(精品)最新苏教版2015年六年级下册音乐(全册教案)
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：新学期课堂常规、听赏《滚核桃》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》的过程中，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。
2、进一步开阔学生的音乐视野，积极参与“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中教学要点1、感受、体验鼓乐的魅力2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入课前播放民族打击合奏《丰收锣鼓》设问：你听到了什么乐器二、初识“鼓乐”1、说一说师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神。
（可以说说带有“鼓”字的成语）2、看一看师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？学生：看图片说出认识的鼓名（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……）三、感受“鼓乐文化”1、讲讲在生活中听到或看到的鼓乐演奏情景2、播放几段民族鼓乐的音乐片段，在欣赏过程中分析、观察、比较，了解不同的艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能四、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》1、听第一遍，分析乐曲——表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收的喜悦心情2、简介《滚核桃》集中“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。
表演时，演员们的击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
3、再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？4、学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗舞龙舟（每小组可任选其一）5、想一想，你还可以用鼓来表现什么情景，试着做一做教学后记：教学内容：学唱歌曲《敲起我的小木鼓》、节奏听辨与表现教学目标：1、掌握好歌曲多变的节奏2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动教学重、难点1、歌曲中各个难点节奏2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入播放《滚核桃》，渲染课堂气氛二、学习新歌1、初听歌曲第一遍说一说对歌曲的最初感受：歌曲活泼欢快，节奏紧密2、复听歌曲分析歌曲结构：歌曲分两个部分，在音乐中称作为——单二部曲式两段在节奏、旋律、力度上有何不同》3、再听第三遍说一说歌曲中的难点并解决，找一找你最喜欢的乐句学一学4、随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点5、哼唱歌词三、拓展活动学生活动（一）待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“2、1、5”三个音在歌曲中起的重要作用学生活动（二）：用小鼓模仿老师所奏的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？学生活动（三）：选择歌曲中的一句用小鼓拍击节奏，让同学听辨。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本册音乐课程的内容和安排，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 本册音乐课程的主要内容包括：唱歌、听赏、创作、音乐知识等。
2. 课程安排：每节课40分钟，每周两节。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感，提高唱歌技巧。
教学内容：1. 唱歌姿势和呼吸方法：站立姿势、腹部呼吸等。
2. 音准和节奏感训练：音阶练习、节奏练习等。
教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握唱歌技巧。
2. 分组练习，让学生在合作中提高唱歌水平。
第三章：听赏教学教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 引导学生体验音乐的情感，培养音乐审美。
教学内容：1. 音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品。
2. 音乐情感体验：感受音乐的喜怒哀乐，理解音乐背后的故事。
教学方法：1. 采用播放音乐、讨论交流等方式，引导学生深入了解音乐作品。
2. 分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
第四章：创作教学教学目标：1. 培养学生的音乐创造力，提高音乐表现力。
2. 让学生学会简单作曲，培养音乐创作能力。
教学内容：1. 音乐创作：学习简单的作曲技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 创作实践：学生动手创作短小简单的音乐作品。
教学方法：1. 讲解创作原理，引导学生进行音乐创作。
2. 鼓励学生发挥想象，培养音乐创新精神。
第五章：音乐知识教学教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和常识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐文化的认识，拓宽音乐视野。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、和声等。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力；培养学生的音乐兴趣，丰富学生的课余生活。
1.2 教材分析本册教材内容丰富，包括歌曲、民乐、交响乐等，既有中国音乐，也有外国音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐形式的特点，提高音乐素养。
1.3 教学方法采用欣赏、模仿、实践、创作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音准与节奏训练2.1 教学目标培养学生准确的音准和稳定的节奏感，为歌唱和演奏打下基础。
2.2 教学内容音阶练习、节奏练习、和弦练习等。
2.3 教学步骤(1) 音阶练习：引导学生按照音阶顺序唱出每个音，注意音准。
(2) 节奏练习：让学生跟随老师的拍子，练习稳定的节奏。
(3) 和弦练习：教授简单的和弦，让学生试着弹奏。
第三章：歌曲学习3.1 教学目标通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.2 教学内容学习歌曲《茉莉花》、《小星星》等。
3.3 教学步骤(1) 教唱歌曲：老师示范，学生跟唱。
(2) 分组练习：学生分组，互相练习歌唱。
(3) 表演展示：学生上台表演，展示学习成果。
第四章：民族音乐欣赏4.1 教学目标培养学生对民族音乐的热爱，了解民族音乐的特点。
4.2 教学内容欣赏民族音乐《梁祝》、《步步高》等。
4.3 教学步骤(1) 介绍民族音乐：讲解民族音乐的历史背景和文化内涵。
(2) 欣赏音乐：播放音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
(3) 讨论交流：学生分享对民族音乐的感受和理解。
第五章：音乐创作与实践5.1 教学目标培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐实践能力。
5.2 教学内容创作简单的音乐作品，如儿歌、民谣等。
5.3 教学步骤(1) 启发创意：让学生发挥想象，构思音乐作品。
(2) 创作实践：学生动手创作，老师指导。
