简单机械4浙教版
九年级上科学《简单机械》课件浙教版4
杠杆的五要素: 支点 , 动力 ,
阻力 , 动力臂 , 阻力臂 , 阻力臂是从 支点 到 阻力作用线 的垂直距离. 动力臂是从 支点 到 动力作用线 的垂直距离
现代曹冲称象
据2001年6 月 23日杭州日报 报导：
杭州一位 物理老师在动 物园用小小弹 簧秤称出了大 象的质量。
的大象导：
L L 1阻、力假臂设是阿从基米德到的体重为50千的1克垂，直若距用离他. 的体重将地球撬起2，那么他至少要准备一根多长的杆？
据2001年6 月23日杭州日报报导：
杠杆是一根
.
· 在A点用最小的力将重物G抬高，画出力的方向
O 用最小的力将球形石推上台阶，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
实验探究
数据记录与分析
从数据分析中得出什么结论？
杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
二、杠杆的平衡条件
3、杠杆的平衡条件 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
即：F1l1＝F2l2 写成比例式？
动力臂是阻力臂的几倍，动力就是 阻力的几分之一。
现代曹冲称象
若当时这位物理老师调
整的杠杆动力臂为4米,
2、用这根杆将地球举起1毫米，他至少要 移动多少距离？
3、按2012年伦敦奥运会男子百米赛跑冠 军博尔特的赛跑速度约10米/秒计算。阿基米 德要多长时间才能完成举起1毫米的重任？
作业
••• 作同轻业步负1、本（高3（二效、二）4）、7、9、11、12、13、15、16 1若 1动1阿据阿据1例阻1为即只为用即在阿在如1如用即若若 阻为若据为在只 动杠杠、 、 、 、 、 、大力基2基2题力何：要了最：A基力果果最：以当力了大2了A要力杆杆假假假00假假假0点点象臂 米 米 ： 臂 要 F给 直 小 F米 的 这 这 小 F离 时臂 直 象 直 给臂 是 是000设设设设设设111用用111及 是德德道是调我接的德作个个的地这 是接及接我 是一一lll年年年111阿阿阿阿阿阿最最＝＝＝钢 阻要要钉从节支根力要用力力力球位 从根钢根支 阻根根666基基基基基基小小FFF棒 力多多橇成点据将多下还还将最物 据棒据点 力月月月米米米米米米222的的组 臂长长有水，杠球长能不不球近理 杠组杠， 臂222lll222德德德德德德333力力成 的时时关平我杆形时绕能能形的老 杆成杆我 的日日日到到的的的的的的将将的 几间间尺位就上石间着将将石天师 上的上就 几杭杭杭体体体体体体重重整 倍才才寸置能的推才固道道推体调 的整的能 倍州州州重 重 重 重 重 重物 物个，能能如平举刻上能定钉钉上整刻个刻举，—日日日为为为为为为GG杠 动完完图衡起度台完点拔拔台的 度杠度起 动—报报报抬抬555555杆 力成成所？地读阶成转出出阶杠 读杆读地 力月000000报报报高高千千千千千千装 就举举示球出，举动，，，杆 出装出球 就球的的导导导，，克克克克克克置 是起起，力画起的在在画动 力置力是为垂垂：：：画画，，，，，，施 阻若臂出硬保保出力 臂施臂阻111支直直出出毫毫毫若若若若若若加 力在数支棒持持支臂 数加数力点距距力力米米米用用用用用用..给 的值点手手点为 值给值的A，离离的的的的的点他他他他他他吊 几、的的、吊几已4.. 