七年级思想品德上册《描绘自强人生》教案 鲁教版
山东德州市七年级政治上册 8.2 描绘自强人生学案(无答案) 鲁教版
目标导学
情感目标：
以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神。能力目标：
能够树立正确的生活目标，逐步培养独立克服困难的能力。
知识目标：
了解自强的意义，懂得如何走向自强。
重难点
重点：自强的意义，正确的人生目标与自强的关系，
难点：怎样走向自强，自强的精神对个人和国家的影响。
描绘自强人生
自主质疑学案
学习过程
一、对照学案，根据课本，完成以下问题。并拿出铅笔，把知识点在课本上勾画出来。
1、人生当自强
（1）自强者不怕困难，积极进取（从自强精神对一个人人生之路的影响的角度，来阐述自强的意义）
活动一：（见教材P91页指名学生朗读材料）
想一想①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
二、课堂小结：回顾今天所学的内容
三、当堂达标
1.一个人是不是具有自强的品质，重要的是看他面对困难和挫折的态度，自强的人在困难面前（）
A、表现出畏惧和胆怯B、不低头，不丧气，想办法克服
C、会丧失前进的目标和方向D、会超越自己，完善自我
2.每个人都有缺点和弱点，自强的人必须面对自己的弱点，就像古人说的：“胜人者有力，自胜者强。”因此，要自强（）
（2）自强不息是中华民族几千年来熔成的民族精神（自强精神对国家、民族的作用）
相关链接：“划粥充饥”（学生集体朗读材料）
纵观历史，自强不息精神在中华民族的发展中有着重大的意义
活动三：“网上长城”的故事（指名学生朗读材料）
议一议，说一说：
在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？
A、就要从生活中的小事做起B、不达目的不罢休
C、就要选择正确的人生方向D、必须战胜自我，超越自我
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和内涵；（2）学会如何培养自强品质；（3）能够运用自强精神解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解自强的内涵；（2）通过案例分析、小组讨论，培养学生的自强品质；（3）运用自强精神，解决生活中的实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极进取、自力更生的精神风貌；（2）使学生认识到自强的重要性，树立正确的人生观和价值观；（3）培养学生面对困难勇敢面对、勇于挑战的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自强的意义和内涵；（2）培养自强品质的方法；（3）运用自强精神解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何培养学生自强品质；（2）如何运用自强精神解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过引入名人事迹，激发学生对自强的兴趣；（2）学生分享对自强的理解和感悟。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和内涵；（2）学生通过案例分析，理解自强品质的培养方法。
3. 合作探讨：（1）小组讨论如何培养自强品质；（2）小组分享自强精神在生活中的实际应用。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确自强的意义和培养方法。
四、课后作业1. 思考题：（1）请你举例说明自强的意义；（2）结合自己的实际情况，制定一个培养自强品质的计划。
2. 实践作业：（1）观察身边的自强人士，了解他们的故事，下一节课分享；（2）在生活中尝试运用自强精神，解决一个实际问题，并记录下来。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解学生对自强的理解和应用情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容第六章：自强的动力1. 教学目标：（1）理解自强动力的重要性；（2）学会如何激发自己的自强动力；（3）能够运用自强动力克服困难，实现人生目标。
2021年七年级思想品德上册 描绘自强人生教案 鲁教版
欣赏视频并感悟，共同回顾民族危难之际，中华儿女奋起抗争的波澜壮阔的历史画卷——虎门销烟，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，体会自强不息民族精神的内涵。
（4-5分钟）
进一步感受自强精神的作用，激发做自强少年的激情。
（3分钟）
第
二
目
：
走
自
强
之
路
环节一：
投影材料：随着《哈利·波特》风靡全球，作者J﹒K﹒罗琳也成为英国最知名和富有的女性。然而每一个成功人士的背后都有一段辛酸的经历，她的成功就在于始终坚持自己的信念与人生目标。罗琳从小就热爱文学，疯狂地喜爱写作和讲故事，却遭到父母强烈反对；后来，她又经历了失败的婚姻，失业的困窘，靠救济金贫困潦倒地抚养着女儿。然而什么也没有动摇罗琳写作的积极性，她利用一分一秒的时间写着。当《哈利·波特Ⅰ》诞生时，很快就创造了出版界的奇迹，它被译成35种语言，在115个国家和地区发行，引起世界性轰动。成名后的罗琳也没有放弃自己的追求，她用智慧与执着赢回了更大的荣誉和财富。
2019-2020年七年级思想品德上册 描绘自强人生教案1 鲁教版
教学目标
（一）情感、态度和价值观目标：
体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成生活的强者。
（二）能力目标：
1、培养学生独立克服困难、战胜挫折的能力；
2、培养学生独立思考，观察、分析、解决问题的能力。
“天行健，君子以自强不息”。自强不息是中华民族的传统美德，你知道哪些自强不息的名言警句？
承转：“人生自强少年始”。自强的精神不是天生具备的，它需要我们在生活中自觉地培养与锻炼——
学生快速阅读材料
讨论交流，畅所欲言
鲁教版初中政治七年级上册8.2描绘自强人生word教案(6)
第二节描绘自强人生学习目标：【情感、态度、价值观】体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神。
