幼儿园大班社会教案：自己的事情自己做
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思教学目标：1. 帮助孩子们培养自主学习的习惯。
2. 通过生活实践，提高孩子们的自我管理能力。
3. 培养孩子们的自信心和独立性，促进健康成长。
教学准备：1. 课程配套教材。
2. 与孩子们交流的图片和实物。
3. 孩子们所需要的工具和材料。
教学过程：一、导入教师拿出一些能够代表孩子们日常生活中的物品，如牙刷、毛巾、鞋子、衣服等，引导孩子们说出这些物品的用途和作用，然后提出“自己的事情自己做”的话题，以此引导孩子们思考如何自主完成自己的生活事务。
二、呈现材料教师向孩子们介绍一些关于自主生活的图片和实物，如自己穿衣、穿鞋、洗脸、梳头、抹口红、擦干净餐具等，然后与孩子们交流，让他们说说自己会哪些事情。
三、梳理思路在与孩子们的交流中，教师梳理出自主生活需要哪些步骤，如：穿衣服需要先选择合适的服装，然后穿上、扣扣子等。
让孩子们认识到自主生活需要有明确的步骤。
四、实践操作教师将孩子们分成小组，让他们分别完成自己的生活事务，如换鞋子、擦桌子、用毛巾擦干手等。
在实践过程中，教师要引导孩子们按照步骤完成任务，同时对他们的操作进行观察和指导。
五、总结教师与孩子们交流，让他们说出在实践中遇到的问题、困难和收获，然后总结出自主生活需要哪些能力和品质，如自信、耐心、细心、责任感等。
教学反思：在教学过程中，我发现孩子们在实践操作中较缺乏耐心和细心，有些孩子容易做出错误的选择。
因此，下一步要加强对孩子们的操作指导和纠正，提高他们的自我管理能力。
同时，也需要在生活中多给孩子们创造自主完成任务的机会，鼓励他们勇敢尝试、独立思考，培养出更多自主学习、自我管理的习惯。
幼儿园大班社会：自己的事情自己做(教案)
幼儿园大班社会：自己的事情自己做（教案）一、活动背景：在一次课间游戏的时候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很好奇他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子!”这时果果赶紧接上去，“这算什么!我早就会了!”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢!我今天来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的!”果果听了立刻又进行了反驳，“我还会做好多事情呢!”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。
二、目标预设：1.了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。
2.尝试自己动手整理书包，懂得自己的事情自己做。
3.体验劳动的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。
三、活动重难点：活动重点：了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。
活动难点：体验劳动的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。
四、设计理念：甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办的，他们在家里不经常接触“劳动”这个活动，也很少感受过劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是幸福的，但是自己劳动也是幸福的，更是一件光荣的事情，从小要养成自己动手劳动的好习惯!五、设计思路：劳动是见光荣的事情，这就要求孩子们从小事做起，学会自己的事情自己做。
通过说一说、做一做，在幼儿思考的基础上，能够自己动手操作，在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。
六、活动准备1.物质准备：手偶(杜鹃夫人、大象法官)、白板课件、书包(每组一个)2.经验准备：幼儿对于一些常见的职业有简单的了解、幼儿有自己劳动的经验七、教学过程：一、手偶剧导入，激发幼儿兴趣1.谈话(1)提问：小朋友们，你们知道五月一号是什么节日吗?(2)师：是的，五月一号是劳动节，在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情，我们一起听一听大象法官是什么说的?2.利用手偶，讲述故事3.提问：你们谁愿意说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟，你们喜欢她吗?【通过提问，帮助幼儿了解“五月一号”是劳动节，在通过手偶剧表现“杜鹃夫人”这样懒惰的反面形象，接着通过提问，让幼儿说一说你喜不喜欢“杜鹃夫人”这样的小鸟，引导幼儿思考什么才是榜样，是积极的情感和形象。
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》【活动目标】1.通过活动使幼儿知道自己的事情自己做，并初步形成良好的劳动态度。