方方重重重米竖的的的的的的车 分动作作动车分知向向任任任,直体体体体体体阻的 之力用用力的之地？？？向重重重重重重力阻 一、力力、阻一球下将将将将将将臂力 。阻大大阻力。质的地地地地地地为为 力小小力为量作球球球球球球1、和和、约440× ×用撬撬撬撬撬撬厘动作作动为112起起起起起起米力用用力6000×，，，，，，440,臂点点臂牛 弹 牛牛1那那那那那那、不不、0,簧 ,的么么么么么么2则 则阻变变阻4秤力他他他他他他吊 吊力的的力千示，至至至至至至车 车臂情情臂克数道少少少少少少的 的况况，为钉要要要要要要撑 撑下下月1橇准准准准准准杆 杆0采采地对0备备备备备备需 需牛用用距道一一一一一一给 给,什什离则钉根根根根根根斜 斜么么为称会多多多多多多臂 臂方方4出产×长长长长长长多 多法法的生1的的的的的的大 大可可0大多杆杆杆杆杆杆5的 的以以象千大？？？？？？动动增 增重米的力 力大大力力。？ ？道道约？((钉钉设 设多橇橇ll大33为 为对对? ll道道44 钉钉的 的的的一 一作作半 半用用即 即力力ll44？？==22ll33))
浙教版科学九年级上册3.4简单机械4【19张ppt】
小车重 力/N
斜面高 度/m
有用功/J
拉力 /N较缓来自1N0.10.1
0.2
较陡 最陡
1N 0.175 0.175 0.3
1N
0.24
0.24 0.4
斜面长/m
0.7 0.7 0.7
总功/J 机械效率
0.14 0.21 0.28
71.4% 83.3% 85.7%
结论：对光滑程度相同的斜面，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高。
滑轮与绳子间的摩擦，若用该滑轮组使A沿水平方向匀速运动，则
拉力F为多少？拉力做了多少功？
F
.
A
新课导入
使用简单机械可以省力，或者省距离，能省功吗？
课堂新授
一、机械效率
（1）有用功（W有） 有用功是人们提升重物过程中必须要做的功， 即使用机械时对人们有用的功。
如图所示，利用动滑轮把重为 G1 的物体提 升 h 高度的过程中所做的功为：W有＝ G1h， 这是人们提升重物过程中必须要做的功。
Fh
C
G LS
斜面
S
fA
G
W动力= FS
B
W斜面克服重力 =Ｇh
W斜面克服摩擦力 =f S
h
FS =Ｇh+f S
C
W有 100%
W总
=
Gh 100%
Fs
测量斜面的机械效率 1、实验器材：长木板、木块、刻度尺、小车、弹簧测力计 2、实验步骤 ①如图所示将1块长木板的一端垫高，构成一个斜面，用刻度尺测出斜面的 长s和斜面的高度h。
L
A
h
W有用
G物h
G
fS物
G物h
W额外
W总
η的表达 式
浙教版《简单机械》精品教学课件4
《简单机械》精品教学课件4
车的座垫下安有粗的螺旋状 的弹簧，利用它的缓冲作用以减 小震动。
浙教版《简单机械》精品教学课件4
浙教版《简单机械》精品教学课件4
找一找：自行车上有哪些简单机械
自行车部件 简单机械类型 所起到的作用
浙教版《简单机械》精品教学课件4
寻找自行车上简单机械原理的应用 浙教版《简单机械》精品教学课件4
应用机械的位置 应用机械的类 应用的机械起什
型
么作用
车把
轮轴
轻松的控制方向
脚蹋板与齿轮 轮轴
省力
刹车
杠杆
大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
螺丝与螺帽
浙教版《简单机械》精品教学课件4
斜面
省力 加快速度
