校级成果一年级校园小导游
(校级成果)一年级-校园小导游
(校级成果)一年级-校园小导游北京市东邵渠镇中心小学综合实践活动课——校园小导游（一年级）主编：张燕徐洪侠彭喜红实施时间：2017-2018学年第一学期亲爱的小朋友：你好！首先，恭喜你长大了，成为了一名一年级的小学生。
相信你肯定很喜欢我们美丽的吧，那么，你想不想把这么美丽的校园介绍给你的小朋友们呢？这门以《校园小导游》为主题的综合实践活动课将带你进入一个丰富多彩的天地。
课程共九个学时，分三个子课题，每个子课题三个学时：一、认识校园。
老师将带你全面的认识我们的校园，并指导同学们画出本门课程的思维导图；二、画笔下的校园。
同学们通过自有分组，游园观察等方式，用美妙的画笔描绘出美丽的校园；三、校园导游。
在前两个子课题的基础上，同学们通过商议导游词、布置班级文化等环节，以介绍班级为中心进行一次导游实践。
希望通过本次课程的实施，同学们更加地热爱我们的校园、了解我们的校园，在这里健康快乐地成长。
学生成果预设通过各个活动环节，学生对自己的学校形成一定的了解，产生自己身在学校而自豪的情感，从而更加热爱自己的学校，热爱自己的祖国。
培养学生组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。
课程评价1.个人评价（在符合要求的下面画“√”）我是否喜欢上这样的活动课是否我在课上的收获多少没有我的思维状态兴奋一般不好我参与小组活动积极一般不够积极2.小组评价（在符合要求的下面画“√”）课堂上的参与程度很高较高一般不高课堂上的总体表现优良合格待合格3.教师评价：学生在课堂上表现出的主动探索的态度高较高一般。
《校园小导游》
《校园小导游》
《校园小导游》是一篇以校园为背景，通过小导游的视角介绍校园环境、文化和特色的作文。
下面是一篇400字左右的范文：
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**《校园小导游》**
大家好，我是你们的小导游，今天将带领大家走进我们美丽的校园，一起探索这里的每一个角落。
首先，我们来到了校园的大门。
这是一座古色古香的建筑，上面刻着我们学校的校名，显得庄严而大气。
走进校园，映入眼帘的是一片宽阔的操场，这里不仅是我们体育课的场所，也是我们课间休息和玩耍的好去处。
接下来，让我们沿着这条林荫小道前行。
两旁的树木郁郁葱葱，为我们提供了一片凉爽的绿荫。
在小道的尽头，是我们的教学楼。
教学楼共有五层，每一层都有不同的功能区，如图书馆、实验室、计算机房等。
穿过教学楼，我们来到了学校的中心花园。
这里四季如春，鲜花盛开，是同学们最喜欢的地方之一。
花园中央有一个小喷泉，水花四溅，给校园增添了一份生机。
最后，我们来到了学校的体育馆。
这里设施齐全，有篮球场、羽毛球场和乒乓球台等。
无论是体育课还是课余时间，同学们都可以在这里挥洒汗水，享受运动的快乐。
这就是我们的校园，一个充满活力、充满知识的地方。
希望大家在这里度过一段美好的时光。
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这篇作文以小导游的口吻，详细介绍了校园的各个角落，包括大门、操场、教学楼、中心花园和体育馆等，展现了校园的美丽和特色。
同时，作文语言生动，情感真挚，能够吸引读者的兴趣。
我是校园小导游
我是校园小导游
周三上午下课时，我接到任务，中午12：20去校队室开会。
我们提前来到了队室，大家七嘴八舌地议论起来，“今天是什么事呀？”“可能是……”。
突然间，嘈杂的队室安静了下来，袁老师到了。
他布置的是一个令大家兴奋的任务。
全国教育界老师近期将光临我校，要我们当校园小导游。
话音未落，大家激动得跳了起来。
放学回家后，我一遍遍地对着镜子练习语音、语色、语感、口形、微笑，我精心地准备着。
在第二天的第一次预演中，我一次性通过了袁老师的测试，得到了袁老师的好评。
那天，教育界的老师们来了，虽然，我胸有成竹，但我的心还是怦怦直跳，紧张啊！校长陪着诸位老师向我走来了，校长暗中对我使了个眼色，我十分有把握地介绍起来，这次特别流利、讲得非常精彩，连我自己都吃了一惊。
教育界的老师们不断地向我提出问题，我都一一作答，他们都得到了满意的回答，开心地笑了。
任务结束了，随着老师们离去的背影，我仿佛刚从梦中苏醒过来。
这时，袁老师对我竖起了大拇指，“讲得真不错！”。
我得到过无数次表扬，但这次我感到最光荣、最自豪。
