白洋淀芦苇荡
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（2）老头子在船上开始是”有一 篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬“， 后来”张皇失措“，这一系列动 作有什么用意？
引诱敌人进入圈套。
（3）从这一节里看，你认为老头 子是一个怎样的人？
言出果行，智勇双全的英雄形 象。
研析课后习题
拓展延伸 说说你所知道的抗战故事
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
其言行
2、这句话在全文中起了什么作用？
点出老英雄性格的核心。
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心 都有非常强；另一方面，又有自信过分、自 尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。
总而言之，小说中景物描 归纳
写的作用是：
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味
环境描写
例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌 人的痛恨，也不能表现老头子过于自 尊、自信的性格
“为什麽不能？”是一个什麽句式？ 改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
如果你是二菱，目睹老头子的 英雄行为会有怎样的心理活动？
学生读课文：在那苇塘的边 缘，芦花下面，有一个女孩 子，她用密密的苇叶遮掩着 身子，看着这场英雄的行为。
这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪， 真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到 他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着 莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的 鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一 股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢? 定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事， 不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份， 没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大 菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让 她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味 语言，我们明白了孙犁小说最大的艺 术特色有两个：
一个是如诗如画的景物描写， 烘托了人物形象。
另一个是简洁朴素的人物对 话，展示了人物鲜明的性格特征。
老头子给你留下了怎样的印象？
这是一个___________的老头子
一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平 卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。 亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵 略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义 全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大 的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争 的最后阶段（1945年8月）。
中心思想：
通过写主人公夜送两个女孩子进 苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪 恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的 强烈感情，英勇机智的革命精神。表 现了根据地人民在中国共产党的领导 下英勇抗敌的爱国主义精神。
精彩片段赏析——（复仇）
（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡 了“这句中的”又“字表明了什么？
表明了老头子对鬼子的活动规 律了如指掌。
点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味
景物一： “夜晚……目标好象就是天上”
质疑 将“呆望着”改为“望着”好不
好？为什么？
不好； “呆望着”非常生动 地写出了鬼子兵十分注意地看却 无法看清的那种无可奈何的神情； 也为下文埋下伏笔。
“苇子还是那么狠狠地往上
钻，目标好象就是天上。”这句 质疑
话蕴涵着什么深刻含义？
竹篙 gāo
蒿草 hāo 荷花淀 diàn 绽开 zhàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
孙犁，现代小说家、散文 家。河北安平县人。1913年 4月6日出生。以其清新的艺 术风格形成“荷花淀派”。 《白洋淀纪事》是作者最负 盛名和最能代表他创作风格 的一部小说与散文合集。 《芦花荡》是一部短篇小说。
《芦花荡》与《荷花淀》 为“姊妹篇”。
语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
小说的三要素
人
情
环
物
节
境
整体感知 说说本文的三要素。
老
人物 头
子
性格特征： 过于自信和自尊。
外貌特征：
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
环境
社会环境：抗日战争的岁月里 自然环境：充满诗情画意的芦花荡里
第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格.
