时政教学方法

初中思想品德课是一门德育课，在初中教学中占有一定的位置。要显示它应有的教育力、说服力和吸引力，在社会主义精神文明建设中充分发挥其德育功能，其教学方法及教学内容应多样化。下面仅结合本人的教学实际，谈谈这方面的理解。

1.重视时事的教与学。在当前，我们的教育要纳入素质教育的轨道上，而时事教学事实上也是素质教育的一个重要阵地。试想，如果一个学生对应知应会的时事从不关心，一问三不知，或者一知半解，又怎么能树立起关心国家、胸怀世界的情怀呢？又怎么能具备透过现象看到事物本质的本领呢？所以从提升学生素质出发，我们必须真正重视而不是口头上重视时事教学，即使是还处在尝试摸索阶段，也要坚持初中各年段开足时事课。当前的情况是毕业班教学较重视，因为中考政治科时事占了8分，而其它年段就比较应付，应该改变这种现状。

2.搞好时事课堂教学的几点尝试。必须明确，时事教学的主体是学生，学生的积极参与是时事教学成功与否的关键，同时要发挥好老师的主导作用，能够采用如下方法：

⑴时事预报与时事通报。这几年国家政治、经济、生活的透明度增大，很多重大会议和事件都能先打招呼。这就要求老师思想要敏锐，要认真看报听广播，做到有意识地要求学生收听收看时事新闻，做到有的放矢。在此基础上，能够发动同学积极参加时事新闻通报，能够利用每节课开始的三五分钟实行演讲，能够老师讲，也能够学生讲，总来说之要不漏过第一时间的效应。

⑵开辟时事报道专栏。发动同学组织成立一个时事宣传小组，利用黑板报的一角或剪取报纸内容拼贴，适时开辟一块时事专栏，让学生课余时间浏览和阅读，加深印象，也能够发动同学撰写“××时事之我见”此类的小杂文小论文，加以发表。

⑶结合教材、见缝插针。这种机会很多。例如初三教材讲到帝国主义的本质就是侵略和扩张这个部分内容时，就能够适时插入一些以美国为首的帝国主义在世界各地搞霸权、欺压第三世界人民的时事新闻。我在讲这个问题时，插入以美国为首的北约曾对我驻南使馆的无理轰炸和美国国会持续制造“中国窃取美国核机密”等谣言，对于揭露帝国主义的本质有很大的协助，很多同学明确地说，要使我们的国家不再受欺辱，最根本的就是要把我国的经济建设搞上去。

⑷时事归纳与必要的测验。时事归纳又叫时事综述。因为时事内容涵盖面广，多而杂，学生容易掌握又容易遗忘，因而定期实行归纳复习很重要。现在学生人手一册的《时事》杂志虽然将一个月的时事以大事记形式加以刊载，但它也仅仅是按事件发生的时间顺序加以机械排列，显得零散和杂乱。教师能够把这些内容按政治类、会议类、经济类、教科研类、体育类、外交类等加以归纳整理，对学生实行系统讲解，讲解时既注意面上的时事，又要突出重点，而后让学生自己重新整理。

一个阶段对学生实行一次时事测验，很有必要，不能待到期末考来临或中考的最后几周突击实行。考试能够对学生的时事学习起到督促检查作用，也便于教师补缺补漏。那种为应付大考搞突击的做法有悖于素质教育的要求，也不利于学生对时事知识的巩固。

综上所述，初中思想政治课时事教学是十分重要的，我们不但要透彻掌握它的教学特点，更要注重平时的教学实践，在教无定法中努力寻找一条符合学生实际的时事教育方法，我们就一定能开辟出一块时事教学的奇葩。