——发表于2008年11月8日《宁波晚报》第A15版。
我是校园小导游作文十二篇
我是校园小导游作文十二篇篇1：我是校园小导游作文大家好，我是你们的小导游--小洁，今天，我将带领大家参观我们美丽而年轻的校园。
进了学校的大门，我们就来到了幸福广场。
你们看呀，在幸福广场中间的一棵高大粗壮的树下面，几个小朋友和他们的老师一起围着树快乐地转圈圈，他们多高兴呀，微笑挂满了他们的面孔。
再看旁边，一位面容慈祥的老奶奶正坐在凳子上慈爱地看着孩子们。
你们知道她是谁吗？她就是我国有名的作家--冰心奶奶了。
往右看，一个小男孩在草坪上认真地看书，他长大还成为了大名鼎鼎的儒学家--孔子。
走完幸福广场，我们就来到了吟诗坊。
看，吟诗坊的天花板上，有一块块横板，上面都雕刻着一句句有名的诗句。
桌子上，也印着一些古诗文。
走进吟诗坊，你就会陶醉于古诗文的最高境界，仿佛置身于其中。
时间过得飞快，又是要说再见的时候了，下次，我会让你们更加了解我们的学校，再见!篇2：我是校园小导游作文在嘉禾的西南方，有一个绿树环抱的地方，你在很远就能看到“群英实验学校”6个金色的大字，这就是我的学校。
一进校园，左边是学前班、一.三.四年级教室，右边是大厅、兴趣小组教室、全托生宿舍、二.五.六年级教室。
在大门旁边还有校长室和电教室。
大门对面是学校操场。
大厅里有一台电视机给同学们课余时观看节目，还有两张乒乓球桌，给我们打乒乓球。
操场上有宽宽的跑道、单杠、双杠等体育设施，是我们运动的好去处。
校园的中间还有一个花坛，里面种了很多花草树木，即美观又可以绿化环境，保证同学们身体健康。
我们学校有800多个学生，我们相亲相爱、互相帮助，共同建造美好的校园。
如果你想来我们学校参观，别忘了请我做导游啊!篇3：我是校园小导游作文大家好!我是你们的小导游，今天由我来带你们参观我们的学校。
敬爱的领导，请先向前看，朱红的墙上刻着四个苍劲有力的烫金大字“育才学校”。
踏进育才学校的.大门，首先映入眼帘的是一座伟岸的毛主席雕像，他洁白如玉，慈祥的高举右手，在欢迎我们的到来。
校园导游词
校园导游词校园导游词（集合）作为一名具备丰富知识的导游，就难以避免地要准备导游词，导游词是讲解当地的基本情况，介绍风土人情的文章。
如何把导游词做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的校园导游词，希望对大家有所帮助。
校园导游词1尊敬的女士们，先生们：你们好！我是这次的导游xxx，今天由我来带领大家参观我们的学校——阳江市二中附小。
希望我的介绍能给大家带来轻松和快乐。
我们现在来到了学校的东门，上面挂着“二中附小”这几个大字。
走进大门，首先映入眼帘的是一片葱郁的树丛，旁边有一根高耸而起的旗杆，像一位挺立的士兵在守护着我们的校园。
旗杆对面是一个大型的.运动场，每到放学期间，我们都会在这里跑步、玩游戏和玩双杠……运动场前面是一栋教师宿舍楼，前面就是我们上课的教学楼了。
看，上面有一座天桥，它和宿舍楼是相通的，站在天桥往下看时，能够看到整个运动场。
我们这里还有一个音乐室，每天，音乐室都会传来像百灵鸟一般动听的歌曲，让人听了心旷神怡！我们学校有一个“黄金基地”——植物园。
那里有着十几个班级栽种的小植物，我们班每天都会派人去浇水，除草和施肥。
平时，我们还可以在植物园里玩躲猫猫的游戏呢！不知不觉，我们已经参观完毕了，相信大家对我们的学校有了充分的了解。
我作为学校的一员，非常热爱我的学校。
谢谢大家的配合，欢迎下次光临。
校园导游词2我们的校园像一颗五彩缤纷的糖果，每一口都有不同的味道和惊喜！你们想要挑战自己的极限吗？来我们的运动场上比比谁更牛！你们想要发掘自己的潜力吗？来我们的实验室里实现你们的科学梦！你们想要结交志同道合的朋友吗？来我们的社团里找到属于你们的小伙伴！总之，我们有足够多的选择，让你们欲罢不能！校园不仅仅是学习的场所，更是你们人生的一段特别的旅程！你们可以在这里尝试不同的角色和身份，比如说，一天可以是学生，一天可以是社团成员，一天可以是课代表……总之，你们可以随心所欲地展现自己的多面性和多彩生活！最后啊，我们的校园还有一个最最重要的优势，那就是我们的老师和工作人员都是最最最暖心可爱的人啦！他们会像你们的家人一样关心和照顾你们，给你们最真诚的建议和帮助，让你们在这里感受到无限的温暖和爱！我们的校园不仅是学习的.殿堂，更是生活的天堂。
校园小导游
校园小导游校园小导游作文是一种以校园为背景，通过小导游的视角，向读者介绍校园的各个角落和特色的文章。