用苇子生长的姿态，暗含抗日 军民与敌人血战到底的决心。
景物二： “这是冀中区的女孩子……她们 长大成人了”
写冀中农村的夏秋之景，抒写了人 民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对 胜利的渴望。
景物三： “在那里，------正在迎风飘散。”
质疑
关于芦花的描写，是否偏离 了战斗情景？说说你的理由？
没有偏离。用美丽的芦花，衬 托老人报仇时的轻松、愉快的心情。
1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么 也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高 兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我 们” P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而 受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
朗读这句话头子什么性格特征？
爱憎分明
语言描写
“你们不信我的话，我也不和你们说。 谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是， 等到天明，你们看吧！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？
自尊
语言描写
老头子狠狠地说： “为什么不 能……有热闹哩！”
白洋淀芦苇荡里的红色记忆
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿， 扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。 于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律， 叩击着人们的心扉。
白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北 平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。
白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接， 淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀 区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。 春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃 勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花 盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消------
表现了老人自信的性格特点。
语言描写
可
护送：
否 改
“多么俊的一个女孩子呀！” 为
“
好
表现了老头子对两个女孩子无 一
限的喜欢和怜爱。
个 靓
不能，“俊”字含有朴实
女 呀
清新的泥土气息，这是孙犁作 ！
品的艺术风格。
”
语言描写
在老头子护送的过程中，他连续说 了哪三句类似的话？请同学们从课文中 找一找。
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”
转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措
小说： 以刻画人物形象为中心来反映社
会生活的一种文学体裁。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：直接描写（肖像、语言、
动作、心理、神态描写 等）；侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、
尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，
衬托人物，发展情节，渲染气氛。）
渲染故事的气氛，衬托人物的 心情，给作品增添一种战斗的 诗情画意。
人物形象 有
外貌描写
哪 些
语言描写
描
动作描写
写
心理描写
方
神态描写
式 ？
外貌描写 老头子浑身没有多少肉，-----眼睛却特别明亮。
作用：点出老人矍铄（juéshuò） 干练的内在气质。
语言描写 序幕： 你什么也靠给我，------一切保险。
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
“不怕。他打不着我们！”
表现了老头子自信的性格特点。
语言描写
当小女孩意外的受伤后，老头 子又说了哪些话？表现了老头子什 么性格特征？
“我不能送你们进去了。” “我没脸见人。”
表现了老头子对工作认真负责， 为不能完成任务而感到深深的自 责、内疚。
语言描写
“他们打伤了你，流了这么多血，等 明天我叫他们十个人流血！”
P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无 限的怒火；
P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老 人的自尊。
学习与探究
二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的 传奇色彩的？
传 奇
1、年近六十，老当 益壮，神出鬼没，
1、强烈的反差来渲染。
无数次通过封锁线，
色 保证部队的供给和
彩 战斗力。
2、手无寸铁，只 一人就把十几个 鬼子打得落花流 水。
2、重点写英雄的行为（以女 孩的怀疑来反衬；叙述过程中 只写其然，不写其所以然。）
归纳
通过我们刚才品味人物的 对话，谁能给老头子下一个鉴 定？
具体性格特征：(英雄性格)
有爱国抗日的热情， 有老当益壮的气概； 自尊自信，固执任性； 爱憎分明，有勇有谋。
白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻 名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮 的革命历史！
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
孙 犁 在 白 洋 淀
作者简介
第二部分(9-19):开端,写老 英雄载了两个女孩子回芦花荡.
第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了.
第四部分(55-63):高潮,写小 女孩眼看这场英雄行为的发生 和经过.
小组合作: 芦花荡的景色这么优美，你 能在课本里找出有关这方面的环境描写 吗？想想它们有什么作用？
景物描写一般有以下作用：
欣赏
芦花荡（朗读）
课文朗读
积累词语
jìn zè dī
suō huánɡ
寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措
yào
shāo yāo ɡāo
mò
疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角
wĕi cuān pā bā
diē
苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴
sà nüè 飒飒 疟疾
请比较下列的字词 ： 趴下 pā 扒手 Pá 浸透 jìn 侵略 qīn
