句子复习-课件

高考语文补写句子专题复习PPT演示课件

高考语文补写句子专题复习
根
据
所
给
文
段
，
补
写
出
合
乎
要求的句川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
子
汇报：XXX
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
2、句子特征：（1）是总领句
（2）是过渡句
例题引路总结规律
1、材料性质：说明类语段
（1）被说明的事物及其主要特征
物体——属性、特点、功用
主要信息
景物、建筑物——方位、大小、结构、成因
抽象事物——内涵、外延、属性
（2）说明的目的
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。

小学二年级语文上册《专项3：句子复习》课件

小试身手被字句改为把字句 1.所有的衣服被妈妈洗得干干净净。妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2.船上的食物很快被他吃光了。他把船上的食物很快吃光了。 3.那只凶猛的大老虎被狡猾的狐狸骗了。狡猾的狐狸把那只凶猛的大老虎骗了。
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
把字句：什么把什么怎么样。
1.雾把海岸藏了起来。
海岸被雾藏了起来。
2.火把旁边的柴堆烧着了。
旁边的柴被玲玲弄脏了。
玲玲把画弄脏了。
2.毒蛇猛兽被人们驱赶走了。
人们把毒蛇猛兽驱赶走了。
小试身手把字句改为被字句。 1.风儿把乌云吹散了。乌云被风儿吹散了。 2.我把桌子擦得干干净净。桌子被我擦得干干净净。 3.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。小石子被乌鸦一个一个地放进瓶子里。
7.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
8.谷像黄金粒粒香。
小试身手
火眼金睛，判断下列句子是否是比喻句。
1.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫
日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（ √ ）
2.他和他哥哥长得很像。
（ ×）
3.天似穹庐，笼盖四野。
（ √）
4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ × ）
小试身手
把陈述句改感叹句。
1.他是一个好人。
他真是一个好人!
2.美丽的草原让人陶醉。美丽的草原多么让人陶醉啊!
3.今天的天气好。
今天的天气太好啦!
加上表示强烈情感的“多么、真、太”等，句末加上叹词“啊、呀”，然后记得要把句号改成感叹号!
祈使句向别人提出要求或命令的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

中考语文专题复习课件：句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)

7.分类不当。把不是一类的归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法了。
得了成绩。我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写成长句子。
缩句把长句子写成短句子。
在改写的过
程中，都不能改变句子原来的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种：
陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句转述句
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例：我们有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。

2024届高考英语复习：句子成分课件(共74张PPT)

试卷讲评课件
例如: I happened to meet him on my way back. 我在回家的路上碰巧遇见了他。(半助动词+不定式) Passengers may not take any photo during flight. 飞行期间,旅客不得拍照。(情态动词+动词原形)
She was determined to find out who was responsible for this. 她决意弄清楚谁该对此事负责。(be+形容词+不定式) She is known to be a good teacher. 大家都称她是一位优秀教师。(动词被动式+不定式)
二、复合谓语
试卷讲评课件
复合谓语有多种结构,包括: 半助动词+不定式( appear to do, seem to do, happen to do 等); 情态动词+动词原形; be+形容词+不定式(be about to do , be determined to do, be ready to do 等); 动词被动式+不定式/现在分词/过去分词(be known to be, be found to do, be kept doing 等); used to+动词; 连系动词+表语。
Point 2、谓语谓语说明主语的动作或状态,也是句子的主体部分,通常由动词或短语动词充当。谓语有人称和数的变化,可分为简单谓语和复合谓语两类。
一、简单谓语
试卷讲评课件
由一个动词或短语动词构成。例如: The car parks operate a pay-as-you-leave system. 这些停车场按“离开时付费”的模式运作。(实义动词) Don't take on too much work-the extra cash isn't worth it. 不要太卖命了--多挣那点钱不值得。(动词短语)