下面是一篇校园小导游作文的示例：---**校园小导游作文**大家好，我是校园小导游小明。
今天，我将带领大家参观我们美丽的校园，让我们一起探索这里的每一个角落。
首先，我们来到了校园的大门。
这扇大门是我们校园的象征，它见证了无数学子的成长和梦想。
门上刻着我们学校的校训：“勤奋、求实、创新、奉献”，这八个字激励着我们每一位同学。
走进校园，映入眼帘的是一片宽阔的操场。
这里是我们课余时间放松身心的地方。
操场上，同学们或在打篮球，或在踢足球，或在跑步。
这里充满了青春的活力和欢声笑语。
接下来，我们来到了教学楼。
这里是我们学习知识的地方。
教学楼共有五层，每一层都有不同的学科教室。
教室里，同学们认真听讲，老师用心教学。
这里充满了浓厚的学习氛围。
穿过教学楼，我们来到了图书馆。
图书馆是我们知识的海洋。
这里有各种各样的书籍，从文学到科学，从历史到艺术，应有尽有。
在这里，我们可以自由地遨游在知识的海洋中，探索未知的世界。
最后，我们来到了校园的花园。
花园里种满了各种花草树木，四季如春，花香四溢。
这里是我们放松心情，享受自然的地方。
在花园里，我们可以静静地读书，也可以和朋友们一起聊天。
这就是我们的校园，一个充满活力、知识、自然和友谊的地方。
希望大家在这里度过一段美好的时光。
---这篇作文通过小导游的视角，向读者介绍了校园的大门、操场、教学楼、图书馆和花园等地方，展现了校园的美丽和特色。
同时，作文中也体现了校园的学习和生活氛围，使读者能够感受到校园的魅力。
导游词小学
导游词小学引言尊敬的领导，亲爱的家长，各位小朋友们，大家好！欢迎来到我们的小学导游词，我将为大家带领参观我们学校。
我是导游小助手，今天将带领大家参观我们美丽的小学。
学校概况我们的小学坐落在一个风景如画的地方，与自然和谐共处。
学校占地广阔，校园绿树成荫，花香四溢。
这里是一个充满活力和温馨的地方，每天都有孩子们快乐地学习和玩耍。
校园设施我们小学的设施一应俱全，为孩子们提供了良好的学习环境。
首先是宽敞明亮的教室，每个班级都有舒适的座位和先进的教学设备。
教室里墙上挂满了孩子们的作品和优秀成果，让每个孩子都感到自豪。
除了教室，我们还有图书馆、实验室和多功能活动室等。
图书馆内藏书丰富，孩子们可以自由地阅读各种图书；实验室里有各种实验设备，让孩子们亲自动手探索科学的奥秘；活动室则为孩子们提供了丰富多彩的课外活动。
我们学校还有一个宽敞的操场，供孩子们进行各种体育活动。
操场上绿草如茵，常年绿意盎然，是孩子们放飞自我的乐园。
教育理念我们小学秉承着培养德、智、体、美全面发展的教育理念，注重学生的综合素质培养。
我们重视学科知识的教学，同时也注重培养学生的创新思维和实践能力。
在我们学校，学习成绩只是其中的一部分，我们更注重塑造学生的品德和人格。
我们鼓励学生团结友爱，互帮互助，并推崇勤奋刻苦、积极向上的精神。
特色项目我们学校有许多特色项目，为学生提供了丰富多彩的学习和成长机会。
其中包括：1.STEM实践课程：我们重视培养学生的科学、技术、工程和数学能力，开设了丰富多样的STEM实践课程。
学生们可以通过动手实践，培养解决问题的能力和创新精神。
2.艺术教育：我们注重培养学生的艺术兴趣和审美能力，开设了音乐、美术和舞蹈等课程。
学生们可以在这些课程中发现自己的兴趣，提高综合艺术素质。
3.体育锻炼：我们鼓励学生积极参与体育活动，开设了多样的体育课程和俱乐部。
学生们可以通过体育锻炼，增强体质和团队合作精神。
4.社区服务：我们鼓励学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
向大队部推荐自已当一名校园小导游作文
向大队部推荐自已当一名校园小导游作文我叫小明，今年三岁啦！今天我要告诉大家一个很开心的事情。
就是我要当一名校园小导游啦！妈妈说，小导游就像是学校的向导，可以带着大家去认识学校的每一个角落，好像是学校的小专家一样！
首先，我会带大家去看我们学校最漂亮的花园。
那里有很多五颜六色的花朵，每朵花都有自己的名字和故事。
我最喜欢的是那些香喷喷的小花，它们会和我一起跳舞呢！
接着，我会带大家去看我们的操场。
操场上有很多好玩的游戏，比如秋千、滑梯和蹦床。
我每天都会去操场和小伙伴们一起玩耍，大家都超级开心！
然后，我还会带大家去我们的图书馆。
图书馆里有很多很多的书，有小动物的故事，还有远方的探险。
我喜欢在图书馆里坐着，看一本又一本的书，感觉自己就像是一个小探险家！