http://www.ahj zj / http://m.ahj zj / http://j / / b / / http://www.j hdxj / http://3g.j hdxj / http://www.8b2. net/ / http://health.zhaoyuan365.co m/ / / /m/ http://www.dian / http://www.chem36.co m/ http://www.bj / / http://www.hljdxb / http://www.moo / http://www.dz http://www.tbjkids.co m http://www.hzdiyan.co m http://www.gu wxb.co m/ / http://www.uj bj / http://www.xcqs wj .com http://sx.xazj 治 疗 癫 痫 病 医院 癫痫医院 癫 痫 病 的 治 疗方法 治 疗 癫 痫 病 医院哪 家好 全 国 癫 痫 医 院排名 癫 痫 病 的 最 新治疗 方法 北京癫痫医院 北 京 癫 痫 病 专科医 院 北 京 癫 痫 病 医院 北 京 好 的 癫 痫病医 院 北 京 治 疗 癫 痫病的 医院 癫 痫 病 能 治 好吗 治 疗 癲 痫 病 好办法 治 疗 癫 痫 病 最好的 医院 治 疗 癫 痫 病 最好的 药 北 京 治 疗 癫 痫的医 院 儿 童 癫 痫 的 最新治 疗方法 北 京 儿 童 癫 痫病科 医院 癫痫治疗费用 癫 痫 治 疗 多 少钱 癫 痫 病 的 手 术费用 癫 痫 病 会 遗 传吗 癫痫遗传吗 癫 痫 病 的 早 期症状 癫痫病的症状 癫痫症状 小 儿 癫 痫 病 的早期 症状 儿 童 癫 痫 病 的早期 症状 癫 痫 病 是 怎 么引起 的 癫 痫 病 的 发 病原因 癫 痫 病 能 治 愈吗 癫 痫 病 可 以 治愈吗 北 京 治 愈 癫 痫病最 好的医 院 癫 痫 病 人 的 寿命 癫 痫 病 人 的 寿命多 长 治 疗 癫 痫 病 最好的 药 吃 什 么 药 治 癫痫最 有效 癫痫药
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（3）从这一节里看，你认为老头 子是一个怎样的人？
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还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
其言行
2、这句话在全文中起了什么作用？
点出老英雄性格的核心。
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心 都有非常强；另一方面，又有自信过分、自 尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。
总而言之，小说中景物描 归纳
写的作用是：
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味
环境描写
例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌 人的痛恨，也不能表现老头子过于自 尊、自信的性格
“为什麽不能？”是一个什麽句式？ 改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
如果你是二菱，目睹老头子的 英雄行为会有怎样的心理活动？
学生读课文：在那苇塘的边 缘，芦花下面，有一个女孩 子，她用密密的苇叶遮掩着 身子，看着这场英雄的行为。
这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪， 真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到 他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着 莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的 鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一 股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢? 定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事， 不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份， 没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大 菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让 她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味 语言，我们明白了孙犁小说最大的艺 术特色有两个：
一个是如诗如画的景物描写， 烘托了人物形象。
另一个是简洁朴素的人物对 话，展示了人物鲜明的性格特征。
老头子给你留下了怎样的印象？
这是一个___________的老头子
一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平 卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。 亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵 略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义 全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大 的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争 的最后阶段（1945年8月）。
中心思想：
通过写主人公夜送两个女孩子进 苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪 恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的 强烈感情，英勇机智的革命精神。表 现了根据地人民在中国共产党的领导 下英勇抗敌的爱国主义精神。
精彩片段赏析——（复仇）
（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡 了“这句中的”又“字表明了什么？
表明了老头子对鬼子的活动规 律了如指掌。
点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味
景物一： “夜晚……目标好象就是天上”
质疑 将“呆望着”改为“望着”好不
好？为什么？
不好； “呆望着”非常生动 地写出了鬼子兵十分注意地看却 无法看清的那种无可奈何的神情； 也为下文埋下伏笔。
“苇子还是那么狠狠地往上
钻，目标好象就是天上。”这句 质疑
话蕴涵着什么深刻含义？
竹篙 gāo
蒿草 hāo 荷花淀 diàn 绽开 zhàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
孙犁，现代小说家、散文 家。河北安平县人。1913年 4月6日出生。以其清新的艺 术风格形成“荷花淀派”。 《白洋淀纪事》是作者最负 盛名和最能代表他创作风格 的一部小说与散文合集。 《芦花荡》是一部短篇小说。
《芦花荡》与《荷花淀》 为“姊妹篇”。
语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
小说的三要素
人
情
环
物
节
境
整体感知 说说本文的三要素。
老
人物 头
子
性格特征： 过于自信和自尊。
外貌特征：
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
环境
社会环境：抗日战争的岁月里 自然环境：充满诗情画意的芦花荡里
第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格.