2.鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的生活自理能力。
【活动准备】1.布置三个场景：爸爸妈妈不在家，奶奶生病了，宝宝一个人在家玩。
2.三段情景表演。
【活动过程】一、谈话导入今天老师给小朋友们带来了一些图片，我们一起来看看，图片上的人在干什么？他们这样做对吗？1.吃饭：有的小朋友自己吃饭，有的还需要爸爸妈妈喂，我们要学会自己吃饭。
2.穿衣服：冬天来了，我们要自己穿衣服，自己的事情自己做。
3.睡觉：晚上到了，爸爸妈妈哄宝宝睡觉，宝宝还要让爸爸妈妈讲故事，这样不对，现在宝宝长大了，自己的事情应该自己做。
二、观看情景表演1.场景一：爸爸妈妈不在家，奶奶生病了（请大班小朋友扮演）2.（1）妞妞和妈妈正在看奶奶，奶奶突然肚子疼，妈妈要带奶奶上医院，妞妞怎么办呢？3.（2）妈妈要帮助妞妞系鞋带，妞妞却不会系。
妞妞应该怎么办？4.场景二：宝宝一个人在家玩（中班小朋友扮演）5.宝宝一个人在家玩，突然从外面传来敲门声，宝宝该怎么办呢？6.场景三：起床了（请大班小朋友扮演）7.宝宝起床了，可是他不会穿衣服怎么办呢？三、讨论学习1.刚才小朋友在看表演的时候看到哪些事情是自己的事情自己做的？你是怎么做的？为什么要自己的事情自己做呢？2.教师总结：我们每个小朋友都会自己穿衣服、自己洗手、自己洗脸、自己吃饭等等自己的事情自己做。
以后还要学更多的自己的事情自己做。
3.看谁最能干（请小朋友表演穿衣服）。
大班社会《自己的事情自己做》教案
大班社会《自己的事情自己做》教案教学目标1.学生能够根据自己的需求选择适当的时候自己做事情。
2.学生能够理解自己做事情的重要性，培养独立自主的习惯。
3.学生能够在完成任务的过程中培养自信心和自尊心。
4.学生能够与同伴、老师愉快地交流自己的心得和体会。
教学重点1.让学生理解自己做事情的重要性。
2.培养学生独立自主的习惯。
3.培养学生完成任务的自尊心和自信心。
教学难点1.如何让学生在合适的时间选择自己做事情。
2.如何引导学生逐渐养成独立自主的习惯。
教学过程第一步：唤起学生兴趣1.宣布课程主题：“今天我们的主题是‘自己的事情自己做’。
我们大家都长大了，我们要开始学着独立自主地做事情。
”2.向学生提问：“你们都会自己做些什么事情呢？”引导学生谈论自己会独立完成的动作，如：“我会把自己的脱鞋子、衣服放好”、“我自己会喝水”、“我能拿到我的小板凳”。
第二步：引导学生认识自己1.提出问题：“你们知道自己需要做哪些事情吗？”引导学生思考和回答。
2.小游戏：“找到需要做的事情”，将需要做的事情写在卡片上，吸收学生的参与度，并引出需要独立完成的任务。
第三步：鼓励学生成长1.分组讨论：“你们在完成一件任务的时候需要什么？”鼓励学生一起讨论问题，并表达他们的看法。
2.表扬学生：“今天小明做得真好，他自己独立完成了做完自己的小板凳”的行动。
”3.让学生自己拍手，表达对自己的支持和鼓励。
4.老师评价：“我相信你们都能做好，不要害怕，因为你们的老师会一直在你们身边支持你们。
”第四步：总结与评价1.总结：“今天我们学了什么？我们学会了在适合的时候自己去做事情，不要总是让别人替我们做。
这样我们会更加自信，做事情也会更加顺手。
”2.评价：“今天我们都做得那么棒，老师真的很感动！谢谢大家！”总结通过本次教学，希望学生们能够理解自己做事情的重要性，明白独立自主的习惯是培养自信心和自尊心的必要条件，以及良好的与同伴、老师沟通交流的习惯。
大班社会《自己的事自己做》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的事情自己做，培养幼儿的独立性。
2. 能力目标：培养幼儿自己穿衣、整理物品等基本生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的良好情感态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会自己穿衣、整理物品等基本生活自理能力。
难点：让幼儿养成自己的事情自己做的习惯。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置生活情境，让幼儿参与其中，体验自己解决问题的过程。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，引导幼儿思考、学习。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：衣服、鞋子、玩具等生活用品。
2. 环境准备：一个宽敞、安全的生活情境。
五、教学内容：1. 认识自己的事情自己做：教师通过讲解、示范，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 学习基本生活自理能力：教师展示穿衣、整理物品等基本生活自理能力的方法，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 情景模拟：教师设置一个生活情境，如“过家家”，让幼儿在情境中自己穿衣、整理物品，体验独立完成任务的感觉。
4. 互动教学：教师提问，引导幼儿思考自己在情境中的表现，让幼儿认识到自己的成长。