最后，我会带大家去我们的食堂。
那里有很多好吃的东西，比如香蕉、苹果和奶酪。
我最喜欢吃小蛋糕，它们又软又甜，每天都是我的最爱！
当然啦，做一个小导游也是要负责任的。
我会告诉大家在学校要遵守的规矩，比如要爱护校园的每一个角落，不乱扔垃圾，还要和小伙伴们友好相处，不打架哦！
我真的好期待成为一名小导游，带领大家一起探索我们美丽的学校。
我会用最大的热情和大家分享每一个小秘密，让大家都爱上我们的学校！
妈妈说，小导游要有耐心和责任心，要用心对待每一个朋友。
我一定会努力学习，成为一个好好的小导游，带领大家一起快乐成长！。
当个由学校的小导游作文
当个由学校的小导游作文
《我是校园小导游》
嘿，大家好呀！今天我可是咱学校的小导游哦。
咱学校啊，那可是个特别好玩的地方。
一进校门，哇，那宽敞的操场就展现在眼前，就像一片广阔的大草原。
每次上体育课的时候，同学们就像脱缰的野马一样在上面奔跑嬉戏，那欢笑声都能传到九霄云外去了。
要说最有意思的，那还得是我们的图书馆。
走进图书馆，那安静的氛围，让人一下就沉浸其中了。
我记得有一次，我在里面找书，找着找着，突然看到一本超级有趣的漫画书，我就像发现了宝藏一样，一屁股坐在地上就津津有味地看起来了。
看着看着，我都入迷了，连上课铃声响了都没听见，还是图书管理员老师来提醒我，我才如梦初醒，赶紧抱着书往教室跑，哎呀，那场面，现在想起来都觉得好笑呢。
还有我们的教学楼，那一间间教室就像知识的宝库。
每天我们都在这里学习各种有趣的知识，老师们就像神奇的魔法师，把那些枯燥的知识变得生动又有趣。
沿着小路走，能看到校园里的那些花花草草，五颜六色的，可漂亮啦。
特别是春天的时候，那花开得别提有多灿烂了，就像给校园穿上了一件美丽的花衣裳。
这就是我们的学校啦，一个充满欢乐和知识的地方，欢迎大家都来参观哟！哈哈！
怎么样，我这个小导游当得还不错吧！下次再带你们逛逛其他好玩的地方哦。
以导游身份介绍校园作文
以导游身份介绍校园作文“哎呀，快迟到啦！”我一边喊着，一边背着书包急匆匆地往学校跑去。
一进校门，那熟悉的校园景色就展现在眼前。
宽敞的操场，红色的跑道，绿色的草坪，就好像一块大大的彩色地毯。
旁边的花坛里，五颜六色的花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在跟我打招呼呢。
嘿，大家好呀，我是你们的校园小导游。
今天呀，就由我来带你们好好逛逛咱们这美丽又有趣的校园。
看，那边是教学楼，一共有五层呢，教室里宽敞又明亮。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们都赶紧跑回教室，走廊一下子就安静了下来。
我偷偷地趴在我们班教室的窗户边瞅了瞅，嘿，大家都坐得端端正正的，老师正在讲台上认真地讲课呢。
走，咱们再去看看图书馆。
哇，这里面的书可真多呀，就像一个知识的大宝藏。
“小丽，这本书好看吗？”“好看极了，我都看入迷啦！”听，这是同学们在交流读书心得呢。
接着咱们来到了操场。
“加油！加油！”操场上传来了阵阵呐喊声。
原来是同学们在上体育课呢，他们正在进行跑步比赛。
瞧，那个跑在最前面的男生，满脸通红，汗水顺着脸颊不停地流下来，但他依然咬牙坚持着，多有毅力呀！这操场不就是大家挥洒汗水、释放活力的地方吗？哎呀，咱们校园里还有好多有趣的地方呢，比如音乐教室、美术教室、实验室等等。
这里的每一处都有着我们的欢声笑语，有着我们成长的足迹。
咱们的校园就像一个温暖的大家庭，老师就像我们的爸爸妈妈，同学们就像兄弟姐妹。
我们在这里一起学习，一起玩耍，一起成长。
怎么样，是不是很想来我们学校呀？哈哈，欢迎你们随时来哦！我这个小导游随时为你们服务！这就是我们的校园，一个充满爱和希望的地方！。
小学一年级下册综合实践活动校园小导游课的课后反思
小学一年级下册综合实践活动校园小导游课的课后反思第一次接任《综合实践活动》，这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课不免有些心慌。
虽说如此，但在本次的《趣味水果》综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点：1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生来猜猜我的“百宝箱”里装的是什么宝？同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。