【能力】以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为生活强者。
【知识】认识自强的作用，理解自立和自强的关系，明白走上自强之路应从哪些方面努力教学重点：走自强之路教学难点：人生当自强学法指导：自主学习、小组合作、讨论、互助、相互解答疑问。
课时安排：一课时导学提纲：环节一：自学（请同学们课前认真阅读课本，完成以下问题。
在课本上标注问题和答案。
组长统一答案。
用铅笔勾画出你认为的重点或者疑惑的地方。
相信你一定是最优秀的！）1、自强有哪些表现?2、自强对个人有什么影响?3、自强精神对国家民族有什么重要作用？4、应怎样做到自强?自学过程中你的疑问环节二：研学（先尝试自己完成，后小组研讨，整理小组答案，准备展示发言）一位父亲很为他的孩子苦恼，因为他儿子已经16岁了，可是一点男子汉气概都没有，于是父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。
禅师说，你把孩子留下，我会用三个月的时间不他训练成一个真正的男子汉，不过，在这三个月里，你不可以来看他。
父亲同意了。
三个月后，父亲来看孩子，禅师安排孩子和一个空手道高手进行一场比赛，以展示着孩子三个月的训练成果。
高手一出招，孩子们便应声倒下，孩子站起来继续比赛，他马上又被打倒，他又站起来就这样来来回回一共1次。
禅师问父亲：你觉得你儿子的表现有没有男子汉气概？父亲说：我简直羞愧极了，想不到我把孩子送来这里受训三个月，看到的是他被这么轻易被打倒了。
禅师说：--------------------------------------------------------。
1.请你根据自己的理解把禅师的话补充完整。
2.这则故事给了你什么启示？环节三示学：小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
环节四检学：1.仁者见仁，智者见智，在学习了自强的有关知识后，七年级一班的同学有了关于自强的如下说法，你认为错误的是（）A.永远向上、奋发进取就是自强B.自强是一种品质，对一个人的成长具有巨大作用C.培养自强的品格应从少年开始D.长大后能力强了，自强精神就自然形成了2.下面的几种行为依次对应的心理品质是（）在公共场合，我会约束自己的行为，注意自己的形象，主动制订自己一天的学习计划；合理安排时间；奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”；不须扬鞭自奋蹄①自信②自强③自立④自尊A.①②③④B.④②③①C.④③①②D.①③②④环节五收获平台请你用自己的方式表达出本节课你的收获。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在日常生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强意识。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点：1. 理解自强的意义和价值。
2. 学会在日常生活中培养自强品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己的优点和不足。
2. 如何激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻理解自强的内涵。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）提问：同学们，你们觉得什么是自强？自强的重要性在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）教师提问：请同学们分享一下你们对自强的理解。
3. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强品质。
4. 合作探讨：（1）教师提出探究问题：如何在生活中培养自强品质？（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
（2）引导学生树立正确的自我观念，激发自强意识。
6. 课后作业：（1）结合本节课的内容，写一篇关于自强的感悟。
（2）制定一个属于自己的自强计划，践行自强精神。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作意识等，给予及时的肯定和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解程度和实际操作能力，给予个性化的评语和建议。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版第一章：认识自强1. 教学目标：了解自强的含义，理解自强的重要性，树立自强的信心。
2. 教学内容：讲解自强的概念，分析自强的重要性，通过实例让学生感受到自强不息的力量。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自强的定义。
步骤二：分析自强的重要性。
步骤三：通过案例让学生感受自强不息的力量。
步骤四：小组讨论，分享自己对自强的理解。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第二章：培养自强品质1. 教学目标：掌握培养自强品质的方法，提高自我认知，培养积极向上的心态。
2. 教学内容：讲解培养自强品质的方法，如何提高自我认知，培养积极向上的心态。
3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我反思法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解培养自强品质的方法。
步骤二：分析如何提高自我认知。
步骤三：讨论如何培养积极向上的心态。
步骤四：进行自我反思，制定个人自强计划。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第三章：克服困难，实现自强1. 教学目标：了解困难是成长的契机，学会克服困难的方法，坚定实现自强的信念。
2. 教学内容：讲解困难是成长的契机，分析克服困难的方法，分享克服困难的故事。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解困难是成长的契机。