用苇子生长的姿态，暗含抗日 军民与敌人血战到底的决心。
景物二： “这是冀中区的女孩子……她们 长大成人了”
写冀中农村的夏秋之景，抒写了人 民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对 胜利的渴望。
景物三： “在那里，------正在迎风飘散。”
质疑
关于芦花的描写，是否偏离 了战斗情景？说说你的理由？
没有偏离。用美丽的芦花，衬 托老人报仇时的轻松、愉快的心情。
1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么 也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高 兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我 们” P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而 受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
朗读这句话头子什么性格特征？
爱憎分明
语言描写
“你们不信我的话，我也不和你们说。 谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是， 等到天明，你们看吧！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？
自尊
语言描写
老头子狠狠地说： “为什么不 能……有热闹哩！”
白洋淀芦苇荡里的红色记忆
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿， 扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。 于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律， 叩击着人们的心扉。
白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北 平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。
白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接， 淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀 区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。 春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃 勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花 盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消------
表现了老人自信的性格特点。
语言描写
可
护送：
否 改
“多么俊的一个女孩子呀！” 为
“
好
表现了老头子对两个女孩子无 一
限的喜欢和怜爱。
个 靓
不能，“俊”字含有朴实
女 呀
清新的泥土气息，这是孙犁作 ！
品的艺术风格。
”
语言描写
在老头子护送的过程中，他连续说 了哪三句类似的话？请同学们从课文中 找一找。
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”
转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措
小说： 以刻画人物形象为中心来反映社
会生活的一种文学体裁。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：直接描写（肖像、语言、
动作、心理、神态描写 等）；侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、
尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，
衬托人物，发展情节，渲染气氛。）
渲染故事的气氛，衬托人物的 心情，给作品增添一种战斗的 诗情画意。
人物形象 有
外貌描写
哪 些
语言描写
描
动作描写
写
心理描写
方
神态描写
式 ？
外貌描写 老头子浑身没有多少肉，-----眼睛却特别明亮。
作用：点出老人矍铄（juéshuò） 干练的内在气质。
语言描写 序幕： 你什么也靠给我，------一切保险。
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
“不怕。他打不着我们！”
表现了老头子自信的性格特点。
语言描写
当小女孩意外的受伤后，老头 子又说了哪些话？表现了老头子什 么性格特征？
“我不能送你们进去了。” “我没脸见人。”
表现了老头子对工作认真负责， 为不能完成任务而感到深深的自 责、内疚。
语言描写
“他们打伤了你，流了这么多血，等 明天我叫他们十个人流血！”
P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无 限的怒火；
P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老 人的自尊。
学习与探究
二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的 传奇色彩的？
传 奇
1、年近六十，老当 益壮，神出鬼没，
1、强烈的反差来渲染。
无数次通过封锁线，
色 保证部队的供给和
彩 战斗力。
2、手无寸铁，只 一人就把十几个 鬼子打得落花流 水。
2、重点写英雄的行为（以女 孩的怀疑来反衬；叙述过程中 只写其然，不写其所以然。）
归纳
通过我们刚才品味人物的 对话，谁能给老头子下一个鉴 定？
具体性格特征：(英雄性格)
有爱国抗日的热情， 有老当益壮的气概； 自尊自信，固执任性； 爱憎分明，有勇有谋。
白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻 名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮 的革命历史！
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
孙 犁 在 白 洋 淀
作者简介
第二部分(9-19):开端,写老 英雄载了两个女孩子回芦花荡.
第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了.
第四部分(55-63):高潮,写小 女孩眼看这场英雄行为的发生 和经过.
小组合作: 芦花荡的景色这么优美，你 能在课本里找出有关这方面的环境描写 吗？想想它们有什么作用？
景物描写一般有以下作用：
欣赏
芦花荡（朗读）
课文朗读
积累词语
jìn zè dī
suō huánɡ
寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措
yào
shāo yāo ɡāo
mò
疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角
wĕi cuān pā bā
diē
苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴
sà nüè 飒飒 疟疾
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