(3) 作品展示：学生上台展示自己的创作成果，互相评价。
第六章：音乐与舞蹈6.1 教学目标通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的身体协调能力和艺术表现力。
最新2015苏少版六年级下册音乐教案全册
第一单元鼓乐传情一、单元教学目标：1、本单元围绕民族打击乐器“鼓”进行一组听唱奏的活动。
学生通过欣赏和学唱歌曲，感受乐器“鼓”的作用。
2、学生欣赏《将军令》，能感受到音乐的情绪，并能在老师的指导下学习锣鼓节奏，能和同学合作演奏锣鼓节奏。
3、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能唱出歌曲欢快热烈的情绪。
演唱歌曲《咿唷嘞啦》，能学着非洲人那样表演歌曲，并表现出歌曲的情绪。
4、学习用“鼓”即兴创作鼓乐“滚核桃”“舞龙舟”和自己想象的情景。
二、学生状态解读：“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情”。
中国的鼓乐历史悠久、形式多样；非洲鼓励乐奇特神秘，奔放热烈。
中外鼓乐以其独特的表达方式展现着各自民族的精神风貌与文化特性。
七单元以“鼓乐传情”为题，汇集了若干与“鼓”相关的作品。
让学生装通过欣赏、演唱、创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起对学生对鼓励乐文化的兴趣。
三、教材文本解读：本单元选择了苏南吹打乐《将军令》、合唱《缓和留下威风鼓》、绛州鼓乐《滚核桃》以及非洲民间音乐《非洲鼓魂》作为欣赏曲目；选择了《敲起我的小木鼓》和刚果民歌《咿哟嘞拉》两首歌曲作为学唱曲目；另外还为学生们设计了以击鼓方式表现特定情景的音乐创编与表现活动，力图通过多样化的学习方式让学生在享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。
四、课时安排：课时听唱活动拓展第一课欣赏音乐《将军令》1、认识苏南吹打击乐器组合2、念出“将军令”锣鼓节奏。
1、学生讨论知道的民族打击乐器。
第二课歌曲《敲起我的小木鼓》1、学生为歌曲唱伴唱。
2、选择歌曲节奏1、自己制造小鼓并演奏。
第三课1、欣赏非洲鼓乐。
1、演唱歌曲《咿唷嘞啦》1、用非洲人的动作表演歌曲1、了解非洲音乐。
第四课欣赏《黄河留下威风鼓》学唱歌曲《黄河留下威风鼓》数板：爷爷打鼓。
欣赏古乐《夕阳箫鼓》。
第五课开学准备课年级六年级课时第一课时教学目标1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能唱出歌曲欢快热烈的情绪。
六年级苏教版音乐下册教案
六年级苏教版音乐下册教案教案标题：六年级苏教版音乐下册教案教案目标：1. 通过学习本节课的内容，学生能够理解音乐对人们生活的重要性，并能够感受音乐的美妙之处。
2. 学生能够了解不同音乐风格和乐器的特点，并能够区分它们。
3. 学生能够通过参与音乐活动，培养合作精神和团队意识。
教学重点：1. 音乐对人们生活的重要性。
2. 不同音乐风格和乐器的特点。
3. 合作精神和团队意识的培养。
教学准备：1. 教材：六年级苏教版音乐下册教材。
2. 多媒体设备和音乐播放器。
3. 乐器示范和练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标，并引发学生对音乐的兴趣。
2. 提问：你们平时喜欢听音乐吗？为什么？音乐对我们的生活有什么影响？二、讲授（15分钟）1. 向学生介绍不同音乐风格和乐器的特点，通过多媒体展示相关音乐片段和乐器演奏示范。
2. 分小组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐风格和乐器，并解释原因。
三、实践（20分钟）1. 分组活动：每个小组选择一个音乐风格或乐器，准备一段表演。
2. 学生们轮流表演自己的作品，其他学生进行观摩和评价。
3. 教师给予学生积极的鼓励和指导，帮助他们提高表演质量。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的内容，总结不同音乐风格和乐器的特点，并鼓励学生继续探索音乐的世界。
2. 提问：你们觉得这个活动对你们有什么帮助？你们对音乐有什么新的认识？五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐风格或乐器的短文，并附上相应的图片或音乐片段。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与音乐活动。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐社团或相关音乐比赛，提高他们的音乐素养和表演能力。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，让他们近距离感受音乐的魅力。
教学反思：本节课通过引发学生对音乐的兴趣，让他们了解不同音乐风格和乐器的特点，并通过实践活动培养了学生的合作精神和团队意识。
苏教版音乐六年级下册教案(全)
苏教版音乐六年级下册教案(全)第一单元：节拍与拍子1. 教学目标：- 了解音乐中的节拍和拍子的概念与区别；- 能够正确演奏和判断节拍与拍子；- 能够运用所学知识合理表达对音乐的感受。
2. 教学重点：- 掌握节拍和拍子的概念；- 正确演奏和判断节拍与拍子。
3. 教学内容：- 介绍节拍和拍子的概念；- 演示不同音乐节拍的特点；- 培养学生的节拍感和拍子感。
4. 教学过程：- 导入：播放多种节拍音乐，让学生聆听并感受节拍；- 观察：指导学生观察不同节拍的特点和拍子的规律；- 练：与学生一起演奏不同节拍的音乐，培养学生的节拍感和拍子感；- 创作：引导学生运用所学知识，创作简单的节拍和拍子。
第二单元：音高与音名1. 教学目标：- 了解音高和音名的概念与关系；- 能够正确演奏和辨别不同音高和音名。
2. 教学重点：- 掌握音高和音名的概念；- 正确演奏和辨别不同音高和音名。
3. 教学内容：- 介绍音高和音名的概念和关系；- 演示不同音高的音符和音名；- 锻炼学生辨别不同音高和音名的能力。
4. 教学过程：- 导入：播放不同音高的音乐，让学生聆听并感知音高；- 观察：指导学生观察不同音高的音符和音名；- 练：与学生一起演奏不同音高的音符，锻炼学生辨别能力；- 巩固：进行音高和音名相关的小游戏。
......（后续单元内容继续，以此类推）以上是《苏教版音乐六年级下册教案(全)》的大致内容，每单元的教学目标、重点、内容和过程都有详细安排。
通过系统的教学，学生可以逐步掌握音乐的基本概念和技巧，培养对音乐的感知和表达能力。
苏教版六年级下册音乐教案
苏教版六年级下册音乐教案教案标题：苏教版六年级下册音乐教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解和掌握六年级下册音乐教材中的知识点，包括音乐理论、乐曲欣赏、音乐表演等。
- 学会使用乐器演奏简单的乐曲，如钢琴、口琴等。
- 掌握音乐节奏和节拍的基本概念，能够正确演奏节奏。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。
- 通过音乐表演和合作学习，培养学生的团队合作精神和表达能力。
- 引导学生积极参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。
- 培养学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱和追求。
二、教学内容：1. 音乐理论知识：- 音符和节拍的概念- 音符的时值和音高- 节拍的基本类型和节拍的分析2. 乐曲欣赏：- 选择苏教版六年级下册音乐教材中的一首乐曲进行欣赏，如《春江花月夜》。
- 引导学生聆听乐曲，了解乐曲的曲调、节奏和表达意境。
3. 音乐表演：- 学习使用乐器演奏简单的乐曲，如钢琴、口琴等。
- 分组进行合奏，培养学生的团队合作精神和表达能力。
三、教学过程：1. 导入：- 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐，吸引学生的注意力。
- 引导学生回顾上节课所学的音乐知识，复习音符和节拍的概念。
2. 知识讲授：- 通过多媒体展示音符和节拍的图示，讲解音符的时值和音高的概念。
- 通过示范和讲解，引导学生理解和掌握节拍的基本类型和节拍的分析方法。
3. 乐曲欣赏：- 选择一首乐曲进行欣赏，如《春江花月夜》。