2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。
如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动手制作水果拼盘的过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。
他们的作品真不赖。
学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，3、体现学科知识的综合运用。
在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。
由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。
在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。
1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。
真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。
2、基于学生的认知水平及生活环境的特点，对各种水果的有关知识了解都还比较肤浅,还停留在表层,有些一知半解，一些体验的深度也还有待于加深.3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。
需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。
4、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。
5、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
(校级成果)一级校园小导游
北京市东邵渠镇中心小学
综合实践活动课——校园小导游
（一年级）
主编：张燕徐洪侠彭喜红
实施时间：2017-2018学年第一学期
亲爱的小朋友：
你好！首先，恭喜你长大了，成为了一名一年级的小学生。
相信你肯定很喜欢我们美丽的吧，那么，你想不想把这么美丽的校园介绍给你的小朋友们呢？这门以《校园小导游》为主题的综合实践活动课将带你进入一个丰富多彩的天地。
课程共九个学时，分三个子课题，每个子课题三个学时：一、认识校园。
老师将带你全面的认识我们的校园，并指导同学们画出本门课程的思维导图；二、画笔下的校园。
同学们通过自有分组，游园观察等方式，用美妙的画笔描绘出美丽的校园；三、校园导游。
在前两个子课题的基础上，同学们通过商议导游词、布置班级文化等环节，以介绍班级为中心进行一次导游实践。
希望通过本次课程的实施，同学们更加地热爱我们的校园、了解我们的校园，在这里健康快乐地成长。
教案设计。
2023年校园导游词
2023年校园导游词2023年校园导游词1大家好，我是你们的小导游——小洁，今天，我将带领大家参观我们美丽而年轻的校园。
进了学校的大门，我们就来到了幸福广场。
你们看呀，在幸福广场中间的一棵高大粗壮的树下面，几个小朋友和他们的老师一起围着树快乐地转圈圈，他们多高兴呀，微笑挂满了他们的面孔。
再看旁边，一位面容慈祥的老奶奶正坐在凳子上慈爱地看着孩子们。
你们知道她是谁吗?她就是我国有名的作家——冰心奶奶了。
往右看，一个小男孩在草坪上认真地看书，他长大还成为了大名鼎鼎的儒学家——孔子。
走完幸福广场，我们就来到了吟诗坊。
看，吟诗坊的天花板上，有一块块横板，上面都雕刻着一句句有名的诗句。
桌子上，也印着一些古诗文。
走进吟诗坊，你就会陶醉于古诗文的最高境界，仿佛置身于其中。
时间过得飞快，又是要说再见的时候了，下次，我会让你们更加了解我们的学校，再见!2023年校园导游词2大家好，我很荣幸为大家介绍我的学校；大家叫我：“小陈就行啦。
”在游览过程中请大家不要喧哗，保持安静，不要掉队。
请跟我来。
这里就是高新区实验一小的大门，神圣庄严，是用大理石筑成的，站在这里，迎面而来的是整洁美丽的大操场，周围有红色的跑道，中间是绿色的运动场，这是同学们快乐运动的地方，在它的西北角有一栋楼叫“致远楼。
”那是专家、团队，做学术交流的地方，里面有教学设备。