5. 游戏教学：设计一个趣味性强的游戏，如“穿衣比赛”，让幼儿在游戏中提高自己的基本生活自理能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结自己在课堂上的表现，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
7. 课后作业：教师布置一个简单的家庭作业，如“自己的房间自己整理”，让幼儿在家庭中实践所学知识。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：教师以生动的故事引入课题，引导幼儿思考自己的事情是否自己做。
3. 教学环节：a. 教师讲解并示范穿衣、整理物品等基本生活自理能力的方法。
b. 幼儿跟随教师一起练习，教师及时给予指导和鼓励。
c. 情景模拟：教师设置一个生活情境，让幼儿在情境中自己穿衣、整理物品。
大班社会：自己的事情自己做(教案)
大班社会：自己的事情自己做教学目标知识目标•了解“自己的事情自己做”的含义•探究“自己的事情自己做”对日常生活的影响•学习如何自己做常见的日常事务能力目标•培养学生的自理能力，提高解决问题的能力•培养学生的独立思考能力和自主学习能力情感目标•激发学生的自尊心和成就感，增强自信心•培养学生的责任感和爱护环境的意识教学重点•理解“自己的事情自己做”的含义•学习如何自己做日常事务教学难点•培养学生的自理能力，提高解决问题的能力教学过程Step 1 导入（10分钟）教师介绍本节课的主题，“自己的事情自己做”，并通过提问的形式，引导学生思考这句话的含义及其作用。
•你们有没有遇到过需要自己做的事情？你们都是怎么处理的？•自己做事情有什么好处？•如果别人帮你做了，你会不会感到不好意思？Step 2 学习（35分钟）2.1 探究“自己的事情自己做”（15分钟）教师展示“自己的事情自己做”的PPT，并通过图片和视频的形式，让学生进一步理解这句话的含义。
2.2 学习如何自己做常见的日常事务（20分钟）教师组织学生分组，每组选择一个日常事务进行学习，包括如何自己打扫房间、如何自己洗衣服、如何自己收拾书包等。
学生可以通过观察教师演示或自己动手操作的方式学习。
Step 3 活动（30分钟）3.1 完成任务（20分钟）教师提供一个实际的场景，例如教室的垃圾桶需要倒垃圾，要求学生自己动手倒垃圾，并对完成情况进行评价和反馈。
3.2 小结（10分钟）教师引导学生回顾本节课学到的内容，并总结“自己的事情自己做”对日常生活的影响。
课后作业设计一个小实验，让学生在家里自己完成一个日常事务，例如自己做饭或自己做家务，并在下节课进行分享和反思。
总结通过本节课的学习，学生深入理解了“自己的事情自己做”的含义及其作用，并学习了如何自己做常见的日常事务。
通过实践活动，学生懂得了自己动手做事的重要性，培养了自理能力和解决问题的能力，增强了自信心和责任感。
幼儿园大班《我长大了》社会教案(通用10篇)
幼儿园大班《我长大了》社会教案〔通用10篇〕幼儿园大班《我长大了》社会教案〔通用10篇〕幼儿园大班《我长大了》社会教案篇1活动目的1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我效劳意识。
3、锻炼幼儿的语言表达才能。
活动重难点1、培养幼儿的自我效劳意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：故事、衣服、音乐活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个可以自己的事情自己做，一个却依靠父母。
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。
〔2〕为什没说某某长大了？〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
〔教育幼儿自己的事情自己做〕4、穿衣大赛。
〔体验自我效劳的乐趣〕老师小结活动反思：本节课目的根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
幼儿园大班《我长大了》社会教案篇2活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的自豪感。
能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”活动准备：纸张、笔等活动过程：引起幼儿对儿歌的兴趣。
——老师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。
进而理解儿歌的含义。
帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．幼儿结伴游戏：——幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。
边动作表演边念儿歌。
——游戏假设干次。
初步尝试改编儿歌——儿歌里的“我”可能是谁？——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照顾她呢？你会对小妹妹说些什么呢？——难点讨论：在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？——鼓励幼儿大胆改编，并讲述新儿歌。