- 播放乐曲，引导学生聆听乐曲，感受乐曲的情感表达和艺术特点。
- 引导学生讨论乐曲的曲调、节奏和表达意境，培养他们的音乐欣赏能力。
4. 音乐表演：- 学习使用乐器演奏简单的乐曲，如钢琴、口琴等。
- 分组进行合奏，让学生互相合作，共同演奏出一首完整的乐曲。
- 引导学生展示他们的演奏成果，鼓励他们积极表达和展示自己的音乐才华。
【最新苏教版音乐教案】【17页精品】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
/u79/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/ziliao/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
苏教版六年级下册音乐教案
六年级第二学期音乐教案第一单元鼓乐传情教学目标1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中感受到”鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异进一步开阔音乐视野对文化的多样性有初步的感受和了解2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》在学习歌曲时能够关注反复记号准确掌握歌曲的演唱顺序3、学生能积极参与到”以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中通过感受与体验对我国传统的"锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练教学的重点难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握歌曲中鼓的节奏教时安排：三教时第一课时教学内容：唱：敲起我的小木鼓动：露一手：节奏听辩与表现教学重点与难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握歌曲中鼓的节奏教学过程：1、师生问好：2、明确本学期教学任务提出新的希望3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉--雄壮地、坚定地、进行曲风格4、中国少年先锋队队歌--精神饱满地、有朝气地5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情7、再听：歌曲为单二段曲式四二拍节奏多变附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感衬词"羊买啊塞罗”的反复出现增添了歌曲的民族特色8、用"1『哼唱歌曲旋律难点重点范唱9、有感情地朗读歌词10、轻声跟唱第一段歌词可分组练唱11、一起学唱第二段歌词第二课时教学内容：听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉唱：继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>.动：以击鼓的方式表现特定的情景教学的重点难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来教学过程：1、师生问好：2、复习巩固歌曲：a.用"lu"哼唱歌曲旋律b.唱歌谱两边C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击 d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱感受"doremi"三个音在歌曲中起的重要作用e、结合录音范唱进行歌表演3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉--这是一首粗吹锣鼓曲用大唢呐和全套大击乐器演奏是苏南吹打乐队组合的一种要求：a听完说说你对乐曲情绪的感受b随着老师弹奏的主旋律念一念下面的锣鼓节奏（见书）4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉5、听范唱让学生感受非洲音乐的风格6、再听学生轻声跟唱反复模唱歌曲7、再按教材中的节奏谱练习”跺脚、"击掌"然后反复跟录音模唱歌曲边唱边按节奏跺脚、击掌8、分组进行歌表演第三课时教学内容：唱：巩固歌曲演唱听：非洲民间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉鼓乐〈〈滚核桃〉〉合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉教学的重点难点：了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓教学过程：1、师生问好：2、歌表演：〈〈敲起我的小木鼓〉〉〈〈伊唷勒啦〉〉3、听：〈〈非洲鼓魂〉〉--鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用它以语言般的节奏为人们传递着不同信息它通过变化丰富的节奏表现出人们的喜怒哀乐4、再听：滚核桃（鼓乐）--集中了"花鼓戏”的精华表现秋收时节在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃置于房顶凉晒的场面表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等”花鼓戏”击奏法变化多变听来情趣盎然饶有风味将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现”滚核桃”的形象的你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做5听：〈〈黄河留下威风鼓〉〉--这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调插入说唱音乐中常用的数板使作品既表现了中华民族的古老神韵又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌要求：听完全曲老师带着学生学一学”老河留下千面鼓面面鼓里有传说年年岁岁打下去日子越打越红火”这一段跟着录音唱一唱体会歌曲那振奋人心的气势教学后记：通过学唱歌曲、听音乐使学生感受到”鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈第二单元溯流探源教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中感受民歌特点找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》了解外国音乐作品中运用当地优秀3、民歌进行创作的情景4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中发现曲调中的民间音乐素材并运用已有的知识进行辩别找出旋律异同之处5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》教学的重点、难点：了解民歌的特点感受民歌特点了解音乐知识"夜歌"、越剧、歌剧教时安排：四教时第一教时教学内容：听：北风吹唱：小白菜动：听一听比一比教学的重点、难点了解民歌的特点感受民族风情并有感情地演唱民歌教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习巩固上节课歌曲4、复习民歌的特点：民歌起源于劳动产生在劳动人民的社会实践中它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成是人民群众集体智慧的结晶民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻塑造出鲜明的艺术形象深刻地表达人民群众的思想感情和愿望反映着时代的面貌音乐语言简明洗练音乐形象鲜明生动表现手法丰富多样有多种体裁和形式主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲5、学唱河北民歌《小白菜》听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点再找出歌剧作品中的相似旋律唱一唱再听歌曲