提高转速
省力
浙教版《简单机械》精品教学课件4
浙教版《简单机械》精品教学课件4
斜面的特点是什么？ 斜面都能省力， 坡度越小越省力，坡度越大越费力。
浙教版《简单机械》精品教学课件4
浙教版《简单机械》精品教学课件4
第一单元 工 具 和 机 械
8、自行车上的简单机械
浙教版《简单机械》精品教学课件4
浙教版《简单机械》精品教学课件4 浙教版《简单机械》精品教学课件4
车把 车轮外胎
把套 前后刹 车座
大齿轮
尾灯
小齿轮 滚珠
脚蹬
车轮外胎
浙教版《简单机械》精品教学课件4
浙教版《简单机械》精品教学课件4
车把
三 竖杆 角 刹车 架 前叉
车轴 辐条
浙教版《简单机械》精品教学课件4
轮 胎
浙教版《简单机械》精品教学课件4 浙教版《简单机械》精品教学课件4
九年级上《简单机械》优秀课件下载浙教版4
进行实验与收集数据
6、根据数 据， 计算 每次 的机 械效 率并 填入 表格
次数
钩码 重
G/N
提升 高 度
有用 功
h/m W有/J
拉力 F/N
绳端 移 动 距 离
s/
m
总功 W总/J
机械 效 率
同样的滑轮组成的滑轮组，提升同一重物时，改变绳子的绕法，机械效率不变； 实验：测量滑轮组的机械效率
• 刻度尺的分度值、人的读数情况以及细绳的弹性 影响滑轮组机械效率的因素有哪些？
注意的问题：（1）尽量匀速拉动测力计； 滑轮、钩码、弹簧测力计、细线、铁架台、刻度尺
都会给h和s的测量带来误差； 需测量的物理量：钩码重、拉力、钩码上升的高度、绳端移动的距离
探究影响滑轮组机械效率的因素
• 实验中，我们忽略的滑轮转轴处的摩擦和绳子的 有的是为了省力，有的是为了省距离，有的是为了方便。
（2）减小机械本身的重力 用同样的滑轮组成的滑轮组，在提升同一重物时，机械效率与绳子的绕法无关；
重力也带来了误差； 四、进行实验与收集证据
使用滑轮组提升同一物体时，动滑轮越轻，机械效率越高 人们使用机械的目的是什么？
总 功
W总 /J
机 械 效 率
2、说明：滑轮有大小两种，重力不同； 滑轮、钩码、弹簧测力计、细线、铁架台、刻度尺
s/m
有的是为了省力，有的是为了省距离，有的是为了方便。
误差是客观存在的，只要操作准确，读数真实，一定范围内的误差是可以忽略的。
1 1、将两个小钩码挂在动滑轮下，并记下钩码和弹簧测力计的位置，缓慢拉动测力计，使钩码匀速上升，读出拉力F，并测量钩码上升
浙教版科学九上：3.4简单机械(四)(共46张PPT)
克服动滑轮自身的重力和动滑轮上的摩擦力做 一定量的功，这部分功并非我们需要但又不得 不额外做的功就是额外功。
1.有用功、额外功、总功
（3）总功（ W总）：有用功与额外功的总和叫总功。
F W总=W有用+W额
外
人的拉力F（动力）对动滑轮（机械）所 做的功，就是总功。
使用机械时对人们有用的功。
增加滑轮的重量
功率越小做功越慢单位时间做的功越少。
02m/s的速度匀速运动。 绳子自由端运动速度是0.
F 物体重300 N S 使用机械做功时，有用功在总功中所占的比例越大，说明利用机械工作的效率就越高，或者说机械工作时能量的利用率越高。
物体A与地的摩擦力为2 N
拉力F做的功是600 J
四、课堂练习
课堂练习
1．机械效率等于——————————————————, 因为有用功总是——— ———总功(填“大于”“等于”或“小于”),所以机械效率总是——————1(填 “大于”“等于”或“小于”)。
课堂练习
83%
绳子拉物体A的功率为0.