说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓励幼儿用自己喜欢的方式：绘画等，表示出来。
自己的事自己做教案
自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。
2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。
3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。
4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。
四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。
2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。
4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。
五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。
2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。
2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。
大班社会《自己的事自己做》教案
大班社会《自己的事自己做》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解自己的事情自己做的重要性，认识到自己的能力。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务的技能，如自己穿衣、整理书包等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的良好品质，培养幼儿的责任感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
难点：培养幼儿的自我服务技能和独立自主的良好品质。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、视频、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有做家务的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个故事引入主题，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 基本部分：a. 讨论：自己的事情自己做，让幼儿举例说明。
b. 学习自我服务技能：如自己穿衣、整理书包等。
c. 小组活动：让幼儿在小组内展示自己的自我服务技能。
3. 延伸部分：家园共育，让家长了解教学内容，鼓励幼儿在家做家务。
五、教学反思：通过本次教学活动，让幼儿认识到自己的事情自己做的重要性，培养幼儿的自我服务技能和独立自主的良好品质。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方法。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学策略：1. 采用故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2. 采用讨论法：在小组活动中，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 采用示范法：教师或同伴示范自我服务技能，让幼儿观察并模仿。
4. 采用家园共育法：与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励幼儿在家做家务。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣。
2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估幼儿的自我服务技能掌握情况。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评估教学效果。
八、教学内容：1. 故事分享：《小猪佩奇独立日》2. 小组讨论：自己的事情自己做的好处3. 自我服务技能学习：自己穿衣、整理书包、叠被子等4. 家园共育：与家长沟通，鼓励幼儿在家做家务九、教学建议：1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》2篇
小班社会领域教案《自己的事情自己做》 (2) 小班社会领域教案《自己的事情自己做》 (2)精选2篇（一）教案名称：自己的事情自己做教学目标：1. 培养幼儿独立自主的能力，学会自己处理自己的事情。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识。
