部编版语文三年级上册第二单元教案
部编版小学语文三年级上册第二单元《听听,秋的声音》优质教案
7 听听，秋的声音【课前解析】本课是一篇略读课文。
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音，展现了秋天的神韵和活力。
说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
关注文本：《听听，秋的声音》是一首现代诗，教学中要关注学生朗读，同时充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。
也可适当加入背景音乐，增强效果。
关注结构：结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。
一、二小节结构相似。
都是先发出邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。
教学时要充分让学生展开想象，感受诗中画面。
关注语言：诗歌语言简练优美，表达富有韵味。
拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。
拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。
关注拓展：◇描写秋天的诗歌：秋天桑榆一直以来很喜欢秋天，喜欢它的不温不火，喜欢它的宁静，它的缜密。
秋风起，河水起涟漪，枯黄的落叶，一片一片摇曳而下。
秋雨绵绵，五彩的伞群组成了一幅流动的水墨画。
乡间的田野甚是壮观，成片成片的包谷杆舞动着长长的衣袖在风中翩翩起舞，庆贺着今年的好收成。
红红的苹果在枝头翘首以待，摘果的大妈望着一个个硕大的苹果眉开眼笑。
鸽子胡适云淡天高，好一片晚秋天气！有一群鸽子，在空中游戏，看他们三三两两，回环来往，夷犹如意，——忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。
2.有感情地朗读课文。
能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
【教学重点】1.整体了解诗歌内容，知道描写了哪些秋的声音。
2.能自主运用学过的方法理解词语的意思。
【教学难点】能通过各种声音，想象画面，体会秋天的活力。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.（出示课件3）导入：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练朗读第二单元的文章，理解文章的主要内容和情感。
2. 掌握第二单元的生字词，并能正确书写和运用。
3. 理解并运用第二单元所学的成语和俗语。
过程与方法1. 通过小组合作，提高学生的合作能力和交流能力。
2. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的语文素养。
2. 培养学生积极思考、勇于探索的精神风貌。
二、教学内容教学文章1. 《小摄影师》2. 《燕子》3. 《荷花》4. 《秋天的雨》生字词1. 生字：摄影师、嫩、翠、聚、饿、挺、偶、盒、篇、颜、择、扇、舞、盒、邮、州、港、澳、台、领、导、农、牧、渔、丰、登、讲、注、府、院、委、员、团、结、友、情、真、切、愿、智、明、勇、子、孙、强、立、振、兴、富、强、民、族、团、结、幸、福、共、和、国、安、宁、盛、世、太、平。
2. 词语：支、闷、映、境、仪、致、盒、篇、颜、择、扇、舞、盒、邮、州、港、澳、台、领、导、农、牧、渔、丰、登、讲、注、府、院、委、员、团、结、友、情、真、切、愿、智、明、勇、子、孙、强、立、振、兴、富、强、民、族、团、结、幸、福、共、和、国、安、宁、盛、世、太、平。
成语和俗语1. 成语：略2. 俗语：略三、教学过程课前准备1. 教师准备PPT，包含第二单元的文章、生字词、成语和俗语等内容。
2. 学生预习第二单元的文章，熟悉生字词和成语俗语。
课堂导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾第二单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享预习成果，展示对生字词和成语俗语的理解和运用。
课堂讲解1. 教师根据PPT内容，对第二单元的文章进行简要讲解，帮助学生深入理解文章的主题和情感。
2. 教师讲解生字词的写法和用法，引导学生正确书写和使用。
3. 教师讲解成语和俗语的含义和用法，引导学生正确运用。
课堂练习1. 学生进行小组合作，互相朗读文章，讨论生字词和成语俗语的运用。
部编版三年级上册语文第二单元教案(含习作、语文园地)
第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识34个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
书写时注意执笔姿势。
语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。
◎积累与秋天有关的词语。
◎摘抄自己喜欢的句子。
◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。
默写《山行》。
阅读理解◎能正确、流利、有感情地朗读课文。
◎能借助注释理解诗句的意思。
◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内4 古诗三首教学目标1．认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。
2．有感情地朗读课文。
背诵3首古诗。
默写《山行》。
3．能借助注释，大致理解诗句的意思。
能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵3首古诗，并能默写《山行》。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．认识“径、斜”2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、斜、霜”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。
3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的兴趣。
2024年部编版三年级语文上册教案第二单元第二单元单元分析
第二单元单元分析人文主题本单元人文主题为“金秋时节”，教材围绕主题编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
