决方法：分组练习，让学生在小组内先进行磨合，逐步过渡到全班的合唱。
（4）音乐符号的理解与运用。
5.培养学生的音乐文化理解力，了解《山童》的创作背景，感受歌曲所体现的民间音乐特色。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《山童》的旋律、节奏、歌词的掌握。
-旋律：歌曲中的高低音、音程跳动等。
-节奏：歌曲中的意义，注意歌词与旋律的对应关系。
（2）合唱部分的合作与协调。
今天的学习，我们了解了《山童》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

人教版四年级音乐上册：金蛇狂舞(五线谱).ppt

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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇年八月五日
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三

人教版四年级音乐上册：《山童》课件.ppt

山童
欣赏《山童》
仔细听：
歌曲中描写了哪些林间的声音？
音乐活动：山林里的歌谣
想一想
• 山林里都会出现哪些大自然的声音呢？
创编《山林的歌谣》
• 用1、2、3、5、6几个音符和X -、X X 、X O 、X X X、X X X X等节奏，创编一首《山林的歌谣》吧。
2/4 53 33 | 53 33 ‖ 淅沥沥沥淅沥沥沥
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
2/4 5 咩
6|5 咩咩
—‖
2/4 2 叮
0|1
0‖
咚
欣赏合唱歌曲《山童》
思考：
• 这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？
这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。
再次聆听《山童》
• 感受童声合唱的和谐和歌曲中自由、活泼的情绪。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
再见！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03

人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌守株待兔的老农夫》教案

人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，教育学生要勤劳务实，不能光想不劳而获。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词中融入了道德教育，有助于学生养成良好的品德。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但他们对于歌曲的理解和表现力还需加强。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养和表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《唱歌守株待兔的老农夫》。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的节奏和韵味。

3.通过歌曲学习，引导学生理解守株待兔的故事，培养他们勤劳务实的品质。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲中节奏的变化和表现力。

3.对守株待兔故事的理解和品德教育。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验歌曲的情感。

4.品德教育法：结合歌曲内容，进行品德教育。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。

4.准备课堂用的乐器，如口琴、打击乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵味。

然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

然后教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。

通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。

人教版四年级音乐上册(五线谱)《马刀舞曲》说课稿

人教版四年级音乐上册（五线谱）《马刀舞曲》说课稿一. 教材分析《马刀舞曲》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲具有鲜明的民族特色和强烈的节奏感，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，提高音乐素养。

歌曲的旋律简洁明了，节奏稳定，适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。

但同时也存在一定的问题，如部分学生对于民族音乐的了解不够深入，对于一些乐理知识掌握不扎实等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极主动参与学习。

三. 说教学目标1.让学生了解《马刀舞曲》的民族特色，感受歌曲的氛围。

2.培养学生对于音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.使学生掌握简单的乐理知识，提高音乐实践能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解《马刀舞曲》的民族特色，学会演唱歌曲。

2.难点：引导学生掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法，让学生在聆听歌曲的过程中感受《马刀舞曲》的魅力。

2.采用示范法，教师先行演示，学生跟随模仿。

3.采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，分享学习心得。

4.采用实践法，让学生动手实践，如演奏、合唱等。

5.采用评价法，对学生的学习成果进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《马刀舞曲》的音乐片段，引导学生进入课堂氛围。

2.欣赏：让学生完整地聆听歌曲，感受其民族特色。

3.讲解：介绍《马刀舞曲》的背景、特点，讲解相关的乐理知识。

4.示范：教师演示演唱歌曲，学生跟随模仿。

5.练习：分小组进行练习，教师巡回指导。

6.展示：各小组展示学习成果，其他同学进行评价。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点。

8.拓展：布置课后作业，延伸学习内容。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教学设计

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教学设计一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了田野的美丽和丰收的喜悦。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级学生的年龄特点和歌唱能力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对农田的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。

他们对田野和自然风光有一定的认知，但对农田的辛勤劳动和丰收的喜悦可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的情感，并通过生动的语言和图片，让学生了解田野的美好和农民的辛勤劳动。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受田野的美丽和丰收的喜悦。

3.能够通过歌曲，培养对大自然的热爱和对农民的敬意。

4.能够掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。

2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。

3.培养学生的音乐素养和歌唱技能。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，感受歌曲的情感。

2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

3.分组练习法：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高歌唱能力。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。

2.准备田野的图片和视频资料。

3.准备录音机或音响设备。

4.准备音乐器具，如钢琴或电子琴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，激发学生对田野的向往和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并指导学生跟唱。

重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。

2024-2025学年人音版四年级上册第1课歌唱祖国演唱《采一束鲜花》

人音版四年级上册《采一束鲜花》教案歌曲分析《采一束鲜花》是人音版四年级上册音乐教科书的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好画面。