部编版语文五年级上册专项3：句子复习课件

运用拟人的修辞手法，写出了珍珠鸟流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
运用排比句，分别从外形、颜色来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
累累。
( 5 )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( 2 )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 ( 6 )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( 1 )一条小溪从我们村里流过。 ( 4 )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
6.扩写下列句子。
( 4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( 3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( 1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
按空间推移的顺序
( 2 )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
( 1 )银杏树又叫白果树。 ( 6 )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( 3 )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的
( 5 )作文果然有了进步。 ( 2 )自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 ( 1 )以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。 ( 4 ) 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 ( 3 )老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。”
( 3 )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果
利用感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
例题分析

部编版五年级上册语文专项3：句子复习课件

（部编版）五年级上
句子专项复习
比喻句
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ABC ）。[多选]
A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。
__秦__时__明__月__汉__时__关__，_ __万__里__长__征__人__未__还__。_ __但__使__龙__城__飞__将__在__，_ __不__教__胡__马__度__阴__山__。_
这首诗的题目是《出塞》，作者是唐朝的王昌龄。“飞将”说的是汉朝名将李广。 “阴山”位于内蒙古中部及河北北部。
13.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
14.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
15.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
16.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
五、看图默写古Biblioteka 并答题。__一__道__残__阳__铺__水__中__，_ __半__江__瑟__瑟__半__江__红__。_ __可__怜__九__月__初__三__夜__，_ __露__似__真__珠__月__似__弓__。_

部编版三年级语文上册专项复习《句子》(教学课件)

四、改为“被”字句。(8分) 1．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
__学___校__被__那__鲜___艳__的__服__装___打__扮__得__绚___丽__多__彩__。__
____________ 2．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
__森__林__被___密__密__层__层___的__枝__叶__封___得__严__严__实___实__的__。
______________得___________________________________。 2．例：黄黄的叶子像．一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
亮晶晶的葡萄像一___颗__颗__水__晶_____，_晃___啊__晃__啊________， __迎__来___了__秋__天__的___收__获____________。
2．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 ____杨__梅__树__吮__吸__着__甘__露__。__________________
二、扩句。(10分) 1．小女孩向前走。 __可__怜__的__小__女__孩__哆__哆__嗦__嗦__地__向__前__走__。_
2．他喜欢玩打击乐器。 _下__雨__的__时__候__，__他__特__别__喜__欢__玩__有__趣__的__ 打击乐器。
铺满金色巴掌的水泥难道不美吗？
4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）我望着父亲。
5. 种子被泥土紧紧包裹着，它不得不把身体缩成一团。（改成肯定句）种子被泥土紧紧包裹着，它必须把身体缩成一团。
6.答应别人的事要信用。（改成双重否定句）答应别人的事非守信用不可。
十、我能指出下列句子使用的修辞手法。
____________

小学语文总复习《句子复习》PPT课件

注：因为---所以----和既然---就--的区别因为的后一句表示结果已经实现或可以肯定的事实, 既然的后一分句表示结果是推断出来的
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选择关系
两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况,并表示要从中选择一种,
如:这个碗是你打碎的,还是你妹妹打碎的这样晴朗的傍晚,爸爸不是在院子下棋, 就是去邻院打羽毛球, 今天中午爸爸妈妈都出差, 你或者去奶奶家,或者去姥姥家,
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改变句式的练习常见的有以下几种：
一、把陈述句改成把字句和被字句二、把字句和被字句的互改三、肯定句和否定句的互改四、把直接叙述改为间接叙述五、不同语气句子的句式改变
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一、把陈述句改成把字句和被字句 1、把陈述句改成把字句
例：我叠好了被子 ,
把改后的效果：我把被子叠好了 ,
二、把字句和被字句互改例句：老师把被小明狠狠地批评了一顿,
表示假设关系的关联词
如果
假设
若
倘若
要要是
任意组合
要不是即使
就便那那就那么那么就
就是就算哪怕纵然
也
还
任意组合
返回
条件关系
前一个分句提出条件,后面的分句表示在这种条件下所产生的结果,
例如：无论刮风下雨,哥哥都会背她去上学, 只有夺下这块高地,才能取得战争的胜利, 除非你写完作业,才可以看电视,
疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句,疑问句句尾语调上升,常带有疑问词呢、吗、呀、么‥‥‥疑问句书面语的句末用问号,
例如：1、这本书是你的吗 2、你吃过午饭了吗 3、他在院子里做什么呢
疑问句的分类
疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种, 有疑而问句是问话者提出问题,要求别人回答的句子,包括一般问句,选择问和是非问, 反问句是一种无疑而问,是为了加强说话力量而采用的一种方式,实际上是陈述句的一种强调用法,