课文编排《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多个水面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的几种声音。
篇章页的插图描绘了金秋时节两个孩子骑着自行车在道路上畅行的画面，视野宏阔，意境深远。
语文要素本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法并逐步做到迁移运用。
其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。
语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。
本单元的习作要求是“学习写日记”。
日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。
本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
运用借助注释、结合图片、联系上下文、查工具书等多种方法理解词语的意思。
2.通过学习课文感受秋天的美好，并能留心观察身边的景物，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.能通过已有的方法和同伴互助的方法认识35个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
部编版语文三年级上册第二单元含习作园地二教案教学设计
第一单元◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
◎体会习作的乐趣。
本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
字词句◎认识25个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写28个词语。
◎能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。
◎能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。
◎朗读、背诵古诗《所见》。
阅读◎正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
◎默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。
◎能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。
口头表达◎能仿照课文《大青树下的小学》，借助提示，介绍自己学校生活的某个场景。
◎能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
◎能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
书面表达◎能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。
◎能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
能注意写一段话时开头空两格。
1．本单元的语文要素是“关注有新鲜感的词句”，教师要引导学生说出“有新鲜感的词句”主要包括哪些方面，比如学生之前不知道的表示事物或人物名称的词语、一些特殊的表达句式等，还要让学生进一步谈自己对这些词句的理解，最后让学生采用摘抄等方式进行积累。
2．整套教材从本单元开始安排了略读课文的学习，教师要注意把握好略读课文的教学要求。
相对于精读课文，略读课文的教学更要注意取舍。
教师要尽量放手，多给学生自主学习的时间。
部编三年级语文(上册)第二单元电子教学案
第二单元一、单元及课文内容分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。
2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
部编版三年级上册语文第二单元教学设计
这里还有几幅秋天的画面（出示图片），想不想看看啊？看
①出示例句的开头：听听，秋的声音——
③选代表诵读，给学生配上音乐。
④出示预设的自制诗歌，也让学生读一读，多多积累语
匆地去。
同学们，来，让我们再次认真听听秋的声音（课件出示第6小节，学生齐读）
（出示课件）
2）爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。
3）爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。
、小组交流，看看哪个小组总结的方法多：小组长注意记录并整理本小组的交流情况，教师深入小组间了解学生的交流情况，教师深入小组间了解学生的交流情况，适时提醒他们注意将自己理解词语的方法说清楚，同时予以点拨指导。
、小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示理解词语的方法）。
部编三年级语文上册第二单元教案
板 书 设
计
教 学 反
思
5. 铺满金色巴掌的水泥道
课题
铺满金色巴掌的水泥道
课型
新授课
课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了孩子的
设
真烂漫。
计
说
教学时，我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点，体会比喻句的妙用，
明
受到小作者的观察细致，想象丰富。
学前准备 课时安排
学习目标 学习重点 学前准备
教学环节
导案
学案
达标检测
1. 同学们，想一想，
你们每天上学、放学走过
一、问题导 入（用时： 5 分钟）
的水泥路是什么样的？用 一句话概括。
2.今天，我们要欣赏 到一条“铺满金色巴掌的
水泥道”，你想知道是什
1. 学生交流走过的水泥 路的样子。
2.齐读课题。
1.用一句话概括你走过 泥路的样子。 _______________________ _______________________ _______________________
四、品味想 象，欣赏意 境（用时： 8 分钟）
思，你觉得哪句诗写得 好？
2. 课件播放秋天的霜 叶。
3.再读古诗，背诵古
诗。
1. 说说哪句话写得好。 2. 欣赏秋天的霜叶，谈 感受。 3.读、背古诗。 4.画一幅秋色图。
在本课的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗
句，体会诗人所表达的思想感情。同时，我希望在学习
让人联想到炊烟袅袅，鸡
鸣犬吠，山林充满生机。
第三句的“晚”写出了作
者留恋美景。第四句是全
诗的中心句，突出霜叶耐
寒的品质。
1. 再读古诗，读通顺， 按照 223 的节奏读出古诗的 韵味。
部编版三年级语文上册第二单元备课教案
部编版三年级语文上册第二单元备课教案一、教学目标* 熟练掌握本单元的课文内容，理解课文中的故事情节和主题；* 能正确朗读课文，并正确使用语音语调；* 学会分析词语、句子的结构，理解语法用法；* 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；* 培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
二、教学内容* 课文：《小乌鸦和亲爱的小猫咪》* 课文的故事情节和主题* 课文中的生词和重点句子* 课文中的语法知识点三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引起学生对小乌鸦和小猫咪的兴趣。
- 讨论学生对乌鸦和猫咪的认识和了解。
2. 预（10分钟）- 让学生快速浏览课文，了解故事情节。
- 引导学生提出对词语和句子的疑问。
3. 讲解（15分钟）- 对课文的生词和重点句子进行解释和讲解。
- 分析课文中的语法结构和用法。
4. 复朗读（10分钟）- 学生跟读课文，纠正发音和语音语调的错误。
5. 分组讨论（15分钟）- 学生分成小组，讨论课文中的故事情节和主题。
- 每个小组选派一名代表进行汇报。
6. 合作阅读（15分钟）- 学生在小组内分工合作，每人负责阅读课文中的一段并理解内容。
- 合作讨论并完成问题解答。
7. 朗读表演（10分钟）- 每个小组选择一段课文进行朗读表演。
- 注意表演语音语调和情感表达。
8. 总结归纳（5分钟）- 教师带领学生总结本节课的重点内容和所学到的知识。
四、教学评估1. 学生的阅读表现和课堂参与度。
2. 学生的分组讨论和合作能力。
3. 学生的朗读表演表现和团队合作能力。
五、教学反思本节课通过引起学生对课文内容的兴趣，利用多种教学方法，提高学生的阅读能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步关注学生的口头表达能力，并丰富课堂教学活动的形式。
部编版小学语文三年级上册第二单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第二单元日积月累教案一、教学目标：1、知识与技能：(1)学生能正常朗读词语和句子。
(2)学生能理解生活中日积月累的好习惯和体验道理。
(3)学生能使用日积月累的好习惯和体验道理，做一名善良、勤奋、有毅力、有耐心的孩子。
2、情感态度与价值观：(1)理解有效学习，日积月累，追求卓越，是做人的重要标志。
(2)培养好习惯，减少坏习惯，让生活更健康快乐。
二、教学内容：1、教学内容：《日积月累》2、学习课文，在理解的基础上，深化体验。
3、朗读练习，初步训练学生语音语调。
三、教学重难点：1、理解课文《日积月累》的意义。
2、通过课文，认识日积月累的好习惯对自己和周围的人及环境的影响。
3、学习如何养成好习惯的方法，如何改变坏习惯，为以后的成长打下良好的基础。
四、教学过程：1、引入新知通过图片，视频等多样化的形式，激发学生对“日积月累”这个词汇的兴趣，看看学生能否从中了解到什么内容，通过自我讨论来了解学生对“日积月累”一词的初步理解。
2、学习课文1)初步了解《日积月累》这篇文章（1）听课文，学生大声朗读，初步理解（2）课文导读：本文介绍了一个小学生怎样通过日积月累，不断努力，取得了进步和充实的生活，养成了好习惯，拥有了自信和快乐。
同时，介绍了我们如何向其学习，让自己变得更好。
2)全面理解课文，深化对“日积月累”和文章中所述好习惯的理解。
（1）询问学生理解，简单的课文分析。
（2）跟读课文，体会文章情感，梳理文章结构，总结文章的主旨。
（3）学习文章中的生词和句子，并进行解释，确保孩子能够全部理解文章。
3、意义/教育意义通过讨论日积月累的好习惯和它对自己周围的人以及环境的影响，引发孩子思考自己的行为，如何养成良好的习惯，进一步强化日积月累、勤勉学习和自我完善的意识。
4、语言表达和口语练习（1）"日积月累"用笔画体现（2）语音语调通过跟读，朗诵课文的方式进行训练五、教学组织小组合作、集体讨论、实验、游戏表演等方法，学生在活动中贯通、练习与应用。
部编版三年级上语文第二单元《古诗三首》《铺满金色》《秋天的雨》《听听秋的声音》习作、语文园地优秀教案
【精选】部编版三年级上册语文第二单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元以“金秋时节”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。
《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关。
《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇优美散文，主要写一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景。
《秋天的雨》把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
本单元习作的主题是“写日记”，意在引导学生将自己的所见所闻以日记的形式记录下来。
语文园地共设有四个板块。
【单元教学目标】1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．引导学生一边读一边想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
4．能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
5．能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。
积累关于秋天的四字词语。
6．学习使用钢笔，注意写钢笔字时要“横平竖直”。
7．在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。
8．学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元重难点】重点1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．能运用多种方法理解难懂的词语。