教学内容：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，如穿鞋、穿衣、洗手等。
2. 培养幼儿学会独立思考问题，并尝试解决问题。
3. 引导幼儿体验自己做某些事情的成就感和责任感。
教学准备：1. 图片或实物，例如穿衣物品、洗手盆等。
2. 角色扮演道具，如衣服、鞋子等。
3. 一些小组活动所需的材料，如拼图、积木等。
教学过程：活动一：引导幼儿学会自己处理自己的事情1. 借助图片或实物，与幼儿一起讨论幼儿们每天会遇到的一些日常事务，例如穿衣、穿鞋、洗手等。
鼓励幼儿回忆自己如何处理这些事情。
2. 分小组进行角色扮演，假装是在穿衣、穿鞋、洗手等，引导幼儿自己思考如何做。
3. 引导幼儿一起完成这些事情，例如给幼儿提供穿鞋的机会，并鼓励他们尝试自己穿鞋。
活动二：培养幼儿独立思考和解决问题的能力1. 准备一些困难的问题，例如如何搭建一个积木塔，或如何完成一个拼图过程等。
2. 提供一些提示，但不完全解答问题。
鼓励幼儿自己思考，并尝试解决问题。
3. 赞扬幼儿的努力和解决问题的能力，无论结果如何。
活动三：培养幼儿的责任感和合作意识1. 分小组进行一些小组活动，例如完成一个拼图、模型等。
2. 引导幼儿们讨论如何合作完成任务，并分配各个小组成员的角色和任务。
3. 激励幼儿们在合作过程中发挥自己的能力和责任感，共同完成任务。
教学总结：1. 引导幼儿学会自己处理自己的事情，培养独立自主的能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，鼓励幼儿尝试自己解决问题。
3. 培养幼儿的责任感和合作意识，通过小组活动鼓励幼儿合作完成任务。
延伸活动：1. 老师可在日常教学中继续鼓励幼儿处理一些自己的事情，并给予合适的支持和鼓励。
省级优秀幼儿园教案-大班社会《自己的事情自己做》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称自己的事情自己做教学领域社会年龄段/班大班活动目标1、听儿歌，谈论自己会做哪些事情，对自己能做的事感到自豪。
2、通过整理东西，亲身体验自己的事情自己做，加强独立、自理意识。
活动准备1、场景布置所需物品：各种服装，玩具，学习用品，整理箱2、图片3、表格4、小太和小麦玩具手偶活动过程一、两个小朋友的家做对比。
（两个角色：小太，小麦）1、出示小太，小麦家的图片。
（图片：小太家很乱，小麦家很整洁)师：这是小太的家和小麦的家，小太的家怎样？小麦的家怎样？师：我们听听小麦是怎么做的？出示指偶小麦（用小麦的口吻）:我是小麦，我很能干，我会做很多事情。
2、用小麦的口吻念儿歌：自己来，自己来，自己来是棒小孩。
自己的小手自己洗，自己的小脸自己擦。
自己来，自己来，自己来是棒小孩，自己的衣服自己穿，自己的被子自己叠。
自己来，自己来，自己来是棒小孩，自己的抽屉自己整，自己的玩具自己收。
自己的事情自己做，我们都是棒小孩。
3、师：小朋友们，小麦会做什么?(根据幼儿回答，出示相应图片贴到黑板上。
)4、跟老师一起完整地念儿歌二、谈话，请幼儿讲讲他会做什么力所能及的事1、师：原来小麦会做这么多事啊。
我听说你们也都特别能干，那除了图片上这些事情外，你们还会做什么事呢？2、小结：孩子们你们也非常能干。
都学会了自己做这么多事情，有的还帮助他人做事，很棒。
三、操作环节1、这里有一些东西没有摆放好，我要看看小朋友们是不是都像你们自己说的那么能干。
2、分三组，让孩子们自由整理。
（一组是混乱没有整理好的服装，一组是打乱的学习用品，一组是混乱的玩具。
）四、分享交流整理过程1、你是怎么整理的?为什么要这样整理？(分组回答)先请整理服装的这一组小相应整理方式处。
2、小结：从刚才的整理中，我们发现衣服可以折叠起来整理，袜子可以成双成对摆放，学习用品、玩具可以按类别放。
老师也发现，小朋友们不仅自己的事情会自己做，而且还很有自己的方法。
大班社会：自己的事情自己做教案
大班社会：自己的事情自己做教案教学目标1.学生能够理解“自己的事情自己做”的含义。
2.学生能够说明“自己的事情自己做”的重要性和好处。
3.学生能够在日常生活中积极实践“自己的事情自己做”原则。
教学内容什么是“自己的事情自己做”“自己的事情自己做”是指一个人应该承担自己该做的事情，不要依赖别人去做。
如：自己放学之后整理书包、自己洗碗收拾桌子等。
“自己的事情自己做”有什么好处？•培养独立自主的习惯，提高自主能力。
•促进情感交流，增强亲子关系。
•增加责任感，培养自我约束能力。
•提高效率，避免拖延症。
如何在日常生活中实践“自己的事情自己做”原则？1.自律：按时起床、做好自己的事情。
2.构建任务清单：按照时间表进行规划，合理安排时间。
3.自我激励：不断鼓励自己完成任务，形成好习惯。
4.尝试新事物：勇于尝试新的事物，挑战自我。
活动设计活动一：自己做饭在学生的兴趣和能力范围内，让他们自己动手尝试做一顿饭。
带领学生们先了解菜谱的制作方法，学会挑选食材、工具，并且在实践过程中，教育学生们做事情要仔细、耐心。
评价时，从完成度和效率两个方面全面考虑，优秀的作品可以评选出来，让学生们学会珍惜自己的努力。