《北风吹》学生轻声跟唱再听歌曲《小白菜》感受旋律的忧伤、凄凉的再唱歌谱体会一下然后唱歌词分组练唱结合录音有感情地演唱歌曲6完成作业在乐谱相似的地方画上记号第二教时教学内容听：《向阳花》唱：《李玉莲调》《夜歌》教学的重点、难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌了解三种不同的变换拍子以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲4、听歌曲《李玉莲调》的录音让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点再听用整体听唱法学唱歌曲分组练唱5、听唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍频繁的拍子变换使歌曲更具摇曳、动荡的感觉老师带领学生朗诵歌词然后以整体听唱法学唱歌曲让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁分组巩固练唱6、听《向阳花》--钢琴独奏找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律再听启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化感受乐曲轻快、活泼的情绪第三教时教学内容听：《梁山伯与祝英台》唱：苏格兰的蓝铃花〉教学的重点、难点弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点教学过程1、师生问好2、发声练习3、巩固上节课歌曲4、听：《梁山伯与祝英台》--作品从远古始终择取”草桥结拜”、”英台抗婚”和"坟前化蝶” 三个主要情节分别作为音乐情景逐步展开的线索最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩反映了人民的愿望与理想在聆听主题时学生可轻声哼唱着重感受旋律富有起伏性的特点感受乐句之间的衔接及语句的特点哼唱主题音乐进一步感受乐曲委婉、清丽的特色相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系5、学唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅语气轻柔婉转深受世界各地人民的喜爱再听学生可轻声哼唱重点练唱一音多字的演唱6、分组练唱互相点评教学后记：通过歌曲的学唱使学生了解不同风格的中外民歌通过比较演唱加深学生对我国民歌艺术的了解弘扬民族精神使中华民族的灿烂文化代代相传第三单元滔滔多瑙河教学目标1、通过演唱《幽静的山谷》、《我的小提琴》、《土拨鼠》唱准弱拍掌握八三拍、八六拍得韵律感感受欧洲民歌的风格领略其独特魅力2、通过欣赏《瑞士山歌》、《爱尔兰风笛》、《孤独的牧羊人》等作品让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情建立多元的文化观3、欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》、《戏谑曲》《小提琴协奏曲》感受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点并能听辩主要乐器的音色能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作教学的重点、难点、1、唱准弱起节奏掌握八三拍、八六拍的韵律感2、能听辩主要乐器的音色教时安排：三教时第一课时教学内容听：瑞士山歌、孤独的木羊人唱：幽静的山谷教学的重点、难点唱准弱起节拍教学过程1、师生问好2、复习巩固上节课歌曲3、听：瑞士山歌--在瑞士山区牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息久而九之他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法要求：让学生跟着音乐轻声模唱这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区用真声唱然后突然用假声进入高音区并且用这两种方法迅速地交替演唱形成了奇特的效果再听：孤独的牧羊人--叙述了一个人牧羊人与老山羊、小山羊的对话曲调生动活泼歌曲的第一部分节奏紧凑欢快旋律活泼跳跃大跳音程频频出现使歌曲显得十分轻松充满活力要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句? 再听学生可轻声哼唱4、学唱《幽静的山谷》听范唱歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什么？再听学生可哼唱旋律再唱歌谱轻声学唱歌词注意一音多字的演唱听唱结合唱准歌曲分组巩固歌曲的演唱第二教时教学内容：听：爱尔兰风笛唱：我和小提琴动：采集与分享教学重点、难点掌握八三拍的韵律感唱准弱起节拍教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：爱尔兰风笛--是一种民族乐器的名称是凯尔特音乐的一个重要组成部分爱尔兰风笛的皮囊的另一端连着一根细管这根细管是像笛子一样有出气孔的双手通过控制那根细管上的气孔改变音高要求：先让学生观察图片了解相关文化再听赏曲例音响交流听赏的感受教师加以归纳总结再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品4、学唱：《我和小提琴》听范唱感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化再听学生哼唱旋律再唱谱学唱歌词分段练唱注意唱准弱起节拍分三组进行表演唱第三教时教学内容听：戏虐曲水上音乐唱：土拨鼠教学的重点、难点唱准弱起节奏教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习歌曲听；戏谑曲--选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲巴赫一生的作品浩如烟海他本人比较喜欢这首《戏谑曲》初听要求学生说出主奏乐器的名称再听乐曲要求学生说出弦乐器在哪一音区演奏乐曲采用了怎样的速度水上音乐--又称《水乐》《船乐》是一部管弦乐组曲据说是在英国伦敦泰晤士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的故有"水上音乐”的美名要求：学生在老师提示下听赏乐曲对不同的片段作出不同的情绪反应然后再交流自己的想象和感受可跟着音乐踏步感受节奏和速度的变化4、学唱：《土拨鼠》听：学生一面熟悉歌曲面跟着音乐拍一拍再听让学生找出相同的乐句并说说共分几句学生唱谱师生接龙演唱歌曲旋律看谱结合听觉印象确定歌曲的高潮所在分组练唱加上力度记号如何来表现歌曲在讨论中对学生提出不同方案都可以试一试唱一唱让大家进行比较、选择有表情地演唱这首歌曲评价第四单元动感拉丁舞教学目标1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化了解音乐风格差异的形成原因感受其音乐文化多元、融合的特性2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析找出歌曲节奏、旋律进行的规律并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段感受拉丁舞的独特个性教学的重点、难点能进行简单的旋律创作练习和变奏练习歌唱时注意控制音量在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部教学安排：三教时第一教时教学内容听：美丽的塞林托唱：拉库卡拉查东：完成旋律教学重点、难点感受墨西哥民间乐曲八六拍具有摇曳之动感并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲教学过程1、师生问好2、复习上节课歌曲3、听：美丽的塞林托--这首民间乐曲八六拍具有摇曳之动感表现了明朗愉快的心情切分节奏贯穿全曲给人以活泼、俏皮、幽默之感旋律进行多为级进式乐句间的连接均为大跳音程热烈而奔放要求：听听、唱唱乐曲主旋律体验乐曲的情绪引导学生听出乐曲中的典型节奏型借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法4、学唱歌曲：卡拉库拉查听范唱使