难点学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元课时分配】《古诗三首》3课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时习作：写日记2课时语文园地2课时4 古诗三首【教材解析】本课中的三首古诗都是描绘秋景的。
《山行》描绘的是秋之色，展现了一幅动人的寒山秋色图，内容形象生动，色彩明丽，给人以美的享受；《赠刘景文》写的是秋末的景色，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标1. 熟练掌握单元内的课文内容和生字词。
2. 能准确朗读课文，并理解课文中的情节和人物形象。
3. 能运用所学的词语和句型进行简单的书面表达。
二、教学重点1. 理解并背诵课文内容。
2. 培养学生运用所学词语和句型进行自由表达的能力。
3. 引导学生通过课文，了解传统节日的文化内涵。
三、教学内容与步骤第一步：导入新课（5分钟）1. 利用图片、视频或游戏等方式引起学生兴趣，介绍本节课的主题：传统节日。
2. 通过提问，让学生回忆上一节课研究的内容，为本节课做铺垫。
第二步：研究课文（15分钟）1. 学生跟读课文，并由教师纠正发音和语调。
2. 逐句解读课文，帮助学生理解每个词语和句子的意思。
3. 学生分角色朗读课文，模仿语音语调和表达方式。
第三步：课文讲解（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的情节和人物形象，让学生对课文内容有更深刻的理解。
2. 教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生积极思考和回答。
第四步：词语研究（10分钟）1. 引导学生研究生词和短语，并帮助学生记忆和理解其意义。
2. 运用图片和例句，加深学生对生词和短语的记忆。
第五步：练与巩固（15分钟）1. 设计口语练游戏，让学生运用所学的词语和句型进行对话和表演。
2. 分组进行小组活动，让学生编写关于传统节日的小故事，并进行表演。
第六步：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的研究内容和重点，并帮助学生理解研究的价值和意义。
2. 教师对学生表现进行肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
四、课后作业1. 背诵课文，准备下节课的演讲稿。
2. 阅读与课文内容相关的故事或文章，并写下自己的感受和思考。
3. 预下一单元的内容。
五、板书设计部编版语文三年级上册第二单元复课教案六、教学反思本节课通过多种教学方法和练习活动，旨在提高学生对课文内容的理解和运用能力。
在课堂上，学生积极参与、敢于表达，对所学内容有了更深入的认识。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容包括《静夜思》、《夜书所见》和《秋天的雨》中的生字词，如“床、前、光、低、思、故、乡、夜、书、见、秋天、雨”等。要求学生能正确认读和书写这些生字词，掌握其基本用法。
（2）诗词理解和感悟：引导学生理解诗词《静夜思》和《夜书所见》的意境、情感，体会诗人的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）诗词意境的理解：学生对古诗词的意境和情感的理解存在一定难度，需要教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入体会诗人的情感。
（3）故事内涵的挖掘：学生可能难以把握《秋天的雨》故事中的深层含义，需要教师引园地练习的拓展：学生在“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”等环节中，可能对一些拓展性练习感到困难，如成语的积累、词语的运用等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词和故事的内涵，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和感受秋天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我更加坚信：只有贴近学生生活，关注学生需求，才能让语文课堂焕发出真正的活力。在今后的教学中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长助力。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
一、教学内容
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》主要包括以下内容：诗词《静夜思》、《夜书所见》，童话故事《秋天的雨》，以及语文园地中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“日积月累”等环节。本章节内容将围绕这些课文和练习，引导学生掌握生字词，理解诗词和故事的内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，通过趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维拓展能力。
部编版三年级语文上册第二单元教案教学设计
部编版三年级上册语文第二单元教案4 古诗三首第一课时教学目标1.掌握生字的音、形、义。
2.有感情地朗读古诗、背诵古诗《山行》。
3.能用自己的话说出古诗大意。
4.培养学习古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。
教学难点感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。
教学准备课件挂图教学过程一、创设情境，激发兴趣。
教师出示挂图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。
深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。
二、朗读古诗，了解古诗大意。
1.自己读，定位识字，读准字音。
2.自由读，圈出不理解的词语。
3.小组读，合作学习，理解词义。
（1）注意“径、斜”的读音,理解“石径、坐、霜叶、红于、白云生处”等字词的含义。
（2）小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。
真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细地品味它，一定会有新的发现。
三、再读感悟，背诵古诗。