歌曲为四四拍，共有两个乐段，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的和谐美，培养对美好生活的向往和热爱。

教学目标1、通过学习、，能够用优美、抒情的情绪演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲的美感。

2、为歌曲划分乐段，感受每个乐段表达的情感。

3、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。

教学重难点1、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。

2、歌曲节奏的准确表现。

3、理解歌曲内涵，感情投入地演唱。

教学准备钢琴、多媒体课件。

教学过程一、组织教学1、清点学生人数，师生问好！2、发声练习。

二、谈话导入1、课件出示鲜花图片，提问：这束鲜花你想送给谁？2、导入课题：今天我们要学习歌曲《采一束鲜花》，请同学们仔细聆听，这首歌曲是送给谁的？三、新课学习1、聆听歌曲。

通过聆听，我们可以知道这首歌曲是唱给妈妈的。

2、歌曲简介：①歌曲《采一束鲜花》是由著名作曲家、音乐编辑家晓丹创作的一首歌曲。

②这首歌曲旋律优美、情感真挚在唱出对母亲的热爱的同时，也更深层地表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱。

3、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？四四拍（强弱次强弱）歌曲情绪：抒情、开阔地速度：中速4、学唱歌曲①边听边跟着小声哼唱。

②歌曲可以分为几个部分，每个部分表达了什么样的情感？第一部分：第一部分旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，使得音乐具有一些动感。

第二部分音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。

充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。

③认识附点四分音符。

附点四分音符：一拍半（╳. ）④听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。

（课件出示旋律片段）第一条旋律加入了附点节奏。

人教版四年级上册音乐《赶海的小姑娘》(教案)

《赶海的小姑娘》教学设计教学目标：知识与技能：用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。

过程与方法：参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。

能准确的演唱八分休止符处的“声断气连”。

情感、态度、价值观：听音乐感受大海边的生活情趣，并能体会歌曲中的情景和小姑娘在海边玩耍的心情。

教学重、难点：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲，刻画出赶海小姑娘不同场景时的形象。

2、掌握歌曲的音准。

用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。

学情分析：小学四年级的学生，在音乐的学习方面有了一定的基础，能够运用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱做简单的评价。

但是，识谱能力、表现能力还有待提高，与他人的合作能力还需加强。

所以，我会在教学中引导学生跟琴视唱曲谱，从而训练他们的识谱能力。

另外，我还会通过不同形式的音乐表演，提高他们的音乐表现能力。

教学内容分析：《赶海的小姑娘》是人教版小学音乐四年级上册的第一单元“东海渔歌”的第一首歌曲，由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。

在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。

第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象。

第二乐段由三个乐句组成。

第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比，同歌词动作的形象联系得非常紧密。

第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。

第三乐句是一个扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。

《荡秋千》(课件)人音版音乐四年级上册

我会唱
1.比一比两个组哪个组的声音更动听？更整齐？
2.游戏接龙唱，仔细听哪位同学唱的声音更美？
拓展表演
请设计荡秋千的动作边唱边表演，表现出在荡秋千时高兴、嬉戏的情景。
评价目标
★★★
★★★★
★★★★★
评价方式
歌曲掌握与演唱
能和够歌基词本，演掌唱握时歌偶曲有的错旋误律。熟词练，掌演握唱歌流误曲畅。的，旋无律明和显歌错
听歌辩民族
维吾尔族蒙古族仡佬族
仡佬族
“仡佬”的意思是“竹子”，所以“ 仡佬族”也就是“竹族”，是一个对“ 竹子”特别崇敬的民族。
在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，今天这节课就让我们一起走进这个神奇的民族吧。
歌曲中小朋友在干什么？他们的心情是怎样的？
荡秋千
仡佬族儿歌
请你仔细听老师演唱歌曲，感受歌曲速度？歌曲是几拍子的？
完美掌握歌曲的旋律和歌词，演唱富有感情，技巧纯熟。
演唱测试、教师观察
音乐理解与鉴赏
对有音一乐定作理解品，的但风不格够和深情入感。能作进够品行较的简为风单深格的入和鉴地情赏理感。解，音并乐能
对音乐作品的风格和情感有深刻的理解，鉴赏能力出众。
听音乐写感想、课堂讨论
稍快的
结合旋律线聆听，边听边用手划一划，说一说歌曲可以分为几个乐句？有相同的乐句吗？
随老师琴声模唱歌曲的旋律，并找出重复的乐句。
在歌曲中，相同的乐句我们叫它重复，相似的乐句我们叫它变化。这是音乐中常用的两种手法。
八分休止符
连音线
歌曲中哪些旋律和歌词更能表现出荡秋千一上一下的感觉呢？
同学们再见