步骤二：分析克服困难的方法。
步骤三：分享克服困难的故事。
步骤四：小组讨论，如何坚定实现自强的信念。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第四章：自我管理，助力自强1. 教学目标：掌握自我管理的方法，提高学习效率，为自强奠定基础。
2. 教学内容：3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我实践法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自我管理的重要性。
步骤二：分析自我管理的方法。
步骤四：进行自我实践，制定个人自我管理计划。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第五章：欣赏自己，肯定自己1. 教学目标：培养学生欣赏自己、肯定自己的能力，树立自信，迈向自强。
七年级政治上册 第八课 第2框 描绘自强人生教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案
描绘自强人生【课程标准】养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
一、教与学目标1.认识自强的表现、意义2. 了解培养自强精神的途径和方法。
3. 养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
二、教与学重点、难点重点：走自强之路。
难点：人生当自强。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事更感性更具有教育意义和激励作用。
因此，在讲“自强的表现及意义”时，采用讲故事的方法，让学生深切体会到自强的重要意义，认识自强精神的表现。
2.学生自互查法:通过自查法和互查法，了解自己的目标和弱点，切实找到以后改进和努力的方向。
让学生通过自身体验的方式学会自强的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教与学过程（一）导入新课，明确目标【歌曲欣赏】成龙的《男儿当自强》这则歌曲说明了一个什么道理?教师总结:同学们，生活的道路上不可能总是平坦的大道，有时会荆棘丛生，会有激流险滩，要走出困境，唯有拿起自强的画笔才能描绘出多彩的人生！当然不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。
今天，就让我带领大家来描绘自强人生！板书:人生当自强出示教学目标：1.认识自强的表现、意义精神的途径和方法。
3.养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第91-95页内容，完成基础训练第89页知识点填空。
（三）自主探究，交流共享任务一：人生当自强【设计意图】“人生当自强”即自强的表现及意义，运用名人故事和某某救灾的事例来说明该知识观点。
活动一：【走进名人】出示右边人物图片1.你认识他吗？你能讲讲他的故事？这种精神的人吗？有什么共同点？他们不是这样的选择，他们的人生又会是怎样的？教师总结：不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，战胜挫折，不达目的不罢休。
《描绘自强人生》教案（精选5篇）
《描绘自强人生》教案（精选5篇）《描绘自强人生》教案篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标【情感态度价值观】1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
【能力】1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】1、认识自强的表现、意义2、了解培养自强精神的途径和方法。
教学活动环节一：情境导入展示课件1：欣赏感悟-----《男儿当自强》师：同学们喜欢这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。
展示课件2——课题：描绘自强人生环节二：问题探讨展示课件3——学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。
他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。
陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。
12岁那年，不幸被火车压断双腿。
当时他万年俱灰，几次自杀未遂。
1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。
一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。
他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。
该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。
陈州选择了独行。
他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。
XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。
第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。
4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。
坚韧的精神感动了无数人。
他说；‘’残疾人和正常人一样，有理想，有追求。
我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。
‘’展示课件4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？学生讨论，师生共同总结归纳。
七年级政治上册《描绘自强人生》教案鲁教版
