2018-2019学年山东省德州市武城县育才实验学校九年级(上)第一次招生语文试卷

的显著特征是由“汉字”与“书写”所决定。汉字是书法艺术的造型依据，而书写是书
法的魂魄，书法的美感亦可从这两个方面来体察。
①汉字的方块式结构由点画穿插而成，经历过多次演变，形成了篆、隶、草、行、楷五种
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字体，每种字体都有形式上的美感特征。篆书是匀净的线条组织，结构类似图案。隶书
笔画变篆书的婉转为方折，横平竖直、撇捺翻挑，结构仿佛“崇台重宇”。楷书的笔画形
。
15．（17 分）阅读下面的文章，完成下列各题 快乐的蒲公英
①那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一 丝安慰。在进入村子的前 20 多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英 带来的安慰也如同杯水车薪，失去了功效。
②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系 到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。
感动的原因。（60 字以内）
三、诗句默写
9．（5 分）（1）
，坐看云起时。
（2）不畏浮云遮望眼，
。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今
还常常被人引用的诗句是_
，
。
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（4）龚自珍有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”体现了一种伟大的奉献精神，
B．蓬山是蓬莱山的简称。传说海上有三仙山：蓬山、方丈、瀛洲。 C．建安风骨指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。
D．韩愈是“唐宋八大家”之首，他与刘禹锡是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四
人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。
7．（3 分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
禁锢 gù
锃亮 zhèng 油光可鉴 jiàn
D．磐石 qìng
奁中 hé
胭脂 zhǐ
2．（3 分）下列词语中书写有．错．误．的一项是（ ）
杳无消息 yǎo
A．蜿蜒 胆怯 习以为常 家徒四壁
B．皲裂 呻吟 黯然失色 孤苦伶仃
C．叱咄 漂碧 浑浑噩噩 粗制烂造
D．轩邈 解剖 颔首低眉 广袤无垠
3．（3 分）下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫地宣扬他的学说。
B．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象正襟危坐，敬重有加。
C．一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
D．我们这些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。
4．（3 分）下面的课文题目都是短语，从结构上看不完全相同的一项是（ ）
A．老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。
B．新学期伊始，校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。
C．广大市民综合素质的高低，是能否成功创建文明城市的关键。
D．提高中学生的书写水平，是目前初中语文教学工作的当务之急。
二、名著阅读
8．（6 分）（1）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部，第一部是《
【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四
处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城
中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。
A【片断一】中的“他”是指
；【片断二】中的“他”是指
。
B 读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你
“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”
天神嘉感，即为灭火。
（选自《杂宝藏经》卷二《佛以智水灭三火缘》）
（1）解释下列加点的词语。
①便去
②尝侨是山
③皆为兄弟
（2）请用现代汉语翻译下面的句子。
天神嘉感，即为灭火。
（3）这篇短文给你带来怎样的启示？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14．（7 分）
中国书法是书写汉字的艺术，也是中国特有的一门艺术。书法这门艺术
C．你参加了“翰墨飘香”主题书法大赛了吗？获得了第几名？
D．杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事
6．（3 分）下列说法不正确的一项是（ ）
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A．稽首是古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。拱手礼与其相似的礼仪称作揖， 是中国古代开始的，相见或感谢时常用的一种礼节。
》，
第三部是《
》。
（2）《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请回答下面两题。
【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修
一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一
人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。
地一下吹散。
（3）请结合具体内容，分析第⑨段在文章结构上的作用。
（4）请结合文章内容，谈谈你对⑲段画线句“远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……”
的理解。
（5）文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的发现和见解。
三、写作（60 分）
16．（60 分）《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目，著名节目主持人董卿首
A．咏雪 登上地球之巅 敬畏生命
B．愚公移山 曹刿论战 斑羚飞渡
C．阿长与《山海经》想和做 敬业与乐业
D．观沧海 黄河颂 金色花
5．（3 分）下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
③总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，
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偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 ④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要
远离这个苦海。 ⑤我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上
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⑮她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有 关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这 里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。