活动二：保持环境整洁将学生分为小组，到教室或公共区域一起协作清理垃圾，整理桌椅，并整理好自己的物品。
在活动中加强队伍的协作意识，同时让他们深刻理解到“自己的事情自己做”是一种负责任的态度。
在活动结束之后可以一起评选清洁最好的小组，鼓励他们长期保持生活环境整洁。
活动三：视频观看与讨论观看相关视频，引发学生们对“自己的事情自己做”的思考与体会。
通过视频让学生们了解到自己做事受益的同时，也让他们了解到“依赖他人”的时间和努力成本。
在讨论时可以引导学生们提出依赖他人的原因和思考如何改变。
让学生们认识到做好自己的事情不仅是一种责任，还是一种价值观。
总结自己的事情自己做不仅是一种习惯，更是一种价值观。
引导孩子们从小就懂得主动承担自己的责任，养成自立、负责、勤奋的好习惯，对他们未来成长有着至关重要的意义。
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思
幼儿园大班教学计划《自己的事情自己做》带反思泰班课《自己的事情自己做》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，使孩子们具有最初的生活自我保健能力，学习有关自助的技能，加强独立性，自我保健，知道自己的东西应该自己做，并大胆说出自己的理解。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《自己的事情自己做》。
活动目标1.加强独立性和自我照顾，知道自己的事情应该由自己完成。
2，具有初生的自我保健能力，学习相关的自助服务技能。
3.大胆说出自己的理解。
4.培养孩子的观察力和动手能力。
教学重点，难度如何穿自己的衣服，裤子或鞋子活动准备请带上孩子的衬衫，裤子或鞋子（鞋带）活动程序1.讨论自助服务的范围。
（1）引导儿童讨论：儿童可以做什么？（2）师生共同总结自助服务的主要内容：穿（脱）衣服，裤子，鞋子，整理自己的床，书包，小抽屉（或玩具，盒子），洗一些自己的小东西物品（例如手帕，袜子）。
其次，学习自助服务的相关技能。
了解如何穿（脱）衣服，裤子和鞋子。
1.请三个孩子上舞台穿衣服（或裤子和鞋子），并请其他孩子观察：他们如何穿着？谁的方法好？为什么？2.请孩子回答以上问题。
3.老师演示了穿衬衫（或裤子，鞋子）的基本知识。
第三，实践巩固。
（1）正确的方法让儿童学习穿（脱）衣服，裤子，鞋子，老师的导游。
（2）引导孩子欣赏劳动成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四，老师总结：孩子们学会了穿衣服和鞋子。
从今天起，孩子们应该自己做这些事情。
不止一个，看看谁是自己事物的好孩子。
教学反思从那时起，我就不再帮助孩子穿衣服，但限制了他们穿衣服的时间并告诉他们他们在做什么。
是的，孩子们变坏了，他们缺乏自理能力和依赖性。
作为老师，我们应该抓住机会，找到机会培训他们，让他们学习自己的东西，以便他们能够承受挫折并受益于未来的增长。
Xiaokeke：事物，对过程的描述。
《自己的事情自己做》教案(优秀8篇)
《自己的事情自己做》教案(优秀8篇)《自己的事情自己做》教案篇1活动目标1、能主动地和教师、同伴交谈。
2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。
活动准备1、两位小朋友行为的录像。
2、《瞧我有多能干》的图片若干张。
活动过程1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。
提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?2、围绕话题自由交谈。
讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的39;事情应该由谁来做呢?为什么?3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)自己的是不会做怎么办?(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?(3)你可以做那些事?4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。
幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。
5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《自己的事情自己做》教案篇2一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。
3、体验自己做事情的快乐心情。
二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
2、幼儿的衣服和被子。
三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。
2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。