七年级政治上册《描绘自强人生》教案鲁教版内容标准一2.4养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
教学目标（一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。
（二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。
（三）知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。
教学内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。
主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。
在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。
本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。
其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。
“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。
教学准备教师调查学生在成长中都遇到过哪些困难，以及在困难面前的态度及解决问题的方法。
学生课前搜集古今中外名人自强的感人故事以及生活中自强的榜样。
教学方法：自主感悟、交流分享、自我展示教学用具：多媒体教学活动（一）播放歌曲，导入新课师出示万里长城图片，播放歌曲《男儿当自强》万里长城是中华民族的象征，也是中华民族历经苦难的见证者。
依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。
今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。
（板书课题）（二）师生互动，合作探究教师：首先请大家看一段视频（多媒体播放刘翔在20xx年雅典奥运会上夺冠片断。
本环节为了激发学生民族自豪感,感受自强精神）教师:刘翔创造了一个奇迹,展现了中华民族自强不息的精神。
思想品德：8.2《描绘自强人生》教案2(鲁教版七年级上册)
描绘自强人生教学设计山东省青岛第五中学孙静 2011年8月3日09:57描绘自强人生教学设计教学目标一、情感态度价值观：1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
二、能力：1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
三、知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。
四、内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。
主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。
在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。
本课旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。
其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。
“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。
教学活动一、播放视频导入新课播放青岛女孩刘梦怡视频思考1、看完这段材料，你如何评价她？2、在刘梦怡身上体现了一种什么精神引出课题：描绘自强人生（板书课题）优点：本环节运用学生身边的故事——刘梦怡的故事导入，由于年龄相近，容易引起学生共鸣。
不足：如果再设计一个发散思维的问题，如：你还知道那些自强不息的故事？让学生自己动起来想问题会更好。
二、师生互动，合作探究1、视频共享播放中国达人秀冠军刘伟的视频资料讨论：1）生活的不幸给刘伟造成了那些不方便？他是怎样克服的？2）他坚持了一种什么样的生活态度？这种生活态度对他起到了怎样的作用？学生讨论，老师出示相关知识点：自强的表现：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折。
(七年级政治教案)初一政治描绘自强人生教案及练习题
初一政治描绘自强人生教案及练习题七年级政治教案描绘自强人生教学目标（一）情感、态度和价值观目标：体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成生活的强者。
（二）能力目标：1、培养学生独立克服困难、战胜挫折的能力；2、培养学生独立思考，观察、分析、解决问题的能力。
（三）知识目标：认识自强的表现，理解自强的重要作用，明白走自强之路应从哪些方面去努力。
教学重点1、理解自强的重要作用；2、掌握培养自强精神的途径、方法。
教学难点人生当自强。
课前准备教师准备：与学生交流，了解学生关于自强认识的思想状况；学生准备：课外搜集伟人、名人或身边的自强故事及关于自强的名人名言。
教学过程教师活动学生活动创设情境，导入新课教师投放视频材料——小故事，大道理：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊，虽然两岸的生存环境相同，但东岸羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
科学家们在两岸各捉了10只羚羊，分别把它们送到对岸。
一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到东岸的羚羊却只剩下3只。
经过研究发现，原来，东岸羚羊所生活的环境附近还生活着一群狼，面对生存挑战，东岸羚羊必须使自己更强健，才能求得自己的生存和发展。
议一议：你能明了这则故事蕴含的道理吗？教师小结：人类社会也存在着同样的竞争法则。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强，今天我们就来探讨这一话题，共同——描绘自强人生学生阅读材料，思考材料蕴含的道理并谈自己的认识。
