标题的作用

注意事宜
AT TENTION • 1.标题违反认知。答案+“违反认知、设置悬
念，吸引阅读兴趣”。
• 2.标题有“？” 答案：引起读者注意，引起 思考。
• 3.标题诗情画意。答案：增加美感，运用技巧。
答题格式： SOLUTION
①这篇文章记叙了……的事情，表达 了作者的……的感情（或者告诉我 们……的道理）。
“穿过你的黑 发我的手”
海带猪蹄汤
“签年大计”
某串串香店名
赏 题
“联邦调茶馆”
某茶馆店名
• 中心标题
标
题
分
• 内容标题
类
• 线索标题
• 1、标题好在哪里？或以XX为题有
什么好处/作用/表达效果？
命
题
• 2、 请给文章加上一个合适的标题
方
式
或标题XX和标题XXX你认为哪个更
合适？
• 3、这个标题好不好？为什么？
第 二 章
方法点拨
• 以人物（形象）为题： 《王几何》《我的老师》
• 以事件为题： 《散步》《塞翁失马》
• 以地点为题： 《芦花淀》
《从百草园到三味书屋》
方文 法章
常 见 拟 题
• 以物为题，《药》、《项链》
• 以主旨（寓意、情感）为题， 《真正的英雄》、《春之声》
• 以问题为题，《村路怎能不 弯》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 技 巧
情况一：线索标题作用
1.贯穿全文
《羚羊木雕》
2.使文章的内容更丰富，结构更完整 《羚羊木雕》
3.推动故事情节发展，引出下文《药》
4.对中心的作用 《背影》
5.含蓄美 《散步》
技 巧
情况二：内容标题作用
（1）（高度）概括文章内容（事件） 《散步》《最后一课》
（2）交代记叙的对象 《丑小鸭》《我生命中的那簇野菊花》
②以……为题，能够概括文章主要内 容，揭示主旨，点明中心。
答题格式： SOLUTION
③ A.以……为题提供了行文线索，贯穿全文 始终； B.并且运用……的方法，运用比喻 / 拟 人…修辞； C.一语双关，一是指……，二是指……内 蕴深刻，发人深思/含蓄深沉； D.运用象征手法，象征……/富含生活哲 理…，内蕴深刻/发人深思； E.设置悬念，发人深思； F.以生活中的寻常事物入题，贴近生活；
窗
1．概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。（3分）
愉悦陶醉→
→
→
→
→心满意足→惊愕不已
答案示例：嫉妒而惭愧 怨愤不平 冷酷麻木 评分:每空1分，共3 分。意思对即可。其它答案符合题意即可。
2．设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理由。（3分）
答：示例一：他为自己的所作所为羞愧难当，痛不欲生，在悔恨中死去。理 由：让两位病人同死窗下，因由有别，结果一致，合理延伸悲剧，传递正能 量。
窗
5．这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。 （3分） 答：①人应该拉制自身的贪念，不能任其泛滥。
②人要去除对他人的嫉妒，怀有平常之心。 ③对待自己要长善抑恶。 ④要做一个高尚善良的人。 ⑤善良的人性令人称颂，丑恶的人性令人唾弃。 ⑥拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。
标 题 的 作 用
目 录
第
一
章导
入
第 二方 章法
点
拨
第 三课 章后
练
习
第 一 章
导入
课堂活动：你画我猜
《康熙来了》、《奇葩说》 《那年春天》、《寻龙诀》、 《奔跑吧！兄弟》《最强大脑》、 《了不起的挑战》、《秋天的怀念》 《太阳的后裔》、《了不起的挑战》 《凌晨三点》、《死亡笔记》、《孙权劝学》
答题格式： SOLUTION
④ 以此为题形象、生动，新颖别致，富 有诗情画意（富含哲理），吸引读者 激发读者阅读兴趣。
第 三 章
课后练习
与一株蒲公英的默契
• 1.（1）这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。 （2）这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。
• 2.围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可 示例1：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之
（3）渲染环境氛围（背景） 《月光启蒙》
技 巧
情况三：中心标题的作用
点明、揭示、暗示文章中心
《秋天的怀念》 《让花儿悄悄绽放》
• 修辞、表现手法（比喻、拟人、对比、讽刺） 《假如生活欺骗了你》《柔软的父亲》《变色龙》
• 设置悬念吸引读者兴趣《村路怎能不弯》
特 殊 情 况
• 富有诗意增加美感《风吹起的蒲公英》
• 5.围绕“‘我’遇见蒲公英；蒲公英的品班质”两方面回答即可。(共4分，每方面2分） 示例:表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一
样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。
• 6.阐明观点，说出理由。(共4分，现点1分，理由2分，语言表达1分)
示例二：他在感激中醒悟。理由：给沉重的主题一片亮色，拓展主 题的宽度。
示例三：他在噩梦中经受折磨。理由：让人物灵魂经受折磨，让放 任嫉妒和贪欲付出代价，拓展主题的深度。
窗
3．小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么？（4分） 答：含义：①“窗”既指病房实际的窗，也喻指人物的心灵。②“窗”是生活的 透视和折光。 作用:①“窗”是文中人物关注的焦点，是故事发生的缘起，也是故事的落点。 ②故事围绕“窗”展开，它引发了人物内心的矛盾冲突。③反映了作品主题，给 人 以人生的启迪。 4．就小说运用的一种写法作简要赏析。（3分） 答：示例一：对比。小说中两个人物品行形成鲜明对比，表达对善美的赞颂和恶 丑的鞭挞。或美丽与荒凉的景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世 间的美丽风景，平静淡泊的人，则可体验到生活的美好。 示例二:情节逆转（或突转）。小说结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心 理体验，发人深思；引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识；对 贪念与冷酷给予无情鞭挞。 示例三：细膩的心理描写，通过细腻的心理描写，展示人物自身的心理矛盾冲突， 呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情节的发展。
情。
示例2:本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作 者对它的喜爱之情。
• 3. 围绕“衬托或对比及其作用”回答即可。（共3分，衬托或对比1分，作用2分) 示例:运用衬托(对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观.朴实的品质。
• 4.围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”回答出两点即可。（共4分,结合原文1分，特点毎点 1分，语言表达1分)