⑯“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿 ⑰“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。” ⑱小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明
2018-2019 学年山东省德州市武城县育才实验学校九年级（上）
第一次招生语文试卷
一、积累与运用（39 分） 1．（3 分）下列加点词语的注音完．全．正．确．的一项是（ ）
A．匿名 nì
不逊 sūn
忏悔 chàn
深恶痛绝 è
B．眼翳 yì
宽恕 shù
加冠 guān
抑扬顿挫 cuò
C．绰号 chuō
状最丰富，结体欹侧而端庄。行书也是欹侧的体态，但是笔画牵连映带，具有流利的美
韵。草书线条连绵盘曲，特别是狂草，舍弃了一切外在的装饰，结构简略，放逸生奇。
②王羲之的行草书，笔力遒劲，有虎踞龙盘之势。米芾写行书，笔力外露，四面得势。虞
世南写楷书，笔力含蓄，笔势温和。颜真卿的楷书，笔势内敛，却有一掣万钧之力。怀
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
（3）这一节记叙了作者求学经历中的“行路难”和“生活难”，请任选其中一点，从写法的
角度加以赏析？
13．（9 分）
鹦鹉灭火
有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐不可久也，便去。后数月，山
中大火。鹦鹉遥见便入水濡羽飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，然何足云也？”对曰：
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日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，
右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体
之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》节选）
（1）解释加点的词。
①以衾拥覆
②腰白玉之环
③持汤沃灌
（2）翻译下面的句子。
抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮 兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情 地问我为什么来这里。我嗫．嚅．着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦……”不 知道为什么她忽然间显得有些失望。 ⑥到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以 勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。 ⑦教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎 么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们 说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说 ⑧“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里 打扫卫生，我们要把这里打扫的干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留 下来了。” ⑨孩子的话，好似在我心里头猛地扎了一针。 ⑩“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们 赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐 着歇会儿，我要开始打扫卫生了。” ⑪我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ⑫从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候， 先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她 自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼” 地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。 ⑬我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫 天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下 的愿望，都可以实现一样。 ⑭她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢？”她说她的愿望 是来一位好老师，她想回学校上课。
素写草书，尽显怒张之势。书法的“力”和“势”呈现书写的旺盛活力，是书家流于笔
端的“气质”。
（选自《中国网》）
（1）请通读全文，为本文拟一个合适的题目。
（2）联系上下文，将下列语句放入文中合适的位置：
A、书法的内在美韵来自书写的笔力、笔势。B、书法的外在形式美来自汉字形态。
文中①处应填：
。 文中②处应填：
传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；看到“
”，
，
。
备选词语：月 酒 孤雁 烽火。
二、阅读（共 51 分） 11．（8 分）
暮春山间 （宋）黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1）请写出这首诗的韵脚。 （2）说说首句中“缓”字的表达效果。 （3）从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”。 12．（10 分）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人
次担当制作人，节目第一期的主题词是“遇见”，主持人有一段美妙的诠释：“从某种意
（1）学校准备组织开展一次全校性的读书活动，请你结合图给这次活动设计一条宣传语，
以体现活动主题。
（2）语文老师带领同学们到微机室体验网上浏览阅读 同学小森却借此玩起了网络游
戏，作为语文课代表的你怎样劝阻他？你说：“
”
（3）根据语境，从四个备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。
书籍让我们穿越千年风尘，凝聚民族文化，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛
天，学校见，不见不散。” ⑲远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……
（作者：朱成玉 文章有删改）
（1）文章以“快乐的蒲公英”为题目有什么好处？
（2）品味语言，回答问题。
①结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 我嗫．嚅．着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”
②从人物描写方法的角度，赏析第⑫段画线句。
我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”
李商隐《无题》中意蕴与之相近的句子是
，
。
（5）而今正值美好的春天，请写出两句描写春雨的诗句：
，
。
四、综合性学习。
10．（7 分）4 月 23 日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。 这一天，请捧起心爱的
书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书
日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。