（3分钟）合作探究，学习新课第一目：人生当自环节一：教师投放“千手观音”邰丽华的事例：邰丽华2岁开始失聪，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我们今天也就无法从《千手观音》中获取感动和震撼。
然而，没有抱怨与哀伤，邰丽华身残志坚，自强不息，以一种积极、乐观的态度笑对人生，用残缺创造出一种特殊的美丽。
从15岁开始学习舞蹈，凭着执著的努力和天赋，她表演的舞蹈获得多个国际奖项，成为中国惟一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。
思想品德：第八课第2课时 《描绘自强人生》学案(鲁教版七年级上)无答案
初中思想品德导学案七年级上册第八课第2课时《描绘自强人生》（总第18课时）设计人：唐守锋审核人：【教师寄语】胜人者有力，自胜者强。
【学习目标】1．培养自强的精神，以自强的态度对待生活中的困难。
2．能树立正确的生活目标，克服生活中的困难。
3.了解自强的含义，懂得自强的意义，知道如何走向自强。
【学习重点】走自强之路。
【学习难点】人生当自强。
一、有效预习（走进去，眼前一道亮丽的风景）（一）人生当自强1、阅读教材91页材料，结合教材92页第一段内容分析。
①自强者都有哪些表现？②自强精神对个人的重要作用是什么？“我”的结论：自强表现在在困难面前，而是想办法。
作用（1）:的人充满希望和憧憬，不断设定，积极进取，不罢休。
2、读材料，结合教材92页第二段分析。
从1848年鸦片战争开始，帝国主义列强开始侵略中国，在中国划分殖民地，无恶不作，中国人民进行了不屈不挠的斗争，共产党诞生后领导中国人民进行8年抗日战争，3年解放战争，建立新中国，取得现代化建设的巨大胜利。
中央电视台《感动中国2008年度人物评选》，特别奖的结果出人意料而又情理之中，授予全体“中国人”。
组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用勇敢、智慧和不屈不挠的坚强意志向中国和世界交出了满意的答卷。
想一想：是一种什么精神让中国和中华民族永远屹立在世界的东方？“我”的结论：作用（2）:是中华民族几千年来熔铸成的。
（二）走自强之路1、阅读93页赵蕊蕊和魏清的故事议一议：在走向自强的道路上，是什么在起作用？想一想：自强者有什么共同的特点？“我”的结论：走向自强（1）:要自强，就要__________________________，并为之奋斗。
2、阅读教材94页丘吉尔的故事想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？说一说：①、自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？②、自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？“我”的结论：走向自强（2）:要自强，就要_____________ ，。
七年级政治上册 描绘自强人生学案(无答案) 鲁教版
★眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
——李咸用描绘自强Array人生教学过程：一、导入新课自强是指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
让我们大家秉承这种精神，勇往直前。
二、讲授新课1、人生当自强（1）自强者不怕困难，积极进取（从自强精神对一个人人生之路影响的角度，来阐述自强的意义）活动一：（教材P91）想一想：①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？______________________②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________③自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？___________________________________________________________________________________________想一想：①自强者都有哪些表现？__________________________________________________________________________________②自强精神的重要作用有哪些？____________________________________________________________________________活动二：“大眼睛”姑娘苏明娟说一说：①苏明娟的行动体现了一种什么精神？_____________________________________②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？______________________________________________（2）自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神（自强精神对国家、民族的作用）相关链接：“划粥充饥”。
思想品德：8.2《描绘自强人生》教案(鲁教版七年级上册)
（学生朗读教材P22页第二段。）
一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
教学方法
直观演示法、活动探究法、集体讨论法、案例解析法
教具
各种图片
教学过程
二次备课
复习入：
自强者不怕困难、积极进取，那么如何来描绘自己的自强人生呢？
板书课题：描绘自强人生
出示教学目标。
新授：
一、人生当自强
活动一：（见教材P21页）（指名学生朗读材料）
想一想：
①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
说一说：
①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？
②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？
（3）在磨砺中走向自强
活动五：“神童”的故事
想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？