2．某斜面长为S，高为h，有一重力为G的物体被拉力F沿斜面从底 使用机械做功时，有用功在总功中所占的比例越大，说明利用机械工作的效率就越高，或者说机械工作时能量的利用率越高。
2.机械效率
（1）定义：我们把有用功和总功的比值叫做机械效率（η）
η 为希腊字母，汉语拼音读做yita，机械效率习惯上用百分比表示。
（2）表达式为：
η=
W有
×100%
W总
2.机械效率
①机械效率通常用百分率表示没有单位 。 ②有用功总小于总功，所以机械效率总小于100% 即：η<1
九年级上科学《简单机械》演示课件浙教版4
动力臂 l1/m 0.1 0.1 0.15 0.2 0.05 0.1
阻力臂 l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
三、生活中的杠杆：
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
2、省力杠杆：（l1>l2） 特点：省力但费距离 这些工具在使用时，有什么共同特点？ （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数 为。 动 力：使杠杆转动的力F1。 （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。 问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ C．沿F3方向的力最小 F1l1=F2l2 （） 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。 A．沿F1方向的力最小 3、阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） 动 力：使杠杆转动的力F1。 在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数 为。
物理实验室中，我们使用的天平就是等[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 O C．沿F3方向的力最小 L3 D．三个力的大小相等
九年级科学上册3.4简单机械(4)教案浙教版
简单机械教学目标1、了解有用功、额外功和总功2、理解机械效率并学会测量的方法教学重点理解机械效率并学会测量的方法.教学难点理解机械效率并学会测量的方法。
教学准备课件教学过程一、机械效率1、有用功、额外功和总功有用功（W有用）：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功。
额外功（W额外）：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功。
总功（W总）:有用功与额外功的总和叫总功。
W额外＝W总—W有用2、机械效率机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。
注：有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。
机械效率用百分数表示,没有单位。
修正策略3、提高机械效率采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。
（1）减小摩擦（2）减小机械本身的重力3、巩固练习（见投影)作业1。
《作业本》；布置教学反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release ofthis article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. Ihope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
浙教版九年级科学上册课件《简单机械4》
6.小柯用图A3-4-17中装置提升重为400 N的物体,不计摩擦、绳重和滑轮重,下列说法正确的是 ( )A.两个滑轮均为定滑轮B.人将绳子拉过1 m,物体也上升1 mC.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为200 ND.使用该装置不能省力,但能改变力的方向
[解析] 由图可知,该装置由一个动滑轮和一个定滑轮组成,故A错误;使用动滑轮时,绳子自由端移动1 m,物体上升0.5 m,故B错误;不计摩擦、绳重和滑轮自重,使用动滑轮能省一半的力,物体的重力为400 N,则拉力为200 N,故C正确;使用动滑轮能省力,使用定滑轮能改变力的方向,故D错误。
12.[2018·湖州] 在拓展课上,小泉同学模拟某建筑工地上拉动工件的情景,设置了如图A3-4-24所示的滑轮组。他用该滑轮组在4 s内将一个重为100 N的物体,沿着水平地面匀速拉动了2 m。人的拉力为18 N,物体移动时受到地面的摩擦力为物重的0.35,不计绳重及滑轮摩擦。求:
图A3-4-24
第4节 简单机械
第4课时
XXX学校
能量的转化与守恒
图A3-4-12
C
知识点 1 定滑轮和动滑轮1.图A3-4-12中利用了动滑轮的是 ( )
图A3-4-13
D
2.小明利用如图A3-4-13所示的简单机械移动物体A。当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力,以不同速度匀速拉动物体时,忽略滑轮摩擦,下列说法中正确的是 ( )A.F1=F2<F3 B.F1<F2<F3C.F1>F2>F3 D.F1=F2=F3
图A3-4-22
500
250
10.如图A3-4-22所示,分别用图甲、乙两种形式的滑轮组合,把重为500 N的物体以0.5 m/s的速度匀速向上提起,忽略绳重、滑轮重和滑轮摩擦,图甲中车对绳子的拉力为 N,图乙中人所做有用功的功率为 W。
九年级上科学简单机械ppt精美课件浙教版
第4课时 滑轮
滑轮――周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子
书P93页活动： 1
滑轮：定滑轮 动滑轮
1、对定滑轮的探究实验
用弹簧秤测出钩码
的重，G1＝
。
如左图所示，通过滑轮
F
的绳子若用弹簧秤来匀 速拉动钩码，弹簧秤的
读数F1＝
。
改变拉力F的方向
1、对定滑轮的探究实验
B．探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况。 3、可以省一半的力（不计摩擦和滑轮重） 人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计） A、F=G 不省力
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
。
G:物体的重力 （1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方 向； 人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）
结论： 使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端
）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子 承受的拉力是＿10＿0 N.人匀速拉绳子的力是＿50＿N （动滑轮自重不计）
3、如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀 速前进,此时物体A受到的摩擦力等于1＿20＿N＿＿N.