学生感受歌曲情绪活跃、欢快具有舞蹈之动感再听学生可跟音乐律动自由表演轻声哼唱旋律在哼唱歌谱学唱歌词注意反复跨越记号的运用分组练唱完成旋律第二教时教学内容听：安第斯排箫钢鼓音乐唱：鸟儿多美丽教学的重点难点乐曲听赏重点是聆听乐器音色掌握三拍子的韵律特点教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：安第斯排箫--排箫是高原最古老的乐器之一其演奏手法多样：有时用来演奏旋律有时像低声吟唱有时又像在模仿风声听：钢鼓音乐--钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器它由与西方音价相同的十二个音所构成然后它与一般乐器不同的是它并非以音价顺次排列而是依据音响原理而排列要求：先听赏作品让学生猜猜是什么乐器然后再了解乐器的历史及其风格4、学唱：鸟儿多美丽听歌曲让学生感受歌曲三拍子的韵律感并可进行律动表演再听学生轻声哼唱旋律唱歌曲两边学唱高声部分组练唱再唱低声部分组练唱有条件的班级进行二声部合唱结合录音范唱有感情地演唱歌曲设计多种表演方案在交流中相互评价第三教时教学内容听：感受拉丁舞唱：第一天去上学教学的重点、难点强拍弱位置演唱一音多字大跳音程的音准教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习歌曲4、感受拉丁舞；探戈舞曲夏夜桑巴舞曲欣赏5、学唱歌曲：第一天去上学听感受歌曲活泼欢快的情绪再听让学生找出难的乐句或自己最喜欢的乐句进行练唱采用分句教唱和整体教唱相结合的方式学唱歌曲对歌曲中较难把握的节奏重点练唱分组进行练唱歌曲再引导学生通过视唱歌谱学习分析旋律的构成为我的创造练习中的创编旋律作铺垫和技法指导教学后记：通过欣赏、歌曲的学唱让学生感受到外国音乐的独特魅力了解到了什么是动感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等开阔了学生的视野第五单元灿烂阳光下教学目标1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好体味今天幸福生活的来之不易2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲掌握”顿音”的演唱方法体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪表达自己快乐童年的幸福之情3、有思考地聆听本单元的曲目分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异4、自信地参与本单元"我的创造""露一手”等音乐实践活动从活动中得到成功的体验以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力教学的重点、难点掌握顿音的演唱能创编简单的旋律教学安排：三教时第一教时教学内容听；在灿烂阳光下唱：金色的童年是一首歌教学的重点、难点掌握歌曲中的顿音记号切分节奏教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听歌曲：金色童年是一首歌让学生感受歌曲中快乐的气氛我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中我们漫漫张大了那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事童年的回忆是美好的童年是最富诗意的童年的门梦是金色的童年是一首歌歌声愉快、悦耳童年就像一阵风儿轻轻地吹过金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌再听歌曲这是一首欢快、活泼、高兴的学生轻声哼唱旋律加上歌词学唱分组练唱加上跳音记号以后的效果使歌曲更加活泼、欢快一起有表情地演唱巩固演唱男女生接口唱或独唱想表演的可以加人动作进行表演4、欣赏《在灿烂阳光下》听歌中唱了些什么采用的是什么演唱形式？边说边和同学示范拍手游戏让我们一边听一边做这个游戏吧学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演分成两组边玩边唱歌第二教时教学内容听：听妈妈讲那过去的事情唱：花季雨季教学的重点难点掌握歌曲中的切分节奏唱准大跳音程教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习前面学过的歌曲4、听：听妈妈讲那过去的事情--这是一首叙事性强旋律优美对比鲜明表达了对社会主义新生活的热爱第一部分描写新社会农村的夜景明月当空孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事第二部分叙述旧社会的痛苦生活曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪第三部分是第一部分的完全再现音乐把人们又带回了现在夜晚还是那么宁静但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思5、学唱歌曲：花季雨季听范唱让学生感受旋律的轻快、活泼再听学生带着欢快的心情哼唱旋律唱准大跳音程的音准分段学唱歌词分组练唱有感情地演唱歌曲唱出学生展现青春光彩的美好愿望第三教时教学内容听：初升的太阳唱：七色光之歌歌声与微笑教学的重点、难点唱出波音记号的效果唱准二声部教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：初升的太阳--草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样它歌颂自由、阳光。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版一、教案内容1. 教学目标（1）让学生通过音乐学习，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
（2）让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
（3）培养学生的团队协作精神，提升自信心和表现力。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：音乐基本知识的掌握，音乐作品的欣赏和分析。
（2）教学难点：音乐技能的提高，如唱歌、演奏、舞蹈等。
3. 教学方法采用欣赏法、实践法、互动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 教学准备音乐教材、音响设备、乐器、舞蹈道具等。
5. 教学过程（1）热身活动：唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习热情。
（2）新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
（3）音乐欣赏：播放一首优美的乐曲，让学生感受音乐的魅力。
（4）音乐知识讲解：讲解音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
（5）实践环节：学生进行唱歌、演奏、舞蹈等实践活动。
（6）总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
二、第一章：歌曲《小池》1. 教学目标：让学生通过学习歌曲《小池》，掌握基本的乐理知识，提高唱歌技巧。
2. 教学重点与难点：歌曲的旋律、节奏，以及音高的掌握。
3. 教学方法：欣赏法、实践法、互动法。
4. 教学准备：音乐教材、音响设备、钢琴。
5. 教学过程：（1）热身活动：唱一首欢快的歌曲。
（2）新课导入：介绍歌曲《小池》的背景及作者。
（3）音乐欣赏：播放歌曲《小池》，让学生感受歌曲的美妙。
（4）乐理知识讲解：讲解歌曲的旋律、节奏等基本知识。
（5）唱歌实践：学生跟随钢琴伴奏练习唱歌，教师指导发音、节奏等。
（6）总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对古典音乐的欣赏。
三、第二章：乐曲《茉莉花》1. 教学目标：让学生通过学习乐曲《茉莉花》，了解民族音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2. 教学重点与难点：乐曲的旋律、节奏，以及民族乐器的演奏技巧。
苏教版六年级下册音乐教案