一个人走向自强的过程，就是不断磨砺自己的过程。在不断的磨砺中，我们经风雨、见世面，走向自强。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。
让学生结合自身来体会“战胜自我，超越自我”！
1.教学过程中学生主动参与的时间比较少。
2.学生能力的提高并没有真正实现。
今后教学中，要大胆放手，多让学生主动参与到教学中；设定目标后坚持引导，这样学生才会慢慢地学会思考，并逐渐与教师“心有灵犀一点通”，才会在以后的分析问题中注意全面分析、多角度分析、科学地分析，提高课堂效率！
强调注意是自强不息，积极进取的生活态度。
相关链接：“划粥充饥”。（学生集体朗读材料）
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鲁教版初一思品《描绘自强人生》教案
课题：描绘自强人生
教学目标：
情感态度价值观：
1：体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。
2：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
能力目标：
1：初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2：提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标：懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
教学重点：1：自强的表现、意义 2：怎样走自强之路？
教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
教学过程：
环节一：创设情景，导入新课
师：同学们喜欢唱歌吗？
生：回答略。
师：我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》（展示课件二：歌曲）
生：欣赏歌曲
师：不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。
这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生（学生齐读课题）（教师板书，同时展示课件三：描绘自强人生）
环节二：合作探究。
共同探讨
师：我们来看一段录象，从中你能感悟到什么？（洪战辉的事迹材料）
生：回答略
师：同学们还知道哪些让人感动的自强故事，）他们身上有什么共同点
生：举事例略
师：同学们讲的很好，但你有没有发现他们身上有什么共同点？
生：回答略（不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，不达目的不罢休）
师：这就是我们所说的自强精神。
自强的表现（板书，同时展示课件四：自强的表现）师：我们再来设想一下，假如没有自强的精神他们的人生又会怎样？
生：回答略
师：通过正反比较，我们又会发现什么？
生：回答略（自强能改变人的一生，自强对我们有非常重要的作用；自强能使人克服前进道路上的困难，自强能使人勇往直前）
师：这就是自强对我们的作用。
（板书，课件展示五：自强的作用）
自强使他们克服了各种困难，积极进取，走向成功。
对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢？（师：展示课件六：列强瓜分中国及神六发射图）
师生：我们一起走进中国历史，来探讨这个问题，从1848年鸦片战争开始，帝国主义列强开始侵略中国，在中国划分殖民地，无恶不作，中国人民进行了不屈不挠的斗争，共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战，3年内战，建立新中国，取得现代化建设的巨大胜利，师：自强是中华民族生生不息的力量源泉，是中华民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强，豪迈地自立与世界民族之林。
（展示课件：自强的作用）
我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，同时也应该感到责任的重大，我们要担负起建设国家的重任，要使我们的祖国变地越来越强，现在应该怎么办？
生：回答略（自强，学生握拳举手回答）
师：怎样培养自强精神呢？
我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的？（赵蕊蕊的事迹材料）
生：分组讨论，代表发言
师：那个组先来说一下？
生：回答略（结合具体材料来说：树立自己的奋斗目标；努力实现自己的目标）
师：我们要自强首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈的奋斗。
（教师板书，展示课件）为什么要树立正确的目标？
生：回答略（没有目标就没有学习的动力，学习的方向，遇到困难时不想去克服，得过且过）师：托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，就没有生活。
（展
示课件：名言赏析）
师：我们确立目标时应注意不要太高，也不要太低。
（打个比喻）
有了目标，关键要看行动，克雷洛夫曾经说过：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在川上的桥梁。
（展示课件）
我相信同学们肯定已行动起来，设想好了自己美好的未来，对不对？下面我们就一起来畅想一下我们的未来（展示课件：畅想未来）
①设计初中三年的学习生活
②畅想三年后自己（小组先进行交流）
③实现目标的计划、措施
④在实现目标的过程中你遇到的最大障碍是什么？
生：回答略（小组交流，代表发言）
师：同学们的理想各不相同，但在实现理想的过程中，都遇到障碍，这些障碍就是自己平时身上存在的弱点和缺点。
自强的人有弱点吗？下面的两位同学观点各不相同，讨论一下，看你支持哪种观点？
自强的人有弱点吗？他们是如何对待自己弱点的？（展示课件：自强的人是没有缺点的
自强的人是善于战胜自己缺点和弱点的人）
生：回答略（列举事例来证明）
师：自强的人面对自己的弱点，不是自暴自弃，怨天尤人，而是敢于正视自己的弱点，想办法去战胜他克服它，从而战胜自我，超越自我。
（板书）也就是说要自强就必须战胜自我，超越自我
（展示课件：1:自己有过战胜自己弱点获得进步的事例吗?