（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
归纳：
定滑轮
（1）使用特点：可以改变力的方向，不省 力；不省距离。
（2）实质：是一个等臂杠杆。
动滑轮
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方
向；要多移动一倍距离。
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；
浙教版九年级科学上册 3.4简单机械(答案不完整)
简单机械（一）一、选择题1.下列关于杠杆的说法正确的是( D )A.杠杆不一定是硬棒B.支点一定在杠杆的中点C.杠杆一定是直的D.杠杆可以是弯的D )2.关于力臂,下列说法中不正确．．．的是(A.支点到动力作用线的距离叫动力臂B.阻力作用线到支点的距离叫阻力臂C.力臂不一定沿杠杆方向D.当力的作用线通过支点时,力臂的长度等于零3.在棉产区，每年秋天拨去地里的棉杆是农民们的一项繁重的体力劳动。
王刚仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题,如图所示。
使用时,将小铲着地,用虎口夹住棉杆的下部,然后,在套管上用力,棉杆就拨出来了。
将该农具整体视为杠杆，则关于支点、动力作用点、阻力作用点的对应位置，下列叙述中正确的是（ C ）A．转轴、虎口、套管 B.小铲、套管、虎口C．小铲、虎口、套管 D.虎口、转轴、套管4.如下图所示是开汽水瓶盖的开瓶器，它可看成一个杠杆。
当使用开瓶器开汽水瓶盖时，这个杠杆受到的动力和阻力的示意图可能是下图的哪一个。
( B )5．人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是（ C ）A．A点 B.B点 C.O点 D. 脚尖6.如图所示的各图中，杠杆AB的支点为O，F为作用在杠杆上的力，能正确表示F 的力臂L的是（ A ）7.如图所示，黄亮用撬棒撬石头。
为了将石头撬动，下列给撬棒施加的动力中，正确的是（ A ）A．只能沿图示方向施加动力B．可以沿撬棒斜向左上方向施加动力C．可以沿撬棒斜向右下方向施加动力D．可以沿垂直撬棒向下方向施加动力二、填空题8．一根如果在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫杠杆，使杠杆转动的力叫做动力，阻碍杠杆转动的力叫做阻力，从支点到动力作用线的距离叫做动力臂，从支点到阻力作用线的垂直距离叫做阻力臂。
三、综合题9．图甲中某人用筷子夹菜，请在图甲的任一根筷子上、图乙的铡刀上分别画出支点、动力臂和阻力臂。
四、计算题10．下图中的杠杆，O为支点，OA长为L，F1、F2、F3、F4为作用在A点的四个力。
浙教版九年级科学上册 (简单机械)教学课件(第四课时)
要把重100N的沙子运上三楼。下图画了 三种办法。同学们讨论一下：哪种办法最好， 哪种办法最不好，为什么？
方法1
手提水桶提沙子
他的目的是： 把沙子运上三楼
• 对砂子做功
对人们有用
3m
必须做的功
• 对空桶做功 • 克服自身重力做功
并不需要做但 又不得不做的功
3m
一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？ 额外功是什么？
提升物体G 是目的,有利用
价值,是有用功
G
有用功
无论采取那种方法都必须做的功。为 达到目的所必须做的功。
（1）举高重物时： W有用=G物·h （2）在粗糙水平面上移动物体时： W有=f摩擦·S物
额外功
并非人们需要但又不得不做的功。
（1）克服机械自重做功： 使用动滑轮或滑轮组时： W额外=G动滑轮·h
第三节 简单机械
第四课时
学习目标
• 1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及 它们之间的关系。
• 2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式， 会计算简单机械的机械效率。
• 3.知道机械效率的物理意义，知道机械效率不可能 是100%。
• 4.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 • 5.知道提高机械效率的实际意义和方法。
F1
O
L1 动力臂
L2 阻力臂
阻力臂：从支点到阻力作用线的
F2
（垂直）距离（L2）
小结杠杆五要素
F1 动力
L1 动力臂
支点 O
阻力臂 L2
F2 阻力
杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
画力臂的方法是：
（1）辨认杠杆； （2）先找支点O； （3）画出动力和阻力； （4）画出力的作用线； （5）过支点0作力的作用 线的垂线段L，即为力臂。