（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。
（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一幼儿园大班教案《舞纸龙》含反思二
幼儿园大班教案《芝麻开门》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一
大班教案《自己的事情自己做》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能，加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做，大胆说出自己的理解，快来看看幼儿园大班《自己的事情自己做》含反思教案吧。
活动目标
1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。
2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。
3、大胆说出自己的理解。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
怎样穿自己的衣服，裤或鞋子
活动准备
请幼儿带一件儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干
活动过程
一、讨论自我服务的范围。
（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。
二、学习自我服务的有关技能。
学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。
1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？
2、请幼儿回答上述问题。
2 / 2。
大班健康教案自己的事情自己做
大班健康教案自己的事情自己做20114911陈璐设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，他们”以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。
因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《我快乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。
当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标： 1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：1．一组表情娃娃．各种情景图．律动《幸福拍手歌》活动过程：一、体验情绪 1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？。
现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友，二、感受不同的表情，能表达自己的想法① 老师出示情景图A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉贝贝怎样做好? 结合生活经验，幼儿互相交流方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请…… 教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思
幼儿园大班教案《自己的事情自己做》含反思一、教学目标1.培养幼儿的自理和独立能力，让他们养成自己能够处理小事情的好习惯。
2.强化幼儿的社交能力，鼓励他们互相帮助，提高合作态度。
3.提升幼儿的认知能力，扩大他们的社会经验。
二、教学内容1.自己的事情自己做。
2.互相帮助。
三、教学重点1.让幼儿认识到自己的能力和责任，懂得自理、自给。
2.能够感受到帮助别人的喜悦和幸福感。
四、教学步骤1. 导入环节（1）引导幼儿观看“小蜗牛找妈妈”的视频。
视频内容中，小蜗牛在找妈妈的过程中，遇到了很多困难，但最终通过自己的努力找到了妈妈。
老师让幼儿们思考，如果小蜗牛没有自己努力，结果会如何？（2）彩排孩子们将要表演的节目《自己的事情自己做》。
让孩子们对接下来的内容有所预期。
2. 提高自理能力（1）老师模拟晨间活动，在幼儿面前故意掉落书包、水杯等物品，让幼儿自发地组织自己去收拾。
（2）老师将教室内的布置进行小改动，让孩子们自己找到自己要用的物品。
让幼儿们体验到自己找到物品的喜悦和成就感。
3. 互相帮助（1）老师通过游戏的方式引导幼儿相互帮助。
比如：一位同学把玩具放在高处拿不到，其他孩子帮他拿下来。
这样可以增强孩子们的合作意识和团队意识。
（2）让孩子们相互搭档，互相扶持，一起完成教室布置、餐厅桌面整理等小事情。
4. 反思和总结（1）通过口述和儿童画的形式，让孩子们分享自己的体验和感受。
比如：自己做了什么事情，帮助了别人的经历等等。
（2）总结这节课的收获，反思自己还有什么需要加强和改善的地方。