部编人教版四年级下册语文《专项复习句子专项复习》教学课件

得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。（
）神态描写
2.一个人说：“买一双回去挂在墙上，倒不错。”
（语言描写）
3.他在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧!买鞋的，
快来吧!……”
（心理描写）
4.他们或背着包，或提着包，一路说笑着，一路咯吱
咯吱地踩着雪走过来。（动作描写）
六、一锤定音（判断说明方法）。
有关诗的名言
1. 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青 2.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 3.诗是强烈情感的自然流露。它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国华兹华斯]
一、照猫画虎，仿写句子。
人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是
沿途的风景，以及看风景的心情。
6这.些这形些状石变钟化乳多和端，石颜笋色，各很异值石得钟乳观和赏石。笋（，扩也句很值）得认真观赏
。
。豆大的雨点稀稀疏疏,不缓不慢,井然有序的敲着阳台上 7。.救援工作进行得井然有序。（用句中出现的成语造句）
四、一锤定音（判断修辞方法）。
1.啊，地上草如茵，两岸柳如眉。（对偶）
2.三月的桃花水，是春天的竖琴。（比喻
仿写：人生是一场旅行，不仅为了看看这个世界, ；更是为了让自己在旅行中有所成长和收获
；
母爱像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心；母爱像一滴
甘甜的雨露滋润大着树我、们城的墙心，，让母我爱们是依伟靠大的。
仿写火：焰父、爱阳是光，让我们温暖
；父爱是
。父爱是伟大的。
二、句子大瘦身，缩句。
1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把
乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。（作比较）

小升初语文专项复习句子ppt课件

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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
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四年级语文上册句子专项复习课件

错误原因：分类不当 1妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
2菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
综合练习 1长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 2姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。 3我们开会通过并讨论了他的建议。 4近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 5老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。 6乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
)邻居都很
喜欢她。
2．我们(
)做什么事，(
)应当一丝不苟。
3．这种电风扇(
)风量大，(
)节约电，噪音小，大家都争
着买。
4．在这次比赛中，李明( )没夺得第一名，( )他的成绩比原来提
高了不少。
5．(
)下午刮大风，渡船(
)不开了。
6．圆明园(
)是中国文化的一部分，(
)是世界文化的一部分。
7．(
)刮风下雨，我们(
7我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 8邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
七、综合练习
一、按要求写句子 1 、沿着这条小路走，能到金明家。
改成反问句：_______________________ 2 、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
改成反问句：_______________________ 3 、妈妈对我说： “明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。 ” 改为陈述句：_______________________ 4 、泰山日出的景色真美丽。
错误原因：词语搭配不当 1我们多读好书，可以丰富和提高知识。 2经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
错误原因：词语颠倒 1 夕阳被湖面映照得一片金黄。 2 在“六一”联欢会上，同学们动听的演唱了歌曲。

句子的种类(52张PPT)初中英语专项复习课件

助动词/情态动词+主语+ night?
谓语+其他？
Why can’t you answer the
question?
续表
The red one.
特殊疑问句
答语
根据实际情况作出相应的回答
My key to the bike. I went to the park with
my
friends.
Because it is too difficult.
谓语是否定中心成分，则仍视 I have told you not to play
动词为肯定句，附加疑问句部 computer games so much,
分用否定结构
haven’t I?
续表
反意疑问句
若陈述句部分含有否定
附加前、后缀，如un-, dis-, 疑问 -less等构成的词，该陈述 He is unhappy, isn’t he? 句部句仍然视为肯定句，附加
反意疑问句
陈述句（肯定式）+附加结构疑问句（否定式）？
陈述句（否定式）+附加疑问句（肯定式）？
You are from Guilin, aren’t you? You didn’t get up at 6:00, did you?
续表
反意疑问句
与一般疑问句的答语相同，但注意在回答“前否答语后肯”的反意疑问句时， yes和no在意义上的变化（此时yes的意思是 “不”，no的意思是“是”）
式）
—Neither is Jenny.
So+主语+ 助动词/情态动词/be动词. 意思 —Li Ming is a brave boy. 是：主语确实如此（和前面的情况相符） —So he is.