2:自己身上还存在哪些明显的弱点?打算怎样去做?）
生：回答略
师：课前，同学们都找出了自己的弱点并制定切实可行的方案，但当局者迷，旁观者清，有些弱点可能我们自己发现不了，但别人却很清楚。
下面请小组内的其他同学为你找缺点，并制定出改进的方法。
生：回答略（小组同学相互讨论）
师：目标制定好，弱点也找出来了，并制定改进的方法，下一步关键是要看我们的行动，我们要从现在做起，从身边的小事做起，做到自己的事情自己做，从而在生活中锻炼自己，磨
砺自己，逐步走向自强。
（展示课件，板书：在磨砺中自强）这也是我们培养自强精神的好方法
培养自强的精神还有那些方法？
生：回答略（珍惜时间，努力学习，自尊自信，认识自己的长处发扬自己的优点）
师：培养自强精神的方法多种多样，关键是如何运用，下面我们就运用所学知识，来过把导演瘾。
故事续写
17岁的小兰是一个美丽、热情、有着美好前途的女孩儿，在大家的眼中，她无疑是幸运的。
但是造化弄人，一场意外使她第6、第7颈椎骨折脊髓损伤、胸以下失去知觉及运动能力……医生说她的后半生将在轮椅上度过。
师：那接下来小兰的人生之路应该怎么走呢？
生：讨论发言。
（略）（可以当作家、医生、心理学家，还可以当残疾人运动会的冠军和坐在轮椅上的歌星。
）、（当她得知自己以后再也不能站起来时，她绝望了，沉沦了……，那么她可能不得不成为别人的负担：肌肉逐步萎缩，自理能力渐失，社交圈子变窄……）
师总结：同学们的续写都很精彩。
看来身体的残疾并不等于宣判了人生的终结。
而要看你以什么样的态度去对待。
师：可是在最初的一段时间里，小兰陷在沮丧和绝望的情绪中不能自拔。
如果你是她最好的朋友，面对一个对生活失去信心的花季少年，你将如何开导她？（展示课件）
生：（现场展示：老师当小兰，学生是她最好的朋友，朋友耐心地劝导着小兰。
）
师：同学们确实非常会开导人，我相信当真的小兰听到后也一定会树立起生活的信心，勇敢的面对人生。
环节三：归航点贝（展示课件）
师：这就是我们这节课所要探讨和学习的问题，学完之后，我相信同学们肯定会有不少的感悟与体会吧？说出来我们一起分享一下。
通过学习，我知道了----------，今后我会------。
生：回答略（不思进取，不求上进，自甘中游，不珍惜时间，逃避困难）
师：结束语：
同学们的感悟、体会确实非常深，表现也非常好，那老师该把奖品发给哪个组呢？生：回答略
师：老师把他送给我们班的每一位同学，请班长、副班长上台打开奖品
生：回答略（学生齐读名言）
强者，活动的发酵素，生活的酵母。
——罗曼·罗兰
师：我们要时刻记住这句话，时时处处做生活的强者，用自强去描绘我们美丽的人生。