苏教版六年级下册音乐教案第一课中国，中国我爱你教学内容：（一）、唱《中国，中国我爱你》（二）、认一个降号调（三）、做跟着琴声唱（四）、听《春到沂河》（五）、八孔竖笛《怎样才能把门打开》教学目标：（一）、通过学习《中国中国，我爱你》，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲，激发学生的幸福感和民族自豪感。
（二）、认识键盘，并能认识各音的位置（三）、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。
（四）、学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol 音的指法。
教学重点：学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。
教学难点：歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
教学时间：四课时教具准备：磁带、录音机、钢琴教学过程：第一课时一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、导入师：“同学们，你们会唱杨臣刚的《老鼠爱大米》吗？”生：“会”！师：“那让我们一起唱一唱杨臣刚的《老鼠爱大米》吧”，师：“你们说说看这支歌哪句唱出了主题？”生：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”师：“你们知道这里抒发是怎样一种爱？”（板书“我爱你”三个字）师：“我们的世界是充满爱的世界，老师记得有一句话：是爱让地球转动。
当我们降临到这个世界，爱将我们包围，父母对我们的爱，是慈爱、疼爱、关爱。
当我们长大也学着爱，同学间相处是友爱。
”（学生发言）师：“是啊！学会爱身边的每一个人，你会发现世界是如此的美。
我们之所以能愉快地学习、工作，幸福地生活，离不开日益繁荣、富强的祖国，是她给了我们这一切。
我们也应该把我们的爱献给祖国，你们说，对吗？”让我们一起唱响《中国，中国我爱你》三、学唱歌曲a)听录音，初步感受b)教师范唱c)跟师唱简谱d)用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音e)念歌词，体会情感f)跟师随琴一起唱歌词g)有感情的演唱歌曲四、小结下课师：“这节课你学到了什么？”生：“我学会了这首歌”“我领会了爱的含义，并不仅仅是流行歌曲所唱的爱，还有父母的爱，同学的友爱……”……第二课时一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、复习歌曲1、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
苏教版小学六年级音乐全册教案
苏教版小学六年级音乐全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 研究掌握基本的音乐技能和表现力。
3. 培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
4. 培养团队合作和沟通能力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 音乐知识- 音符和乐谱的基本认识- 音乐节奏和节拍的概念- 声音的高低和音阶的理解2. 歌曲研究- 学唱一些经典的儿童歌曲- 研究歌曲的歌词和旋律- 进行简单的合唱练3. 乐器演奏- 简单乐器的认识和演奏方法- 研究乐器合奏和独奏的基本技巧- 练乐器演奏的节奏和准确度4. 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品- 分析音乐的表现力和情感表达- 学会表达对音乐的个人感受和理解三、教学步骤1. 导入：通过展示音乐相关的图片和视频，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：向学生介绍音乐的基本概念和要素，通过示范和讲解帮助学生理解。
3. 歌曲研究：选择适合学生年龄的经典儿童歌曲，进行歌词研究和唱歌练。
4. 乐器演奏：教授学生简单乐器的演奏方法，并进行合奏和独奏的练。
5. 音乐欣赏：听取不同类型的音乐作品，引导学生分析音乐的表现力和情感表达。
6. 总结：对本节课的研究进行总结和复，鼓励学生提出问题和分享感受。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对知识的掌握情况。
2. 作业评价：布置适当的练作业，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
3. 测验考核：通过定期的测验考核，检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
五、教学资源1. 高质量的教学录像和音频资料。
2. 适合小学六年级的音乐教材和乐谱。
3. 各种乐器和设备，用于乐器演奏和合奏练。
六、教学反思本教案通过组织多样化的教学活动和资源，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐技能和表现能力。
但在教学过程中，应留出足够的时间给学生练习和巩固所学内容，同时注重培养学生团队合作和沟通能力。
苏教版六年级下册音乐全册教案
第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：唱：《敲起我的小木鼓》动：（露一手）节奏听辨与表现教学目标：1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。
教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数民族佤族的民俗风情。
教学过程：一、师生问好二、导入新课，明确任务，提出希望。
1、出示本单元的篇首小诗：敲起我的小木鼓，敲出核桃滚滚，鼓点会说话，鼓乐能传神，咿唷嘞啦非洲人，闻鼓即起舞，节奏跃动着民族魂。
2、学生朗读小诗，理解小诗的含义。
3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始学习第一单元——鼓乐传情，感受我国少数民族的音乐风格。
4、学生明确本单元的学习内容及要求。
三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
四、复习《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
你了解佤族吗？佤族，中国少数民族之一。
现有人口35万多人。
主要分布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。
佤族有自己的语言和文字。
佤族经济以农业为主。
喜欢吃红米，饮浓茶，食辣椒，嚼槟榔，喝水酒。
佤族的传统服饰以黑色为基调。
男子多缠黑色包头，着黑色短衣和宽脚裤。
妇女服饰各地不一，最具特色的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩戴银或竹篾制成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等首饰。
3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
六年级苏教版音乐下册教案版
六年级苏教版音乐下册教案整理版第一章：课程简介教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和目标。
2. 掌握音乐的基本知识和技能。
教学内容：1. 歌曲学习：学习六年级苏教版音乐下册中的歌曲。
2. 音乐理论：学习音符、节奏、音阶等基本音乐理论。
3. 音乐欣赏：欣赏各种风格的音乐作品。
教学方法：1. 示范教学：教师演唱或播放歌曲，学生跟随学唱。
2. 小组合作：学生分组进行歌曲练习和音乐理论讨论。
3. 课堂互动：学生回答问题、参与音乐游戏等。
第二章：歌曲学习教学目标：1. 学会演唱六年级苏教版音乐下册中的歌曲。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
教学内容：1. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点。