中考语文总复习《句子》课件(幻灯片45张)

的樱花 ③回头时，樱花落在风中、水中，化为乌有 ④总是切不断的
牵挂、爱恨，像一次一次的回头
A. ④①②③
B. ④②③①
C. ②④①③
D. ②①④③
句子的衔接
句子的排序
语文中考
【解析】本题考查句子的排序。作答时要先整体把握，了解语段中心，然后根据提示词和内容上的相互关联，判断逻辑关系。第④句是总说旬，应放在最前面，①句说“风中”，②句说“水中”，③句中“樱花落在风中、水中”，是对①②两句的总结，故③在①②后。这样就按照④①②③的顺序排列，故选A项。
从202X年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1 200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成绩。
常见语病类型
修改病句的原则
语文中考
成分赘余成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余。如: ①刘绪晨的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。(主语中心语“成长”和“发展”相近，可去掉“和发展”。) ②回到中国已经四个多月过去了。(谓语“已经四个多月了”，结构和意思都已完整，“过去”多余，要删去。) ③走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足” 语意重复，去掉一个。)
句子的衔接
句子的排序
语文中考
[202X·永州]依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是
（）
__________。 __________ ； __________ ；__________ 。不堪回

统编版语文三年级上册期末句子专项复习(课件)

沙滩上有贝壳。
四、合并句子
1.把两句话直接合成一句话。 2.用关联词把两句话合并成一句话。 3.选择关联词填空。
1.把两句话直接合成一句话。
（1）先生收起戒尺。先生摆摆手让孙中山坐下。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。
（2）老屋不断地被人打扰。老屋可能会觉得很烦。老屋不断地被人打扰，可能会觉得很烦。
（2）不同类
比喻词：像、好像、是、真是、仿佛等
说明：不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句
书中的比喻句
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 2.秋天的雨，是一把钥匙。 3.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 5.听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。 6.风，是大自然的音乐家。
比喻句练习
1. 草地上盛开着各种各样的野花，真像一幅美丽的油画。
这句话把（草地）比作（油画）。 2.蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。 3.童话真是一座五彩缤纷的大花园。（仿写比喻句）
4.小兴安岭那数不清的树林就像绿色的海洋。（仿写比喻句）
如果……就…… 不但……而且……
（1）（因为）黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重，（所以）最
容易被猎人打中。
（2）（虽然）这座桥已经建了很多年，（但是）依然很坚固。（3）今天我在学校（不但）认真听讲，（而且）把作业写完了。
（4）（如果）明天下雨，我们（就）不去野炊。
五、修改病句
反问句

句子专项复习(用)ppt课件

2）油库重地，请勿吸烟！ 4、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，末尾语调一般下降，句末用感叹号。
如：今天雪下的真大啊！
6
考点一、句式变换（常见）
一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句. 二、肯定句改为否定句三、直接引用和间接叙述互改四、不同语气句子的句式改变（改为反问句、感叹句）
3
2.句子的类型
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
1、陈述句：用告诉别人一件事情或说明一个道理，末尾语调是平的，句末用句号。如：我游览了长城。
陈述句
肯定句
一般否定句
否定句
双重否定句
（意思肯定，语气更强烈）
4
2、句子的类型
2、疑问句：提出问题，询问事情的句子，末尾语调上扬，句终用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
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2.缩句
例如：鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句:太阳升起来了。
方法小结：缩句三步曲
①把句子分成“谁干什么”“什么一是什么？”“哪
里怎么样？”两部分。
②找准每部分的中心词—即主干部分，保留下来，去
掉起修饰、限制、补充、说明作用的词语。
③再把保留下来的中心词语连接成完整的句子，要缩
成最简，不改变原句的基本意思
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基本常识二：句子的成分
1.句子的组成一般包括两大部分：
主语
+
谓语
（“谁”“什么”）（“是什么”“做什么”“怎么样）
例如：春天来了。
“春天”是句子的主语，“来了”是句子的谓语。
2.另一种常见的句子有三部分组成：
主语+谓语+宾语（谓语动词涉及到的对象）
例如：花儿引来了蜜蜂。
“花儿”是句子的主语，“引来了”是句子的谓语，