浙教版科学九上3.4 简单机械(第4课时)滑轮与滑轮组
简单机械（第4课时）1．小明利用如图所示的简单机械移动物体A。
当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是(D) A．F1＝F2＜F3B．F1＜F2＜F3C．F1＞F2＞F3D．F1＝F2＝F3第1题图第2题图2．如图所示，滑轮第一次受到力F 1的作用，第二次受到竖直向上力F 2的作用，物体的重力为G 。
在不计摩擦的情况下，将物体匀速向上提起时( D )A ．F 1＜F 2B ．F 2＝12GC ．F 1的力臂为OAD ．绳端在F 2方向上移动的距离为物体上升距离的2倍3．如图所示为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。
下列滑轮属于动滑轮的是( D )A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁 4．关于滑轮，下列说法中错误的是( B ) A ．使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向 B ．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向 C ．定滑轮实质是个等臂杠杆D ．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆5．如图所示，用四种方式分别拉起重为150 N 的物体，只使用动滑轮的是图__B __；若不计滑轮的重和摩擦，最省力的是图__D __。
6．如图所示，滑轮重力和摩擦均不计，物体重力都是100 N ，物体与水平面间的摩擦力都是30 N ，当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端的拉力F 1＝__30__N ，F 2＝__15__N ，F 3＝__60__N 。
7．如图所示，某人在A 处提起物体，请在图中画出最省力的绳子绕法。
解：如图所示8．如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙。
若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲和F乙、P甲和P乙之间的大小关系是(C)A．F甲<F乙，P甲＝P乙B．F甲>F乙，P甲>P乙C．F甲>F乙，P甲＝P乙D．F甲<F乙，P甲<P乙9．如图所示，整个装置处于静止状态，弹簧测力计A、B、C的示数分别为F A、F B、F C，以下有关弹簧测力计示数的关系，正确的是(D)A．F A＝F B＝F CB．F A＝F B＝3F CC．2F A＝F B＝3F CD．3F A＝2F B＝6F C10．如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大小G A＝100 N。
九年级上《简单机械》PPT教材浙教版4
C．把7钩．码向(1左1移分动一)个如小图格 所示，杠秤秤砣的质量为0.5千克，秤钩悬挂处A与秤
(2)如图甲所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在B处挂____个钩码。
CD．．F把纽3钩码O向间D右．移的无动法一距判个断小离格为8厘米，挂上重物后，秤砣移至距O点32厘米的B处
时，秤杆正好水平。求： 3．(9分)2008年5月12日，四川汶川发生8.
1．(4分)人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是( )
C地．震把发9钩生．码后向，刘左救移援佳动队一的员个利小妈用格各妈种器从材展超开抢市险买救灾一。 袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的用细线
11．如图甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴，乙图为单侧钳柄及相连部分示意图，请在乙图中画出剪
第八题图
第九题图
二、作图题(10分＋8分＝18分) 10．如图所示是渔民在小河捕鱼的一种方式，请画出此渔民拉渔 网的杠杆示意图，画出支点、动力及动力臂、阻力及阻力臂。 图略
11．如图甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O 为转动轴，乙图为单侧钳柄及相连部分示意图，请在乙图中画出 剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。