顺着左边洁净的小道往上走，右边面对操场中间的升旗台对面是“畅和楼，”对面也是一幢教学楼，中间是宽阔的活动场地，低年级在畅和楼学习，顺着右阶进去，每面墙上都贴上了同学们的作品，有手抄报，有构思奇特色彩鲜艳的画，有同学们精彩的作文……不时吸引着家长的目光，待会你们可以随意去看看。
从这里往里面走过一个开阔地，看到了又一幢楼房叫“成美楼”这里四面都是教室，有五层，中间是一个长方形大坝，高年级的学生在这安静的学习。
大坝旁边有一个小舞台叫“我行我秀”，这里是同学们乐器表演、时装秀、歌舞表演的舞台。
这所学校最大的特点就是崇和尚美，一生相随，把同学们教育成美丽的花朵，这里的老师勤劳耐心个个出色，这里的学生能说会道个个精彩。
班级小导游介绍词2
一年级小导游解说词
（敬礼）各位领导、老师：
大家好！
我是一（1）班的小导游马翠梅，现在请大家跟随我的脚步走进我们的班集体。
我们就犹如新生的小芽，带着希望在班级这片沃土上茁壮成长，我们称这一片沃土为希望谷。
这里遍布着我们的足迹、我们的骄傲。
我们中有能歌善舞的“小百灵”，有挥洒自如的“小画家”，……出色的我们在希望谷中正演绎着自己的精彩呢！
我班的班训是：好好学习，奋发向上。
我班的口号是：我们与爱同行。
班级简介：我们是小海燕中队，勇敢坚强是我们的代名词，面对任何困难我们都会勇往直前。
我们教室北侧是一张展板，里面有我们的折纸作品，有我们“硕果累累”的苹果树，还有我们的“小组摘星记录”，记录着每个小组每个人的学习与生活。
后墙的黑板报以“翱翔于大海”为主题，展示了班级主题小海燕、及海底小动物们。
这里有静也有动。
静,体现在绿色植物，大大小小，高高矮矮，等待风霜的考验。
动，体现在小动物，有小海燕、小金鱼，小乌龟，小海豚等活灵活现处处感受到小动物给同学们带来的趣意。
目的是使得学生们在枯燥的学习之余来到生态园感受植物和动物带给我们的乐趣。
下面我们参观的是希望谷中的最后一站——“心语心愿”.18个同学，1句心愿，组成的相互促进，奋发向上的心愿。
这里凝聚着每个人心中对学习，生活的自我监督，自我改正，进而激励我们更加努力学习。
最后，请欣赏英语歌曲，
谢谢大家。
最后我想说，我们心中有理想，我们对一切充满信心，充满希望。
在老师的带领下，我们会在我们的希望谷中展现最精彩的自己。
谢谢大家！（敬礼）。
一年级的校园小导游
一年级的校园小导游一年级的小朋友写校园小导游作文，可以按照以下步骤来构思：1. **开头**：简单介绍自己是谁，为什么想成为校园小导游。
2. **校园概况**：描述校园的总体布局，比如校园有多大，有哪些主要的建筑。
3. **特色景点**：挑选几个校园内的特色景点进行介绍，比如图书馆、操场、教学楼等。
4. **活动场所**：介绍校园内孩子们玩耍和学习的地方，比如游戏区、科学实验室等。
5. **校园文化**：可以简单谈谈学校的一些文化特色，比如校训、学校的颜色或者标志等。
6. **结尾**：表达自己作为小导游的自豪感，以及对校园的热爱。
下面是一篇简短的示例作文：---**我的校园小导游之旅**大家好，我是一年级的小明，今天我要带大家参观我们的校园。
我们的学校坐落在一片绿树成荫的地方，空气清新，环境优美。
走进校门，首先映入眼帘的是我们的教学楼，它高大而庄严，是我们学习知识的地方。
教学楼旁边是我们的图书馆，那里有各种各样的书籍，我们可以在那里阅读和学习。
再往前走，就是我们宽阔的操场，操场上有绿色的草地和红色的跑道，我们可以在这里跑步、踢足球，享受运动的快乐。
在校园的一角，有一个小花园，里面种满了五颜六色的花朵，春天的时候，花香四溢，吸引了很多小蜜蜂和蝴蝶。
我们的校园还有一个特别的角落，那就是科学实验室，那里有很多有趣的实验器材，我们可以在那里探索科学的奥秘。
我们的校园不仅美丽，而且充满了学习的氛围。
我们的校训是“勤奋学习，快乐成长”，我希望每一位同学都能在这里找到快乐和知识。
作为校园的小导游，我感到非常自豪。
我爱我们的校园，也希望你们能喜欢这里。
谢谢大家！---这篇作文简单明了，适合一年级小朋友的写作水平。
通过这样的练习，可以培养孩子们的观察力和表达能力。
小学校园导游活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的社会实践能力，增强学生的团队协作精神，我校于近期组织了一次小学校园导游活动。
本次活动旨在让学生们成为校园的小小导游，向来访的家长、老师和同学们介绍校园的历史、文化、建筑特色以及校园生活，从而提升学生的自信心和表达能力。
二、活动准备1. 组织策划：学校成立了活动筹备小组，负责活动的整体策划和组织实施。