1.边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。
（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。
诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。
诗人走着走着，忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。
诗人不禁赞叹：“霜叶红于二月花。
”）2.刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写得美，你们读得也美，想不想把它背下来。
（自由背）四、指导写字。
1.观察生字，说说书写时应该注意哪些地方。
2．教师范写并讲解。
“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。
“车”字的下横要写得伸展。
3.学生描红、临写。
4.听写、指正。
五、拓展活动1.填字，涂色，说说你眼中的秋天。
旨在要求学生巩固生字，并能根据自己对课文的理解，结合生活经验给秋天涂色，找到身边的秋天并说一说身边的秋天。
【新教材】部编版三年级语文上册第二单元电子教案
第二单元一、单元及课文内容分析1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。
2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
部编版小学语文三年级上册第二单元《语文园地》优质教案
语文园地【教学目标】1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。
【教学重点】1.能总结理解难懂词语的方法。
2.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学难点】学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.交流梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.练习用恰当的方法理解词语。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入（出示课件2）教师导入：同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。
二、学习“交流平台”1.（出示课件3）请学生讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？2.引导学生把讨论的理解词语的方法，填写在图示中。
3.（出示课件4）全班交流，总结归纳理解词语的方法，完善图示。
4.（出示课件5-10）在交流的过程中，教师相机出示含有难懂词语的句子，交流理解词语的方法。
✧稠密的树叶绿得发亮。
查字典理解。
稠密：多而密。
✧春天的郊外，景色异常美丽。
用近义词法理解。
异常的近义词有非常、特别。
✧骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
联系生活实际理解。
蔫了：枯萎，下垂的样子。
✧它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
联系上下文理解。
凌乱：通过上文“排列得不规则”。
可以得知凌乱的意思是不整齐，没有秩序。
✧小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧借助插图理解。
驮：背，指小马背上背东西。
✧今天的天气真凉爽啊。
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活动二：初读识字
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检查字词（小老师教读，开火车读，齐读）
3.（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？
4.给课文分段，理清层次。
活动三：细读课文，体会情感。
（1）学习第一自然段。
1.指名读，评读。
2.（课件出示11）秋风秋雨图，让学生谈感受。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
学习
目标
1.认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
探究
问题
应用
作业
作业练习
实践运用
文化
阅读
活动二：认识生字，感知诗情。
1.理解“书”“所见”的意思，引导解题。
2.根据拼音、注释同桌互读诗文。
3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
4.你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？
活动三： 精读诗文，感悟诗意。
1.这首诗是夜晚诗人写下所看到的情景，那么，诗人究竟看到了什么呢？我们快到诗中找一找，看谁有发现？
10.体会作者对枫叶的喜爱、赞美之情
11.有感情地朗读古诗
活动一：谈话导入。
1.背古诗《山行》
2.了解诗人及写诗的背景
3.齐读课题
活动二：图文结合，画中会意。
1.自由读课文，读准字音。
2.找一找：这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？
3.观察图片，说一说：图上画了什么？日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？看到这幅图你会想到哪句诗？
链接同步阅读
学习
重难点
重点：正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点：体会作者对秋雨的喜爱之情
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一： 欣赏秋色，激趣导学。
1.观察图片，说一说这是什么季节？
2.说一说，你喜欢秋天吗？为什么？
3.齐读课题
活动二：初读识字
实践运用
文化
阅读
链接同步阅读
学习
重难点
重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
难点：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一： 出示图片，导入新课。
1.观察图片，了解法国梧桐树
2.齐读课题
7.多媒体出示情境图片，学生认真观察说说看到的景物。结合图片小组交流景物的特点。
8.小组交流：用自己的话说说前两句诗的意思。