2. 歌曲练习：跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，提高演唱能力。
教学方法：1. 示范教学：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2. 小组合作：学生分组进行歌曲练习和表演。
3. 课堂互动：学生回答问题、参与音乐游戏等。
第三章：音乐理论教学目标：1. 掌握音乐的基本理论和知识。
2. 能够识谱和演奏简单的音乐作品。
教学内容：1. 音符和节奏：学习音符的种类、节奏的表示方法等。
2. 音阶和调式：学习各种音阶的构成、调式的特点等。
3. 简单乐曲演奏：学习简单的乐曲，进行演奏练习。
教学方法：1. 示范教学：教师讲解和演示音乐理论知识点。
2. 小组合作：学生进行音乐理论讨论和演奏练习。
3. 课堂互动：学生回答问题、参与音乐游戏等。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 了解不同风格的音乐作品。
教学内容：1. 音乐作品解析：分析音乐作品的风格、形式、节奏等特点。
2. 音乐作品欣赏：欣赏各种风格的音乐作品，如古典、流行、民族等。
3. 音乐作品讨论：学生分组讨论音乐作品的特色和感受。
教学方法：1. 示范教学：教师播放音乐作品，学生欣赏和分析。
2. 小组合作：学生分组进行音乐作品欣赏和讨论。
【最新苏教版音乐教案】【10页精品】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。
7、学唱第二声部：注意音的走向，用适当的手势给予提示。
8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。
9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机会。
三、整理下课：
教学反思
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学内容
1、听《钢鼓音乐》2、唱《故乡的月亮》
课时
17
教学目标
1、教学《故乡的月亮》时，由听唱歌曲入手，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线”之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。
2、感受拉丁美洲特有的钢鼓音乐及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由铜鼓演奏的这首乐曲后所想像的情景。
课时
21
教学目标
1、学唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。
2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。
苏教版六年级音乐下册教案
苏教版六年级音乐下册教案教案标题：苏教版六年级音乐下册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习和演唱苏教版六年级音乐下册的歌曲；3. 发展音乐欣赏和表演的能力；4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 音乐的基本概念和要素的介绍；2. 苏教版六年级音乐下册的歌曲学习和演唱；3. 音乐欣赏和表演活动的组织；4. 小组合作，创作音乐表演作品。
教学步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 引入音乐的基本概念，如音符、节拍、旋律等；2. 讲解音乐的要素，如节奏、音高、音色等；3. 进行简单的音乐游戏，让学生感受音乐的节奏和旋律。
第二课：苏教版六年级音乐下册的歌曲学习和演唱1. 介绍本册教材的歌曲内容和特点；2. 分段学习一首歌曲，先教唱歌词，再教唱旋律；3. 练习整首歌曲的演唱，注意节奏和音准。
第三课：音乐欣赏和表演活动1. 选择一段音乐，让学生欣赏并描述其特点；2. 引导学生分析音乐中的节奏、音高、音色等要素；3. 组织学生进行简单的音乐表演，如打击乐演奏、舞蹈配合等。
第四课：小组合作，创作音乐表演作品1. 将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲；2. 引导学生根据音乐的要素，自行编排动作和舞蹈；3. 学生展示自己的创作，互相欣赏和评价。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现；2. 通过学生的演唱和表演作品，评价其音准和艺术表现力；3. 听取学生对音乐的理解和欣赏的意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出活动；2. 组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的音乐作品；3. 鼓励学生参加音乐培训班或社团，进一步发展音乐才能。
教学资源：1. 苏教版六年级音乐下册教材和音乐录音；2. 音乐乐器和打击乐器；3. 音乐欣赏和表演的视频资源。
以上是一份针对苏教版六年级音乐下册的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
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第一单元鼓乐传情单元总目标1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。
在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重难点：感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学准备：光盘、钢琴、音响教学时间：4课时第一课时教学内容:1、唱：《敲起我的小木鼓》。
2、动：露一手：节奏听辨与表现。
教学目标：1、指导学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
2、通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力，同时培养学生演奏较密集节奏的能力。
教学重点、难点：整体听唱与分句模唱相结合的方式。
熟悉后。
用教材提示□的方式听辨节奏，这样既能解决了节奏难点，教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、新授歌曲：1、指导性谈话。
2、先范听一遍录音。
3、具体进行教唱歌曲。
4、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。
该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌曲，歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。
歌曲为单二段曲式，四二拍。
其旋律流畅，节奏多变，附点节奏，前十六分节奏，后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
5、在以上分析的基础上进行有表情地演唱。
6、歌曲进行总结归纳。
三、动：露一手：节奏听辨与表现：1、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？2、用自制的小鼓敲出为歌曲伴奏。
（略）四、布置竖笛作业：古曲《夕阳箫鼓》第二课时教学内容：1、听：《将军令》《滚核桃》。
2、动：我们创造：以击鼓方式表现特定情景。
教学目标：1、学生在欣赏《将军令》《滚核桃》的过程中感受到“鼓示”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。
2、学生能积极参与到：“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重难点：简单介绍苏南吹打乐的主要演奏乐器。
听赏过程中，学生结合哼唱主题旋律感受这种器乐演奏形式的独特风格。
介绍简单的“锣鼓经”知识，了解“同、丈、台、七、朴”所代表的打击乐器音响。
教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、复习歌曲：《敲起我的小木鼓》三、欣赏乐曲《将军令》、《滚核桃》1、先范听《将军令》一遍2、具体进行分析在分析时要注意给学生提示时语言要通俗化。