2. 人员选拔：通过班级推荐、个人自荐等方式，选拔出热爱校园、表达能力强的学生担任导游。
3. 培训指导：对选拔出的导游进行培训，包括校园历史、文化、建筑特色、导游技巧等。
4. 制定路线：根据校园布局，制定详细的导游路线，确保活动顺利进行。
5. 制作宣传资料：制作校园地图、宣传册等，方便游客了解校园。
三、活动过程1. 导游选拔及培训在活动前期，学校通过多种方式选拔出了30名优秀学生担任导游。
随后，学校组织了为期一周的导游培训，内容包括校园历史、文化、建筑特色、导游技巧等。
通过培训，导游们对校园有了更深入的了解，为活动打下了坚实的基础。
2. 导游实战演练在正式活动前，学校组织了一次实战演练，让导游们在真实环境中进行导游讲解。
通过演练，导游们熟悉了讲解流程，提升了现场应变能力。
3. 活动开展活动当天，游客们陆续抵达校园。
导游们身着统一的导游服装，精神抖擞地站在校园门口迎接游客。
在导游的带领下，游客们参观了校园的各个角落。
4. 导游讲解导游们按照事先制定的路线，向游客们介绍了校园的历史、文化、建筑特色。
在讲解过程中，导游们充满激情，语言生动，赢得了游客们的阵阵掌声。
5. 游客互动在参观过程中，游客们与导游们进行了互动，纷纷提出问题。
导游们耐心解答，使游客们对校园有了更深入的了解。
6. 活动总结活动结束后，学校组织了一次总结会议，对本次活动进行了全面总结。
导游们分享了在活动中的心得体会，学校领导对导游们的表现给予了高度评价。
四、活动成果1. 提升了学生的自信心和表达能力：通过担任导游，学生们在公众场合敢于表达自己，提升了自信心。
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北京市东邵渠镇中心小学
综合实践活动课——校园小导游
（一年级）
主编：张燕徐洪侠彭喜红
实施时间：2017-2018学年第一学期亲爱的小朋友：
你好！首先，恭喜你长大了，成为了一名一年级的小学生。
相
信你肯定很喜欢我们美丽的吧，那么，你想不想把这么美丽的校园介绍给你的小朋友们呢这门以《校园小导游》为主题的综合实践活动课将带你进入一个丰富多彩的天地。
课程共九个学时，分三个子课题，每个子课题三个学时：一、认识校园。
老师将带你全面的认
识我们的校园，并指导同学们画出本门课程的思维导图；二、画笔
下的校园。
同学们通过自有分组，游园观察等方式，用美妙的画笔
描绘出美丽的校园；三、校园导游。
在前两个子课题的基础上，同
学们通过商议导游词、布置班级文化等环节，以介绍班级为中心进行一次导游实践。
希望通过本次课程的实施，同学们更加地热爱我们的校园、了解我们的校园，在这里健康快乐地成长。
教学设计
学校东邵渠镇中心小学年级（或班级）一年级
课程主题校园小导游课程实施地点教室、校园
课程目标 1、通过揭示课题、分组讨论、画思维导图三个活动环节，学生认识
美丽的校园，培养学生了解校园、热爱校园的情感；
2、通过分组讨论确定研究对象、游园、画校园三个活动环节，学生确定观察、研究的对象，进一步加深对校园的认识；
3、通过设计导游词、布置教室、导游实践三个活动环节，培养孩子组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培
养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。
课程内容、实施过程
一、认识校园（三学时）
第一学时：美丽的校园
1、导入
（1）大屏幕出示校园美景
（2）师：同学们你们看，这些图片漂亮吗
（3）生：漂亮
（4）师：那我们的校园给你的印象是什么样的今天我们就来聊聊我们“美丽的校园”
（5）师板书课题“美丽的校园”。
2、生自由讨论“我眼中的校园”。
师：请四个人一组，自由讨论“我眼中的校园”
3、请同学上台谈谈“我眼中的校园”。
（1）师：同学们，刚才大家讨论的特别热烈，有的同学在讨论校园的操场，有的同学在讨论宽敞明亮的教室。
下面，请每组派一名同学上
来跟大家分享一下。
（2）各组推荐人选
（3）各组分享
（4）教师总结大家的分享
4、大家达成共识—校园很美丽。
师：我们都觉得我们的校园最美丽，有漂亮的操场，高高的楼房，美
丽的花草树木，校园真是美丽极了。
5、教师小结。
大家都很喜欢我们美丽的校园，所以，大家一定要热爱我们的校园，保护我们校园的一草一木，在美丽的校园里好好学习、天天向上。
第二学时：校园的物质资源