钢动丝力时 ×系的动动力好力臂＝F挂1阻、在力阻×力弹阻F2力、簧臂动力测臂力l1、阻计力上臂l2(。如图所示)。胡萝卜重为___2_._4___N，如果
地震发生后，救援队员利用各种器材展开抢险救灾。
A．A点在系线处B．将B点胡萝卜切成两段，则GA__大__于____(填“大于”“小于”
一、填空题(4分＋8分＝12分)
4．杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 。
知识点1 杠杆
浙教版科学《简单机械》ppt下载4
匀速拉到顶端，读出弹簧测力计的读数F。 做功时间长的机械，功率一定小。
重及摩擦，下列说法正确的是（ ） 额外功＝克服动滑轮重力做功
4．改变斜面的倾斜程度，重复上述步骤2 次。
5．将测量结果记录在下面的表格中。
斜面的机械效率
➢ 增加提升重物的高度可以增大机械效率吗？
机械效率
➢ 滑轮组水平移动物体时
有用功＝克服物体和地面 的摩擦所做的功 W有=fS物
额外功＝克服绳子和滑轮之 间的摩擦所做的功
人拉力 做的总功
W总=FS
课堂训练
➢ 下列说法正确吗？ 1、越省力的机械效率越高。 2、做有用功多的机械效率高。 3、功率大的机械效率高。 4、总功一定时，有用功多的机械效率高 5、有用功一定时，额外功少的机械效率高
做功时间长的机械，功率一定小。 + 摩擦产生的内能
➢ 额外功（W ）机械克服摩擦等额外阻力所 【例1】如图所示的滑轮组，用280牛的力提升重为400牛的重物，动滑轮重60牛，要使重物上升2米，
额外 利用斜面可以更省力地将货物从低处搬运到高处。
机械效率是表示机械性能的一项重要指标。
在使用机械时，尽可能减小额外功。 +克服绳和轮的摩擦力做功
（2）总小于1
（3）一般用百分比表示
（3）一般用百分比表示 W总 = W有用 ＋ W额外
做功时间长的机械，功率一定小。
4、总功一定时，有用功多的机械效率高
讨论：Ｗ ＞０，Ｗ ＞Ｗ 功率大的机械，做功一定多。
额外 W有 = G物h = 400牛×2米 = 800焦
拉力所做的功是多少焦？
总
有用
浙教版科学《简单机械》课件PPT4
用 如手图将所衣 示服 给夹 出捏 了开 用时 手捏,弹开簧和对夹夹住子物的品拉力为阻力,则动力臂大于阻力臂,故是省力杠杆;用衣服夹夹住物品时,物品对夹子的力为阻力,弹簧对
夹体子验的力杠为杆动在力生活,则中动的力作臂用小于阻力臂,故是费力杠杆。
丙乙图中动力臂和阻力臂的大小有什么关系?动力和阻力大小有什么关系?这类杠杆是什么杠杆?有什么特点?
【微点拨】 (1)既省力又省距离的杠杆是不存在的。 (2)判断杠杆的种类时,杠杆必须处于平衡状态,比较动力和阻力 或者动力臂和阻力臂的大小,而不是比较力与力臂的乘积大小。
【知识拓展】 1.人的头颅——等臂杠杆: 点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用,杠杆的支点在脊柱顶端,支 点前后各有肌肉,头颅的重力是 阻力。支点前后的肌肉所用的力是动力。支点前后的肌肉配合 起来,有的收缩有的拉长形成低头或仰头动作。
第二课时 生活中的杠杆
体验 杠杆在生活中的作用 活动:如图所示,用手抓住木棒用不同的方法撬石头。
木棒在使用过程中是不是杠杆?用甲、乙、丙三种不同方法撬 石头时,哪种方法更省力?
【解题指南】(1)费力杠杆的特点是什么?
【参考答案】 (23)特 实点例:
。
(12)在动力的作作用用点点未明确的规情定况时下,首,就先是应以找支出点距到支力 点的最作远用的点的作连为线动作力为作力用臂点,这然个后力再臂按最(1)长的,步过骤力完的成作;用点作力臂的垂线,正确确定力的方
2.乙图中动力臂和阻力臂的大小有什么关系?动力和阻力大小 有什么关系?这类杠杆是什么杠杆?有什么特点? 提示:观察乙图可知,支点为船与桨的接触点,动力为手施加在船 桨上的力,阻力是水对桨的力,则动力臂小于阻力臂,根据杠杆的 平衡条件,则动力大于阻力,故费力省距离,这类杠杆为费力杠杆。 参考答案:动力臂小于阻力臂 动力大于阻力 费力杠杆 费力省距离
浙教版 简单机械 PPT课件(上课用)4
一、有用功和额外功
观看下面图片，试着总结几种功的概念
总功
要达到目的 ，必须施加 的力，动力
做的功
额外功
克服滑轮自 重和摩擦， 不得不做的 额外的功
提升重物是 目的，做的 是有价值的
功
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
() .甲的有用功比乙的有用功多 .做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少 .甲的总功比乙的总功少 .做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多