3、让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。
4、师作归纳总结。
5、试听《滚核桃》一遍。
6、具体进行分析。
7、让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。
8、师作归纳总结。
9、对欣赏内容作总结归纳。
四、动：我的创造：以击鼓方式表现特定情景。
请同学们动手敲一敲鼓，想一想能用哪些方法让鼓发出不同的声音，怎样利用这些声音表现特定的情景。
第三课时教学内容：1、听：《非洲鼓魂》2、唱：《咿唷嘞啦》3、拓展：欣赏非洲舞蹈。
教学目标：1、学生在欣赏《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。
2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《咿唷嘞啦》，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。
教学重点及难点：听赏，听赏后交流自己的体会，更直观地感受非洲鼓乐。
教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、学习新授歌曲《咿唷嘞啦》1、先范听一遍录音。
2、具体进行教授。
3、具体进行分析、透析。
“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。
4、在分析的基础上再进行演唱。
5、检查学生演唱情况。
6、对歌曲进行小结、归纳。
7、听赏《非洲鼓魂》。
8、先进行范听一遍。
9、进行具体分析：鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。
10、在分析的基础上再让学生感受一遍。
11、师在欣赏上作小结。
三、拓展：欣赏非洲舞蹈可以建议学生网上收集非洲歌舞，并感受。
第四课时教学内容：1、听：《黄河留下威风鼓》。
2、奏：竖笛《夕阳箫鼓》教学目标：1、通过欣赏《黄河留下威风鼓》让学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。
2、通过吹奏竖笛让学生了解这段脍炙人口的曲调优美如歌，旋律线如波浪般进行，显得格外柔美与和谐。
教学重点：交流听赏的感受创编节奏，并用鼓进行伴奏。
教学过程：一、师生问好，组织教学二、复习学过的歌曲：《敲起我的小木鼓》、《咿唷嘞啦》三、欣赏教学《黄河留下威风鼓》1、先范听一遍录音2、具体进行分析：这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲，歌曲采用了具有黄土高原风味的高亢调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。
3、在以上分析的基础上再进行聆听。
4、学生聆听后畅读感受。
5、师作听后小结。
四、吹奏竖笛：《夕阳箫鼓》学生练习吹奏：注意以“连音”演奏为主，在演奏颤音时，要求和谐、手腕、手臂自然放松，指跟关节独立、轻松、快速地开闭相关音孔，手指动作灵活而富有弹性。
第二单元溯流探源教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀3、民歌进行创作的情景。
4、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
5、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。
教学重难点：了解民歌的特点，感受民歌特点。
了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧教学准备：光盘、钢琴、音响教学时间：四课时第一课时教学内容：听：北风吹唱：小白菜动：听一听，比一比教学目标：1、在欣赏歌剧《北风吹》、唱河北民歌《小白菜》音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
教学重难点了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习巩固上节课歌曲4、复习民歌的特点：。
民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。
民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望，反映着时代的面貌。
音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。
有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。
5、学唱河北民歌《小白菜》听：先感知歌曲《小白菜》、《北风吹》《青羊传》的旋律特点，再找出歌剧作品中的相似旋律。
唱一唱再听歌曲《北风吹》，学生轻声跟唱。
再听歌曲《小白菜》，感受旋律的忧伤、凄凉的。
再唱歌谱体会一下，然后唱歌词分组练唱，结合录音有感情地演唱歌曲。
6，完成作业，在乐谱相似的地方画上记号。
第二课时教学内容听：《向阳花》唱：《李玉莲调》教学目标：在欣赏钢琴独奏曲《向阳花》、苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
教学重难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。
教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲4、听歌曲《李玉莲调》的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。
再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。
5、听《向阳花》——钢琴独奏找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。
感受乐曲轻快、活泼的情绪。
第三课时教学内容唱：《夜歌》教学目标：1、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》了解外国音乐作品中运用当地优秀2、民歌进行创作的情景。
教学重难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。
教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习上节课的歌曲4、听歌曲《李玉莲调》的录音5、听唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。
频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。
老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。
分组巩固练唱。
6、听《夜歌》找出与歌曲《李玉莲调》相似的旋律，再听，启发学生发现与感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。
感受乐曲轻快、活泼的情绪。
第四课时教学内容听：《梁山伯与祝英台》唱：《苏格兰的蓝铃花〉教学目标：1、在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》音乐活动中，感受民歌特点。
找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、通过演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，了解外国音乐作品中运用当地优秀教学重难点弱起节奏、一音多字的演唱是教学重难点。
教学准备：光盘、钢琴、音响教学过程1、师生问好2、发声练习3、巩固上节课歌曲4、听：《梁山伯与祝英台》——作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。
最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。
在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。