1、揭示课题
（1）师：同学们，上节课我们讨论了我们眼中的校园。
那么你们知道美丽的校园都是又什么组成的吗
（2）生：自由讨论
（3）师：大家的观察真仔细。
这节课，我们就来看看“校园的物质资源”有哪些
（4）教师板书“校园的物质资源”。
2、学生小组讨论，认识校园的物质资源。
（1）师：给大家五分钟的时间，小组内讨论校园里都有哪些物质资源（2）生：自由讨论
3、师生一起谈“校园的物质资源”
（1）请X同学代表回答。
（2）引导学生总结出校园由操场、建筑、植物、葫芦架、教室、周边
环境等物质组成。
4、教师小结。
第三学时：画思维导图
1、教师讲解综合实践课的研究方法：访谈法、调查法，以及思维导图的方法。
（1）师讲解综合实践课的含义及访谈和调查两种活动方法。
（2）师介绍思维导图的研究方法
2、教师讲解绘画思维导图的操作方法。
3、学生根据主题和研究对象画思维导图。
（1）学生根据教师的引导绘制美丽的校园主题思维导图。
（2）师逐个指导。
4、教师小结。
二、画笔下的校园（三学时）
第四学时：确定研究对象
1、教师下发任务单，请各组讨论确定具体研究对象。
（1）师名确全班分组情况。
（2）请各组填写任务单上的成员一栏。
（3）各组谈论本组的研究对象，并上报给老师。
2、各小组讨论本组研究对象。
（1）各小组组长组织各组成员思考选取研究对象的原因
（2）组内交流选择研究对象的理由
（3）各小组总结选取研究对象的理由
3、各组派代表汇报本组研究对象及选择本研究对象的原因。
4、各组为游园做准备。
（1）师：请各组在游园前做好准备：你要在游园过程中重点观察那些对象；你要在游园时做那些行为：你要准备那些物品去游园。
（2）师：请各小组长根据游园目标进行组内分工。
5、小结。
第五学时：游园
1、教师提示游园注意事项
（1）注意安全，各组组长负责组织本组同学
（2）提示大家注意仔细观察，带着目的去活动、
（3）下课铃响，立即整队回班
2、各小组出发游园，教师各组指导。
（1）一组目标“操场”
（2）二组目标“教学楼前植物园”
（3）三组目标“葫芦架”
（4）四组目标“本班教室”
（5）五组目标“校园周边”（教师重点跟踪指导本组同学）
3、各组返回班级，沟通交流游园感受
4、师小结
第六学时：画校园
1、各组讨论观察结果，选出汇报代表。
（1）个小组交流总结游园成果
（2）组内设计画校园图画的呈现样式。
2、完成任务单，画校园。
(1)师：请各组完成任务当中“画校园一栏”
(2）生根据自己的观察及同组交流绘画校园。
3、教师小结
重点表扬团结协作意识较强的同学。
教育学生要有自主探索、合作交流的意识。
三、班级导游（三学时）
第七学时：设计导游词
1、师出示学校的各部分的照片，学生回忆游览校园的过程。
2、学生小组讨论，确定介绍的地方和内容。
3、小组讨论制定导游词。
（1）师：我们的学校非常美丽，你最想向别人介绍哪个地方
（2）学生讨论。
（3）师巡视给予指导
（4）小组汇报。
第八学时：布置教室
1、课前材料准备：各组把前面的活动材料准备齐全
按板块和内容进行分工和布置。
(1)各组认领布置板块
(2)小组长带领组员布置板块
2.教师给予指导。
3.各小组互相参观、交流。
第九学时班级小导游
1、小组交流互动
（1）各小组练习选出组内的小导游。
（2）师巡视交流情况
2、各组代表分享本组内容
（1）每组派一名代表进行导游实践
（2）其他成员进行补充
3、班级评比：选出最佳小导游
4、学唱校歌
5、教师总结：看我们的校园就像歌里唱的那样，是知识的海洋，是育人的地方，作为校园的一份子，我们在为自己生活在这么美丽的校园而感到自豪的同时，更要为校园的美丽贡献自己的力量，通过你们的努力，使我们的校园变得更加美丽！
学生成果预设
通过各个活动环节，学生对自己的学校形成一定的了解，产生自己身在学校而自豪的情感，从而更加热爱自己的学校，热爱自己的祖国。
培养学生组织、表达、观察、动手实践的能力，形成自主探索、合作交流的意识，培养学生为自己能生活在这个美丽的校园而感到自豪的情感，同时培养学生综合实践能力，增强学生对课程的喜爱。
课程评价1.个人评价（在符合要求的下面画“√”）
我是否喜欢上这样的活动课是否
我在课上的收获多少没有
我的思维状态兴奋一般不好
我参与小组活动积极一般不够积极2.小组评价（在符合要求的下面画“√”）
课堂上的参与程度很高较高一般不高课堂上的总体表现优良合格待合格
3.教师评价：学生在课堂上表现出的主动探索的态度
高较高一般。