高考复习现代汉语语法·句子PPT课件

现代汉语语法 · 句子
主谓句之一动词谓语句
• • 由动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。动词单独做谓语往往是有条件的。动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语、补语或动态助词，也可以是这几个成分同时出现，就是说，谓语动词对它前后的成分有一定的依存性。一般说来，谓语动词对它前面的成分的依存性并不很大，状语的应用主要取决于语义的需要，有时也能满足动词在句法上的成句要求。例如“新的生活已经开始。” 在主动句里，及物动词后面至少要带上宾语才容易成句；在被动句里，动词前面或后面也要有一定成分才能成句。
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“非……不……” （强，表示坚决、确定）
现代汉语语法 · 句子
第六节句子的分类
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（二）疑问句
具有疑问语调的句子叫疑问句。有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。 1.是非问是非问句的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）。 2.特指问用疑问代词或由它组成的短语（如“为什么”“什么事”）来表明疑问点。常用语气词“呢”“啊”，句子往往用升调。
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现代汉语语法 · 句子
第六节句子的分类
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（三）祈使句
要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句。祈使句可以分为两大类：一类是命令、禁止，一类是请求、劝阻。（四）感叹句
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带有浓厚感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降语调。
现代汉语语法 · 句子
现代汉语语法 · 句子
动词谓语句 · 一般句
• 3、动词谓语句一般句的表意功能动词谓语句一般句的表意功能，主要有：

中小学-句子复习——陈述句与反问句的互换-课件

识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。
选择合适教学策略
01
02
03
选用启发式教学
通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
应用情境教学
创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
将下列的反问句改为陈述句
*1.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ *我们遇到困难，不能退缩。
*2.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ *不好好学习，不能取得好成绩。
*陈述句改为反问句
*1、这幅画是我们班小明画的。 *难道这幅画不是我们班小明画的吗？
*2、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 *难道那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
05
界面布局与风格统一
界面布局原则及技巧
简洁明了
避免过多复杂的元素，突出核心内容。
一致性
分组与对齐
空白与负空间
保持课件整体风格的一致性，便于学生理解和
记忆。
将相关元素分组并对齐，提高视觉效果和可读性。
合理利用空白和负空间，避免界面拥挤。
色彩搭配和字体选择建议
色彩搭配
选择适合主题和氛围的色彩，注意色彩的饱和度和对比度，避免过于刺眼或难以辨认。

六年级语文下册：句子复习课件苏教版

5 表说明。例如：在这里，你要像个主人
拟人
拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。
运用拟人，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西活起来，而且能使语言鲜明形象生动。例如：
小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。
祖国啊，你的胸怀多么宽阔。
拟人的类型
承接关系
几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。例如：小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门口边迎接。妹妹写完了作业，又去画画。他先洗了脸，然后就坐在沙发上看电视
表示承接关系的关联词
-------又-------------便-------------接着-----------于是-----一------就-----首先------然后-----------才-----
1.用肯定形式表示否定意思。
例如：这是闹着玩的吗？
2.用否定的形式表示肯定意思。
例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
设问
设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问能够引起人的注意，启发思考，加深理解，并能使论点突出，增强文章的说服力。
例如：（1）是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
1 把事物直接当做人来描写。
例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。
蟋蟀在这平台上唱歌
2 人直接同事物说话。
例如：延安，你的精神辉煌。我美丽的母校啊，你是否在思念着我——你的在远方的游子。
夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增强语意的力量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，从而启发读者或听者的想象力。例如：