五、教学评估1.通过观察幼儿在学习中的表现，了解他们是否理解课程内容，是否有进步。
2.通过孩子们的互动和反思，来收集他们对于学习的反应。
六、教学延伸1.老师可以通过故事、电影等形式让孩子们了解更多的“自理”、“自给”和“互相帮助”的例子。
2.家长可以配合学校的做法，在家里培养孩子的自理能力，比如告诉孩子们如何理顺书包，自己整理房间等。
七、教学反思本教案是针对大班幼儿，以“自己的事情自己做”为主题。
大班社会：自己的事情自己做教案
大班社会：自己的事情自己做教案一、教学目的1.培养孩子独立自主的生活习惯和能力；2.培养孩子掌控自己生活、解决生活问题的能力；3.增强孩子的自信心和积极性。
二、教学重点1.手工制作餐具；2.学会自己动手做饭；3.学会日常家务。
三、教学难点1.培养孩子的手工制作能力；2.培养孩子的自我责任感；3.培养孩子的团队合作能力。
四、教学内容1. 手工制作餐具让孩子在家中制作专属的餐具，例如餐垫、桌布、餐具袋、餐具套等等。
2. 学会自己动手做饭让孩子学会简单的烹饪技能，例如煮面条、鸡蛋饼、蒸鸡蛋等等。
3. 学会日常家务让孩子参与家务，例如帮忙洗碗、清理桌子、擦地、整理书包等等。
五、教学方法1.手工制作餐具：教师向学生展示餐具制作方法，并带领学生一步步完成制作过程；2.学会自己动手做饭：教师向学生展示烹饪技巧，并带领学生一步步完成烹饪过程；3.学会日常家务：教师向学生展示家务方法，并引导学生一起完成家务。
六、教学评价1.考察孩子手工制作餐具的成果；2.考察孩子烹饪能力；3.考察孩子家务能力和合作精神。
七、教学步骤1. 手工制作餐具1.制作餐垫1.学生准备材料：托盘、彩笔、白纸板；2.老师向学生讲解制作方法；3.学生根据老师讲解依次完成制作餐垫的各个环节。
2.制作餐具袋1.学生准备材料：布料、缝纫机、针线；2.老师向学生讲解制作方法；3.学生根据老师讲解依次完成制作餐具袋的各个环节。
3.制作餐具套1.学生准备材料：布料、缝纫机、针线；2.老师向学生讲解制作方法；3.学生根据老师讲解依次完成制作餐具套的各个环节。
2. 学会自己动手做饭1.学习煮面条1.学生准备材料：面条、味精、水；2.老师向学生讲解煮面的方法；3.在老师带领下，学生煮自己的面食。
2.学习鸡蛋饼制作1.学生准备材料：鸡蛋、面粉、水；2.老师向学生讲解鸡蛋饼制作的方法；3.在老师带领下，学生自己制作鸡蛋饼。
3.学习蒸鸡蛋1.学生准备材料：鸡蛋、水、盐、大葱；2.老师向学生讲解蒸鸡蛋的方法；3.在老师带领下，学生自己制作蒸鸡蛋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案：自己的事情自己
做
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
1 有问题自己解决
活动目标：
让幼儿独立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。
活动准备：
1、《行为习惯》的电子幻灯
2、老师将《行为习惯》中《怎么办?》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。
指导要点：
1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。
2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论。
3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。
2我们生活的空间——猜猜他是谁?
活动目标：
1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。
2、积极思考，提出和别人不一样的问题。
活动准备：
幼儿以方阵排坐。
准备学习包《科学·远与近》
活动过程：
1.导入：
a)"今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁?"2.由教师说出一个幼
儿的位置：他在某某的左边，在某某的右边等，让大家猜猜他是是谁?
3.请个别幼儿描述，其他幼儿回答。
4.以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。
5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。
6.指导幼儿完成学习包《远与近》。
活动自然结束。
3我会交朋友
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习
初步的交往技能。
活动准备：
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》
活动过程：
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。
比较不同名片的
图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。
属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。