一年级下册数学教案 -人民币的简单计算 人教版 (2)

《简单的计算》教学设计

【教学内容】

教材第57页例5、例6及“做一做”。

【教学目标】

1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。

2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。

3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。

【重点难点】

1.解决简单的有关元、角的加减法计算问题。

2.运用元、角之间的换算，进行相关的简单计算。

3.应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。

教学过程：

一．【情景导入】

师：同学们，前面我们已经认识了人民币，那下面老师给大家带来了一些问题，想不想解答？

问题一：人民币的单位有哪些？（元、角、分）。

问题二：元，角分之间有怎样的关系呢？（1元=10角，1角=10分1元=100分。）

1.填一填。

7元=（）角20角=（）元80分=（）角5角=（）分

60角=（）元40分=（）角1元=（）角1角=（）分

2.写出钱数。（课件略）

3.换钱游戏。

一张5角可以换（）张一角。

一张10元可以换（）张5元，可以换（）张1元。

一张1元可以怎么换？

一张1元和两张1角的人民币又可以怎样换呢？（课件出示）

提问：这是多少钱？你能用不同面值的人民币也表示出1元2角？预设生：2个5角和2个1角。

生：1个5角和7个1角。

生10个1角再加上2个1角

......

教师及时评价:你们真棒!通过刚才换钱游戏,你知道1元2角=( )角吗?你是怎样知道的。

生：1元里面有10个1角，10角加上2角就是12角。

4.不用摆钱，仔细想想及时练习。

3元6角=（）角1元3角=（）角5元9角（）角5.1元2角=12角，12角=（）元（）角，为什么呢？

引导试想：12角里有个10角和2角。10角也就是1元，所以是1元2角。

6.小练习。

16角=（）元（）角35角=（）元( )角。

二．合作学习，探究新知。

师：现在大家不仅认识了人民币，而且会进行人民币的换算。你们真了不起！那么人民币是用来干什么的呢？下面我们一起去商店购物。（课件出示情境图）

1.我们一起看看有哪几种气球？它们分别要多少钱？

（全体学生读出商品及价格）

2.猜猜。老师有可能买哪两种气球呢？分析整理出问题。

（1）买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？说说解决办法。同桌之间交流解决方法。

13角还可以怎样表达呢？5+8=13角13角=1元3角

（2）买一个笑脸气球和买一个花形气球贵多少钱？

师生先共同审题：“贵”是什么意思？用什么方法列式呢？

四人小组合作解决问题。全班交流。

1元=10角10-6=4（角）口答（略）

（3）买一个笑脸气球和一个鵝形气球，要多少钱？

自己独立解决。共同订正。

1元+3元1角=4元1角。

3.选择学生猜的问题中任一个。

4.小结：

回头总结本节课，揭题，板题，小结。

单位相同，直接相加减。

单位不同，先换算再加减。

既有复名数，又有单名数的，元加元，角加角。

三．【课堂小结】

提问：这节课我们学习了什么内容？你学到了什么新知识？

学生自由发言。

小结：这节课我们学习把几元几角换算成角和简单的用加法和减法计算花的钱数和相差的钱数。

四．巩固应用，提高练习。

课堂练习57页“做一做”

练习十三相关习题。

板书设计：

简单的计算

1元2角=12角5+8=13角13角=1元3角

12角=1元2角1元=10角10-6=4角

1元+3元1角=4元1角

口答（略）