9.正当轿子缓缓前进时，诗人又看到了什么？接下来发生了什么事？
10.多媒体出示情境图片，学生认真观察说说看到的景物。结合图片小组交流景物的特点及接下来发生的事情。（小组代表发言，师总结）
2.今天我们继续来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》
3.介绍诗人及写诗的背景
4.齐读课题
活动二：图文结合，画中会意。
（1）自由读课文，读准字音。
（2）学习前两句诗
1.指名朗读古诗《赠刘景文》，你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？
2.同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图。图上画了什么？日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？看到这幅图你会想到哪句诗？
（3）学习最后两个自然段。
1.此时此刻，作者又有什么感受？
2.带着赞叹的语气读读这两个自然段。
板书
设计
教学
后记
学科
语文
单元
二单元
执教者
课型
新授课
课题
《秋天的雨》
上课时间
学习
要点
1.认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.读课题
活动二：初读课文，随文识字
1.自由读文。（左手压书，右手指字。）
2.读古诗。
3.说一说你是怎样记住这些生字的？
4.观察字在田字格中的位置及笔画，交流讨论。
5.练习书写
活动三：品读欣赏，深入探究。
1.思考：作者在山中行走时是什么季节？看到了什么？
2.这么多的景物中，最吸引作者的是什么？
3.想一想：作者喜欢枫叶的原因是什么？
4.反复读：荷尽已无擎雨盖。
5.观察图片：这菊花怎样了？
6.理解词语：菊残、犹、傲霜
7.看到这幅图你会想到哪句诗
8.反复读“菊残犹有傲霜枝”。
8.齐读诗句
9.古诗新唱
活动一：激趣导入
1.观察图片，说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。
2.齐读课题
3.理解“书”“所见”的意思，引导解题。
重难点
重点：
1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
难点：
通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一： 激趣导入
1.交流自己积累的描写四季景色的古诗
2.用自己积累的四字词语说说这个季节的景色或你的感受
15.你还知道其他动植物是怎样过冬的？
16.填一填：
它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______。松柏_______，杨树、柳树的叶子_______。它们都在准备过冬了。
活动一： 欣赏秋色，激趣导学。
1.欣赏图片，说说是什么季节的景色？
7.读诗句，理解词语，初知大意。
8.师范读，齐读，分组读
9.这首诗表达了作者怎样的思想感情
10.配乐诗朗诵
板书
设计
教学
后记
学科
语文
单元
二单元
执教者
课型
新授课
课题
《铺满金色巴掌的水泥道》
上课时间
学习
要点
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
2.生答看到儿童挑促织，相机出示第三行诗句。
3.生回答看到儿童在捉蟋蟀，相机指导学习借助注释理解诗句。
4.漆黑的夜晚诗人怎么知道有儿童在捉蟋蟀？相机出示第四行诗句。
5.朗读指导
6.谁知道捉蟋蟀最好的季节是什么时候？秋天是捉蟋蟀的最好季节。这时的蟋蟀又大又壮，叫的声音最好听。到书中找一找秋天，你一定能找到？
（1）初读课文，感知诗意。
1.自由朗读这首古诗，小组交流
2.检查交流情况。
（2）识记字形，书写生字。
（出示生字田字格课件14：）寒 径 斜 霜
1.你是怎样记住这些生字的？
2.观察字在田字格中的位置及笔画，交流讨论
3.教师示范，提示重点笔画。学生练习书写，教师巡视，个别指导。
活动三：品读欣赏，深入探究。
1.（课件出示）橙黄橘绿图。诗人苏轼怎么说？
2.齐读诗句。
活动三：读中悟情，多元吟诵。
1.师范读、自由读、男女赛读、齐读
2.古诗新唱
第三课时
活动一：激趣导入
1.出示图片，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想象创编小故事。
2.这样美的画面写成诗也一定会很精彩！来，我们一起走进《夜书所见》。齐读课题
3.反复读：荷尽已无擎雨盖。
4.秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。（课件出示28）菊残图（重叠在菊花图上），你们看这菊花怎样了？
5.引导理解——菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
6.看到这幅图你会想到哪句诗？
7.反复读“菊残犹有傲霜枝”。
（3）教学后两句
9.，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。谈谈自己对句子的理解。
10.说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
11.假如你当时在果树下，最想做的事是什么？
12.有感情朗读第三自然段
13.读一读第四自然段
14.说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
部编版语文三年级上册第二单元 教案
学科
语文
单元
二单元
执教者
课型
新授课
课题
《古诗三首》
上课时间
学习
要点
1.会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。
2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。
3.指导带有美好的感情读第一自然段。
（2）学习第二至九自然段。
1.一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然发生了什么样的变化？“我”有了什么新发现呢？
2.自由读第二至九自然段，思考：“我”有什么新发现？
3.这个发现令“我”非常高兴，大家再来读读这部分课文。
4.有了新发现后，“我”是怎么做的？
5.读第二至九自然段，读出“我”的喜悦之情。
3.根据题目，提出质疑
活动二：初读识字
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.多种方式巩固
3.说说自己识字、理解词语的方法
4.小组讨论：课文可以分为几个内容，分别讲了什么